教学课件:《批判性思维原理和方法──走向新的认知和实践》董毓.pptx
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批判性思维原理和方法走向新的认知和实践第一章什么是批判性思维1.1.批判性思维定义侧重点不同的定义:
最有名最简洁的定义(R.恩尼斯):
批判性思维是合理的、反思性的思维,其目的在于决定我们的信念和行动。
根据态度、能力、过程和方法的定义:
批判性思维是一种评估、比较、分析、批判和综合信息的能力。
批判性思维者愿意探索艰难的问题,包括向流行的看法挑战。
批判性思维的核心是主动评估观念的愿望。
在某种意义上,它是跳出自我,反思自己思维的能力。
不管是评估一个科学研究实验,还是找到家用电器的毛病,批判性思维是一个重要和通用的工具。
什么是批判性思维的特征?
批判性思维的人们细致考察他们决定、信念和行动的基础假设。
当他们面对一个新的观念或者一个有力的论证时,他们谨慎地分析它,检查其逻辑一致性,搜听那些可能会扭曲真相的隐含假设。
他们不放过对观念和行动的背景和具体环境的考察。
学习批判性思维,你需要熟悉批判性思维过程的四个特有的原则:
(1)发现和质问基础假设。
(2)检查事实的准确性和逻辑一致性。
(3)说明背景和具体情况的重要性。
(4)想象和开创替代选择。
批判性思维:
大胆质疑,谨慎断言谨慎,是最明显的特征:
思想要开放,判断要缓慢。
质疑,但先不要断言SUSPENDJUDGEMENT。
谨慎本身就是质疑,质疑是为了谨慎。
多想一下,想一下你怎么想的,这是理性的开端。
批判性思维包含这样的特征或者能力:
求真、公正:
对信息、观念力求辨伪求真。
理性态度:
观念和行动必须建立在合适的证据、推理上。
具体思考:
要求具体的证据,在具体环境中分析论证。
深入思考:
挖掘论证下面的深层假设。
广阔思考:
通过不同的、替代的选择来论证。
反思性:
思考的思考关于自己的思考的思考。
建设性:
“批判”分析和判断;寻求新知。
抢盐之后,很快今年清明节适逢农历三月初三,被认为不吉利,人们遂以红布冲喜,桃(逃)离霉气,枕头放红布,吃桃罐头,消灾辟邪。
温哥华的盐竟也被华人抢光了大陆市场平稳抢购者很后悔(明报2011/3/19)“北航史上最牛女生”具有开放心态,独立人格的年轻一代人!
“2008年12月20日,温总理在北京航空航天大学图书馆与大学生座谈时,有一位女生背对着温总理看书”目中无人,不尊敬国家领导人!
北航女生的背影昭示着一个民族终于正常了!
“耶鲁大学前校长撰文批判中国大学”曾任耶鲁大学校长的小贝诺.施密德特,日前在耶鲁大学学报上公开撰文批判中国大学,引起了美国教育界人士对中国大学的激烈争论。
对中国大学近年来久盛不衰的”做大做强”之风,施密德特说:
”他们以为社会对出类拔萃的要求只是多:
课程多,老师多,学生多,校舍多”。
”他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台,极少数人对自己的专业还有兴趣,除非有利可图。
他们没有属于自己真正意义上的事业。
”“中国没有一所真正的大学,中国大学是人类文明史上最大的笑话”1.2.为什么要批判性思维一、冲破盲从当今的世界,虚假比真实还繁荣。
一边倒的舆论浪潮在媒体和网络上层层蔓延。
批判性思维考查和破除产生盲从的四大来源:
-理由的虚假性-隐含的假设性-推理的无关性-论证的单一性二、独立思考“独立思考”不在于结果而在于过程。
不在于受到什么影响而在于是否意识到了影响和局限。
在分析和比较不同的观点的基础上来达到自己的判断。
分析事实和结论之间的具体联系。
三、学术精神和传统反对固守成规、脱离实际、空洞、无关、模糊不清、包罗万象、单调、雷同、肤浅而又故弄玄虚的学风、“学问”和”大师”。
学术来自于怀疑和细致、具体、实际和全面的探讨。
