三年级科学上册课堂笔记.docx
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三年级科学上册课堂笔记
三年级科学上册课堂笔记
第一单元《植物》
第1课我看到了什么
知识点:
(1)(观察)能够帮助我们获得更多更有用的信息,我们在观察的过程中,要将大树作为一个(生命体)来对待。
(2)从照片中获得的有关大树的信息是(有限)的,(实地观察)获得的信息更多。
(3)(观察)可以让我们获得很多信息,(观察)会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
(4)在观察中,我们可以采用的方法有(眼看)(耳听)(鼻闻)(手摸)(心想)等。
问答题:
☆我们怎样才能观察到更多的内容?
(1)观察要有序;
(2)要先整体后部分;(3)要充分运用多种感官;(4)还可以运用一些简单的观察和测量工具;(5)带着目的去观察。
第2课校园的树木
知识点:
(1)一般树的形状由(树冠)、(树干)和(树根)三部分组成的。
(2)大树是由(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)和(种子)六部分组成的。
(3)树的相同之处:
(它们都长在泥土里;都需要阳光、水;都有木质的树干;一般是多年生的……)
(4)树的不同之处:
(树冠有大小;树干有粗细;有的树皮粗糙,有的光滑;结的果实不一样;叶片不一样……)
问答题:
☆观察一棵大树,常用的方法有哪些?
(1)画简图;
(2)测量树干粗细;(3)闻叶的气味;(4)看果实;(5)拓印树皮;(6)捡拾果实和树叶。
☆怎样拓印树皮的图案?
答:
把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。
第3课大树和小草
知识点:
(1)树是(木本)植物,草是(草本)植物。
(2)在(校园)、(田野)、(路旁)、(果园中)都能找到狗尾草。
(3)用简图画出狗尾草。
(4)P9维恩图。
第4课观察水生植物
知识点:
(1)水生植物有(沉水)植物、(挺水)植物和(浮水)植物三种。
(2)水葫芦和金鱼藻都是(水生)植物,它们的生长需要(水)、(阳光)和(空气)。
(3)P11维恩图。
问答题:
水葫芦和金鱼藻的相同点有哪些?
(1)生长在水中,有适应水生环境的结构;
(2)有根、茎、叶;(3)会繁殖后代,会死亡;(4)生长条件需要水、阳光和空气等。
第5课植物的叶
知识点:
(1)树的叶是(多种多样)的,同一种树的叶有(共同)的基本特征。
(2)叶是(有)生命的。
(3)叶脉有(网状脉)、(平行脉)和(叉状脉)三种。
(4)新鲜的叶是(活)的,落叶是(死)的。
问答题:
常见的叶的形状有哪些?
答:
针形(松)、扇形(银杏)、卵形(马齿苋)、椭圆形(杜鹃)、披针形(柳)、心形(紫荆)、线性(小麦)、管形(葱)、马褂形(鹅掌楸)。
【括号内是举的例子。
】
第6课植物发生了什么变化
知识点:
(1)植物的变化表现在各个方面,主要表现在(发芽)、(生长)、(开花)、(结果)等方面。
(2)从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了(这相当于一片叶的生长过程)。
(3)我们可以用量叶片的(长度)和(宽度)的方法来比较叶片的大小。
(4)从一片树叶的颜色变化过程中,我们知道了(树叶在老化死亡)。
(5)常见的树有(落叶树)和(常绿树)两种。
第7课植物的共同特点
知识点:
(1)植物按生存环境的不同,分为(陆生)植物和(水生)植物两种。
(2)植物的一生要经历(生长发育)、(繁殖)、(衰老死亡)三个阶段。
(3)向日葵的一生经历了(种子)、(发芽)、(幼苗)、(开花)、(结果)几个阶段。
(4)植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的寿命。
(5)植物的共同特点:
(生长在一定的环境里),(都会生长发育),(都会繁殖后代),(都需要水分、阳光、空气和营养),(都有从生到死的生命过程)。
资料袋—知识点:
(1)会捕虫的植物是(猪笼草),会结面包的树是(面包树),世界上最大的花是(大王花)。
第二单元《动物》
第1课寻访小动物
知识点:
(1)我们能在附近的(田野里)、(大树周围)、(树上)、(草丛里)寻访到小动物。
(2)动物具有(多样性),动物的生存依赖于(环境),不同的环境里生长着(不同)的动物。
问答题:
☆在观察活动中,我们应该注意些什么?
