三年级品德与社会下册电子备课泰山版.docx
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三年级品德与社会下册电子备课泰山版
三年级下册品德与社会电子备课
第一单元:
《做学习的主人》单元备课
教材分析:
小学三年级是养成良好的学习习惯和学会学习的重要时段。
在小学一、二年级顺利完成了从幼儿园向小学过渡的基本任务后,如何引导激发小学生自主学习的愿望,发展他们的自主学习能力,以至学会学习是小学三年级品德与社会课程的基本任务之一。
做学习的小主人,是发展学生主体意识和主体能力的重要组成部分。
本单元紧紧联系小学生学习生活中关于学习时间安排、自主制定学习计划以及合作学习、自主学习、实践学习、探究学习等基本学习方式和方面的实际,设计了“一寸光阴一寸金”“合理安排时间”“我这样学习”三个基本主题,围绕这三个主题,开展综合性学习活动。
教学目标:
1、体会时间的宝贵,懂得珍惜时间的道理。
2、学习合理安排时间,养成良好的学习习惯。
3、养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习行为习惯。
重点难点:
1、合理安排时间,养成良好的学习习惯。
2、懂得珍惜时间的道理。
教学措施:
“做学习的小主人”这一单元,是根据《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》“内容标准”之“我与学校”中“珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊”的内容要求设置的,并进行了一定的拓展和延伸。
时间是一个深奥的概念,为了让学生了解时间的宝贵,懂得珍惜时间的重要性,进而养成良好的学习习惯,我们从“一分钟”人手,设计了三个主题活动:
主题一“一寸光阴一寸金”,主题二“合理安排时间”,主题三“我这样学习”。
按照顺序层层拓展,先了解时间的宝贵,再来合理安排时间,珍惜时间,最后指导自己的实践,掌握如何有效地学习。
单元课时分配:
《一寸光阴一寸金》2课时
《合理安排时间》2课时
《我这样学习》3课时
1、一寸光阴一寸金
教学目标:
1、引导学生体会时间的宝贵。
2、使学生知道珍惜时间,不浪费时间。
3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
教学准备:
1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
2、每位学生自带一只小闹钟。
教学方法:
实践操作收集整理讨论归纳
教学时间:
2课时
活动过程:
第一课时宝贵的一分钟
预习设计:
1.浏览教材2——6页,思考本主题设计了哪两个活动内容,列举了哪些事例。
2.动动手,试一试一分钟能做些什么,并记录下来。
(1)一分钟我可以拍下球。
(2)一分钟我可以读个字。
(3)一分钟我可以跳下绳。
还可以。
教学过程:
一、猜谜导入新课。
同学们喜欢猜谜语吗?
下面我说谜面,看哪位同学脑子转得快:
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么?
(学生猜谜语。
)
二、教学活动:
宝贵的一分钟。
活动设计一:
感受一分钟。
1、时间是由分分秒秒组成的。
下面我们来感受一下一分钟有多长,并说一说一分钟给你什么感觉?
(用闹钟演示一分钟的时间,学生闭上眼睛感受一分钟。
)
2、下面我来采访大家,一分钟给你什么感觉?
(学生自由汇报)
活动设计二:
交流调查情况。
是呀,一分钟特别短,转眼就过去了。
那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?
课下我让大家调查了自己的家长。
我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢?
(学生以小组为单位交流调查的情况。
)
活动设计三:
自己动手体验一分钟。
1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情,大家想不想试一试,看自己在一分钟里能做哪些事情呢?
(学生自由试一试)
2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。
3、一分钟是短暂的,但是却非常宝贵。
请同学们观看下面课件里演示的情境,谈谈你的感受,好吗?
(播放课件)
三、活动总结:
上完今天这节课,同学们学会了什么?
