毕节地区地方课程教案.docx

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毕节地区地方课程教案

三年级地方课程教案

第一课时：

《人之初》

教学目标：

1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣

2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持

教学重点：

激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影

教学难点：

中国古代哲学思想对人性的理解。

启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题

教学过程：

一、导入

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。

他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。

三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？

在我们没出生以前中国发生了什么事？

我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。

这本《三字经》会回答我们。

接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的

二、诵读新句子：

请一个学生上台领读，大家一起诵读

三、讲解句子，阐释概念：

1、人之初，性本善：

“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：

世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。

[讨论：

大家同意这个说法吗？

根据同学的回答，进一步启发思考]

教师小结：

引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？

我们的祖先难当没有发现这个现象吗？

接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的

2、性相近，习相远。

“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；

这句的意思是：

本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

3、教之道，贵以专。

“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专

这句地意思是：

做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事

4、讲解养不教父之过教不严师之惰

提问，我们人生的第一个老师一般是谁？

父亲应该对教育孩子负什么责任？

在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？

讲了岳飞教育儿子的故事

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。

不严格地进行教育，是老师的过错。

四、复习：

诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子

五、总结

第二课时了解毕节实验区

学习内容：

了解毕节实验区

教学目标：

了解毕节实验区的由来及基本情况。

教学目标：

掌握基本情况，培养学生爱家乡，爱祖国的思想感情。

教学重点：

了解实验区未来的蓝图。

教学过程：

一、导入

谈话导入

二、新授

1、板书：

神奇乌蒙——毕节。

2、教师讲解毕节实验区的版图。

原是夜郎文明、水西文化繁盛之境，今为胡锦涛总书记亲自倡导，1988年经国务院批准建立的“开发扶贫、生态建设”试验区，西部大开发拉开序幕的地方。

毕节，冬无严寒，夏无酷暑，清凉宜人，光照充足，雨量充沛，山清水秀，山海苍莽，气势磅礴，风光秀丽。

有中国最美的旅游洞织金洞，国家级森林公园百里杜鹃。

“高原明珠”国家级自然保护区威宁草海。

有堪称桥梁博物馆，创吉尼斯世界记录的贵阳至毕节高等级公路..

中心城区总体规划范围包括市东、市西、三板桥、观音桥、大兴桥、流仓桥等6个办事处和鸭池镇、梨树镇、海子街镇、长春堡镇、小坝镇等乡镇的全部或部分区域，面积309.75km2。

其中规划城市建设用地约65km2。

3、学生分组交流自己知道的毕节是什么样子。

4、汇报。

三、小结

毕节，是我们可爱的家乡，它是一个神奇的地方，我们要爱我们的家乡。

第三课时《子不学》

教学目标：

1、.介绍三字经。

2、.讲解三字经第一段5-8句内容。

3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做

教学重点：

讲解三字经第一段5-8句内容。

教学难点：

浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。

教学过程：

一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。

1）上节课大家印象最深的人物？

学生回答：

曹操、孟子等

2上节课大家学习到了什么？

学生回到：

要做一个善良的人

二、讲解课文内容。

1、养不教父之过教不严师之惰

1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？

父亲应该对教育孩子负什么责任？

在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？

讲了岳飞教育儿子的故事

2）小结：

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。

不严格地进行教育，是老师的过错。

2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。

[爱的鼓励]

