必修一 第6课 用爱倾听.docx
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必修一第6课用爱倾听
伊宁市四中电子备课教案
授课时间:
科目
汉语
课题
第六课用爱倾听
课型
词语讲解
四个10分钟
课时数
1课时
主备人
艾尼瓦尔
辅备人
三维目标
知识目标:
获得新词语的学习方式。
能力目标:
熟记和理解本课的12个生词语,并能用他们组词、造句和说话。
情感目标:
理解本课的重点词语的本意及在课文中的含义。
重、难点
掌握本课词语达到听说读写的能力。
在实际中运用词语进行意义性和活用性操练
授课方法
讲练法、解释法、举例法
教学流程
个案内容
㈠预习检查词语10分钟提问
1.哮喘(名)—气喘;呼吸困难的病症。
他爸爸有哮喘病。
2.揪心(形)—放不下心;担心;挂心。
她为这件事揪心了很长时间。
3.呜咽(形)—低声哭泣。
看电影《唐山大地震》时,很多同学声音呜咽,感动得流下了热泪。
4.搅(动)—扰乱。
你别在这儿搅乱!
5.苦衷(名)一痛苦或为难的心情。
他的苦衷只有他自己知道。
6.嘈杂(形)一(声音)杂乱;喧闹。
嘈杂的招待会上你很难发表演讲。
7.猜测(动)一推测;凭想象估计。
看来我的猜测是对的。
8.纠正(动)一改正(缺点,错误)。
老是让我纠正错误。
9.弃儿(名)一被父母抛弃的孩子。
你还有努力的时间,不要把自己看成是时间的弃儿。
10.念头(名)一心里的打算。
只当有了上学的念头,他就开始挣钱了。
11.诧异(形)一感觉奇怪。
看见你问这样的问题我感到很诧异。
12.生更半夜(组)一深夜。
爸爸生更半夜才回家。
㈡老师精讲10分钟
1.纷杂(形):
多而乱。
纷杂的情绪纷杂的问题头绪纷杂
⑴这件事太纷杂,他一下子还理不出头绪来。
⑵他冷静下来,整理着纷杂的思绪。
2.折腾(动):
翻过来倒过去;反复做(某事)折腾。
折腾人能折腾来回折腾
⑴我怎么也睡不着,在床上折腾了一夜。
⑵他自己修房子,折腾了两天就折腾不动了。
⑶这孩子太淘气,把人折腾坏了。
3.物色(动):
寻找(需要的人或东西)。
物色对象物色适合的地方物色不上
⑴勤帮我物色一位助手。
⑵王老师已物色好参加市名族团结演讲比赛的同学。
4.倾听(动):
细心地听取(多用于上对下)。
倾听声音倾听意见虚心倾听
⑴领导干部应该多倾听群众的呼声。
⑵他坐在那儿,静静地倾听着那支熟悉的乐曲。
5.锲而不舍(组):
雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有毅力,有恒心。
⑴研究学问要有锲而不舍的精神。
⑵只要锲而不舍,就一定能够学好汉语。
6.含辛茹苦(组):
经受艰辛困苦。
茹:
吃。
⑴母亲含辛茹苦地把孩子抚养成人。
⑵她为了这个家,含辛茹苦,操劳了一辈子。
7.打消(动):
消除。
打消念头打消想法
⑴他打消了请假回家的念头。
⑵不切实际的想法趁早打消吧。
㈢拓展延伸10分钟
㈣学生造句10分钟
1、抄写词语2、听写词语
归纳小结
词语是学生最喜欢上的课,都能张开说话,课堂气氛较好,学生积极性较高。
本课堂一部分学生掌握了词语的内容,另一部分只掌握了一部分,希望下去好好复习。
板书设计
第一课时词语部分
造句:
1、他爸爸有哮喘病。
2、她为这件事揪心了很长时间。
3、看电影《唐山大地震》时,很多同学声音呜咽,感动得流下了热泪。
4、你别在这儿搅乱!
