南通市大中专学校心理健康辅导中心星级评定标准一星级 一级指标.docx

南通市大中专学校心理健康辅导中心星级评定标准一星级 一级指标.docx

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南通市大中专学校心理健康辅导中心星级评定标准一星级一级指标

南通市大中专学校心理健康辅导中心星级评定标准（一星级）

一级指标

二级指标

三级指标

四级指标

分值

考评办法

自评分

考核分

一

软

件

建

设

︵

260

分

︶

1、组织领导（50分）

1、学校心理健康教育领导小组。

（10分）

学校成立心理健康教育领导小组，小组由分管校领导为组长，学生处、团委、教务处、思品教研室、心理辅导中心负责人等为组员组成。

10

查看相关档案文件、资料、会议记录，召开相关人员座谈会。

2、学校党政领导重视心理健康教育工作。

（20分）

心理健康教育工作纳入学校党政工作要点，学校领导班子定期听取工作汇报，每年至少召开2次心理健康教育领导小组或专题办公会，研究解决实际问题。

20

3、学校年度专项工作计划和总结。

（20分）

有年度专项工作计划、总结。

20

2、机构设置与人员配备

（70分）

1、心理健康教育机构及人员配备。

（50分）

1、学校有心理健康教育辅导中心，配备专职心理辅导教师1名，兼职心理辅导教师2名。

30

查看相关档案文件、人员名册。

和有关人员座谈了解。

2、班级设有心理健康教育辅导点，班主任承担心理辅导工作。

20

2、学生心理健康自我教育网络建立。

（20分）

组建学校心理协会学生社团，各班级配备心理委员。

会员发展不少于学生总人数的30%。

20

3、队伍建设（110分）

1、专兼职心理辅导教师任职条件及培训。

（40分）

专兼职心理辅导教师有相关专业背景，或有从事心理健康教育经验，参加系统专业培训，每学年外出参加地市级及以上专业培训不少于2人次。

40

查看专兼职教师学历、专业培训合格证书、相关培训资料。

组织相关人员座谈。

2、班主任培训。

（40分）

校内组织班主任心理健康教育知识和辅导方法培训，每学年不少于2次。

40

3、学生骨干队伍培训。

（30分）

定期对社团学生骨干队伍、班级心理委员培训，每学年不少于3次。

30

4、制度建设（30分）

心理健康教育工作规章制度。

（30分）

1、有基本的心理健康教育工作制度职责、台帐（含学生心理协会的章程、制度、职责等）。

20

检查相关规章制度。

实地查看。

2、主要制度职责上墙。

10

二

硬

件

建

设

︵

260分

︶

1、专项经费（80分）

心理健康教育的专项经费。

（80分）

有单独列项、专款专用的工作经费，达到每生年人均6元标准。

80

检查学校财务预算和实情拨款单据。

2、房屋及配套设施

（140分）

1、心理健康教育辅导中心办公室。

（80分）

有心理健康教育辅导中心办公室一间，面积不少于20平方米。

兼有档案室、资料室、预约接待室等多项功能，配有办公桌椅、电脑、电话、档案柜、资料柜等相关设施。

80

实地查看。

2、个案咨询室。

（60分）

有与心理健康教育辅导中心办公室相邻的个案咨询室一间，面积不得少于15平方米，布置温馨。

配有沙发、茶几等。

60

3、有关资料储备

（40分）

心理健康教育的书刊、影像资料等。

（40分）

1、心理健康教育方面专业书籍、科普读物不少于50册。

20

2、订阅心理健康方面的杂志不少于3种。

10

3、有供教育宣传用的心理健康教育影像资料不少于5种。

10

三

工

作

开

展

︵

480

分

︶

1、普及教育工作

（220分）

1、开展心理健康教育讲座。

（50分）

针对不同年级、专业和群体学生的心理问题，开展心理健康主题讲座，每学年不少于4期。

50

检查相关工作的计划、活动记录、图片、总结报道等，结合现场查看，和有关教师、学生、家长座谈了解。

2、发挥宣传媒体的教育作用。

（60分）

1、有专门用于心理健康宣传教育的橱窗，内容丰富、贴近学生实际，版面设计优美，每两月更新1次。

20

2、学校广播有心理健康栏目，至少每两周安排1次心理健康教育的相关内容。

20

3、学校报刊有心理健康栏目，至少每2期刊登1次心理健康教育相关内容。

20

3、开展心理健康教育宣传周主题活动。

（50分）