3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。

我们如何去感恩？

黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。

这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。

三、总结。

第四课时《昔仲尼》

教学目标：

1、熟读三字经。

2、了解三字经中的名人事迹。

3、学习古人刻苦学习的精神。

教学重点：

熟读三字经。

教学难点：

学习古人刻苦学习的精神。

教学过程：

一、导入新课

复习前面所学内容。

二、学习新课

1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉。

你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？

告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。

我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。

汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。

他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。

今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。

2、彼既仕学且勤

赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？

3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。

晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。

孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。

二人不因贫困而废学，终成大名。

现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。

汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。

隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。

两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。

三、总结。

第五课时《师生》

教学目标：

1、熟练朗读背诵课文。

2、知道学生要尊敬老师。

3、了解课文中的名人故事。

教学重点：

熟练朗读课文。

教学难点：

知道学生要尊敬老师。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？

二、学习新课。

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。

冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。

学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。

三、学生讨论：

你们应该怎样尊敬老师吗？

四、总结。

第六课时毕节地区的行政区

教学内容：

毕节地区的行政区域

教学目标：

了解毕节地区县市的名称和概况

教学重点：

让学生大到了解毕节地区的市县

教学过程：

一、导入

上节课我大慨的了解了毕节的由来和区域，今天我们来学习毕节的行政区域。

二、新授

1、板书课题毕节的行政区域

2老师介绍--毕节的行政区域

毕节地区辖毕节市、大方县、黔西县、金沙县、织金县、纳雍县、威宁彝族回族苗族自治县、赫章县等8个县市、98个镇、6个街道办事处、146个乡（其中77个民族乡）、107个居民委员会、64个社区、3934个村民委员会、32226个村民小组。

3、老师介绍毕节的大体位置

毕节地区是典型的岩溶山区。

位于贵州省西北部，地处东经103°36′--106°43′，北纬26°21′--27°46′之间，东部和南部与本省遵义市、贵阳市、安顺市、六盘水市接壤，西部和北部与云南省、四川省毗邻。

4、学生提出不懂的地方，老师和同学共同讨论。

三、小结

今天你学到了什么？

学生汇报。

第七课时《花木》

教学目标：

1、熟练朗读背诵古诗文。

、

2、了解各种花的花语。

教学重点：

熟练朗读古诗文。

教学难点：

了解各种花的花语。

教学过程：

一、导入新课

同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。

让我们去了解生活中的花草吧！

二、教学新课

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。

莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。

兰花清香无比，菊花高雅不俗。

竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。

萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。

三、总结

让我们去认识花草，做他们的朋友吧！

四、拓展

你还知道那些花的名称？

到课外书上查一查，把他们的名字写下来。

第八课时《精卫填海》

教学目标：

　1、熟练朗读背诵古诗文。

读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；

　2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。

教学重点：

熟练朗读背诵古诗文。

教学难点：

知道怎样的行为是勇敢的行为

教学过程：

一、看图导入

　1、师：

同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！

（出示挂图：

一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）

　2、师：

谁能来说说图中画了什么呢？

（生：

一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）

　师：

它为什么要这样做呢？

让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！

[板书课题：

精卫填海]

二、学习新课

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读

4、解释短文的意思。

看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？

只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。

问答方式导读，不添字不漏字。

传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？

后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）。

精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？

（小石子和小树枝）

　　　　你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。

精卫天天从西山衔来……和……投进大海里?

（石子和树枝）。

　　　7、师结：

同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？

（生发言）

三、总结：

大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。

最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。

第九课时《笠翁对韵》

教学目标：

　1、熟练朗读背诵古诗文。

　2、使学生初步懂得什么是勇敢。

教学重点：

熟练朗读背诵古诗文。

教学难点：

知道怎样的行为是勇敢的行为

教学过程：

一、导入

今天我们要学习《笠翁对韵》。

作者是清代文人李渔。

知道《笠翁对韵》作何解释吗？

“翁”就是李渔自称。

“笠”就是下雨天穿的蓑衣。

“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。

二、范读、带读《笠翁对韵》

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。

老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。

听明白了吗？

同学们，跟我念。

三、释读

1、师读第一段

讲解第一段

重点点拨：

山花对海树

苍穹下响高舂青春

2、学生一起说文意。

三、朗读一东、二冬

1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

2、老师说上句，学生对下句。

“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。

四、课后拓展：

1、利用课余时间熟读一东、二冬。

2、收集对联。

第十课时：

毕节地区气候条件和地理环境

教学内容：

毕节地区气候条件和地理环境

教学目标：

让学生大体了解掌握毕节地区的气候条件和地理环境

教学重点：

地理环境与实验区的联系

教学难点：

海拔高度、摄氏度、平方公里的理解

教学过程：

一、导入

谈话导入

二、新授

1、板书课题后讲解以下内容

正处在滇东高原向黔中山原丘陵过渡的倾斜地带，境内多山，西高东低，平均海拔1400米，最高点赫章韭菜坪2900.6米，为全省最高点，最低海拔457米，境内山高坡陡，峰峦重叠，沟壑纵横，河谷深切，土地破碎。

