大班森林里的动物教案.docx
- 文档编号:10527361
- 上传时间:2023-02-21
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:22.61KB
大班森林里的动物教案.docx
《大班森林里的动物教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班森林里的动物教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班森林里的动物教案
大班森林里的动物教案
大班森林里的动物教案
【篇一:
幼儿园大班教案】
量词歌
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动,能正确使用量词。
3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏,体验和父母一起学习的快乐。
活动准备:
1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图,为遮挡式。
2、摸奖盒一只,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的奖品名称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片“量词”。
活动过程:
一、找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师:
现在,老师要讲几句话,这几句话中有三个地方讲错了。
比一比,谁的耳朵最灵,能把错的地方找出来。
2、师:
“今天的天气真好!
小红、小芳两条好朋友出去玩。
她们在草地上跳绳、捉迷藏,真开心!
玩累了,就去买两件方便面泡着吃。
吃完后,她们就爬到一朵床上睡觉了。
”
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正,对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结:
小朋友真聪明!
把我说错的地方都找出来了。
两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。
“个、袋、张”有个共同的名字,叫“量词。
”(出示字卡“量词”。
)
二、通过猜想、揭示活动,引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师:
今天,有很多量词都跑来跟我们做游戏了。
不过,他们都躲在一首儿歌里面,要大家把他们猜出来呢!
你想来猜一猜吗?
(想)
2、出示儿歌第一句“一头牛,两匹马。
”
师:
看!
图上是什么?
有多少?
请你来说一说!
(引导幼儿说:
“一头牛,两匹马。
”)
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
例如:
三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗?
?
四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹?
?
五本本子、五本书?
?
4、出示儿歌内容,为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
6、出示正确答案,给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结:
想不到一个小小的量词也有这么大的学问,牛要说“头”、马要说“匹”。
所以说(出示儿歌最后一句):
“量词千万别说错,说错就要闹笑话。
”(幼儿跟念两遍。
)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。
(老师的声音高、幼儿的声音低。
)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵,(老师的声音要逐渐放低。
)比一比哪排念得响亮、整齐?
4、男、女幼儿对念儿歌。
(分前半句、后半句。
)
5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。
(遮住所有的量词和物体名称。
)
7、评选“儿歌大王”,鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏:
我中奖啦!
玩法:
准备一个纸盒,里面放有一些物体卡片,(如:
一本书、一支笔、三朵花?
?
)卡片背面写有相应的“奖品”名称。
如:
“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”?
?
幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片,如果说对其量词,就可获得相应地奖品。
五、经验迁移活动。
1、师:
生活中每一样东西都有属于它的量词。
现在,请你在教室里找一样东西,把它的量词说给爸爸妈妈听,如果说对了,就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。
2、幼儿自主活动,把量词说给爸爸妈妈听,与大人一起分享成功的快乐!
附文:
量词歌
一头牛,两匹马,
三条鲤鱼四只鸭,
五本书,六支笔,
七棵果树八朵花,
九架飞机十辆车。
量词千万别说错,
说错就要闹笑话。
说相反(大班)
一、设计意图
设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。
根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。
开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。
同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。
孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。
孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
二、活动目标
1.鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。
寻找生活中的反义词。
2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。
三、活动准备
幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)
自制图片一张两个人区别(略)
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤
⑦一睁眼、一闭眼
四、活动设计
(一)在物品中寻找反义词
1.今天我们做个游戏,叫“说相反”。
这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。
幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则:
①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2.出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则:
同上
3.出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。
规则:
①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。
(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)
②别人说过的就不能说。
(二)在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。
规则:
①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
1.老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。
速度由慢到快。
2、幼儿合作玩,一问一答。
两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。
全说对了,这列火车就可以出发了。
五、延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
早睡早起身体好
活动目标:
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景,学习说完整的话。
活动准备:
1、图片:
早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤:
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》:
2、大森林中谁起的最早?
最起的最晚?
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?
数一数公鸡叫了几声?
手指游戏:
大拇指醒来了,你早,你早;
食指醒来了,刷牙,刷刷牙;
中指醒来了,洗脸,洗洗脸;
无名指醒来了,梳头,梳梳头;
小拇指醒来了,一起做早操!
4、出示早晨、晚上的图片:
5、幼儿简单描述画面的情景,引导幼儿观察画面上都有什么?
6、游戏:
早晨晚上。
教师弹奏或演唱“areyousleeping”的歌曲,幼儿做睡觉的动作,唱完后,教师学一声大公鸡的叫声,幼儿做起床动作。
请幼儿模仿大公鸡,反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效,利用教室内的玩具自由地创造声音,并说一说声音象什么。
8、绘画:
早晨、晚上(老师画好小朋友起床、睡觉的图片,幼儿添画太阳、月亮)
活动延伸:
带孩子早锻炼,在锻炼时渗透早起床的益处。
附:
《areyousleeping》(曲调同《两只老虎》)
areyousleeping?
areyousleeping?
brotherjohn,brotherjohn.morningbellsareringing,morningbellsareringing,dingdingdong,dingdingdong!