5、他的苦衷只有他自己知道。
6、嘈杂的招待会上你很难发表演讲。
7、看来我的猜测是对的。
8、老是让我纠正错误。
9、你还有努力的时间,不要把自己看成是时间的弃儿。
10、只当有了上学的念头,他就开始挣钱了。
11、看见你问这样的问题我感到很诧异。
12、爸爸深更半夜才回家。
课后反思
伊宁市四中电子备课教案
授课时间:
科目
汉语
课题
第六课用爱倾听
课型
阅读理解课文
四个10分钟
课时数
1课时
主备人
艾尼瓦尔
辅备人
三维目标
知识与能力目标:
基本理解故事的情节,人物特点。
情感目标:
能够按照事件发生的顺序复述课文大意,理解课文的主旨。
重、难点
按照事件发生的顺序简单的复述课文的主要情景,掌握课文线索。
授课方法
阅读法、理解法、讲解法
教学流程
个案内容
㈠课前预习10分钟
㈠课前导入
导入1:
请同学们说说你的邻居,你家和他家的关系怎么样。
导入2:
在大难面前,每个中国人都表现出空前的爱心,谱写出一曲感人的赞歌。
今天我们就来学习和爱心有关的课文«用爱倾听»。
导入3:
教师收集一些美妙的音乐和各种杂乱的声音让同学们听,然后问同学们挺厚的感受,自然导入课题。
㈡老师精讲课文10分钟
本节课的教学目标是能够基本理解故事所讲的情节,把握人物心理,并能够按照事件发展的顺序复述课文大意。
1.方法和任务:
通过自读,小组内自读,讨论交流初读感受。
2.预设问题:
这篇课文讲了几个事件?
“我”的楼下那家情况如何?
“我”的楼上那家情况如何?
“我”的感觉是什么?
朋友的邻居家的情况如何?
朋友的感觉是什么?
读完这篇课文,你感触最深的是什么?
3.小组讨论,获得完整的答案。
4.小组汇报、评比。
5.教学提示:
让学生自由发表见解,谈体会,有多少说多少,不必求全。
㈢学生讨论10分钟
教师泛读,小组读,全班朗读。
㈣拓展延伸10分钟
方法和任务:
要求学生能够复述课文的主要情节。
先在小组内复述然后小组推选代表在全班复述。
复述要点:
“我”是作家一一“我”的楼下一一“我”的楼上一一“我”的朋友一一朋友的邻居一一“我”的转变。
㈤布置作业
口头作业:
熟读课文。
书面作业:
写一写“我”对杂音的前后不同感受。
。
归纳小结
这一课我们学习了课文,通过熟读课文,同学们已理解了其内容,在学生读懂课文内容的基础上,基本了解了想享受美妙的音乐,就要学会用爱倾听。
板书设计
第二课时阅读理解课文
“我”是作家一一“我”的楼下一一“我”的楼上一一“我”的朋友一一朋友的邻居一一“我”的转变。
课后反思
伊宁市四中电子备课教案
授课时间:
科目
汉语
课题
第六课用爱倾听
课型
深化学习课文
四个10分钟
课时数
1课时
主备人
艾尼瓦尔
辅备人
三维目标
知识与能力目标:
联系作者描写的故事情节,认真把握人物的特点,理顺文章的条理。
情感目标:
掌握文章的结构。
重、难点
阅读理解,难点理解,理解课文的中心
授课方法
讲练法、解释法、举例法
教学流程
个案内容
㈠预习10分钟提问
1.根据课文的线索,联系课文描写的故事情节,整体把握课文内容,把我课文主旨:
这世间的许多声音,有动听的,有刺耳的,有美妙的,但如果勇气去倾听,这世界上,就只有一种声音,那就是美妙与和谐,让人觉得欣喜和欣慰。
2.掌握文章的结构。
㈡老师精讲10分钟
1.形象探究活动之一:
“我”的邻居。
方法和任务:
要求学生在小组合作学习,分析和解决问题,得出意见由小组代表在班级进行汇报。
鼓励进行小组间的辩论。
⑴小组内默读,边读边思考问题。
⑵小组讨论,各抒己见。
讨论以下问题:
从哪些方面可以看出下岗工人一家生活的艰辛?
“我”对他们有什么看法?
楼上的父母为什么要孩子拉琴?
孩子愿意吗?
为什么?
“我”是否理解这些邻居生活?
准备采用什么方法来处理杂音问题?
2.形象探究活动之二:
朋友的邻居。
小组讨论,各抒己见。
讨论以下问题:
“我”的朋友是个怎么样的人?
他的邻居是什么样的人?
朋友为什么能理解邻居的这种做法?
大家为什么把孩子的发音看成是美妙的音乐?