四、认知能力和知识增长批判性思维是认知能力的核心部份。
只有批判性的学习和探索才能创造知识。
知识是质疑、分析、推理、评价和检验后的结果。
五、决策和行动的合理化批判性思维是合理决策和行动的必要条件。
“民主”的合适性,是社会的理性水平和思维能力的函数。
开放社会,需要以真理和责任为中轴线。
1.3批判性思维的来源知识发展,就是思想家科学家批判性思维的结果批判性思维起源可以追溯到人类历史的开端古希腊哲学中的分析和辨证方法传统经验主义哲学的经验方法理性主义哲学的逻辑分析推理德国古典哲学(黑格尔,马克思)的对立统一观等等现代对科学方法论的研究逻辑实证主义-波普尔理性批判主义-历史发展的模式和方法研究非形式逻辑和教育改革批判性思维观念和理论在上世纪的发展实际论证的逻辑”、“非形式逻辑”和“论证理论”的兴起上世纪七八十年代的“非形式逻辑和批判性思维运动”1.4.批判性思维和西方教育批判性思维贯穿在西方教育的各个方面和各个阶段中高中和大学专门开设的批判性思维课程融合:
各专业的课程的教学,也要以培养批判性思维为原则完成了大学本科学习后就应该具有相当的批判性思维的能力普遍要求:
北美研究生的入学考试“分析写作部份测验批判性思维和分析性写作的技巧。
它评估你清楚表述和支持复杂观念,分析论证和保持一致的论证的能力”。
“分析写作的最重要的打分标准是批判性思维和分析性写作的技巧”。
批判性思维研究和教学正在发展之中有专门的学会组织,杂志,测试机构批判性思维的观念、内容、方法和教学都在发展1.5.如何成为一个批判性思维者?
态度和能力的结合态度-批判性思维首先是一种精神气质.首先是做人愿意探索真理,相信真理是客观,相对,发展的承认一个事实有不同侧面和解释,公正对待不同观点反思自我的偏见和错误理性:
喜欢分析和探询,要求理由和论证技巧没有好的技巧也不能达到批判性思维学习批判性思维的原则和方法实践没有人能代替你学骑车,教、学、用、创紧密结合主动参与和实践决定了学习的成效批判性思维:
怀疑,但不否定一切开放,但不摇摆不定分析,但不吹毛求疵坚决,但不顽固不化评价,但不恶意臆断有力,但不偏执自负什么是理性?
噗!
andfightingbreaksasUkrainesparliamentratifiedabitterlycontroversialdealwithRussiaextendingtheleaseofakeynavalbase.ThedealsignedlastweekbyRussianPresidentDmitryMedvedevandhisUkrainiancounterpartViktorYanukovychhadbeenslammedbythepro-WesternUkrainianoppositionasahistoricsurrenderofsovereignty.DeputiesalsostartedfightingoveramassiveUkrainianflaginthemiddleofthechamber,twistinganddistortingtheyellowandbluebannerassmokecontinuedtobillowinthechamber.April27,2010(GENIASAVILOV/AFP/GettyImages)乌克兰议会的烟C雾hao弹ser、upts拳as击smo比keb赛omb和san鸡de蛋ggs雨arethrown专家:
改革以来的三十年,人口增加了45%,粮食增产了60%,而耕地却在减少。
这是有统计数据可查的,不是想象出来的。
这一铁的事实说明耕地面积和粮食产量无关。
网民:
什么混蛋砖家叫兽!
和土地面积“无关”?
土地面积怎么减少都无所谓?
那你到哪里去种粮食?
再问:
什么是理性?
第二章批判性思维原则和基本途径2.1理性、和理由和真理有辩护的真的信念是知识理性通向是真理的最佳道路什么是理性?
