基础组合训练八答案+解析.docx
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基础组合训练八答案+解析
专题组合(八) 语言文字运用+名句默写+文学类文本阅读
(一)
一、语言文字运用
1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )
①购物能给女人带来幸福感,特别是面对打折等促销活动,那种以便宜的价格买到自己心仪的物品的快乐,是男人所不可理喻的。
②在今年的欧洲杯中,俄罗斯队首轮比赛轻松获胜,其中有着“新沙皇”之称的扎戈耶夫的表现也可圈可点。
③在以特权为荣的国土上,要想取消特权恐怕不是靠一个报告、一次规定、一个会议决定乃至一个法律条款所能做到的,需要上行下效,身体力行,养成习惯才能彻底根除。
④目前又有一股中等强度的冷空气正在“蠢蠢欲动”,预计可能会在今天开始“中国之旅”,至于它会不会给辽宁带来较大幅度降温影响,气象部门正在密切监测中。
⑤此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立,所占市场份额相差无几。
⑥一曲《雨霖铃》,绘尽秋之凄凉,诉尽惜别之苦,二人河梁携手,凄婉至深;离愁别绪,催人泪下。
一曲《雨霖铃》不知感动了多少人,占据了多少人的心扉?
A.②③④B.②④⑥C.③⑤⑥D.①④⑥
解析 ①不可理喻:
不能用道理使他明白。
形容固执或蛮横,不通情理。
②可圈可点:
指文章精彩,值得加以圈点。
也形容表现好,值得肯定或赞扬。
③上行下效:
上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么干。
含贬义。
④蠢蠢欲动:
比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱,这里是活用。
⑤鼎足而立:
比喻三方面对立的局势。
不合语境,可用“旗鼓相当”。
⑥河梁携手:
河梁:
桥,指送别。
代指依依惜别。
答案 B
2.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.有关统计调查显示,一、二月我市空气质量下降,可吸入颗粒物浓度严重超标。
环保专家分析认为,建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素。
B.新的《上市公司重大资产重组管理办法》和《上市公司收购管理办法》的实施,有利于完善上市公司并购重组的市场化机制和并购重组的审批效率。
C.中小学生复习资料泛滥成灾,不仅加重了学生的学业和经济负担,而且使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路。
D.国务院将促进慈善事业发展纳入政府工作内容以来,通过各项政策调整与社会各界积极推动,已经有了长足进步,呈现出良好的发展势头。
解析 本题考查辨析并修改病句的能力。
A项,“建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素”句式杂糅,可以拆分为“……建筑工地扬尘是造成污染的首要因素”或“建筑工地扬尘是首要污染源”;B项,“完善……机制和效率”搭配不当;D项,主语残缺,应该在“已经”前加上“慈善事业”。
答案 C
3.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )
人与蜜蜂不同的地方,就是人在建筑房屋之前,思想里已有了房屋的图样。
我们要建筑中国革命这个房屋,__①__须先有中国革命的图样。
__②__须先有一个大图样、总图样:
__③__须有许多小图样、分图样,__④__而这些图样,__⑤__别的,__⑥__我们在这个革命实践中得来的关于客观实际情况的能动的反映。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
也
不但
还
/
不是
而是
B
既
又
/
还
不是
就是
C
也
不只
也
既是
又是
/
D
也
不但
还
不是
/
而是
解析 解答此题要分析句间的关系和前后关联词语的搭配。
第①处和前一个分句之间构成递进关系,应填“也”;第②处和第③处之间构成递进关系;第④处不需要关联词:
第⑤处和第⑥处之间构成并列关系。
答案 A
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
一些有关筷子的习俗至今流传,比如,____①____。
首先,要会摆放筷子。
筷子要整齐地摆放在进食者的右手边,不要将一双筷子一反一正并列摆放,也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放。
其次,____②____。
不可取位过高,这样容易被认为清高孤傲,也有远离父母家门的嫌疑;____③____,这样容易被认为笨拙,也显得缺乏教养。
在举筷夹菜时,不要乱翻后再夹菜,更不要伸筷过长而到别人面前的碗盘中夹菜。
答:
①__________________________________________________________
②______________________________________________________________
③______________________________________________________________
解析 本题考查语言表达简明、连贯的能力。
回答问题应该关注语段的主要内容和空格前后的内容。
语段主要介绍我国有关筷子的习俗问题。
第一个空格前表述的内容是“筷子的习俗流传到现在”,空格后的内容表述的是有关“筷子的摆放及使用问题”,因此,空格处的内容应该是“筷子的摆放和使用要有讲究”;第二个空格,从空格后的内容分析,可知空格处应填“要会使用筷子”;第三个空格,从前文的“取位过高”及后文的“容易被认为笨拙”分析,可知空格处应填与不能取位过低有关的内容。
