三下英语教案.docx
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三下英语教案
Unit1 Welcomebacktoschool
第一课时教学设计方案
教学重点:
句型:
Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.
词汇:
welcome,Amercia,Canada,China
教学难点:
Welcome的发音。
教具准备:
1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2.教材相配套的教学课件[Unit1Let’stalk]
3.教材相配套的教学录音带
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带]
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问侯:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorningteacher.
教师:
I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,
学生跟读模仿。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica。
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
如:
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who’she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
板书设计:
第二课时教学设计方案
课题:
Unit1 Welcomebacktoschool
教学重点:
单词:
boy,girl
短语:
Watchout!
教学难点:
Girl的发音;Watchout!
的运用。
教具准备:
教材相配套的视频、动画课件[Unit1ALet’slearn/Let’splay]
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演。
2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍:
I’m…I’mfrom…
(二)呈现新课(Presentation)
1.让学生观看教学课件。
[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]
2.教师提:
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3.教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl。
T:
Look!
(分别指着男孩和女孩说)Thisisaboy.Thatisagir。
4.让学生模仿说句子:
Thisisaboy.Thisisagirl。
5.让学生模仿教师说:
I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
6.让学生模仿教师说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
7.教师出示动画ALet’slearn,学习单词boy,girl。
8.让学生再看一遍教学课件。
问学生:
WhatdoesWuYifansay?
9.学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释:
Watchout相当于Lookout!
。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。
(三)趣味操练(Practice)
听音猜人。
先看Let’splay部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生指着某一个人物说:
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
板书设计:
第三课时教学设计方案
课题:
UnitOne Welcomebacktoschool
教学重点:
学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
教学难点:
印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。
教具准备:
教材相配套的Let’ssay,Let’schant的视频和动画课件;ABC的字母卡片。
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2.复习A部分Let’stalk和Let’spractise部分。
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母Aa和单词ant,apple。
1)教师播放ALet’ssay的动画课件,让学生跟读模仿。
2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:
Whatarethese?
3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。
4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
5)教师教读单词ant,apple
6)教师问:
你认识这两个单词的第一个字母吗?
7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Bb和单词boy,bag。
1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生:
CanyoutellmethewordsinEnglish?
(学生已学过这两个单词)
2)教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。
3)教师问:
谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
b。
4)教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
5)教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1)教师出示课件,让学生说出英文单词。
(第一册书中已学过)
2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6.播放Let’schantA的动画,让学生听歌谣。
7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。
(四)扩展性活动(Add-activities)
出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片,问学生:
What’sthis?
(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。
)学生回答:
It’sanapple…It’sabag….
板书设计:
第四课时教学设计方案
【课题】Unit1 Welcomebacktoschool!
第四课时
【教学重点】听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”
【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。
【教具准备】
1.学生自己的头饰
2.游戏用的人物名片
3、配套的教学课件
4、游戏用的录音音乐
5、Mr.Black的头饰和钟表
【教学过程】
(一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:
“I’mlily.I’mfromCanada。
”
(引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答)
2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
)
(二) 呈现新课(Presentation)
1、game
(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’mAmy.”教师提问:
“Whereareyoufrom?
”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子们试着提问:
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2、学生小组间的问答:
“Whereareyoufrom?
”“I’mfrom…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3、请几个小组开火车问答:
“Whereareyoufrom?
”
4、教师出示钟表(把时间调到下午):
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说:
“Goodafternoon!
Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答:
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前,说:
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
”
教师指着扮演Amy的同学说:
“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子问好)
S:
“Nicetomeetyou.”
A:
“Nicetomeetyou,too”
S:
“Whereareyoufrom?
”
A:
“I’mfromAmerica”
6、教师播放Let’stalk部分课件,学生观看对话。
跟读、模仿。
分角色给课件配音。
7、小组分角色小组对话
(三) 趣味操练(Practice)
1、listenandorderthecards
将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
2、表演Let’stalk部分的对话
3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。
(Whereareyoufrom?
I’mfrom…)
(四)扩展性活动(Add-activities)
介绍你的朋友,请孩子把自己的好朋友介绍给大家
【板书设计】
第五课时教学设计方案
【课题】Unit1 Welcomebacktoschool!
【教学重点】teacher、student两个单词,“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。
【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的挂图
4、歌曲录音
5、各个职业的图片
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型:
“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?
I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师出示Let’slearn部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中)教师提问:
“Whocanyouseeinthepicture?