四、限时作业:
一、判断:
对的“√”,错的打“×”。
1.人生很长,一分钟时间很短,我们不用太在意。
()
2.今天的事情今天做,明天还有明天的事。
()
3.对于病人来说,时间就是生命。
()
4.合理安排时间,可以提高做事效率。
()
5.小红读的书多,因为她的时间多。
()
6.时间如流水,流去不流回,是说时间具有以一不复返的特点。
()
7.时间是最公平的、最无私的,它给予我们每个人的都是完全平等的。
()
二、写写一分钟能做些什么?
(1)一分钟我可以拍下球。
(2)一分钟我可以读个字。
(3)一分钟我可以跳下绳。
还可以_____________________________________________________
五、布置预习:
板书设计1、一寸光阴一寸金
时间
宝贵的一分钟
教学反思:
第二课时不让时间溜走
预习设计:
小调查:
(1)调查一下家长或周围的人,他们一分钟能做什么,创造了什么价值?
被调查人
从事职业
一分钟能做什么
(2)搜集几条关于时间的谚语、格言和故事
教学过程:
一、活动设计
活动设计一:
再谈对一分钟的感受。
1、同学们,经过上节课的交流,现在再谈谈你对一分钟的感受。
2、学生自由交流。
3、教师根据学生的发言,进行总结,引出新课:
同学们说得真好,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,时间却是一去不复返的!
我们可不能让它溜走呀!
活动设计二:
看图画谈感受。
1、我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的,下面看这些同学的做法,你想对他们说些什么?
2、学生自由谈自己的认识。
活动设计三:
读故事,受启发。
1、小刚同学没有很好的珍惜时间,但是有很多人对时间是非常珍惜的。
请你读读下面的故事,想想你从中受到什么启发?
2、想想你平时是怎样对待时间的?
今后有什么打算?
活动设计四:
交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。
1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育,另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句,也在告诉我们要珍惜时间,你知道哪些这方面的句子?
2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们,大家把他们制作成卡片。
3、学生制作卡片。
二、谈收获
1、同学们,经过这节课的学习,你最大的收获是什么?
(学生谈收获。
)
2、老师小结:
同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样,我们真的要去珍惜它。
最后让我们伴着音乐,在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。
(课件播放。
)
三、限时作业:
1、写出2条珍惜时间的格言
(一)_____________________________________________________
(二)_____________________________________________________
2、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育,说说今后有什么打算?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
四、布置预习:
板书设计1、一寸光阴一寸金
不让时间溜走格言或名人名言:
1、2、3、
教学反思:
2、合理安排时间
教学目标
1、引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。
2、引导学生学习合理安排时间与玩耍。
3、引导学生尝试自己设计作息时间表。
教学重难点
引导学生合理安排学习与玩耍。
教学准备:
1、教师收集合理利用时间的事例
2、讨论如何处理好学与玩的关系,才能使节假日过得愉快而有意义。
教学方法:
分组操作竞赛讨论归纳
教学课时:
两课时
第一课时时间的妙用
预习设计:
1、浏览教材7——9页,思考本主题设计了哪两个个活动内容,列举了哪些事例,哪些是合理的,哪些是不合理的。
2、利用星期天实践下面几件事情,记下自己的具体安排并算出所用的时间。
烧开水(大约15分钟)
整理自己的房间(大约10分钟)
洗红领巾(大约5分钟)
玩游戏(大约40分钟)
做作业(大约30分钟)
我是这样安排的:
所用时间:
教学过程:
一、问题导入
“时间最不偏心,给任何人每天都是二十四小时;时间也最偏心,给每个人每天都不是二十四小时。
”你是怎样理解这句话的?