讲道理,讲好道理:
好理由和推理客观的理由具体的理由全面的理由充分的理由谨慎、合适的结论2.2求实和开放的理性观批判的理性主义寻求客观的理由,而不是情感,来解决知识问题批判和建设:
挑错而不是辩护,才能发展知识自省:
勇于反思和抛弃自己的思考错误是理性的表现辩证:
通过批判性的讨论来追求真理的发展开放:
得到论证的知识是具体的、相对的、暂时的批判性思维的核心精神求真(客观)公正(独立和中立)反思(自省和元思考)2.3批判性思维者的理智规范批判性思维是理智品德和分析技巧的结合批判性思维者的理智品德(习性)理智的谦虚(IntellectualHumility)理智的勇气(IntellectualCourage)理智的自主性(IntellectualAutonomy)理智的换位思维(IntellectualEmpathy)理智的诚实(IntellectualIntegrity)相信理性(ConfidenceinReason)公正(Fairmindedness)按你的观察,哪一种品德是最缺乏的或者是最需要的?
2.4.论证(讨论)批判理性的载体和对象给出理由这就是理性的起点论证是思考、信念、决定和行动的合理性的起点,没有论证就不能进行理性的分析.什么是论证?
一组陈述句子(或者断言),其中的一个陈述(或者断言)是根据其他的做出的。
我们称呼它们为结论和前提(或理由).论证的基本构成:
三项:
前提、结论和它们之间的推理关系:
前提结论每个学校都应该组织一个足球队。
电视剧金婚表达了中国普通人在几十年的时代变迁中的生活和命运。
维生素可以防止感冒。
一个诺贝尔奖金获得者说的。
请把这份文件复印一份。
A:
论证就是给出理由B:
不,不是.A:
是,就是.B:
不是,根本不是.父亲:
你面对的是一个难过的选择,伊丽莎白。
如果你不答应科林先生的求婚,你妈妈就不再见你的面了:
如果你答应科林先生,我就不再见你面了.(傲慢与偏见)2.5.好论证理性的目标和保证作出论证,是运用理性的第一步。
接下来的问题是,这个论证是否成功?
判断和建立一个好论证,这是批判性思维的中心问题。
什么是一个好论证?
所有的大学毕业生都有能力从事教学张英大学毕业了所以,张英有能力从事教学随便踢小狗是一个侵犯行为王丹踢他的狗所以,王丹有侵犯性的个性好论证的一般性要求根据论证基本构成和定义,逻辑上说,一个好的论证要符合两个条件:
)前提的条件:
前提真或者可以接受)推理的条件:
前提对结论的推理有效或者充分前提不真论证没有任何价值(虽然并不表明结论一定假)。
这是好论证的第一道安检门。
推理的条件依据推理类型和场景的不同而变化。
逻辑的有效指不可能从真前提中得出错结论的推理性质。
对归纳、实践的推理,推理条件指充分或最好的意思。
合理性的概念大于有效性(和传统逻辑的区分)。
论证的构成部分:
论点和背景观点和立场目的事实根据假定语言和概念解释和推理含义和后果2.6.论证是一个流动的体系2.7.分析和评价论证的标准批判性思维依据根本性的理智(学术)标准清晰性准确性精确性相关性重要性充份性深度广度逻辑公正性2.8.批判性思维要做哪些工作?
GRE分析性写作指导:
用这些问题来发掘思路:
准确地说,什么是中心议题?
我全部同意还是部份同意它的断言,为什么?
它的断言实际上奠定在某种假设上吗?
如果是,这假设合理吗?
它的断言是否仅在某些条件下有效,如果是,那是什么?
我需要限定或解释断言中的某些词吗?
什么样的理由支持我采取这样的立场?
可以用什么样的例子说明这些理由?
什么例子最有力?
别人会用什么样的理由来反驳或削弱我的立场?
我该怎样承认或反驳他们的观点?
批判性思维的任务单展开批判性思维的两大提纲问题:
1真的吗?
事实可以确证为真吗?
推导真的充分有理吗?
对事实的说明真的准确、清楚吗?
2还有别的说法吗?
还有别的事实或证据吗?
还有别的解释、原因吗?
还有别的角度看问题吗?
还有别的论证吗?
还有反例吗?
可以找到别的证据、说明、原因和论证吗?
1是理由和推理,是逻辑理性的立足2是开放和对话,是辩证理性的保证
(1)和
(2)都是知识发展、创造的理智条件。
思考:
普及知识文化需要求真的态度吗?
