东北师范大学幼儿园社会教育活动及设计15秋在线作业2满分答案.docx
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东北师范大学幼儿园社会教育活动及设计15秋在线作业2满分答案
东北师范大学幼儿园社会教育活动及设计15秋在线作业2满分答案
一、单选题
1.教师通过与幼儿的交谈引起幼儿的思考,在相互的交流中不知不觉地让幼儿进行内省、进行价值评价的方法。
A.澄清应答法
B.谈话法
C.观察法
D.问卷法
正确答案
:
A
2.评价时考虑该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验,是否具有与目标相一致的社会性行为变化等,这属于
A.评价活动的目标
B.评价活动的内容
C.评价活动的效果
D.评价活动的过程
正确答案
:
C
3.教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会,让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是
A.价值排队法
B.澄清应答法
C.价值表决法
D.展示自我法
正确答案
:
D
4.评价者应当主要考虑;教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要,是否符合幼儿社会性发展的实际情况;对幼儿来说,教育内容是否为幼儿必须的,是否符合幼儿的认知水平,幼儿是否愿意接受,属于
A.评价活动的目标
B.评价活动的内容
C.评价活动的准备
D.评价活动的过程
E.评价活动的效果
正确答案
:
B
5.社会教育活动设计的过程,首先要体现《纲要》等文件对幼儿园社会教育的要求。
其次是指幼儿园社会教育活动的设计和实施必须有明确具体的活动目标。
A.目标性原则
B.活动性原则
C.整体性原则
D.针对性原则
正确答案
:
A
6.评价者主要评价开展活动前,教师对于教学用具准备的充分程度和适用程度、幼儿有关本次活动的经验丰富程度,以及参与到本次活动的精神状态准备程度,这属于
A.活动目标
B.活动准备
C.活动过程
D.活动延伸
正确答案
:
B
7.社会教育活动设计的过程中能够使得教育目标具体化的环节是
A.社会教育目标
B.社会教育内容
C.社会教育方法
D.社会教育途径
正确答案
:
B
8.了解社区、家乡和国家以及世界近期的一些重大活动属于
A.对家庭的认知
B.对幼儿园的认知
C.对重大社会事件的认知
正确答案
:
C
9.关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于
A.基本道德规范认知
B.文明礼貌行为规范的认知
C.公共场所行为规范的认知
D.群体活动规范的认知
正确答案
:
B
10.关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于
A.基本道德规范认知
B.文明礼貌行为规范的认知
C.公共场所行为规范的认知
D.群体活动规范的认知
正确答案
:
D
二、多选题
1.对活动目标的评价主要包括
A.活动目标是否完整
B.是否分解到位
C.是否适当地确定了本次活动的重难点
D.是否明确有层次
E.是否易于操作和是否可以检验。
正确答案
:
ABCDE
2.选择幼儿园社会教育活动内容的依据
A.以幼儿园社会教育目标为依据
B.儿童本身的发展特点和需要
C.幼儿园社会教育的目标
D.幼儿教师自身的学识
正确答案
:
ABC
3.讲解法的优点是:
A.可以使儿童在较短的时间内获得较多的知识
B.便于教师控制教育活动过程,有利于教师发挥主导作用
C.主题明确,易于幼儿直接接受
D.反馈及时,教师可根据幼儿的回答得到反馈,便于调整讲解的内容和方法
E.有利于教师有目的地向幼儿进行社会教育。
正确答案
:
ABCDE
4.幼儿人际交往教育活动的主要类型有
A.师幼交往
B.亲子交往
C.同伴交往
D.与其他社会成员的交往
正确答案
:
ABCD
5.幼儿园社会教育是研究的主要对象有:
A.幼儿社会性发展的现象、规律
B.增进儿童的社会认知
C.激发社会情感
D.引导社会行为技能
正确答案
:
ABCD
6.幼儿自我控制能力方面的主题活动是
A.一个小宝两个样
B.他摔跤了
C.小熊过桥
D.猴子学样
正确答案
:
ABCD
7.幼儿对社会环境和社会规范认知总的发展趋势是
A.由近及远
B.由熟悉到陌生
C.由简单到复杂
D.由直接到间接
正确答案
:
ABCD
8.幼儿对社会机构的认知内容包括
A.医院
B.邮局
C.商场
D.餐厅
E.公园
正确答案
:
ABCDE
9.价值澄清法运用时的具体方式有:
A.价值排队法
B.澄清应答法
C.价值表决法
D.讨论法
正确答案
:
ABCD
10.运用移情训练法应注意
A.创设的情境应该是儿童熟悉的社会生活
B.要通过换位,让儿童去理解他人的情绪