二、活动过程
活动一、调查讨论
1、学生说说家人或朋友是怎样利用时间的,他们对时间是怎样看的。
2、观察第7页图片。
3、学生讨论以上哪是珍惜时间,哪是浪费时间的现象。
活动二、“我”的时间我做主
1、学生观察第8页图片。
2、小组讨论,怎样安排五件事才能最节约时间。
3、比一比,评一评,哪个小组安排最合理。
小结:
在日常生活中,要学会合理安排时间。
有些事情可以同时做,而有些事情必须先后做,要学会统筹安排。
活动三、时间大比拼
1、看谁在最短时间内完成四件事:
收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。
2、请两位同学比赛。
3、获胜者说自己是怎样安排时间的,为什么这样安排。
三、学习小结
学生谈收获,教师总结:
合理安排时间,你就会成为时间的主人。
四、限时作业:
看谁在最短时间内完成以下四件事情:
收拾书包(3分钟)戴红领巾(2分钟)听完一首儿歌(4分钟)喝一杯热水(5分钟)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
五、布置预习:
板书设计2、合理安排时间
时间的妙用
我的时间我做主
教学反思:
第二课时合理安排学与玩
预习设计:
调查家人或朋友平时是怎样利用时间的,并请他们谈一谈对时间的看法。
被调查人
平时是怎样安排时间的
对时间的看法
教学过程:
一、活动过程
活动一、识图讨论
1、观察第9页图片。
2、说一说,哪些是合理安排时间,哪些是浪费时间的现象。
3、学生讨论如何处理好学与玩的关系,才能使节假日过得愉快而有意义。
活动二:
小记者在行动
1、小记者采访同学,看他们是怎样安排节假日的。
2、辩析交流,看谁的节假日愉快而有意义。
活动三、“我”的双休日
1、教师发表格。
2、学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。
3、小组内交流,不合理的地方加以修改。
二、谈收获
1、同学们,经过这节课的学习,你最大的收获是什么?
(学生谈收获。
)
2、教师总结:
在日常生活中,我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起,学会珍惜时间、合理安排时间。
三、限时作业:
制作一张双休日作息时间表,写清楚起床、睡觉、学习、玩耍、看电视、体育锻炼的时间安排。
时间
活动内容
四、布置预习:
板书设计:
2、合理安排时间
合理安排学与玩
我的假期计划
教学反思:
3、我这样学习
教学目标:
1、引导学生学会自主学习。
2、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事,搜集相关的格言和谚语。
3、引导学生从生活中学习,从实践中学习,养成良好的学习习惯。
4、引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯。
教学重难点:
1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心
2、懂得从小爱学习的重要性。
3、激发从小对学习的热爱之情
课前准备:
1、古今名人从小好学、勤奋的故事
2、相关的格言和谚语
4、找找学习的榜样
教学方法:
事例分析讨论归纳
教学时间:
三课时
第一课时自主学习
预习设计:
1.浏览教材10——15页,了解教材所列举的各种学习方法,以及相关事例。
2.想想平时你是怎样学习的,有什么好方法。
在家里:
在学校里:
总结一下你自主学习的感受或困惑吧:
教学过程:
一、活动过程
活动一、你是如何写作业
学生填写调查表,调查学生在家是如何写作业的,是独立完成还是需要在父母的监督下完成,遇到困难是如何解决的?
指名汇报
大家评议谁的方法好
活动二、评一评,讲一讲
出示课件或看书10-11页
说说在自主学习方面谁做得比较好
学生思考,指名回答
活动三、说说自己最喜欢的课程
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推。
活动四、总结好的学习方法
1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流,由小组长将每组的经验在全班进行汇报,并在教师的引导下,总结出学习的好方法
早预习,有计划;
多提问,善观察;
常积累,勤总结
二、限时作业:
一、展示台:
下面几项作业,通过哪些方法来完成?
请写在括号里。
1、做题时遇得到了困难。
()
2、学会做沙包。
()
3、了解近十年来,家乡发生的变化。
()
4、一周天气的变化情况。
()
5、小组展开比赛:
五分钟之内组装好轮船模型。
()
6、月亮围绕地球转动的原因是什么?
()
二、写出课上总结的学习的好方法
____________________________________________________________
____________________________________________________________
三、布置预习:
板书设计:
3、我这样学习
自主学习
教学反思:
第二课时勤思善问
预习设计:
上网或查阅图书,搜集古今名人勤奋好学的故事。
用自己的话讲一讲。
教学过程:
一、故事导入
1、教师提问:
你的脑海里有哪些小问号呢?