在“百家讲坛”执行主编王咏琴看来,袁腾飞是一个“合格的主讲人”,他讲的东西观众“感兴趣、听得懂”,而这正是一档自我定位为向公众传播知识和思想的电视节目所需要的。
“我们不是一个权威学术讲座。
”王咏琴说。
“百家讲坛”近几年制造的诸多学术明星总是遭到各式各样的抨击。
媒体称他们为“学术明星”,不少人拿学术的严格态度来要求他们,但是在王咏琴看来,他们只是为大众普及传统文化的人而已。
王咏琴说,曾有儒学研究会向她提出于丹讲座的种种谬误。
王咏琴反问,你儒学研究会成立许久默默无闻;于丹讲了7天,让全世界都知道了论语,“为什么还要苛求呢?
”王咏琴说:
“火一个灭一个,红一个毁一个。
为什么大众对影视明星如此追捧,而对传播文化的学者这么苛刻?
童贯有没有胡子真的这么重要吗?
”王咏琴非常担忧的是,“百家讲坛主讲人连续遭拍砖的现象,将导致学者们因为怕自己成为舆论攻击的靶子而没有人愿意向大众普及传统文化。
”(百家讲坛称“袁腾飞没有抄袭”)“懂”,是什么意思?
教育家默阿德勒尔谈到一个中外教育中常见的现像:
在读托马斯.阿奎那的论情感一文的课堂上,我问一个学生,关于情感的次序托马斯是怎么说的?
他十分正确地答道:
托马斯认为,爱,是所有情感中占第一位的,其他的情感(他准确地将它们一一列出),按照一定次序跟随其后。
然后我问他,这是什么意思(以及托马斯是如何得出这样的次序的)。
这学生面露谔然的表情。
难道他没有答对吗?
我告诉他答对了,但再次要他作出解释:
他已经告诉我托马斯的话,我现在要知道托马斯是什么意思。
于是这学生试着解释但都不过是重复他开始的回答,虽然语句次序有所不同。
很快就清楚了,他不知道他说的是什么,即使他可能会在没有我这样的问题的考试里得高分。
3.1.批判性阅读教育的好坏,创造力的培育,要看最开始的阅读方式什么是理解?
理解是回答为什么:
就是发现作者的论证和解释他为什么这样说?
有理解才可能判断一个认识不知道为什么,就不知道一个信念的真假。
有理解才可能发展认识才能举一反三,才能发现问题,才能有效的变通和探索。
第三章分析论证及其结构3.1.1批判性阅读的目的、阶段和方法阶段1:
理解的读目的:
理解立场:
和作者对话任务:
寻找论证阶段2:
批判的读目的:
评判(发展)立场:
自主思考任务:
拷问论证.方法:
通读,精读,笔记,概括,发问3.1.2批判性阅读理解原意:
和作者对话,发掘论证了解作者、出版和背景信息考虑写作的目的明确文章主题和主要论点确定关键概念的清晰性笔记:
标出关键概念,证据,结论,评论,疑问概括3.1.3批判性阅读评判和发展自主思考:
拷问论证,批判发挥评价文章论证优缺点说服了你?
为什么?
思考自己的立场、证据和推理自主的思考和探索评论问题的一些例子:
为什么这样说?
例子呢?
这个情况有例外吗?
这个原则在另一个情况下如何,比如?
这个词定义是什么?
真的吗,是否因人和情况而异?
怎么知道这一点?
这个理由真能得出这个结论吗?
分析案例美国时代网站2008年8月14日;时代周刊2008年8月25日论证要点断言1:
北京有可怕的空气:
闷热,潮湿,污染,它们对室外运动产生影响。
证据:
部分原因是气闷,8月9日自行车比赛三分之一以上中途退出。
断言2:
北京的空气是污染汤包括超细微粒、氧化炭、硫氧化物和臭氧;每个成份都可能降低运动员的速度。
证据:
15个冰球运动员两次6分钟骑车冲刺实验中,微粒多的空气比少的使速度降低5.5%。
结论:
北京的污染对运动员比赛造成损害。
概括虽然目前室内游泳比赛的成绩很好,北京的可怕的空气污染可能对室外比赛造成影响。
第一,这个损害已经产生:
部分原因是气闷,8月9日自行车比赛中有三分之一以上的运动员中途退出。
第二,北京空气包含超细微粒、氧化炭、硫氧化物和臭氧等成份,它们每一种都可能降低运动员的速度。
美国有一个试验证明:
冰球运动员在含微粒多的空气中骑车冲刺的速度比在含微粒少的平均下降5.5%。
问题污染是程度问题,毫无疑问北京和其他城市一样都有污染,关键在于是否到了文章所说的那种危害运动成绩的程度。
北京奥运会期间空气真的很糟吗?