附:
《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。
每天早晨,当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候,大公鸡就扬起脖子大声的叫着:
“嗝儿--嗝儿--嗝儿——!
嗝儿--嗝儿--嗝儿——,起床了!
”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天,森林里的动物们要举行一次森林选拔赛,选出最勤劳的动物。
早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊,飘到猪妈妈的耳边,猪妈妈推了推身边的小猪,说“猪宝宝,快起床啦!
公鸡都叫了!
”猪宝宝翻了个身,又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘,飘到了啄木鸟医生的耳边,啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术,很晚才睡,听到公鸡的叫声,使劲儿伸了伸腰,起床了。
“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦!
”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦!
”大公鸡在叫第二遍。
森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
【篇二:
大班动物保护色教案】
大班科学
动物保护色教案
——赵燕
设计意图:
从大班幼儿的年龄特点来看,大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理,从而把握事物一些本质特征。
这一点是不可否认的。
本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣,所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后,而组织的一次集体教学活动。
本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论,可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。
激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。
活动目标:
1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2、感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。
活动准备:
1、经验准备:
激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。
2、环境准备:
有电脑和电视机。
3、材料准备:
幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。
活动过程:
故事导入——隐身妙招
师:
小朋友们,今天老师要给你们讲一个故事,你们一定要仔细听哦!
一会老师有问题提问你们哦!
老鹰飞过来一看,咦,刚才还有很多动物在唱歌、跳舞,怎么一下子都不见了?
老鹰瞪大眼睛,自细地找来找去,只看到绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。
老鹰飞走了。
小动物们都跑出来:
“哈哈,我们都有躲起来的好办法,老鹰瞪大眼睛也找不到我们。
”
青蛙唱起歌,蜥蜴敲起鼓,枯叶蝶跳起舞。
小动物们又热热闹闹的开起了舞会。
提问:
师:
小朋友们,你们知道为什么老鹰飞过来没有看见青蛙、蜥蜴和枯叶蝶吗?
(小朋友们答)
师:
对了,小朋友们听得可真仔细,你们的回答太棒了!
我们一起来表扬一下自己吧!
(棒棒棒,我最棒!
)
师:
一些弱小的小动物为了保护自己,将自己身体的颜色变成和它生活环境的颜色相似,有的甚至连外形都完全变了,他们就是靠保护色避过敌人,在生存
竞争当中保存自己的。
你们看,这些小动物多么聪明啊!
所以我们小朋友要爱护他们,保护他们,不要去捕捉伤害他们,好吗?
师:
生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?
(播放图片---迷彩服)
火眼金睛:
师:
小朋友们,这个故事讲完了,你们知道什么是动物的保护色了吗?
(小朋友答)老师这里还有几张图片,请小朋友们帮老师找找看,图片中有哪些小动物,好吗?
(播放图片)
帮小动物躲猫猫
师:
今天老师还请来了很多小动物,你们看都有谁,(北极熊、青蛙、海豚、、、)听听他们在说什么?
哦,他们说想和小朋友们做游戏,你们想和他们一起玩吗?
(想)他们说想和你们玩躲猫猫。
(将小动物卡片分给小朋友们,尽量每人一个,让小朋友们根据动物自我保护的方法放到合适的背景图上,然后师幼共同讨论、交流结果。
)
活动总结
有些动物只有一种保护色,比如北极熊。
像有些动物有几种保护色,比如变色龙。
它们会随着环境的变化而变化。
这些小动物丰富了我们的生活,而环境也保护了这些小动物。
所以我们不仅要爱护小动物,我们也要保护环境。
【篇三:
大班看图讲述教案:
大狮子和小老鼠】
设计理念:
我们的地球上生活着各种各样的动物,动物世界千奇百怪,它们的存在令整个自然界充满生机和活力。
孩子们对动物也有着与生俱来的喜爱。
在开展主题活动《动物世界》时,他们认识了各种各样的动物,初步了解了一些动物的特征及生活习性。
互助、合作,是现代人非常重要的素质。
一个人的合作意识、合作精神和合作能力,也必须从幼儿期开始进行有意识的培养。
而大班孩子已具有初步的互助、合作意识。
为了进一步强化互助文化和合作意识,我们将文学活动《大狮子和小老鼠》改编为看图讲述活动。
看图讲述活动中的大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象,一个庞大威猛、一个弱小机灵,一大一小、一强一弱,正好形成一个鲜明的对比。
本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想,深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。
整个活动,我借助音乐和图片,让孩子根据线索感知、推测、想象、表述大狮子与小老鼠之间看似不可能发生的故事。
幼儿在看看、听听、猜猜、讲讲中,发展了想象、表达、和动手操作能力,强化了互助、合作意识。
活动目标:
1、借助音乐、图片,尝试推测、想象、表达角色的内心活动及语言。
2、在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中,培养幼儿根据线索想象、讲述的能力。
3、理解主题寓意:
大的帮小的,小的也能帮大的,培养幼儿初步的互助、合作意识。
活动准备:
1、前期知识经验准备:
(1)对动物的特征有一定的了解
(2)对不同类乐曲有一定的感知。
2、物质材料准备:
相关音乐、图片、游戏材料等。
活动过程:
一、创设音乐情境,激发学习兴趣。
第一环节应突出“大”与“小”两种形象特点
1、语言导入:
秋天的草地可美啦,把森林里的动物也吸引来了。
2、播放a、b两段音乐,猜测与音乐风格对应的动物。
(1)播放a段《狮王进行曲》
师:
听,谁来了?