学校心理健康教育辅导中心，指导学生自我教育网络组织，在每年5.25期间，举办一届心理健康教育主题宣传周活动。

50

4、心理健康教育日常活动开展。

（60分）

在班主任指导下，班委或团支部协同心理委员策划主持，每两月组织心理健康教育主题班会或心灵成长团体活动至少1次。

60

2、心理问题学生摸底排查与识别

（90分）

1、心理问题学生摸底排查。

（60分）

专兼职心理辅导教师、班主任能经常深入学生中，通过谈心、观察方式了解学生的心理状况和行为表现，及时发现心理问题学生。

心理问题学生摸底排查工作，要求每学期进行1次。

60

检查相关工作的安排、记录资料等。

和有关人员座谈了解。

2、心理问题学生识别。

（30分）

由学校富有经验的专兼职心理辅导教师对摸底排查出的学生做进一步识别，是发展性问题、还是障碍性问题、或是心理疾病，有无危机倾向等。

对疑难问题请当地医疗机构的专业人士界定。

30

3、心理问题学生辅导（120分）

依照心理问题学生的性质界定分别给予心理咨询，转介治疗和跟踪辅导。

（120分）

1、有心理咨询值班安排，每周值班时间不少于10小时。

由专兼职心理辅导教师承担咨询工作。

对来访、普测、摸底界定为发展性心理问题的学生做好心理咨询与辅导。

特别对有危机倾向的学生落实责任人重点干预，并及时通知家长和有关部门加强关注。

50

2、建立心理问题重点关注学生档案，落实责任人，做好跟踪辅导与记录。

40

3、与当地医疗机构的专业科室建立联系制度，对有障碍性问题或心理疾病的学生通知家长及时转介，进行治疗和干预。

30

4、心理健康教育工作交流研讨与学习考察

（50分）

1、组织心理健康教育工作交流研讨。

（30分）

学校每两年举办1期心理健康教育工作交流研讨会，征集工作交流总结或论文。

30

检检查相关工作的文字、图片资料等，组织相关人员座谈。

2、参观考察和学术交流活动。

（20分）

学校每年至少安排1次专兼职教师参加有关心理健康教育学术交流会议或领导小组成员、专兼职教师外出学习考察活动。

20

四

成

果

体

现

︵

200

分

︶

1、学生心理健康知识普及与心理健康状况

（70分）

学生对心理健康基本信息和知识的知晓率。

（30分）

学生心理健康基本信息和知识的知晓率达60%。

30

对学生进行问卷调查，查看有关资料。

召开学生、教师座谈会。

学生的心理健康水平。

（40分）

年度没有因工作失误，导致学生心理问题引发恶性事件。

40

2、教师教育方法转变

（40分）

教师教育方法转变。

（40分）

教师教育方法符合学生心理特点。

年度没有教师违背学生心理特点，体罚学生、不尊重学生等导致师源性心理伤害。

40

3、工作交流与研究成果

（40分）

学校心理健康教育的工作交流与学术研究成果。

（40分）

学校有心理健康教育交流研讨征集的资料汇编。

近5年内，学校心理健康教育方面的论文在公开发行的省级以上刊物发表至少1篇。

40

3、学生的评价

（20分）

学生对学校心理健康工作满意度。

（20分）

学生对心理健康教育工作的满意度达60%以上。

20

4、社会、家长的评价（20分）

社会、家长对学校心理健康教育工作的满意度。

（20分）

社会、家长对学校心理健康教育工作的满意度达到60%。

20

向家长、社会有关人士进行调查，或召开座谈会。

5、外界媒体宣传

（10分）

外界媒体宣传报道。

（10分）

有关学校心理健康教育工作每年在市级以上媒体宣传报道1次以上。

10

检查相关媒体宣传报道资料。

南通市大中专学校心理健康辅导中心星级评定标准（二星级）

一级指标

二级指标

三级指标

四级指标

分值

考评办法

自评分

考核分

一

软

件

建

设

︵

260

分

︶

1、组织领导（40分）

1、学校心理健康教育领导小组。

（5分）

学校成立心理健康教育领导小组，小组由分管校领导为组长，学生处、团委、教务处、思政教研室、心理辅导中心负责人等为组员组成。

5

查看相关档案文件、资料、会议记录，召开相关人员座谈会。

2、学校党政领导重视心理健康教育工作。

（15分）

心理健康教育工作纳入学校党政工作要点，学校领导班子定期听取工作汇报，每年至少召开2次心理健康教育领导小组或专题办公会，研究解决实际问题。

15

3、学校心理健康教育工作实施意见、年度专项工作计划和总结。

（20分）

1、学校有心理健康教育实施意见。

7

2、有年度专项工作计划、总结。