2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。
二、活动过程
活动一、召开“勤思善问”故事会
1、召开班级主题故事会,将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流,
2、教师随机补充
3、学生谈一谈自己的体会。
(引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。
)
活动二、看一看,说一说
图上的同学在干什么?
小组内交流指名汇报
(引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。
)
三、格言和谚语的教学
1、学生搜集勤奋好学的格言和谚语,以小组汇报交流。
2、学生选取一句或自己写一句座右铭。
四、限时作业:
一、写出两句勤奋好学的格言和谚语
____________________________________________________________
____________________________________________________________
二、写一句座右铭
____________________________________________________________
五、布置预习:
板书设计:
3、我这样学习
勤思善问
教学反思:
第三课时从做中学
预习设计:
1、在学习中你遇到过哪些困难,你是怎样解决的?
2、调查:
你周围的同学还有哪些好的学习方法?
写一写。
教学过程:
一、活动过程
活动一:
他们是怎样学习的
看书14-15页,说说图上的同学在干什么?
他们是怎样学习的?
(引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。
只是不仅要通过书本来学习,还要在生活中、实践中学习。
)
活动二、各小组展示自己的作业
这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等,并谈谈自己在完成作业时的感受
活动三、总结学习的途径
课堂是个小天地,生活是个大课堂。
会生活,会学习,会观察,会合作,
动手又动脑,收获真不少。
活动三、紧急任务。
1、搜集身边会学习的同学的事迹,找找学习的榜样。
小组讨论
2、全班交流,请“有心人”介绍经验。
二、限时作业:
找出身边会学习的同学介绍一下他们是怎样学习的?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
三、布置预习:
板书设计:
3、我这样学习
从做中学
不仅要通过书本来学习,还要在生活中、实践中学习。
教学反思:
三年级下册品德与社会教案
第二单元:
《学做消费者》单元备课
教材分析:
小学生的成长一刻也不能离开社会生活环境,因此小学生不仅应成为学校生活的主体,更重要的是要成为社会生活的主体。
在日常社会生活中,经济活动是小学生日常生活不可避免的。
如何引导他们正确地认识社会经济活动场所,合理地参与社会经济生活,并在经济生活中养成良好的行为习惯和品德,是小学品德与社会课程关注的基本问题。
本单元仅仅联系小学生可能遇到的经济生活问题,设计教学活动的主题和活动方式。
教学目标:
1、使学生知道和了解本地的一些商业场所。
2、引导学生调查、比较商品的不同价格,掌握选购商品的初步知识。
3、培养学生独立地购买简单生活和学习用品的能力。
4、引导学生养成文明购物的行为习惯。
5、引导学生具备初步的消费者自我保护意识
重点难点:
1、知道和了解本地的一些商业场所。
2、掌握选购商品的初步知识。
教学措施:
1、充分让学生调查了解相关知识
2、通过各种活动,让学生在活动中体会选购商品的方法。
3、采取小组合作的方法,分组交流讨论,加深对知识的理解。
4、加强活动拓展的训练,让学生养成良好的行为习惯。
单元课时分配:
《多种多样的购物场所》2课时
《当一回消费者》4课时
《天天“3·15”》2课时
4、多种多样的购物场所
教学目标:
1.使学生了解各种各样的商业场所,知道选购什么东西应该去什么商业场所。
2.引导学生调查,比较商品的不同价格,知道商品的价格变化。
3.培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
活动重点;
了解各种各样的商业场所,知道选购什么东西应该去什么商店
活动难点;
培养学生合作意识和解决问题的素质与能力
教学准备:
1、师生共同收集与本课相关的图片
2、提前一周,让学生根据家庭实际购物情况,做好一周的家庭购物记录。
教学方法:
实地调查讨论归纳
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时附近的购物场所
预习设计:
一、认真阅读教材16——20页主题4多种多样的购物场所。
大致了解这一主题涉及了哪些内容。
二、通过上网或查阅图书资料、实地调查完成预习问题。
1.什么是购物场所?