(1)爱护小动物,不伤害它们;
(2)保持动物栖息地的原貌,保护它们的生存环境;(3)注意安全,不再有危险的地方活动。
第2课蜗牛
(一)
知识点:
(1)蜗牛的身体是由(壳)、(触角)、(眼睛)、(嘴)、(头)、(腹)和(尾)七部分组成的。
(2)蜗牛(能)对外界的刺激产生相应的反应,如(触角伸缩)、(身体躲进壳内)。
(3)蜗牛是用(腹足)爬行,做(细波浪状)运动,并在爬行中留下(粘液或黏液)痕迹。
第3课蜗牛
(二)
知识点:
(1)我的蜗牛“睡觉”了,我们可以采用(摩擦)、(轻轻敲打)、(放入水中)等方法唤醒它。
(2)蜗牛的常见食物有(菜叶)、(青瓜)、(嫩树叶)等。
(3)蜗牛(长有)牙齿,它是世界上牙齿最多的动物。
(4)蜗牛从(气孔)排除粪便,它的粪便是(细条)状的。
第4课蚯蚓
知识点:
(1)蜗牛生活在(花坛)、(草地)、(菜园)、(墙角)的泥土里。
(2)蚯蚓的身体是由(口)、(环带)、(肛门)三部分组成的。
(3)蚯蚓(能)对外界的刺激产生相应的反应,如(对外力刺激的反应)、(对水的反应)。
(4)P32的维恩图。
第5课蚂蚁
知识点:
(1)我们可以在(校园里)、(花坛边)、(墙角处)找到蚂蚁的身影。
(2)蚂蚁的身体分成(头)、(胸)、(腹)三部分,头上长有(触角),胸部长着(6)只脚。
(3)蚂蚁是靠(信息素)来传递信息的。
问答题:
☆在课堂上观察蚂蚁时,怎样解决蚂蚁到处乱跑的问题?
(1)把它们放在薄一点更透明的玻璃瓶里【或放在昆虫盒里观察】;
(2)用东西将蚂蚁围起来;(3)别用手直接捉它们。
第6课金鱼
知识点:
(1)(池塘里)、(小河中)生活着很多小动物,数量最多的是(鱼)类。
(2)鱼的身体长着(鳞片)和(鱼鳍),它们靠(鳍)帮助游泳。
(3)金鱼是(人工培育)的,品种很多,是常见的(家养)动物。
(4)金鱼吃食的方式是(吞食),喂得太多(会)把金鱼涨死的。
(5)金鱼“喝水”(不是)真的喝水,而是在(呼吸),金鱼靠(鳃)呼吸。
第7课动物的共同特点
知识点:
(1)动物的(个体形态)不同,(生活环境)也不相同。
(2)世界上大约有(一百)多万中动物。
(3)动物和植物都属于(生物),它们都是有(生命)的物体。
(4)动物的共同特点是(生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排粪便,会对外界刺激作出反应,会生长发育,会繁殖后代。
)
(5)P39中的图表。
动物的共同特点:
运动、应激性、食物、繁殖。
蜗牛
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
运动
用腹足爬行
身体伸缩爬行
用脚爬行
用鳍游泳
反应
缩进壳内
身体收缩
逃跑
逃跑
食物
菜叶等绿色植物
枯叶等
小虫、甜食等
小虫等
繁殖
产卵
产卵
产卵
产卵
资料袋—知识点:
(1)寿命最短的无脊椎动物是(草履虫)和(变形虫);脊椎动物中寿命最短的是(弹涂鱼)。
(2)(象龟)的寿命最长,可达(300岁)。
(3)(昆虫)是动物界最大的种群,有(100)多万种。
(4)当今最大的动物是(蓝鲸),最小的鸟是(蜂鸟),陆地上最大的动物是(非洲象),最高的动物是(长颈鹿)。
第三单元我们周围的材料
第1课观察我们周围的材料
1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。
2、我们周围常见的材料有(木头)、(纤维)、(纸)、(玻璃)、(钢铁)、(塑料)、(橡胶)等。
3、知道身边的物品是用什么(材料)做成的。
第2课那些材料硬
1、材料的硬度可以用(刻划)的方法来比较,材料的(硬度)越大,就越能(防止)别的物体破坏它的表面。
2、用适当的词语描述木头:
(黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……)
3、金属是一种很重要的(材料),有许多重要的(用途)。
4、金属的特性:
(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。
5、木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列是:
金属、塑料、木头和纸。
第3课比较韧性
1、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。
物理性质可以用来(描述)材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、塑料的特性:
具有(柔韧性)、(绝缘性)、(耐腐蚀性)、(不容易传热性)、(质轻)、(重复利用性)等。
3、塑料可以(回收利用),塑料瓶外面有(回收利用标志)(会认这个标志:
课本53页)。
(塑料)的柔韧性比较好。
