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untit3英语
三堆初中生本教育自主课堂暨“学议练思”学案
编制人
审核
时间
课题
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes
sectionA1a—2c(第1课时)
主讲
班级
学生
学习目标
1.扎实掌握SectionA(1a—1c)的词汇和句型并能灵活运用。
2.通过自主学习,听力,口头练习,能运用所学知识进行表达。
3.培养良好的生活习惯,遵守家规和校规。
重•难点:
1.听懂并会表达课本上的有关句子。
2.重点句型的操练。
beallowedtodo;benotallowedtodo
shouldbeallowedtodo;shouldnotbeallowedtodo
学习重点
掌握情态动词表推测句型
学习难点
能运用本课所学句型进行自由交际.
教学流程
学习过程
备注
(一)依案自学,自主构建;(10分钟)
1、创设情境,导入新课。
2、下发学案,学生自学。
3、教师巡视,适时指导。
Step1情景导入
在教师的创景下,学生解读学习目标,从而基本明晰学习任务,熟练掌握本节课的词汇。
1.个人试读,组内相互纠正发音。
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音。
3.自己读并记住汉语意思,组内检查。
4.小组竞赛,看谁记的多而快。
Step2词汇排查
Eg:
查阅手头资料或与同伴交流,翻译下列词组。
1被允许做某事_____________
②应该被允许做某事_______________
③不应该被允许做某事_________________
④16岁的青少年_______________________
⑤自己挑选衣服________________________
⑥兼职工作_____________
⑦和某人一起逛商店_______________
⑧使某人的耳朵打耳洞._______________________
⑨年龄不够大____________________________
Step3小组合作
合作学习重点句型。
(引导学生通过谈论家规,班规,熟悉并能掌握本节课的重点句型。
)
利用课本相关短语,引导学生学习课本1a,并同时操练1c.
playbasketballsurftheInternet
watchTVeverydaygo
outwithfriendseverynight
choose
one’sownclothes
小组合作语法探究及难点释疑
翻译:
①青少年应该被允许自己挑衣服。
_____________
②学生们不应该被允许打耳洞。
_____________________
③十六岁的青少年应该被允许开车_______________________.
总结句式:
应该被允许做某事_________________
不应该被允许做某事_____________________
(二)热点追议,互动交流;(15分钟)
1.组内交流,初步解决问题。
2.班内交流,解决热点问题。
3.教师示范,展示知识脉络。
Step4.灵活运用,巩固提高.(出示相关信息,利用本课所学句型,制定班规)
①makenoiseinclass
②sleepinclass
③throwlitterhereandthere
④takethemobilephonestoschool
⑤belateforclass
⑥playbasketballintheclassroom
⑦speakEnglishloudlyinourEnglishclass
Step5知识点拨
1
(1).shouldbeallowed为含有情态动词的被动语态,英语动词有两种语态,既主动语态和被动语态,主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者.
被动语态的构成:
主语+be+及物动词的过去分词 be有人称和时态的变化.
Eg:
我们学校每年都栽树.Treesinourschooleveryyear.
这本书是昨天买的Thebookyesterday.
被动语态的用法:
(1)不知道动作的执行者是谁。
这栋楼是5年前建的。
Thebuildingwasbuilt5yearsago.
(2)没有必要指出谁是动作的执行者。
校园天天都被打扫。
Theschoolyardeveryday.
(3)需要强调动作的承受者。
Eg:
英语被广泛应用。
Englishwidely
含有情态动词的被动语态其结构为:
情态动词+be+及物动词的过去分词
Eg:
作业应该按时上交。
Thehomeworkshouldbehandedinontime
2:
Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.应该允许16岁的孩子扎耳眼
(1).sixteen-year-olds“16岁的孩子”其等同于sixteen-year-oldboys\girls,是由“数词+名词+形容词”构成的合成词。
Eg.Myten-year-oldbrotherisinthisschool.
我10岁的弟弟在这所学校。
(2).get/make/havesth.done使某事被做;请别人做某事。
Eg:
Wehavegot/made/hadtheTVrepaired.
我们已经请人把电视修好了。
3:
sheaskedmetohelpherandIagreed.
她要我帮忙,我同意了。
agreeto(do)sth.同意(做)某事
agreewithsb.同意某人(的意见)
agreeon(sth.)(就某事)达成一致意见
4:
stopdoingsth.停止做某事注意:
Stoptodosth表示“停止某事而去做另一件事”。
Eg.Theystoppedtalkingwhenhecamein.当他进来时,他们停止了说话。
5:
insteadof“代替;而不是”
Step6课堂检测
1Heis________,hehasa_____son.
A.thirty-year-old;five-year-old
B.thirtyyearsold;five–year-old
C.thirty-year-old;fiveyearsold
D.thirtyyearsold;fiveyearsold
2It’snotallowedforchildren__________
Atogettheirearspierced
Btogettheirearspiercing
CgettheirearspiercedDtogettheirearstopierce
3Idon’tthink____shouldbeallowedtogooutaloneatnight.
