12373 燃料及其利用一实验活动3燃烧的条件.docx
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12373燃料及其利用一实验活动3燃烧的条件
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题(题型注释)
1.下图中,利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是()
2.纸火锅在一些地方悄然兴起。
纸火锅的材料是普通的纸,使用时纸不会被点燃的原因是()
A.纸火锅里的汤使纸与空气隔绝
B.纸火锅被加热时纸的着火点升高了
C.纸火锅的纸不是可燃物
D.纸火锅里的汤气化吸热使温度达不到纸的着火点
3.某同学用下图所示的装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:
①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的事实是()
A.①②B.②④C.①④D.③④
4.下列处理事故的方法错误的是
A.厨房煤气管道漏气,立即关闭阀门并开窗通风
B.电器着火应先切断电源,再用二氧化碳灭火器扑灭
C.图书馆内图书起火,立即用泡沫灭火器扑灭
D.扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉
5.镁不但能在空气中燃烧,也能在二氧化碳气体中燃烧。
下列说法错误的是
A.燃烧一定要有氧气参加
B.燃烧反应都属于氧化反应
C.镁等活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火
D.镁在空气、二氧化碳气体中燃烧都是放热反应
6.下列实验设计不能达到实验目的的是
7.生活处处有化学,安全时刻记心中。
下列做法不合理的是
A.吃松花蛋时,为消除蛋中所含碱性物质的涩味,可加入少量食醋
B.炒菜时,油锅不慎着火迅速用锅盖盖灭
C.启用闲置的地窖前先进行灯火实验
D.夜间发现家中天然气泄漏,立即开灯查明泄漏原因
8.为探究物质的燃烧条件,某同学进行了如图1所示的实验,下列有关说法正确的是
A.现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度
B.现象②③说明物质燃烧需要氧气
C.现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低
D.现象②说明红磷不是可燃物
9.(2分)当地时间2009年12月5日深夜俄罗斯彼尔姆市一家夜总会在举行店庆活动时发生火灾,目前已导致二百余人死伤.调查发现该夜总会的装修材料使用了许多吸音材料,如泡沫、海绵等.它们燃烧后会产生大量的浓烟.下列有关说法错误的是
A.泡沫、海绵是可燃物
B.泡沫、海绵的着火点很高
C.燃烧的浓烟中含大量有毒气体
D.着火时尽快用湿布捂住口鼻,撒向安全处
10.下列实验方案不能达到目的的是
二、选择填充题(题型注释)
三、填空题(题型注释)
11.(12分)
(1)请把下列错误操作可能导致的后果填写在相应的横线上。
A.。
B.。
C.。
(2)下列是初中化学的三个实验,按要求回答问题:
①若实验A测定出的空气中氧气的含量小于五分之一,则造成实验误差的原因可能是(写一点)。
②实验B是电解水的实验,该实验得出水是由组成的。
③实验C是探究燃烧条件中的。
12.(6分)实验是学习化学的重要手段,通过实验可以培养实践能力和创新精神。
(一)结合图1实验装置回答有关问题:
(1)图1是加热固体的装置,指出其中的错误 。
在不改变酒精灯位置的前提下,改正错误需要操作的旋钮是 (填字母)。
(2)使用图1装置前需要检查装置的气密性,方法是 。
(二)某实验小组利用图2所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。
[查阅资料]白磷的着火点40℃。
[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少?