4、塑料、铁、木头相比,(塑料)的韧性最好。
第4课它们吸水吗
1、吸水性是指材料对水的(渗透能力),与材料的(组成和结构)有关。
2、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。
3、木头的特性:
(质轻)、(比较坚硬)、(容易加工)、(具有柔韧性)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。
4、吸水能力强的有(餐巾纸、纸、木头);吸水能力弱的有:
(塑料、金属、玻璃)。
5、(纸)的吸水能力最强,(木头)次之,(塑料)和(铁)最弱。
(纸和木头)都能把水吸到内部,它们的表面比较(粗糙),中间可能有(空隙)。
6.世界上第一张(植物纤维纸)是我国东汉的(蔡伦)制造的。
第5课材料在水中的沉浮
1、纸是我国四大发明之一,造纸术的发明者是(蔡伦)。
能用来造纸的材料有:
(树木、草)等。
2、有的材料在水中(漂浮),有的材料在水中(下沉),物体在水中的沉浮与(构成的材料)有关。
3、(实心的塑料和金属)在水中会沉,(木头)会浮。
第6课砖和陶瓷
1、砖的主要用途是(砌房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品)。
2、砖是用(黏土)烧制而成的。
3、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。
第7课给身边的材料分类
1、物体可以根据构成它的材料的性质来描述,也可以根据这些性质来区分(一组物体或材料)。
2、我们使用的材料有的是天然材料,像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。
有的是人工制造的材料,像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。
有的材料可以回收后再次加工利用,有的却不能。
3、我们应该(合理)使用材料,减少对(环境)的破坏。
4、人工材料在制作过程中会经历变化,改变材料的性能。
第四单元水和空气
第1课水
1、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类,他们之间的区别在于固体有固定的(形状),液体和气体没有固定的(形状)。
2、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体。
3、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。
4、水是重要的物质,它存在于(植物)、(动物)、(人体)、(土壤)中。
5、水有三种状态:
固态的(冰)、液态的(水)、气态的(水蒸气)。
6、水是生命的源泉。
(植物)、(动物)和(人类)都离不开水。
7、水的用途很多。
(工业)生产、(农业)生产和(人类)的生活都要用水。
第2课水和食用油的比较
1、水和食用油相比,在(颜色)、(气味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形状)、(重量)等方面有差异,但它们都会(流动)、没有固定的(形状)。
2、油比水(轻),所以油滴在水里会(浮在水面),水滴在油里会(沉入到杯底)。
第3课谁流得更快一些
1、液体都会流动,流动的快慢受到(黏度)的影响。
(洗洁精)最黏手,它流动(最慢)。
水(不黏手),它流动(最快)。
2、比较流动快慢的实验中要注意:
(同样多的液体、同一高度、同时流下)。
第4课比较水的多少
1、液体具有一定的体积,液体的体积是可以(测量)的。
2、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积。
3、液体体积的单位是(毫升)。
4、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:
(1)量筒必须放(平稳)。
(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数。
第5课我们周围的空气
1、空气是存在于我们周围的一种(物质),可以被我们(感知)。
2、空气和水相比,有许多的(相同)和(不同)。
3、空气是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的气体。
第6课空气占据空间吗
1、空气占据(空间)。
2、空气可以被(压缩),被压缩的空气有(弹性)。
第7课空气有重量吗
1、空气有(重量),但是重量很(轻)。
2、(伽利略)证明了空气是有重量的。
3、风是(空气)流动形成的。
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