A.six-year-oldB.six-years-old
C.six-year-oldsD.six-yearsold
4.Studentsshouldbe_____(allow)togotomoviesonSunday.
5.Students____(notshould)beallowedtowearearrings.
2.根据汉语完成下列句子。
1、我们允许在星期六晚上看电视。
We_________onSaturdayevening.
2.如果你努力学习你会通过考试的。
Ifyouworkhard,you’ll_________
3、我将代替你去。
Iwillgo_________.
4.我每天必须打扫我的房间。
Myroom_________by_________everyday.
Step7收获整理(请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧!
)
1)今天我掌握了哪些词汇&句型:
__________________________________
2)我还有哪些没有解决的困惑:
___________________________________
(三)变式提升,精炼拓展;(10分钟)
1.基础知识练习,关注本节要点。
2.变式训练,形成基本知识与技能。
3.联系实际,综合运用,培养能力。
(四)梳理归纳,评价反思。
(5分钟)
1.整体回顾,畅谈收获。
2.课堂评价,总结反思。
三堆初中生本教育自主课堂暨“学议练思”学案
编制人
审核
时间
课题
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes
SectionA3a-4(第2课时)
主讲
班级
学生
学习目标
1.知识目标:
四会单词短语及句型。
Eg:
stayupallowchoose
2.能力目标:
能在具体语境中正确运用被动语态。
3.情感目标:
增强交际能力,培养关心他人,礼貌待人的品质。
学习重点
重点词汇用法及正确运用被动语态;正确运用被动语态
学习难点
能运用本课所学句型进行自由交际.
教学流程
学习过程
备注
(一)依案自学,自主构建;(10分钟)
1、创设情境,导入新课。
2、下发学案,学生自学。
3、教师巡视,适时指导。
Step1情景导入
在教师的创景下,学生解读学习目标,从而基本明晰学习任务,熟练掌握本节课的词汇。
朗读Section A 3a-4,找出下列短语。
例如____________和朋友一起去看电影________________
在星期五晚上__________熬夜____________
上学其间外出_________________周末早起________________
Step2词汇排查
Eg:
选择_________有时________直到__________
Step3小组合作
认真读3a,完成表格.小组完成groupwork并分享自己所遵守的规则
小组核对答案,看谁最棒。
总结in,on,at,so,either的用法,
(二)热点追议,互动交流;(15分钟)
1.组内交流,初步解决问题。
2.班内交流,解决热点问题。
3.教师示范,展示知识脉络。
Step4句型再现
根据汉语提示完成下列句子,每空一词
1.Doyoulike(熬夜)?
2.Idomyhomework,Mike.(迈克也是)
3.I(起床)at8:
00thismorning.
4.Let’goshopping.(在星期六)
5.(看电视)toomuchisbadforyoureyes.
Step5知识点拨
我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。
<1>allowdoingsth._____________________
allowsb.Todosth._____________________
beallowedtodosth._____________________
1.我们不允许在考试中抄答案。
Wedon’t________________answersintheexam.
2.我父母允许我晚上看电视。
Myparents________________________________TVatnight.
3.Wewon’tallow_____inthecinema.Butyouareallowed____intherestroom.(smoke)
<2>句中gettheirearspierced“穿耳孔”,属于get+宾语+过去分词结构,
即get/havesth.done常用于表示请或让某人做某事。
1.Hehadhisbike________(repair)yes
terday.
2.I’llhavemyhair________(cut)tomorrow.
3.—我家有许多规定。
_______________________________________________
—我们家也是。
___________________________________
<2>句中so引导的是倒装句。
其结构是So+be/助动词/情态动词+主语,在时态上与前句保持一致,意为“------也是这样”,表示所叙述的事与前面所讲的事一致。
1.我喜欢英语,他也喜欢。
IlikeEnglish.________________________.
2.Jim会说汉语,我也会。
JimcanspeakEnglish,________________________.
<3>Stayup意为“不睡觉;熬夜”
Eg.1)Hestayedupallnight.他通宵未眠。
2)IstayedupbecauseIwantedtotalksomethingimportanttoyou.我没睡,因为我有重要的事情和你谈谈。
Step6课堂检测
一、单项选择
1.Hisfatherlikesgoinghiking..
A.SodoeshismotherB.Soishismother
C.SohismotherisD.Sohismotherdoes
2.Idon'tlikethispairoffootballshoes,_____
A.eitherB.neitherC.tooD.also
3.Didyourteacherallowyou_____home?
A.goB.togoC.goingD.went
4.Wearen'tallowedtogoout_____schoolnight.
A.atB.onC.inD.for
5.Thefruitshouldbewell_____duringwater.
A.keepB.keptC.keepingD.tokeep
Step7收获整理(请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧!
)
1)今天我掌握了哪些词汇&句型:
2)我还有哪些没有解决的困惑:
___________________________________
(三)变式提升,精炼拓展;(10分钟)
1.基础知识练习,关注本节要点。
2.变式训练,形成基本知识与技能。
3.联系实际,综合运用,培养能力。
(四)梳理归纳,评价反思。
(5分钟)
1.整体回顾,畅谈收获。
2.课堂评价,总结反思。
三堆初中生本教育自主课堂暨“学议练思”学案
编制人
审核
时间
课题
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes
SectioB1a-2c(第3课时)
主讲
班级
学生
学习目标
1.学习并掌握本课单词;2.掌握下列句型
①Doyouevergettoclasslate?