为什么?
对,沉重缓慢的音乐让人感觉是?
?
庞大、凶猛的动物来了。
(2)播放b段《意大利第四交响曲》
师:
听,又有谁来了?
为什么?
轻快,跳跃的音乐让人感觉是?
?
机灵、弱小的动物来了。
二、观察比较形象,理解角色特点。
1、揭示动物形象,讲述大狮子、小老鼠的主要特征。
师:
你们到底猜对了吗?
让我们一起来看一看!
原来森林里来了一只大狮子和一只小老鼠。
(1)分别说说狮子和老鼠各自的特点。
师:
我们先来说一说狮子有什么特点?
对,狮子它有庞大的身体、锋利的爪子、尖利的牙齿,看上去威猛高大。
小老鼠有什么特点呢?
(对!
小老鼠的身体弱小,聪明机灵。
)
2、根据角色特点,猜测它们是否能成为朋友。
师:
你们觉得它们在一起会成为朋友吗?
为什么?
对,有的小朋友从一大一小、一强一弱来判断狮子和老鼠不可能成为朋友的,有的小朋友从动物之间应该互相帮助、团结协作来推测它们可能成为朋友,你们说的都有道理。
,
过渡:
那现在让我们一起来看一看!
在这个故事中,它们到底成为朋友了吗?
三、借助音乐、图片,观察编述情节。
1、根据不同的音乐,大胆编述故事的情节。
(1)师:
一天,大狮子正在草地上睡觉,来了一只小老鼠,小老鼠跳到了大狮子的背上玩耍,它心里会怎么想呢?
(呵呵,大狮子睡着了,这下我可以好好地玩一玩了。
)
(2)师:
是啊!
这只小老鼠的胆子也真够大的,居然在大狮子背上玩耍,把正在睡觉的大狮子吵醒了,狮子被突然吵醒了,当时的心情会怎么样呢?
(狮子可能会发怒)
你们猜,它会对小老鼠说些什么呢?
(播放音乐《狮王进行曲》)(狮子发怒了,对小老鼠说:
“好啊!
你这小老鼠胆子也真够大,竟然跳到我的身上了,我饶不了你。
)
(3)听到狮子威胁、恐吓的话,小老鼠的心里既紧张又恐惧,惊恐不安。
为了保护自己,你们猜,它会怎样请求狮子呢?
(对不起,大狮子,我不小心吵醒了你,请你原谅我、饶了我吧)
(4)狮子听了小老鼠的请求,看着小老鼠可怜巴巴的样子,(播放音乐《初雪》)它会放了小老鼠吗?
(幼儿充分讨论、猜测、表达,教师给以必要的肯定、鼓励与支撑引导)
(5)师:
狮子被打动了,真的放走了小老鼠,小老鼠临走时对狮子说:
“谢谢你,大狮子,这次你原谅了、放了我,有一天我也会帮助你的。
”
(对!
小朋友都觉得小老鼠会用尖利的牙齿咬断绳子,去营救大狮子。
你们猜对了,小老鼠真的是这么做了,它跑到了狮子的身边,很有把握地说:
“亲爱的狮子,你放心,我有办法来救你。
”
四、完整感知故事,激发互助意识。
1、揭示故事结果,初步感受寓意:
狮子在小老鼠的帮助下终于得救了。
大狮子说:
“谢谢你,小老鼠。
今天多亏了你的帮助才使我逃脱了危险。
虽然我大你小,但你也能帮我的忙,让我们做个好朋友吧。
”从此以后,大狮子和小老鼠成为了一对互帮互助的好朋友。
过渡:
这真是一个有趣的故事,你们愿意一起把这个互相帮助的故事讲给大家听听吗?
2、完整讲述情节,整体感知主题,
过渡:
原来不仅大的能帮助小的,小的也能帮助大的,凡事只有互相帮助、互相合作,我们才能获得更多的朋友,才能解决一个又一个的困难。
师:
小朋友,威猛庞大的大狮子与弱小机灵的小老鼠都能成为一对好朋友,那么,我们天天生活在一起的小朋友之间更应该怎么样相处呢?
(请幼儿体会与表达:
互相帮助、相互合作、团结友爱等等)
是的,小朋友明白了帮助别人就是帮助自己,帮助别人才能获得更多的朋友。
那么今天,我还给大家准备了很多需要互助合作的游戏,请小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。
五、活动延伸:
开展合作游戏,体验互助之情。
教师介绍游戏材料,幼儿自主结伴、快乐游戏。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 森林 动物 教案