13

2、机构设置与人员配备

（80分）

1、心理健康教育网络机构及人员配备。

（60分）

1、校级有心理健康教育辅导中心，有专职心理辅导教师至少1名，兼职心理辅导教师2-3名。

30

查看相关档案文件、人员名册。

和有关人员座谈了解。

2、院（系）有心理健康教育辅导站，配备兼职心理辅导教师至少1名。

15

3、班级设为心理健康教育辅导点，班主任承担心理辅导工作。

15

2、学生心理健康自我教育网络建立。

（20分）

组建学校心理协会学生社团，各班级配备心理委员。

会员发展不少于学生总人数的50%。

20

3、队伍建设（120分）

1、专兼职心理辅导教师任职条件及培训。

（60分）

1、学校专兼职心理辅导教师有相关专业背景，有多年从事心理健康教育经验，参加国家心理咨询师职业资格培训，至少有1人获得资格证书。

专兼职心理辅导教师每年外出参加地市级以上专业培训不少于2人次。

25

查看专兼职教师的相关资质证明，专业培训证书。

校内组织的各类培训资料。

组织有关人员座谈。

2、各院（系）兼职心理辅导教师，参加专业技能培训，每学年参加地市级以上专业培训不少于1/5人次。

20

3、每年组织专兼职心理辅导教师校内培训2次。

每两月组织一次专兼职心理辅导教师学习交流、案例讨论、集体备课等活动。

15

2、思政教师培训。

（25分）

校内组织思政教师心理健康教育知识培训和集体备课，每年不少于4次。

25

3、班主任培训。

（20分）

校内组织班主任心理健康教育知识和辅导方法培训，每年不少于2次。

20

4、学生骨干队伍培训。

（15分）

定期对社团学生骨干队伍、班级心理委员培训，每年不少于4次。

15

4、制度建设（20分）

心理健康教育工作规章制度。

（20分）

1、有相关的心理健康教育工作制度职责、台帐（含学生心理协会的章程、制度、职责等）。

15

检查相关规章制度的文本资料。

实地查看。

2、主要制度职责上墙。

5

二

硬

件

建

设

︵

260分

︶

1、专项经费（55分）

心理健康教育专项经费。

（55分）

有单独列项、专款专用的工作经费，达到每生年人均8元标准。

55

检查学校财务预算和实情拨款单据。

2、房屋及配套设施

（125分）

1、心理健康教育辅导中心办公室。

（35分）

有心理健康教育辅导中心办公室一间，面积不少于20平方米。

兼有档案室、资料室、心理测查室等多项功能。

配有办公桌椅、电脑、打印机、电话、档案柜、资料柜等相关设施。

35

实地查看。

2、预约接待室。

（25分）

有预约接待室一间，面积不得少于12平方米。

配有办公桌椅、沙发、茶几、电话等必要设施。

25

2、个案咨询室。

（25分）

有个案咨询室一间，面积不得少于15平方米，环境布置温馨。

配有沙发、茶几等。

25

3、团体辅导室、培训室、社团活动室。

（40分）

有团体辅导室兼培训室、学生活动室一间，面积不少于60平方米。

配有多媒体设备、活动桌椅等设施。

环境布置温馨。

40

3、心理测评量表、软件

（40分）

常用心理测评量表、软件。

（40分）

有常用的心理健康、人格、智力等测评量表、软件。

40

4、有关资料储备

（40分）

有心理健康教育的书刊、影像资料等。

（35分）

1、心理健康教育方面专业书籍、科普读物不少于100册。

15

2、订阅心理健康方面的杂志不少于4种。

12

3、有供教学、宣传用的心理健康教育影像资料不少于10种。

8

工

作

开

展

︵

480

分

︶

1、普及教育工作

（230分）

1、思政教育课中贯穿心理健康教育内容。

（50分）

1、学校教学计划中有心理健康教育教学计划。

5

检查教学大纲、教学计划和教材、教案，召开学生座谈会。

2、思政教育课中贯穿心理健康教育内容，不少于8课时。

45

2、开展心理健康教育讲座。

（35分）

针对不同年级、专业和群体学生的心理问题，开展心理健康主题讲座，每年不少于4期。

35

检查相关工作、活动的计划、通知安排、资料记录、图片等。

结合现场查看，和有关学生座谈了解。

3、发挥宣传媒体的教育作用。

（60分）

1、有专门用于心理健康宣传教育的橱窗与黑板报。

要求内容丰富、贴近学生实际，版面设计优美，每两月更新1次。

20

2、学校报刊有心理健康栏目，至少每2期刊登1次心理健康教育相关内容。

20

