最新北师大版小学数学三年级上册《认识年月日》教学设计docx.docx
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最新北师大版小学数学三年级上册《认识年月日》教学设计docx
第七单元年、月、日
单元教学目标:
1.结合已有的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系,了解平年和闰年;会看日历,能够从日历中找到指定的日期,认识24时记时法、并能计算简单的经过时间。
2.会看简单的作息时间表,能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。
3.在学习交流的活动中,初步体会合理安排时间和惜时守信的重要性。
第一课时看日历(认识年、月、日)
教学目标:
1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。
教学重点:
大月、小月、平年、闰年的认识。
教学难点:
大月、小月的判断方法。
教学准备:
多媒体课件。
教学流程:
教学环节及时间
教师指导要点
学生学习活动
达成目标
教学反思
创设情境、激趣导入
1.教师提出问题:
同学们,你们知道今天的日期吗?
教师板书日期。
2.教师提问:
谁能说一说,关于年、月、日,你都知道些什么?
(教师可以提示:
谁能告诉老师你的生日是什么时候?
你还能告诉大家哪些难忘的日子呢……)
教师板书日期。
3.这些都是用年、月、日表示的时间单位。
常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外,还有我们今天要学习的年、月、日。
教师板书课题。
学生倾听、思考。
回答问题:
今天是2014年×月×日。
学生思考、作答。
学生倾听。
能够认真倾听。
体会数学来源于生活。
学习任务
——认识大月、小月
猜谜语:
一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天给它脱一件,年底剩下一张皮。
教师:
接下来我们就借助日历来完成我们接下来的学习。
请同学们先看一下学习指南。
学习指南
一、独立学习
观察教科书后面的附页1,把2013-2016年各月份的天数记录在表格中。
二、小组学习
(1)先在组内互相核对订正所填数据,确保结果的正确。
(2)在组内轮流说一说你的发现。
例如:
各个月份的天数有什么不同等。
(3)小组内选出有代表性的结论,准备全班汇报。
教师巡视,帮助指导有困难的同学完成记录。
学生:
日历。
学生阅读学习指南,明确学习任务。
学生自主学习、合作交流。
学生能够整理和记录各月份的天数,观察并初步体会、发现年、月、日的有关知识及它们之间的关系。
能够和组内同学交流自己的想法,认真倾听、参与讨论、提出质疑。
全班交流
教师组织学生集体交流。
小结:
1.一年中12个月的天数有所不同,其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天;4,6,9,11月每月是30天;2月的天数很特殊,分别是28天和29天。
有31天的月份是大月,30天的月份是小月。
2.2月有28天的年份是平年,有29天的是闰年。
教师提问:
哪两个月是连续的大月?
你有什么好方法记住各个月份的天数吗?
1.组织全班同学举起左拳头指一指、说一说,检查数的对不对。
2.组织同学们翻开书读一读、记一记。
学生汇报发现。
学生回答:
1.“拳头记忆法”
2.歌诀记忆法
小结
回顾本节课的学习过程,说说自己的学习体会。
学生回顾总结。
能够回顾总结学习和解决问题的过程,养成良好的学习习惯。
第二课时看日历(认识年、月、日)
教学目标:
1.结合生活经验,认识平年、闰年,能初步判断平年、闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。
教学重点:
平年、闰年的认识。
教学难点:
平年、闰年的判断方法。
教学准备:
多媒体课件。
教学流程:
教学环节及时间
教师指导要点
学生学习活动
达成目标
教学反思
学习任务——认识闰年、平年
组织同学们把附页2中2009-2016年2月份的天数记录在表格中。
学习指南
一、独立学习
把教科书后面的附页2中2009-2016年2月份的天数记录在表格中。
二、小组学习
(1)先在组内互相核对订正所填数据,确保结果的正确。
(2)在组内轮流说一说你的发现。
(3)小组内选出有代表性的结论,准备全班汇报。
教师巡视,帮助指导有困难的同学完成记录。
学生明确学习任务。
独立学习。
小组交流。
学生能够明确学习任务,认真完成,并能够初步发现规律。
能够养成与同伴合作交流的习惯。
集体学习。
1.你发现了什么?
小结:
(1)2月份29天的年份是2012年、2016年,其他年份都是28天。
(2)4年里有一个闰年。
2.组织学生完成试一试第二个问题。
你知道你18岁那一年是平年还是闰年吗?
组织学生说一说自己的推断方法。
3.平年一年有多少天?
闰年呢?
(1)说一说一年有多少天,你是怎么知道的?
(2)算一算。
组织学生根据我们刚学习的知识算一算,并说一说自己的算法。
集体交流。
学生汇报。
学生独立推断。
学生独立完成。
巩固练习
组织学生完成书中练一练。
学生独立完成后全班对照交流。
熟练掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法,巩固所学知识。
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