”
学生回答:
“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词:
“teacher”带读几遍后,将词卡贴在Mr.Black旁边。
还有的学生回答:
“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词:
“student”,带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr.Black的头饰,说:
“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?
引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。
教师问:
“Whathappened?
let’slook.”教师播放课件,孩子观看。
请孩子试重复课件中句子。
3、再次观看课件,跟读课件中人物的句子。
教师邀请一名孩子一起表演故事。
(教师模仿上课铃声,孩子气喘吁吁的敲门。
师生展开一段对话。
)
给课文分角色配音
4、学生以小组为单位表演对话。
展示对话。
listenanddo
教师发出口令:
“Boysstandup.Girlsstandup.”
教师戴上小姑娘的头饰说:
“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5、教师播放歌曲录音,孩子们边试唱,边拍手。
在播放录音,让孩子们边唱,边根据内容表演歌曲。
6、小组表演唱,各小组展示。
(三)趣味操练(Practice)
1、 介绍我自己
引导孩子运用句型:
“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”进行自我介绍。
2、孩子围成几圈演唱歌曲,边唱边演,唱到最后一句时交换位置。
(四)扩展性活动(Add-activities)
教师出示一些人物的职业的卡片,如:
doctor等,让孩子选择自己喜欢的职业。
并用句子:
“I’manurse/…”进行自我介绍。
【板书设计】
第六课时教学设计方案
【课题】Unit1 Welcomebacktoschool!
【教学重点】学习字母D、E
【教学难点】认读字母,体会字母在单词中的读音
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、大小写字母卡片(A--E)
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分,女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分,比比看谁唱得更好。
2、看一看,猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母,其他学生猜一猜。
教师书空字母,让学生猜一猜。
3、说一说
播放A部分的Chant的动画,让孩子边说边演。
(二)呈现新课(Presentation)
1、 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2、 分别出示大小写字母,学生开火车认读。
3、 教师指着字母D旁的趣味图片,问:
“What’sthis?
”“It’sadog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
4、 以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时,当问学生What’sthis?
强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.
5、 出示Let’ssay部分的课件,教师反复点击字母和单词,学生模仿跟读。
还可请学生上台点击任一字母或单词,让学生体会学习的乐趣。
6、 找朋友
学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写,给字母找朋友。
7、 出示Let’sdo部分动画。
学生边看边尝试跟读,同时做动作。
8、小组围单位操练Let’sdo部分的内容,然后请小组代表上台表演,评出最佳的小组并予以奖励。
(三)趣味操练(Practice)
1、 listenandorderthecards
学生根据教师说的顺序,排列大小写字母AaBbCcDdEe。
2、 读一读,分一分
孩子自己读新学的单词,根据读音分成两组。
找出共同的字母。
(四)扩展性活动(Add-activities)
帮单词娃娃回家
教师出示大小写字母A-E,设计成5个小房子。
让孩子根据首字母把单词送回家。
【板书设计】
第一课时教学设计方案
【课题】Unit2Myfamily
【重点】
1.句型:
Who'sthatman(boy)?
He'smy…Who'sthatwoman(girl)?
She'smy…
2.词汇:
father,mother,mom,woman,man
【难点】
he和she的意义区分及发音。
【教具准备】
1.教师及学生的家庭照片
2.教材相配套的教学课件
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
一热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放Unit1BLet'stalk动画,让学生模仿表演。
2.学生3人一组做对话表演。
二呈现新课(Presentation)
1.教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友,问一个女生:
What'syourname?
引导这个女生回答:
Myname's(Diana).教师对其他学生说:
She's(Diana).并示意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的女生问:
Who'sthatgirl?
引导学生回答:
She's…
3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。
4.教师指着离自己稍远的男生问:
Who'sthatboy?
让学生回答:
He's…
5.让学生指着班里的同学做问答:
Who'sthatgirl?
She's…Who'sthatboy?
He's…
6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。
询问学生:
Who'sthatman?
Who'sthatwoman?
引导学生回答:
He'sMr…She'sMiss/Mrs.…
7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who'sthatman?
Who'sthatwoman?
的问答练习。
8.教师出示自己的家庭照片说:
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She'smymother.He'smyfather.来回答,并重复单词father,mother。
教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9.让学生观看教学课件或VCD展示Let'stalk的内容。
10.让学生看书听录音,跟读课文对话。
11.让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练(Practice)
1.Who'sfamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:
Who'sfamilyisthis?
引导该家庭的学生迅速反应:
Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
2.猜人
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:
Who'sthatboy/girl?
猜的人说:
He's…
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