[实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好。
[实验探究]装入药品,按图2所示连接好仪器,夹紧弹簧夹。
先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出。
[现象分析]
(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,说明燃烧不能缺少的一个条件是:
。
(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是 。
(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:
①注射器中的水自动喷射出来;②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流。
导致现象②发生的原因是:
。
[得出结论]氧气约占空气总体积的1/5。
13.小文在学习“燃烧与灭火”的内容时,做了以下实验,用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。
(1)以上实验依据的灭火原理是:
实验1,实验2;
(2)请你再举一个生活中灭火的实例。
14.随着人们对身体健康、生活质量的关注程度不断提高,越来越多的人喜爱上了既可以锻炼身体,又可以欣赏自然美景,还可以愉悦身心的爬山活动,成为众多“驴友”中的一员。
(1)“驴友”们在爬山时经常带的食品主要有:
挂面、牛肉、花生油、火腿肠、盐水等,他们的食物中还缺少的营养素是。
(2)“驴友”们爬山穿越漫山遍野的油菜花丛时闻到沁人心脾的花香,用分子观点解释为:
。
(3)晚间要使篝火燃烧的旺盛,其方法是。
15.以下列举的是生活和学习中可能遇到的某些情况,根据你所学知识与掌握的技能回答:
(1)通常所说的煤气中毒是指由引起的中毒;
(2)浓盐酸敞口久置于空气中,溶质质量分数减小的原因是;
(3)走进照相馆洗照片时,营业员会问你“是否要塑封的(用塑料薄膜封闭)”,塑封的目的是隔绝。
(4)走进加油站,你会发现除了各种型号的汽油之外,还多了乙醇汽油,提倡使用乙醇汽油的目的是。
最近,国务院颁布了“节能减排”方案,作为中学生,我们应该有节能的意识,从身边的小事做起,请你提出一条具体的节能建议。
16.“化学--我们的生活,我们的未来.”请结合化学知识回答下列问题:
锅里的油一旦着火,可用锅盖盖灭,其原理是;
17.“从生活走进化学,从化学走进社会”。
请你用化学知识解释以下生活中的问题:
(1)人被蚊虫叮咬后皮肤会红肿痛痒,这是由于蚊虫在被叮咬的皮肤内注入了少量的酸性物质所致。
在被咬的皮肤上涂上少许下列生活用品的或,痛痒便会消失。
A、香油B、肥皂水C、纯碱水D、糖水
(2)液态植物油和固态动物油合称为油脂。
若锅里的油着火了,应立即盖上锅盖灭火,其原理是。
18.探究燃烧条件的实验装置如图所示
(1)由该实验得出,可燃物燃烧的另外两个条件是:
、
(2)实验中使用了铜片,主要是利用铜的什么性质?
19.燃烧是人类最早利用的化学反应之一,火善用之为福,不善用之为祸。
下面是一些常用的灭火方法:
①熄灭液化气灶火焰时,关闭阀门;②木材着火时,用泡沫灭火器灭火;
③油锅着火时,用锅盖盖灭;④熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭;
⑤房屋着火时,用高压水枪灭火;⑥森林着火时,将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
请你从灭火原理角度,选择一种分类标准进行分类:
分类标准
(1),包括事例
(2)(填序号)
20.节假日或双休日,去郊游野炊实为一大快事。
然而,在野炊的情趣之中,如果
遇到下面一些问题,你是如何处理的?
(1)对野炊有经验的人会告诉你,餐具最好是导热性好、不易破碎的材料制的,你准备带的餐具是用(填字母)制的。
A.金属B.陶瓷C.无所谓
(2)在“灶”上悬挂野炊锅时,应调节野炊锅到合适的高度。
你觉得原因可能是。
A.使用焰心加热B.使用内焰加热C.使用外焰加热
(3)野餐食谱如下:
主食:
馒头;配菜:
烤火腿、鲫鱼汤、五香豆干。
从营养角度来看,你准备再添一样(填字母)。
A.炒鸡蛋B.牛奶C.黄瓜D.烤野兔肉
(4)在引燃细枯枝后,如果迅速往“灶”里塞满枯枝,结果反而燃烧不旺,并产生很多浓烟,说明物质充分燃烧需要的条件是。
(5)若不小心被蚊虫叮咬(蚊虫能分泌出蚁酸),下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是(填字母)。
A.食醋(pH<7)B.食盐水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)
(6)郊外通常比较泥泞,如果你的交通工具是自行车,你回来进行清洗后将链条传动部件涂上油进行防锈,你依据的原理是。
四、简答题(题型注释)
21.根据实验活动“燃烧的条件”回答:
(1)分别用坩埚钳夹住乒乓球碎片和滤纸碎片放在酒精灯的火焰上加热,其目的是什么?
(2)取同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片,把它们分开放在薄铜片的两侧,加热铜片的中部,根据实验现象可得出的结论是什么?
22.请用所学化学知识解释下列原理.
(1)洗涤剂能够除去油污的原因是什么?
(2)火灾现场,消防战士使用高压水枪灭火的原理是什么?
(3)生石灰为什么可用作食品的干燥剂?
23.请用化学知识解释下列问题:
(1)某同学做硫在氧气中燃烧实验时,预先在集气瓶中装少量氢氧化钠溶液.你认为他的目的是什么?
(2)炒菜时,油锅着火,用锅盖盖灭或把菜倒入锅中灭火,其灭火的主要原理分别是什么?
(3)为什么空气比水更容易被压缩?
24.2011年3月12日,贵州省六盘水市盘县松河乡已公告关闭的金银煤矿发生重大瓦斯爆炸事故,共造成19人死亡、15人受伤,人员伤亡惨重,经济损失巨大.
(1)请从燃烧的条件着手分析这次爆炸发生的原因.