全区总面积26844.5平方公里，高原山地占93.3%,分属长江流域和珠江流域两大水系，长江流域面积占95.38%,珠江流域面积占4.62%,是乌江、赤水河、北盘江的重要发源地之一。

2、毕节地区大部份地方属北亚热带温凉湿润季风气候，水热资源适中。

各地多年平均日照时数1101.8-1780.2小时，年平均气温105-15.0℃,一月平均气温17--4.3℃，七月平均气温17.6--24.9℃，稳定通过10℃的有效积温2544.6-4617.1℃；年平均降水量848.6-1394.4毫米，月变率大，70%左右的降水量集中在5至9月；无霜期205-297天。

3、学生讨论

4、汇报

5、小结

第十一课时《小儿语》

教学内容：

《小儿语》

教学目的：

理解词句意义并能熟读背诵

教学重难点：

理解词句意义并能熟读背诵

过程设计

1.揭示课题并简介学习内容。

《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。

2.教师范读原文，请学生认真听。

3.领学生读词句

4.师生共同讨论词句意义

重点解释：

沉静、从容、体悉、从宽。

5.学生练习熟读背诵

分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

老师说上句，学生对下句。

多种形式朗读，来争取当堂课背诵

6.检查背诵

7.拓展训练：

当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？

小组商量一下，演一演。

第十二课时：

毕节地区矿产资源和旅游资源

教学内容：

矿产资源和旅游资源。

教学目标：

大至了解毕节地区的矿产资源和旅游资源。

教学重难点：

大至了解毕节地区的矿产资源和旅游资源。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入提问：

毕节地区矿产资源和旅游资源？

二、板书课题

矿产资源丰富。

主要有煤、硫、铁、硅、砂、粘土、草炭、大理石、高岭土、重晶石等。

其中，煤、硫、铁、锌探明储量分别达540000、29856、4042、1540万吨以上，硫磺已打入国际市场。

毕节属岩溶地貌，开发历史悠久，具有众多的名胜古迹，岩溶景观和其他自然风光，旅游资源十分丰富。

有“高原明珠”之称的威宁草海，被誉为“地下天宫”的织金洞，有“天然公园”之称的百里杜鹃（包括奢香博物馆），“古，野，奇，曲”的纳雍总溪河风光（乌江第一漂），叹为观止的大方九洞天及十里溶洞探险漂、大屯土司庄园风景区和众多的史前文物，古建筑群，古石刻，这些风景名胜与安顺龙宫，黄果树瀑布一道，构成了贵州西线旅游区。

三、小结

第十三课时《治家格言》

教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

重点与难点

教学重点：

学习理解“一粥一饭……物力维艰”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

过程设计

一、简介《治家格言》

《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。

三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。

经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。

从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解重点句：

“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

”的意思。

1、学生结合注释理解该句意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

六、作业练习

当别人有困难的时候，你会怎么做？

当别人帮助了你以后，你怎么做？

第十四课时毕节地区的家畜、家禽资源

教学内容：

毕节地区的家畜、家禽资源。

教学目标：

大体了解毕节地区的主要家畜、家禽。

教学重点：

主要讲解学生不太了解的兔、鸽、猫、蜂等到动物资源。

教学过程：

一、板书课题

二、教师介绍

1、毕节地区有牛、马、猪、羊、狗、兔、鸡、鸭、鹅、鸽、猫、蜂等畜禽动物。

2、2005年实现农林牧渔总产值113.78亿元，年均增长5.06%;畜牧业生产稳步发展，猪、牛、羊存出栏同步增长，大牲畜年末存栏156.31万头，年均增长2.47%,肉类总产量35.08万吨，年均增长6.29%,畜牧业总产值占农业总产值的比重从“九五”末的29.5%增加到39.3%.