3、学校广播有心理健康教育栏目，每两周安排1次相关教育内容。

20

4、开展心理健康教育宣传周主题活动。

（35分）

学校心理健康教育辅导中心，指导学生自我教育网络组织，在每年5.25期间，举办一届心理健康教育主题宣传周活动。

35

5、开展心理健康教育日常活动。

（50分）

1、在院（系）心理辅导教师指导下，以院（系）为单位，每学期策划组织有针对性的心理健康教育活动至少1次。

20

2、在班主任指导下，班委或团支部协同心理委员策划主持，每两月组织心理健康教育主题班会心灵成长团体活动至少1次。

30

2、心理问题学生筛查识别

（100分）

1、对学生开展心理普查。

（40分）

开展科学规范的心理健康普测，建立心理健康档案。

重点大一新生中进行。

40

检查学生心理普查存档资料。

2、定期进行心理问题学生摸底排查。

（40分）

专兼职心理辅导教师、班主任能经常深入学生中，通过谈心、观察等方式了解学生的心理状况和行为表现，及时发现心理问题学生。

心理问题学生摸底排查工作，要求每学期进行1次。

40

检查相关工作资料、记录。

组织相关人员座谈。

3、心理问题学生识别（20分）

由学校富有经验的专兼职心理辅导教师对普测筛查、摸底排查出的学生做进一步识别，是发展性心理问题、还是障碍性心理问题、或是心理疾病，有无危机倾向等。

对疑难问题请当地医疗机构的专业人士界定。

20

3、心理问题学生辅导与转介

（100分）

依照心理问题学生的性质界定分别给予心理咨询，转介治疗、团体辅导等。

（100分）

1、有心理咨询值班安排，每周值班时间不少于10小时。

由专兼职心理辅导教师承担咨询工作。

对来访、普测、摸底界定为发展性心理问题的学生做好心理咨询与辅导。

特别对有危机倾向的学生落实责任人重点干预，并及时通知家长和有关部门加强关注。

30

2、建立心理问题重点关注学生档案，落实责任人，做好跟踪辅导与记录。

30

3、与当地医疗机构的专业科室建立联系制度，对有障碍性心理问题或心理疾病的学生通知其家长及时转介治疗和干预。

有条件的学校可以外聘专业人员定期坐诊处理疑难案例。

20

4、组织开展学生团体心理辅导或素质拓展训练，每年不少于2期。

20

4、心理健康教育工作交流研讨与学习考察

（50分）

1、组织心理健康教育工作交流研讨。

（30分）

学校每两年举办1期心理健康教育工作交流研讨会，征集工作交流总结或论文。

30

检查相关工作的记录、档案资料等。

2、参观考察和学术交流活动。

（20分）

学校每年至少安排1次专兼职心理辅导教师参加有关心理健康教育学术交流会议或领导小组成员、专兼职心理辅导教师外出学习考察活动。

20

四

成

果

体

现

︵

200

分

︶

1、学生心理健康知识普及与心理健康状况

（70分）

1、学生知晓心理健康教育基本信息和知识的情况。

（30分）

学生心理健康教育基本信息和知识的知晓率达70%。

30

对学生进行问卷调查，查看有关资料。

召开学生、教师座谈会。

2、学生的心理健康水平。

（40分）

年度没有因工作失误，导致学生心理问题引发恶性事件。

40

2、教师的教育方法转变

（40分）

教师的教育方法转变。

（40分）

教师教育方法符合学生心理特点。

年度没有教师违背学生心理特点，体罚学生、不尊重学生等导致师源性心理伤害。

40

3、工作交流与学术研究成果

（40分）

学校心理健康教育的工作交流与学术研究成果。

（40分）。

学校有心理健康教育交流研讨征集的资料汇编，近5年内，学校心理健康教育方面的论文在公开发行的省级以上刊物发表至少2篇。

40

4、学生的评价

（20分）

学生对学校心理健康工作满意度。

（20分）

学生对心理健康教育工作的满意度为70%以上。

20

5、社会、家长的评价（20分）

社会、家长对学校心理健康教育工作的满意度。

（20分）

社会、家长对学校心理健康教育工作的满意度达到70%。

20

向家长、社会有关人士进行调查，或召开座谈会。

6、外界媒体宣传

（10分）

外界媒体宣传报道。

（10分）

有关学校心理健康教育工作，每年在市级以上媒体宣传报道2次以上。

10

检查相关媒体宣传报道资料。

南通市大中专学校心理健康辅导中心星级评定标准（三星级）

一级

指标

二级指标

三级指标

四级指标

分值

考评办法

自评分

考核分

一

软

件

建

设

︵

230

分

︶

1、组织领导（30分）