答案 ①筷子的摆放和使用要有讲究 ②要会使用筷子 ③但也不可取位过低(意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
5.下面是某教师给高三学生列出的学习流程图,请把这个学习过程写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。
答:
____________________________________________________________
________________________________________________________________
解析 本题考查图文转换的能力。
首先抓住题干中关于此图的重要信息——“高三学习流程图”,既然是流程图,那么图中的箭头指向很关键,它指明了表述时的顺序。
注意图中有一个回指的箭头,是“练习”和“问题”之间形成一个循环,这在学习中起到“巩固”作用。
要分析出各环节之间的逻辑关系,并能用规范的语言衔接起来,如“问题”和“讨论”之间的联系是“以问题为引导,展开讨论或听课学习”。
答案 高三的学习过程,首先应通过自学发现问题;以问题为引导,展开讨论或听课学习;由此发现规律;并在练习中加以运用;然后再次发现问题,巩固对规律的掌握。
二、名句默写
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·述而》中的“________________,________________”两句常被后人用来表达对用不义手段而得到富贵的不认同态度。
(2)古诗词中杜鹃的形象常用来表达凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中的“________________,________________”两句就借其表达了一种凄凉之意。
(3)苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地,________________”两句,运用比喻手法,抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。
解析 本题考查默写常见的名句名篇的能力。
本题涉及的《赤壁赋》是古代散文名篇,学生不但要记准,还要去体会作者在作品中抒发的情感。
这样才能准确填写理解型的默写练习。
另外还要特别注意字形的正确书写,如“猿哀鸣、沧海、粟”等都要特别注意。
答案
(1)不义而富且贵 于我如浮云
(2)其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 (3)渺沧海之一粟
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成7~9题。
窗棂上挂串红辣椒
王长元
村长带着那拨儿人进屋的时候,老太太正在扫地。
灰尘沸沸扬扬,仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动,弄得人眼睛迷迷茫茫。
“那啥,顶子哪?
”
“下甸子打草去啦。
”
“啥时走的?
”
“小半个月啦。
”
“回来过没?
”
“没。
”
村长吸溜一下鼻子:
“二婶,还不知道吧,顶子出事了。
”
二婶就一惊:
“出了啥事?
”
“杀人啦,顶子。
这不,官家正寻他哪!
”
“啥?
”老太太便呆在那里,眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人。
她这才发现其中一个戴大沿帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。
立马她心一颤动,眼仁儿就朝上翻过去,人便跟着向门框斜过去。
几个人惊恐地奔了过去,将老太太放到炕上。
一忽儿,老太太的鼻翅儿便扇动一下,翻转的眸子虽归了原位,但依旧是愣愣向上看着。
“二婶,你看你啥个身板还不知道,上甚火?
既是杀了人,顶子就不是原先的顶子了,那便是犯了王法。
犯了王法的顶子你还伤心个甚!
麻溜缓缓,人家公安局还有事情跟你说。
”
老太太眸子这才转了一轮儿,一汪亮亮的湿润便映在里面。
看着老太太有了活气,警察就轻轻一笑,说:
“老人家,您的心情我们是理解的,但是儿子杀了人,犯了罪,如今又跑掉了。
这,国法是不能容的。
我们希望您控制住感情,配合我们来抓凶犯。
否则,比如说包庇儿子、袒护儿子,那样您老人家也有罪了。
按我们的经验,您的儿子还会回家来的,那时您必须报告我们。
”
“顶子真若是回家,你可得说呀!
”村长眼睛觑觑着,冲着她说,“要不,那叫什么?
对,叫窝藏。
二婶,咱可不能糊涂啊!
”
她痴痴地点着头,两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱,整个面庞已经全是泪水了,闪着亮晶晶的光芒。
村长最费思索的是:
她儿子若回来,她怎么告诉他们哪?
他猝然发现了粮囤上那串红辣椒,眼睛立时闪出光亮,便指着红辣椒说:
“对,就用它。
二婶,他若是回来,您就将这串红辣椒挂到窗户上。
”
她又痴痴点点头,看了一眼红辣椒。
顶子伏在高粱地垅沟里已经三天了。
事情来得太突兀了,突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔,悔自己不该为小事冲动,悔自己冲动时不该抡那镰刀。
战战兢兢挨了三天,吃喝现在全成了问题,最讨厌的是那垅上的风,哗啦哗啦吹得叶子直响,仿佛有无数个脚步向他走来,把他弄得一惊一乍的……
可是一想到出逃,他又茫然了,天下这么大,地面这么广,去哪里呢?