空气真的有可能影响运动员的成绩吗?
什么是作者的假设?
什么是作者的结论?
他举了什么例子或者证据?
这些证据可信吗?
相关和充足吗作者的推理使你信服吗?
你怎么看?
怎么加强或者反驳它?
评价事实:
自8月之后北京空气指数CPI均低于100,12日后平均为45。
“部分原因”一词模糊,天气湿热在过去奥运都有,不能成为重要依据。
闷热、潮湿不等于污染,运动员退出即使主要因为闷热,不等于因为污染。
微粒空气中的实验存疑,实验条件不清,结论不确定,证据质量低下。
微粒空气实验支持每个成份都会影响比赛的结论?
问题:
“北京的污染对运动员比赛造成损害”得到了好的论证在事实上和推理上成立吗?
3.2.寻找论证及其结构3.2.1论证是一组有结构的陈述语言功能询问,指令,情感表达和“陈述”。
陈述句是有真值的句子。
论证基本要素:
(1)理由(前提);
(2)结论;(3)推理关系。
论证的标准化实际的生活中,论证并不象逻辑结构表示的那么明了。
为了更清楚的理解论证和分析评价它,你时常需要把它翻译成标志的形式。
下面段落哪些是论证,如果是,什么是结论所以,明天可能很冷,不过我不担心。
满足大家的幸福靠什么?
不要从“唯GDP”变成“唯幸福”。
我国2006年1月开始控制吸烟,但5年来成效微弱。
据2011年1月中国疾控中心等部门联合发布的报告,目前,全国尚有3.56亿烟民,与2002年相比几乎没有变化,遭受二手烟危害的人群更是高达7.38亿。
我国2006年1月开始控制吸烟,但5年来成效微弱。
有法不依、有法却无法执行是根本原因。
很高兴看到你戒烟了。
“为什么不让抽烟,我在这里消费,抽烟难道不是我的权利吗?
”“树立正确的控烟观念是当务之急。
”美国劳工部八日公布的最新数据显示,四月份非农业部门就业岗位减少五十三点九万个,为六个月以来最小幅度。
但失业率仍由三月份的百分之八点五攀升至百分之八点九,创下一九八三年以来的新高。
你怎么能相信腐败无害论?
它既不道德又不合法!
你要想挣大钱,到医疗行业去,律师已经太多了,但医生总是缺的。
3.2.3如何发现一个论证判断论证的准则分析论证要素的语言和语境方法。
1)句子的类型事实陈述和普遍断言论证必须由有真值的陈述组成。
2)表示理由、推理和结论的语词标志表示理由的:
因为;由于;根据;原因是;理由是上帝存在,因为圣经已经写得明明白白。
表示结论的:
因而;可以推测;结论是;结果是;那么;以此可以知道;这就证明了从火星和地球的诸多相似性,可以推测它也可能有水。
表示推理状态的模态词比如,应该,肯定,一定,或许,不可能,必然,等这世界充满了不幸。
上帝不可能存在。
3)作者的意图一段文章是否是论证,根本地还是要看作者的意图。
作者是否是想使你相信接受什么观点,证明什么事实吗?
4)从结论向上追寻理由的方法先抓住作者的意图和结论,然后一步步寻找支持它的直接理由。
在这个寻找中,不断地询问这个问题(称之为“理由问题”)“有什么理由能使我接受这个断言?