地表气候温和，雨量充沛，除主产玉米、大豆、小麦、稻谷、马铃薯等食作物外，还盛产烤烟、油菜、柑桔、花生、茶叶、大蒜、魔芋和名扬中外的中药材天麻、杜仲、半夏，农作物资源有73个种类455个品种。

有独具高寒山多特色的猪、牛、马、羊等产品：

沔鱼河四腮鱼属全国珍稀鱼种。

3、有森林植物700余种，林地面积99.7万亩，草地面积73.8万亩。

河流总长695公里，水能蕴藏量20.83万千瓦，可开发量11.56万千瓦。

后备资源（荒山、荒地、荒滩、荒水）面积为105.58万亩，宜园土地面积16.46万亩，宜林土地面积67.94万亩，宜牧土地面积21.17万亩，劳动力资源为60万人，剩余劳动力10-15万人。

4、学生认真跟读。

5、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

6、小组交流。

7、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

8、师生共同放声齐读。

第十五课时《名贤集》

（一）

教学内容：

《名贤集》

（一）

教学目的：

（1）了解有关《名贤集》的文学常识。

（2）文言文词句的翻译。

（3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

重点与难点：

（1）《名贤集》文学常识的掌握

（2）文言文重点字词、句子的掌握

教学过程：

上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”（学生参与）。

这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《名贤集》。

一、背景介绍：

《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。

二、课文分析

1、课文引入：

2、学生自主学习

学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。

1、重点字词：

末儿

2、重点句子：

3、翻译：

4、课文知识的补充曹娥碑：

总结：

从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。

并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。

第十六课时毕节城

教学内容：

毕节城区情况

教学目标：

让学生大至了解毕节城区的基本情况

教学重点：

毕节城区的工业发展

教学过程：

一、板书课题毕节城

二、教师介绍

1、以市容环境卫生管理为重点，城市管理工作全面推进。

先后取缔了城区的大量占道摊点和若干马路市场，对城区约110万平方米的环境卫生责任区正常进行清扫保洁，保证了城区年产近10万吨生活垃圾的无害化处理；对城区市政设施进行正常维护管理，城区路灯亮灯率达到95％以上，各类市政设施基本完好，运行正常；对城区绿化带及行道树进行日常管护，城区绿化水平有所提高。

2、城市功能

城市功能日趋完善。

建成日产10万吨水厂、低压耐梳甲烷化煤气厂、城市生活垃圾卫生填埋场，实施了城区水、电、讯管网改造工程以及倒天河沿岸亮丽工程，建设了爱民广场、站前广场，开展了城郊山头绿化和城区街道绿化工作，为建设“生态型园林城市”奠定了基础。

初步建立和完善了建筑建材市场、农副产品交易市场、综合批发市场、人才劳动力市场等四类市场。

加快了建筑建材、房地产、商贸流通、交通运输、餐饮娱乐、社区服务等

3、产业发展。

4、老师讲毕节故事。

5、反馈：

你明白了什么？

6、小结

第十七课时《名贤集》

（二）

教学目的：

（1）了解有关《名贤集》的文学常识。

（2）文言文词句的翻译。

（3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

重点与难点：

（1）《名贤集》文学常识的掌握

（2）文言文重点字词、句子的掌握

教学过程：

同学们，这节课我们来继续学习《名贤集》，通过上节课的学习，我们已经了解到《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。

一、课文分析

1、课文引入：

2、学生自主学习

学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。

？

（1）、重点字词：

（2）、重点句子：

（3）、翻译：

（4）、课文知识的补充

曹娥碑：

总结：

从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。

并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征

三、知识的扩展

1、有关隐语的介绍

2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。

四、教师小结

这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告诉我们与人交往要互相尊重。

第十八课时纳雍

教学内容：

纳雍

教学目标：

让学生大到了解一下我们居住的县——纳雍

教学重点：

纳雍经济发展情况

教学过程：

一、板书课题：

纳雍

二、老师介绍

1、纳雍县

　　1914年7月以大定县西5区及水城、织金、郎岱部分地置县，以境内纳雍河的河名作为县名。

纳雍为彝族语地名，是彝族的一个家支名称。

经济社会发展状况

　　随着国家西部大开发战略的实施，纳雍凭借煤炭资源优势，大力实施煤电开发战略，经济社会迈上了新台阶。

2004