(2)根据你所学的知识,简要的说说如何预防矿井内瓦斯爆炸.(答出2条即可)
25.发生火灾时,一定要将附近的液化石油气罐尽快搬离火场,因为高温时,液化石油气瞬间体积膨胀250~300倍,罐内压力骤然增大致使罐体破裂而发生第一次爆炸;当泄漏出的石油气在空气中的浓度降至3%~11%时,遇明火将发生第二次爆炸.
(1)用微粒的观点解释第一次爆炸发生的原因.
(2)分析第二次爆炸为什么会发生?
26.
(1)熄灭酒精灯的方法及原理是什么?
(2)写出酒精燃烧的化学方程式。
(3)煤块经粉碎处理后燃烧得更快、更充分,为什么?
27.化学无处不在,请用所学的化学知识解释,为什么煤炉火越扇越旺,而蜡烛一扇就灭.
28.为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关,科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案:
室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种大理石各50克,然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸.记录表如下:
试验次数
1
2
3
4
5
6
稀盐酸的溶质质量分数
5%
10%
15%
5%
10%
15%
大理石的种类
A
A
A
B
B
B
收集一瓶CO2所用的时间/秒
(1)由实验方案可知,他们除了研究稀盐酸的质量分数会影响CO2的产生速度外,还在研究的影响.
(2)查阅资料得知,化学反应的速度与反应物间的接触面积有关.于是他们对上述方案进行了修改,使大理石的也相同.
(3)为了准确比较CO2气体的产生速度,理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间,也可以测量.
29.高锰酸钾是一种盐,可溶于水,溶液显紫红色.课本上有一个“估算高锰酸根离子的大小”的实验,某同学按课本实验步骤操作如下:
①取一小粒高锰酸钾晶体(实验室用的高锰酸钾晶体粒径大约为1﹣﹣3毫米),用毫米刻度尺测量并估算其体积为Vmm3;
②将该高锰酸钾晶体溶解在有10毫升水的试管1中;
③从试管1中取出1毫升溶液,将其加人有9毫升水的试管2中(第一次稀释);
④从试管2中取出1毫升溶液,将其加人有9毫升水的试管3中;
⑤以上述方法继续稀释高锰酸钾溶液,到刚看不出高锰酸钾溶液的紫红色为止时,共稀释10次;
特别提示:
已知在第9次稀释时,还能看出溶液呈淡紫红色.此时10毫升溶液中有1000个高锰酸根离子.该数据可作为本实验的估算比较标准.
请回答以下问题:
(1)在取1毫升高锰酸钾溶液时,若俯视量筒读数,则所取溶液体积1毫升(选填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)下列课本中的哪一个实验,与本实验方法相似的是.
A.验证植物光合作用产生氧气B.测定空气中氧气的含量
C.用pH试纸测定溶液的酸碱度D.探究物体所受浮力与排开水的关系
(3)要提高该实验估算的准确度,下列哪两种改进方法一定正确的是.
A.在一支试管中加人蒸馏水作为无色标准,与稀释后的溶液加以比对
B.每次稀释时都从试管中取2毫升溶液,将其加人有18毫升水的试管中
C.将高锰酸钾晶体放人盛有蒸馏水的量筒中,根据量筒中液面变化,测量其体积
D.用托盘天平称量一小粒高锰酸钾晶体的质量,根据其密度计算出体积
(4)按该同学实验方法估算高锰酸根离子的大小约是mm3;(用式子表示)
30.碘是人体必须的微量元素,海带因富含碘元素而成为补碘的常用食物之一.小李想设计实验验证海带中含有碘元素.他查阅了相关资料,得到以下信息:
①碘化钠(NaI)与氯化钠性质相似,两者的溶液都是盐溶液,碘化银为黄色难溶于水的固体.
②工业上将适量氯气通人无色碘化钠溶液就能置换出单质碘,溶液变为棕黄色.
③少量碘((I2)溶于水的溶液,能使淀粉溶液变蓝,碘的化合物不能使淀粉溶液变蓝.
④灼烧海带后残留的灰烬中含有可溶性碘化钠、氯化钠等化合物.
小李的实验步骤如下:
将海带灰用蒸馏水充分浸泡后过滤,得滤液;然后用以下3种方法,去检验海带灰中是否含有碘元素.
方法一:
取滤液,通入适量氯气后与淀粉糊混合,观察是否变蓝.
方法二:
取滤液,通入适量的氯气,观察溶液有无颜色变化.
方法三:
取滤液,和淀粉糊混合,观察是否变蓝.