(通过查阅资料)
2.我们本地的购物场所有哪些?
(实地调查)
3.各种购物场所有什么不同的特点?
4.各种购物场所给人们带来了哪些方便?
教学过程:
一、创设情境导入新课
教师谈话:
家有人来做客,需购买以下物品:
盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1.替小明说出到哪里购买,说明理由(活动中把要买物品制成卡片,每生一张,假如你就是小明,分别到哪里采购,把名称写在卡片反而,并想好理由)。
2.学生交流;
二、交流预习初步感知
1.教师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识,再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称。
2.几种常见类型(可展示学生拍摄的照片)。
利用多媒体展示教师收集的资料
3.情况调查:
了解购买能力。
教师举出几种商品名称,让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。
举例要多样,衣、食、文具等都要有。
三、加深体验内化提升
学习了本课后,谁能告诉老师什么是购物场所,各种购物场所有什么不同吗?
学生先自由交流
哪些商品需要到较远的购物场所购买!
你建议在你家附近设置哪些商业场所,做个小小设计师,设置你家附近的购物场所。
四、感悟践行当堂训练
同步与探究第16页中的对对号连线
五、课后实践拓展延伸;
写一个调查报告,调查你家附近有那些不同的购物场所,并把你发现的记录下来。
六、限时作业:
一、填空
1.我们本地的购物场所有()、()、()、()。
2.购物场所是多种多样的。
有(),有()有()有()等。
二、判断
1.农村和城市的购物场所是没有区别的。
()
2.在大型商场,人们可以购买到各种农副产品。
()
3.开学之前,应到批发市场一次购买所需练习本。
()
4.早晨与傍晚的青菜价格不一样。
()
5.同一款式的羽绒服,夏天买比冬天买能便宜不少呢。
()
三、请把物品与相应的购物场所连线。
文具店运动装
新华书店洗衣机
小卖部童话故事书
农村集市盐、酱油
专卖店蔬菜
三源家电铅笔
七、布置预习:
板书设计:
商场超市文具店菜市场
教学反思:
第二课时商品价格小调查
预习设计:
根据家庭实际购物情况,做好一周的家庭购物记录。
家庭一周购物记录表
星期
购物场所
物品和数量
金额
六
日
一
二
三
四
五
思考:
商品的价格为什么不同?
教学过程:
一、活动过程:
一、交流预习初步感知:
1.让学生拿出家庭一周购物记录表,全班展示。
2.选出几种相同的东西,看它们的购物场所是否一样,看它们的价格有什么差异。
二、加深体验内化提升
看课本19----20页,看完后告诉老师课本中讲了什么意思,通过看课本你明白了什么。
商品价格受哪些因素影响,并简单归纳出商品的价格变化规律,如质量不同价格就不同,购物场所不同价格就不同等。
学生分小组讨论
三、感悟践行当堂训练;
同步与探究第16页中的我判断
四、限时作业
填写下列调查表
我的调查表
地点价格
物品
我的发现
五、布置预习:
板书设计
商品价格小调查
教学反思:
5、当一回消费者
教学目标:
1、引导学生掌握选购商品的初步知识
2、培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力
3、让学生了解购物方式有哪些
4、知道货币的种类,能让学生识别真假人民币。
5、让学生明白怎么样才能做个受欢迎的小顾客
6、应到学生理解尊重商业工作者,树立正确的行为规范
教学重难点:
1、学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力
2、让学生明白怎么样才能做个受欢迎的小顾客
教学准备:
1、购买商品时你有什么收获,自己写写
2、调查解购物方式有哪些?
3、收集识别真假人民币的相关知识
教学方法:
上网搜集或查阅图书资料实地调查讨论归纳
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时购物小常识
预习设计:
一、浏览课本21——23页,了解课文主要内容。
标划你认为重点的内容。
二、完
- 配套讲稿:
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