Yes,Isometimesgettoclasslate.
2Petershouldbeallowedtotakethetestlater.
③Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.
学习重点
重点词汇用法及正确运用被动语态;正确运用被动语态谈论学校、家庭规则
学习难点
能运用本课所学句型进行自由交际.
教学流程
学习过程
(一)依案自学,自主构建;(10分钟)
1、创设情境,导入新课。
2、下发学案,学生自学。
3、教师巡视,适时指导。
Step1情景导入
在教师的创景下,学生解读学习目标,从而基本明晰学习任务,熟练掌握本节课的词汇。
1.词汇:
根据音标读出单词并了解汉语意思,养成自主学习的习惯。
2.课前朗读:
朗读本课的新单词、短语及句子等,完成下列练习。
上课迟到考试不及格
考试及格对……严格要求
几天前全神贯注
Step2词汇排查
Eg:
学习________严格________全神贯注__________
考试________年轻人________失败________
Step3
认真读1a,完成表格.
分享1a中自己相对应的经历
(二)热点追议,互动交流;(15分钟)
1.组内交流,初步解决问题。
2.班内交流,解决热点问题。
3.教师示范,展示知识脉络。
(三)变式提升,精炼拓展;(10分钟)
1.基础知识练习,关注本节要点。
2.变式训练,形成基本知识与技能。
3.联系实际,综合运用,培养能力。
四)梳理归纳,评价反思。
(5分钟)
1.整体回顾,畅谈收获。
2.课堂评价,总结反思。
Step4句型再现
1.我们应该对孩子严格要求。
Weshouldourchildren.
2.如果他努力的话他会考试及格的。
He’lltheexamifhehard.
3.他经常上学迟到。
Heisoftenschool.
4.莉莉不得不呆在家里照顾她弟弟。
Lilystayathomeandlookhisbrother.
5.早起对身体有好处。
isgoodforhealth.
<2>听力练习
Step5知识点拨
“bestrictwith”意为:
“对……严格要求”。
Eg:
Mrsmithisverystrictwithhischildren.
史密先生对他的孩子们要求十分严格。
导示2:
Atourschool,wehavetowearuniformseveryday.
Theproblemisthatallmyclassmatesthinktheuniformsareugly.
本句是一个复合句。
thatwehaveinschool是定语从句,修饰rules,其中that为先行词。
Eg:
Thesearetherulesthatwearegoingtotalkabouttoday.
这些就是我们今天要讨论的规则。
导示3:
“theotherday”几天前,是一个固定短语,等于afewdaysago,一般用于过去时。
Eg:
IsawDavidatthebanktheotherday.
几天前我在银行见过大卫。
导示4:
oter,another的用法:
1)表示两件东西或两个人中“一个……另一个”时,
用one……theother.
2)表示不一定数目中的“一个”与“另一个”,
用one……another.
3)强调确定数目中的“一个”与“其余的”,
用one……anothers.
4)表示许多人或物中的“一部分”和“另一部分”,
用some……anothers.
5)表示许多人或物中的“一部分”和“其余的部分”,
用some……theothers.
6)表示“一个接一个地”,用oneafteranother.
导示5:
Ourteachersbelievethatifwedidthat,wewouldconcentratemoreonourclothesthanourstudies.
a)“believe”后的宾语从句是一个包含if条件句的主从复合句,使用了虚拟语气。
在该宾语从句中,if从句用的是一般过去时,主句为过去将来时。
Eg:
IfIwereyou,Iwouldmakemoremoney.
我会赚更多的钱。
b)concentrateon全神贯注;专心于……。
Eg:
Studentsmustconcentrateontheirstudyinclass.
Step6课堂检测
(一)单项选择
()1.AnnawithBillgoingtothemallthisafternoon.A.isB.areC.beD.aren't
()2.Hedoesn'tdothishomework,thoughhehas.
A.carefullyenough;enoughtime
B.carefullyenough;timeenough
C.carefullyenough;enoughtime
D.enoughcarefully;enoughtime
()3.—Ithinkteenagersshouldbeallowedtogooutwiththeirfriendsintheevening.
—.It’snotsafeenough.
A.IagreeB.IthinksoC.Idon'tknowD.Idisagree
()4.Heisabitill.Buthegoestoschoolathome.
A.insteadB.insteadof
C.insteadofstayD.insteadofstaying
()5.Teenagersallowedtodriveinthestreet.
A.shouldnotbeB.shouldbenot
C.notshouldbeD.shouldnot
(二)根据句意及首字母提示完成下列句子
1.Helookedunhappybecauseheftheexam.
2.Healwayswabouthismother’shealth.
3.Wisthefourthdayofaweek.
4.Wouldyoumindcupyourroom?
5.Petershouldbeallowedtotthetest.
St
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