可是,不管去哪里,在要走之前,他一定要回家看一眼老娘。
老太太送走了那些公家的人之后,就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼,然后就一张一张地折叠,用纸包好,一沓一沓塞进帆布口袋里。
又包了二斤盐巴,塞在缝隙处。
她早已谋算好,顶子若回来,就让他躲进小南山的石洞里,过个十天半月的,看看风声,她再想办法。
她相信,办法总是有的。
记得,她刚十岁那会儿,还扎着羊角辫呢,就给八路军伤病员往那山洞里送过饭,想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭。
如今,为了儿子,她还会没有办法?
小风轻轻拍打着窗棂,蟋蟀在墙角嘟嘟地叫,老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿,突然间,门“吱呀”一声开了,顶子站在了她的面前。
老太太眼泪马上就下来了。
顶子狼吞虎咽地吃着饼,眼睛贼溜溜地寻觑着,待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后,他才急急地说:
“娘,我看你一眼就得走了,有没有钱啥的,给我准备点。
”
老太太赶忙把裤腰子拽开,从里面掏出厚厚的一沓钱,递给顶子,说:
“就这些了,都拿着吧!
顶子,你要去哪里?
”
“娘,这您就不要管了。
”
“顶子,你把饼带上,到小南山的石洞里躲躲。
”
“娘,您就别管我了,我这一走,是死是活,真的不好说,啥年月能见到您,也都不敢想。
娘,只求您自己保重啦!
”
“顶子。
”老太太整个抖动起来,亮亮的泪珠向脸颊处滚动。
“娘,还有一事,把咱家那把菜刀给我。
”
老太太抹了眼泪,愣了,说:
“干啥?
”
顶子咬了下嘴唇说:
“娘,我手头怎么也得有个应手的家伙呀。
”
“啥?
”老太太倒吸了一口冷气。
“娘,我现在已经想好,谁真若是抓我逮我,我已没有别的路了,就得拼了,反正我已是有人命的人啦,杀一个够本,杀俩就赚一个。
”
“轰”地一声,老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样,眼前金光四射,她颤颤地向前走了一步。
“娘,快快给我取刀来。
”
老太太表面应允着他,脚步便悄然向窗前靠近,趁儿子回身的工夫,就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上。
(选自2006年第7期《小说月报》,有删改)
7.下列对作品有关内容的分析和概括,不恰当的两项是( )
A.村长在老太太苏醒后,劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”,这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔。
B.“小风轻轻拍打着窗棂,蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写,不仅渲染了一种静谧的氛围,也为顶子回家提供背景。
C.老太太希望顶子躲进小南山的石洞,可是顶子不要老太太管他,因为顶子觉得那个地方村里人都知道不安全,还不如逃到外面更容易活下来。
D.作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界,展现了老太太平凡而伟大的形象,表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美。
E.作品的段落大都很短小,甚至大量使用一句一段的结构形式,语言朴实简练,富于生活化、口语化,这样写切合表现农民生活的题材内容。
解析 A项,“犯了王法的顶子你还伤心个甚”这句话是村长在开导老太太,让她正确面对这件事,而不是“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔”。
C项,“那个地方村里人都知道”,于文无据。
答案 AC
8.小说中的老太太有哪些性格特点?
请结合文本内容简要分析。
答:
____________________________________________________________
________________________________________________________________
解析 人物的性格特点通过人物的言行体现。
老太太得知儿子杀人的消息后,“痴痴地点着头,两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱,整个面庞已经全是泪水了”,默默地承受着这一噩耗;心里盘算着把儿子藏在哪里,如何给他准备吃食等,一位善良、爱子的母亲形象出现在读者面前。
但当老太太听到儿子几近疯狂的言语后,她明白儿子走向了极端,老太太又毅然举报了儿子,体现了老太太的深明大义。
答案 ①淳朴善良。
得知儿子杀人的消息后,没有怨天尤人而是默默承受;小时候给八路军伤病员往山洞里送过饭。
②爱子情深。
老太太在警察和村长走后为顶子躲藏做了诸多准备。
③深明大义。
在儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言、有可能走上极端时,毅然挂上了红辣椒,举报了自己的儿子。
9.作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用?
请结合全文,谈谈你的看法。
答:
____________________________________________________________
________________________________________________________________
解析 回答文本中某句话的作用时,可从意义和结构两方面作答。
意义即语句的字面和深层含意。
老太太挂起那串红辣椒,塑造了一个深明大义的母亲的形象,老太太由“想着包庇儿子”到“举报儿子”这样的转变使人物可亲可信,这样结尾引人深思。
同时,在结构上,情节突转,吸引读者,引发深思,同时也深化主题。
答案 ①在人物形象上,这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变,使人物形象更加丰满。
②在情节结构上,这样结尾使情节突转,产生了戏剧性的效果,故事到此戛然而止,令人深思,回味无穷。
③在主题表现上,这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大,更表现了人性的淳朴和理智,深化了作品的主题。
④在思想情感上,这样结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出的精神光辉的赞美,流露了作者对底层人物的关爱情怀。
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