请回答下列问题:
(1)氯气和碘化钠反应的化学方程式:
.
(2)上述3种方法中,方法是一定不可行的,说出不可行的理由:
。
(3)取滤液,滴人硝酸银溶液,若观察到,则证明滤液中含碘离子.
五、探究题(题型注释)
31.(9分)下面是甲、乙实验小组完成的相关实验.
甲小组:
利用下图装置研究燃烧条件(已知白磷的着火点为40℃).
步骤Ⅰ:
烧杯中盛有80℃的热水,分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷,塞紧瓶塞。
步骤Ⅱ:
用注射器向瓶内推入适量H2O2溶液
(1)H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的符号表达式为,二氧化锰起作用。
(2)实验中,推入H2O2溶液前,燃烧匙和烧杯中水下的白磷均不燃烧,原因分别是、;推入H2O2溶液后,观察到烧杯中的现象是.
乙小组:
哪些因素影响着过氧化氢分解的速率?
探究实验1:
温度对化学反应速率的影响
探究实验2:
浓度对化学反应速率的影响
实验反思:
生活中的用品可以代替一些实验仪器,注射器可以代替实验室中的_仪器。
32.某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。
探究过程中,大家对白磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,……燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【交流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。
请你帮助他们将下表补充完整。
【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是。
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置。
其中气球的作用是。
【拓展与迁移】实验小结时,小朱同学说:
“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下),并取下橡皮塞,将看到液体进入试管。
”这一说法得到大家的一致认同。
小红问:
“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?
”大家争论后,出现两种预测。
甲:
接近试管容积的l/5;乙:
不一定接近试管容积的l/5。
你赞同的预测是(填“甲”或“乙”),理由是。
33.(11分)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体。
在一次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验中,发现了高低不同的两根蜡烛,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭;同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来。
(1)实验过程中“下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有
、的性质。
(2)棉花为什么会燃烧呢?
小组同学认为棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件,还另需满足a:
、b:
两个条件。
[提出问题]:
在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢?
[查阅资料]:
1、在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应。
2、无水硫酸铜为白色固体,吸水后变为蓝色。
[设计实验]:
经过讨论后,小组同学设计了如下图2的实验进行探究。
[实验步骤]:
①检查整套装置的气密性;②把相关的试剂放入对应的仪器内(D装置的U型管内放有足量的Na2O2固体,烧杯内盛有饱和的澄清石灰水),并按图2组装整套实验仪器;③用力推动针筒的活塞,把稀盐酸注入试管内;④一段时间后,在P处放置一根带火星的小木条,观察现象。
注:
整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响。
[实验现象]:
①无水硫酸铜没有变蓝色;②带火星的小木条复燃;③饱和的澄清石灰水变浑浊。
[实验分析]:
①浓硫酸的作用是:
。
②D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是。
[得出结论]:
①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生的一种气体,使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件;②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应将能转化为热能,使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件。
[拓展提高]:
①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外,还生成了一种固体,小明认为生成的固体是NaOH,小红认为是Na2CO3,同学们经过思考后认为同学的猜想是错误的,理由是:
。
②Na2O2和CO2反应的化学方程式是。
34.二十一世纪是海洋开发与利用的世纪,我市规划确立了“蓝色经济”发展战略,海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。
以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问题,请你参与解决并填空:
问题一、海水制镁过程中如何富集镁离子?
甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想:
甲:
直接往海水中加入石灰乳。
乙:
高温加热蒸发海水后,加入石灰乳。
丙:
向晒盐后的卤水中,加入石灰乳。
通过分析比较,你认为①的设想最为经济合理(选填“甲”、“乙”或“丙”)。
问题二、粗盐纯化过程中如何除去可溶性杂质?
粗盐中含有硫酸钠、氯化钙等杂质。
提纯时,先向粗盐水中加过量的氢氧化钡溶液,目的是完全除尽硫酸钠;再加过量的碳酸钠溶液,除去杂质阳离子;滤去沉淀,向滤液中加入②,将溶液的pH调为7,即得到精盐水。
问题三、海水“制碱”的产物成分是什么?