㈢同学讨论10分钟
1.结构:
“我”是作家一一“我”的楼下一一“我”的楼上一一“我”的朋友一一朋友的邻居一一“我”的转变。
2.中心意思:
叙写了一名南极考察队员在南极看见企鹅后的情形,表达了他对企鹅的喜爱之情,在叙述描写中,还不时穿插着一些幽默的话语,使文章妙趣横生。
㈣拓展延伸10分钟
㈤布置作业10分钟
口头作业:
完整地复述课文。
书面作业:
关于南极的体会。
归纳小结
本文叙写了一名南极考察队员在南极看见企鹅后的情形,表达了他对企鹅的喜爱之情。
板书设计
【附】板书设计:
第三课时深化课文学习
结构:
“我”是作家一一“我”的楼下一一“我”的楼上一一“我”的朋友一一朋友的邻居一一“我”的转变
中心意思:
本文主要叙述了“我”对纷杂的声音,由刚开始的厌烦想搬家,到后来理解这些声音的过程,写出了人间的真谛,用该去倾听,这世界上就只有一种声音,那就是美妙与和谐,让人觉得欣喜和欣慰。
课后反思
伊宁市四中电子备课教案
授课时间:
科目
汉语
课题
第六课用爱倾听
课型
强化训练
四个十分钟
课时数
1课时
主备人
艾尼瓦尔
辅备人
三维目标
知识与能力目标:
熟练掌握课文的疑难点。
情感目标:
进一步将疑难点转化为习惯和能力。
重、难点
难点理解,理解文中句子的深刻含义,并能够熟练的运用。
授课方法
理解法、讲解法
教学流程
个案内容
㈠预习10分钟提问
1.以“我”的转变过程为话题,在班级里进行分组讨论。
要求同学们结合生活实际,谈谈自己关于动物的故事。
2.围绕爱心,理解和同情,美妙的音乐与杂音,用爱倾听等内容,设计具体情景,让学生畅所欲言。
㈡老师精讲10分钟
方法和任务:
要求学生能够复述课文的主要情节。
先在小组内复述然后小组推选代表在全班复述。
㈢学生讨论10分钟
1.重点理解以下句子并能模仿表达。
⑴那段日子,我被楼上楼的住户折腾的快疯掉了。
我家住二楼,住我楼下的,是一对下岗夫妇。
为了生活,这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车,每天出去载客,生更半夜才回来。
⑵上天给了我们耳朵,是让我们能听得到时间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心,是让我们将所有纷杂的声音,转换成美妙动听的音乐。
⑶上天给了我们耳朵,是让我们能听得到时间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心,是让我们将所有纷杂的声音,转换成美妙动听的音乐。
想享受美妙动听的音乐,就要学会用爱倾听。
2.理解下列句子的深刻含义。
⑴声音攀上了楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。
⑵上天给了我们耳朵,是让我们能听得到时间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心,是让我们将所有纷杂的声音,转换成美妙动听的音乐。
⑶只要学会用爱去倾听,这世间的许多声音,都是美妙的音乐。
㈣拓展延伸10分钟
写一篇读后感。
㈤布置作业:
修改课堂作文。
归纳小结
这一课我们重点学习了重点句子,我们一部分学生可以理解,一部分学生能力较弱。
本节课以教师引导分析,点拨方法为主。
同学们通过熟读模仿造句的形式已经基本掌握了重点句子,希望同学们下课后好好复习。
板书设计
第四课时强化训练
理解下列句子的深刻含义。
⑴那段日子,我被楼上楼的住户折腾的快疯掉了。
我家住二楼,住我楼下的,是一对下岗夫妇。
为了生活,这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车,每天出去载客,生更半夜才回来。
⑵上天给了我们耳朵,是让我们能听得到时间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心,是让我们将所有纷杂的声音,转换成美妙动听的音乐。
⑶上天给了我们耳朵,是让我们能听得到时间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心,是让我们将所有纷杂的声音,转换成美妙动听的音乐。
想享受美妙动听的音乐,就要学会用爱倾听。
课后反思
伊宁市四中电子备课教案
授课时间:
科目
汉语
课题
第六课用爱倾听
课型
真实交际
四个10分钟
课时数
1课时
主备人
艾尼瓦尔
辅备人
三维目标
知识与能力目标:
联系生活实际,实际将语言运用与生活实际。
情感目标:
提高交际能力。
重、难点
围绕如何全面认识课文大意,谈谈自己心中所想。
授课方法
理解法、听说法、写作法。
教学流程
个案内容
㈠课前预习10分钟
1.联系自己的实际生活,通过口头与书面的形式表达自己的爱心,讲述自己生活中的真实实例,抒发自己的感情。
2.如果楼下传来的是搓麻将的嘈杂声,楼上传来的是打骂孩子的刺耳声,该怎样看待这样的场景。
㈡让学生分组讨论上述话题10分钟
方法和任务:
要求学生在合作的基础上完成。
发言提纲经小组集体修改后,推选代表在全班发言。
教师给予评价。
㈢老师精讲10分钟
活动提示:
教师在批改作文时发现好作文,要在全班进行朗读,并记入学生成绩册。
㈣拓展延伸10分钟
1、修改课堂作文。
2、自学下一课的词语和课文。
归纳小结
这节课同学们通过做练习,已基本掌握了其内容,让同学们联系自己的生活方式,有几个同学说的还可以,希望下去好好复习。
板书设计
第五课时真实交际
感受生:
1、围绕话题,立意自定,题目自拟。
2、你认为怎样才能感受生活?
课后反思
- 配套讲稿:
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