1、学校心理健康教育领导小组。

（5分）

学校成立心理健康教育领导小组，小组由分管校领导为组长，政教处、团委、教务处、思政教研室、心理辅导中心负责人等为组员组成。

5

查看相关档案文件、资料、会议记录，召开相关人员座谈会。

2、学校党政领导重视心理健康教育工作。

（10分）

心理健康教育工作纳入学校党政工作要点，学校领导班子定期听取工作汇报，每年至少召开3次心理健康教育领导小组或专题办公会，研究解决实际问题。

10

3、学校有远期心理健康教育工作规划、年度专项工作计划和总结。

（15分）

1、有学校心理健康教育五年工作规划。

5

2、有年度专项工作计划、总结。

10

2、机构设置与人员配备

（70分）

1、组建校、年级、班级三级心理健康教育网络机构，配备相关人员。

（50分）

1、校级有心理健康教育辅导中心，按1：

4000配备专职心理辅导教师。

4000学生以下至少配备1名。

兼职心理辅导教师配备3-5名。

25

查看相关档案文件、人员名册。

和有关人员座谈了解。

2、院（系）设有心理健康教育辅导站，配备兼职心理辅导教师至少1名。

15

3、班级设有心理健康教育辅导点，班主任承担心理辅导工作。

10

2、学生心理健康自我教育网络建立。

（20分）

组建学校心理协会学生社团，搭建较完善的学生自我教育网络平台，院（系）有心理协会学生社团分会，各班级配备心理委员。

会员发展不少于学生总人数的60%。

20

3、队伍建设（100分）

1、专兼职心理辅导教师任职条件、培训及组织交流活动。

（50分）

1、学校专兼职心理辅导教师拥有心理学专业文凭或具有相关专业背景，具有硕士文凭或取得中级以上职称，有多年从事心理健康教育经验，参加国家心理咨询师职业资格培训，至少有1人获得职业资格证书。

专兼职心理辅导教师每年外出参加地市级以上专业培训不少于3人次。

20

查看专兼职教师的相关资质证明，专业培训证书。

校内组织的各类培训资料。

组织有关人员座谈。

2、各院（系）兼职心理辅导教师，参加系统专业技能培训，每年参加地市级以上专业培训不少于1/4人次。

20

3、每年组织专兼职心理辅导教师校内培训2次。

每两月组织一次专兼职心理辅导教师学习交流、案例讨论、督导、集体备课等活动。

10

2、思政教师培训。

（13分）

校内组织思政教师心理健康教育知识培训和集体备课，每年不少于4次。

13

3、班主任培训。

（13分）

校内组织班主任心理健康教育知识和辅导方法培训，每年不少于2次。

13

4、一般教师培训。

（12分）

校内组织全体教师心理健康教育知识学习培训，每年不少于1次。

12

5、学生骨干队伍培训。

（12分）

定期对社团学生干部、班级心理委员进行培训，每年不少于4次。

12

4、制度建设（15分）

心理健康教育各项工作的规章制度。

（15分）

1、健全心理健康教育各项工作的制度职责、台帐（含学生心理协会的章程、制度、职责等）。

10

检查相关规章制度的文本资料。

实地查看。

2、主要制度职责上墙。

5

5、工作手册（15分）

心理健康教育工作手册。

（15分）

编印学校心理健康教育工作手册，保证全校教师、心理协会学生各级干部人手一册。

15

实物查看。

二

硬

件

建

设

︵

240

分

︶

1、专项经费（50分）

心理健康教育的专项经费。

（50分）

有单独列项、专款专用的工作经费，达到每生年人均10元标准。

50

检查学校财务预算和实情拨款单据。

2、房屋及配套设施

（130分）

1、心理健康教育辅导中心办公室。

（40分）

有心理健康教育辅导中心办公室一间，面积不少于20平方米。

兼有档案室、资料室、心理测查室等多项功能。

配有办公桌椅、电脑、打印机、电话、档案柜、资料柜等相关设施。

40

实地查看。

2、预约接待室。

（25分）

有预约接待室一间，面积不得少于12平方米。

配有办公桌椅、沙发、茶几、电话等设施。

25

3、个案咨询室。

（25分）

有个案咨询室一间，面积不得少于15平方米，布置温馨。

配有沙发、茶几、心理放松的音响设备等设施。

25

4、有团体辅导室、培训室、社团活动室。

（40分）

有专用的团体辅导室兼培训室、社团活动室一间，面积不少于60平方米。

配有多媒体、音响、活动桌椅等设施。

环境布置温馨。

40

3、心理测评量表、软件

（30分）

有常用心理测评量表、软件

（30分）

有常用的心理健康、人格、智