同学们从某企业取回少量碳酸氢钠受热完全分解后的固体样品,为确定其成分,进行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:
样品中只含有碳酸钠;
乙的猜想:
样品中含有碳酸钠和氢氧化钠;
丙的猜想:
样品中只含有氢氧化钠。
他们做出上述三种猜想的科学依据是③。
【实验、记录与分析】
步骤
实验操作
实验现象
结论
1
取少量样品于试管中,加水完全
溶液,再加入过量④
生成白色沉淀
丙的猜想
不成立
2
取步骤1反应后的溶液于试管中
⑤
⑥
只有甲的
猜想成立
35.一次化学兴趣小组活动时,小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体,收集在三个集气瓶中,让小刚通过实验确定该气体。
小刚进行了下面的实验。
请根据实验步骤和现象,将你的推断结果及结论填入下表空格中,并回答问题。
实验步骤
实验现象
推断结果及结论
(1)取一瓶气体,闻其气味
无气味
可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4
(2)移开另一瓶的玻璃片,将一燃着的木条缓慢深入瓶中。
瓶口处未见火焰
一定不是_______________
木条的火焰熄灭
一定不是_______________
(3)向第三个瓶中注入少量澄清石灰水,振荡
石灰水变浑浊
一定是_______________
在进行实验(3)时,除了使用澄清的石灰水外,还可用___________来确定该气体。
36.某同学用如图所示的装置成功的探究了空气中氧气的含量(装置气密性良好,A、B中装有足量的水,且连接A、B的导管中事先也装满水)。
请回答下列问题:
(1)A中能观察到的现象是。
(2)最终气球变得比原来还小的原因是。
37.某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如图,装置气密性良好)。
一段时间后,进行观察。
请你一起参加分析,并完成后续实验设计。
【观察现象】①装置中右侧导管中的液面升高。
②铁钉生锈,试管底部有黑色固体物质。
【提出问题】导管中液面为何升高?
黑色固体物质又是什么?
【理论分析】小组同学根据已学习过的知识分析得知,液面上升的原因是。
【猜想与假设】小组中的小明同学猜测该黑色固体可能含有:
①Fe、②Fe3O4、③FeCl3、④C四种物质。
【分析与验证】小组同学根据小明的四种猜测做了以下分析:
(1)小红同学认为不可能含有氯化铁,该结论得到小组同学的认可,理由是。
(2)小强同学认为一定含有碳,该结论可得到小组同学的认可,理由是。
(3)小组同学不能确定是否含有铁,请你帮他们设计方案进行确认:
实验步骤
实验现象
实验结论
你选用的试剂是:
。
【知识链接】相信你一定在家中做过铁钉分别在水以及食盐水中生锈的实验,你的结论之一是铁钉在(填“水”或“食盐水”)中生锈快。
38.某化学兴趣小组的同学学习了“灭火器原理”后,设计了如图所示实验,并对反应后瓶中残留废液进行探究。
【提出问题】废液中所含溶质是什么?
【猜想与假设】
猜想1:
废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:
废液中的溶质只有NaCl
猜想3:
废液中的溶质是NaCl和HCl
猜想4:
废液中的溶质是。
【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的,他的理由是。
【实验与结论】
(1)为验证猜想3成立:
根据盐酸性质,小王选择如图五种不同类别物质,其中X可以是(填一种具体物质名称或化学式)。
小勇取少量于试管,滴加AgNO3溶液,产生白色沉淀,
再加稀硝酸沉淀不溶解,于是小勇认为猜想3正确,请你评价小勇的结论:
。
(2)小丽为验证猜想4成立,可选择的试剂是。
(3)处理废液,回收利用:
欲从猜想4的废液中得到纯净NaCl晶体,小芳设计了如下方案:
在废液中加入适量Ca(NO3)2溶液,过滤、对滤液蒸发结晶。
请评价该方案是否可行?
理由。
39.实验室用98%的浓硫酸配制稀硫酸,并进行相关的性质实验。
(夹持仪器省略,装置气密性良好)
(1)配制100g19.6%的稀硫酸的步骤是Ⅰ.;Ⅱ.量取;Ⅲ.溶解。
读取水的体积时,视线应与量筒内液体保持水平。
(2)与金属反应实验:
锌粒与稀硫酸反应制取氢气
ABCDE
仪器a的名称是,锌粒与稀硫酸反应的化学方程式是。
以上五个装置不可能收集到氢气的是(填写字母编号)。
比较B、C装置,B装置的优点是。
能随时控制反应进行或停止,符合该条件的发生装置是。
(3)鉴别实验:
现需鉴别三包失去标签的白色固体,它们可能是碳酸钙、氯化钡、硝酸钾,请
按下表完成实验设计:
步骤一:
(物理方法)
取样于三支试管中分别加入
试剂。
现象:
先鉴别出碳酸钙固体
步骤二:
(化学方法)
再任取一支未鉴别出试剂的试管中滴入稀硫酸
现象:
40.验证某混合气体含有CO和H2,并除去含有
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