C.不断变换移情对象的身份
D.用儿童形成的良好社会行为去关心他人
E.教育者要真情地与儿童一起进行训练
正确答案
:
ABCDE
三、判断题
1.任何教育都要依据受教育者的发展需要和特点来进行,只有符合儿童的发展特点和需要的教育才是最有成效的。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
2.让儿童以三四种事物为对象,根据自己认为的重要性为它们排名次,并说明这样排的原因的一种方法。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
3.一般而言,个性包括能力、气质、性格三部分,还包括兴趣、爱好、需要等。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
4.在忽视型教养方式下,幼儿的独立性、自主性较强,但自信心较差,对人际关系的认知易出现偏差,交往态度也会受到影响。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
5.自评是由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。
这种评价方法通过教师之间的相互研讨,有助于教师自身的专业发展,提升其幼儿社会教育的能力。
A.错误
B.正确
正确答案
:
A
6.社会现实为幼儿社会认知提供了依据,也为幼儿社会教育提供了内容。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
7.儿童只有与环境相互作用,主动适应环境,参与各种活动,才能接受来自环境的影响。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
8.在幼儿园社会教育活动中,幼儿在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法是观察演示法。
A.错误
B.正确
正确答案
:
A
9.在幼儿园教育活动中,不要在少数民族的教育领域中进行汉语学习和增加汉文化的教育内容,也不要将少数民族文化的教育糅合在幼儿园教育教学中。
A.错误
B.正确
正确答案
:
A
10.了解2008年北京奥运会及所在社区的“爱鸟周”活动等内容属于自我教育活动内容
A.错误
B.正确
正确答案
:
A
11.“我长大了”,活动目标可以设计为:
了解自己不断成长的经历;引发学前儿童对自身发展变化的兴趣;初步认识自己的长处和不足,增强自我意识。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
12.在移情训练中,不应该变换移情对象的身份,以训练他们对一个人物的移情。
A.错误
B.正确
正确答案
:
A
13.幼儿园科学教育是研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学,是以发展幼儿的社会性为主要目标,以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
14.教师创设的情境应该是教师熟悉的社会生活,是否符合孩子的年龄特点不重要,教师教导儿童换位思考,这样才能产生移情。
A.错误
B.正确
正确答案
:
A
15.教育者的移情能力和对待移情训练的态度能影响儿童的移情的效果,教师要和儿童共同进行训练。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
16.教师应根据儿童的具体情况,从不同侧面选择教育内容,既要有促进社会认知的内容,又要有激发社会情感的内容,同时还要有锻炼社会行为的内容,使儿童的社会认知、社会情感、社会行为得到全面的、平衡的发展。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
17.幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标是其他层次目标的依据和基础。
A.错误
B.正确
正确答案
:
A
18.过多地运用表扬和奖励不能使儿童或者集体感到光荣,容易使儿童对表扬和奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态,有时运用得不好,强化还可能是一种干扰。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
19.强化评价多种多样,一般常用的是正强化和负强化。
A.错误
B.正确
正确答案
:
B
20.陈鹤琴在20世纪30年代出版了《幼稚园的社会》一书,这是我国幼教史上最早全面论述幼儿园社会教育及实施的著作。
A.错误
B.正确
正确答案
:
A
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