”以此找到直接支持结论的理由,然后针对这个理由,再问这个理由问题,找到支持这个理由的理由,步步推进,直到达到作者给出的最初理由。
从最终结论向前追寻前提、前提的前提结论:
北京的污染会对运动员比赛造成损害理由:
损害已经产生-气闷使自行车运动员中途退出理由:
北京的空气是污染汤,每一成份都会影响运动初始理由:
运动员感觉象在海拔3000米的地方比赛初始理由:
在不同微粒含量的空气中冲刺的实验5)运用理解、判断和想象追究论证的结构,需要理解、判断和想象。
需要反复阅读文章,细致的考察文字和语境的内容。
有时候需要补充原文中没有明说但隐含了的意思,帮它加上需要的前提。
4.论证的标准化表达标准化是将论证按照直接、简明的陈述以从前提到结论的顺序排列出来标准化是为了清楚表达论证结构标准化是理解和翻译论证的过程标准化包括抽取、改写、补充、取舍的过程重构论证
(1)太阳每天都会升起,因为它以前天天都升起。
太阳以前天天都升起所以,太阳每天都会升起
(2)拳击运动对人的大脑有损害。
史密斯的拳击生涯已经很长了。
所有拳击运动对人的大脑都有损害史密斯的拳击生涯已经很长了(所以,拳击对史密斯的大脑有损害)(3)有人说依靠社会保险救济的人喜欢这样。
难道人们喜欢贫穷?
难道人们喜欢被人看作没有工作?
没有人喜欢贫穷没有人们喜欢被人看作没有工作(所以,依靠社会保险救济的人并不喜欢这样)忠实原意和宽容原则重构论证是表达作者在文章中表达出来的意思,不要加上原文并不隐含的成份,更不要加上作者不能接受的成份。
在原意不清楚的情况下,要将论证重构成最为合理的形式。
试将下面的论证标准化你面对的是一个难过的选择,伊丽莎白。
如果你不答应科林先生的求婚,你妈妈就不再见你的面了:
如果你答应科林先生,我就不再见你面了.你怎么能相信腐败无害论?
它既不道德又不合法!
“我们的饼干是最好的,这是我们生产的唯一产品”。
你要想挣大钱,到医疗行业去,律师已经太多了,但医生总是缺的。
“为什么不让抽烟,我在这里消费,抽烟难道不是我的权利吗?
”美国宇航局6月19日宣布,凤凰号火星着陆车发现火星上有水冰(waterice)。
科学家通过对照凤凰号4天前拍摄的同一区域的照片时,发现凤凰号挖掘的火星壕沟中有一些骰子大的白色物质已经消失了,科学家确信这是水冰物质直接升华成了水汽,被蒸发掉了。
凤凰号着陆车的首席研究员彼得史密斯说:
“它一定是冰。
很少有物质能在几天时间消失得一干二净,这是冰的完美证据。
盐不会这样。
”从结论开始,寻找它的直接理由:
凤凰号火星着陆车发现火星上有水冰。
凤凰号挖掘的火星壕沟中有一些骰子大的白色物质4天内消失了。
说这代表火星上有水冰?
这说明白色物质是水冰,它们被蒸发成了水汽,消失了。
说这白色物质只能是水冰物质?
只有冰可以这样快地消失干净,很少有其他物质(如盐)能这样。
3.2.4基本的论证结构1)单前提结构论证的最基本的三要素本身:
一前提一结论的结构。
即:
前提结论,树式表示:
结论前提怀孕妇女不要喝酒“怀孕的时候不要喝酒!
据加利福尼亚大学的古珀教授说,怀孕的妇女哪怕喝一点酒都有可能对胎儿的生长产生危险”。
怀孕妇女喝一点酒都有可能对胎儿的生长产生危险)多前提结构多前提单一结论的结构,即由两个或更多的前提来推导一个结论。
这有两类,一类是前提之间相互独立,比如有两个前提一个结论,每一个前提都可以单独推导出这个结论。
2a)独立的多前提结构结论妈妈对儿子说:
“我不看那部电影,我根本就不喜欢看小孩的片子,况且也没有票卖了。
”前提前提没票卖了不去看电影不喜欢看论证的第二种结构中的第二类是前提之间相互依赖,缺一,另一个就不能导出这个结论。
(2b)相互依赖的多前提结构拳击运动对人的大脑有损害,史密斯的拳击生涯已经很长了,所以,拳击对史密斯的大脑有损害。
结论前提+前提史密斯的拳击生涯很长拳击对史密斯的大脑有损害拳击对大脑有损害+*注意+号.3)链式结构第三种推理结构是“推理链”结构。
首先从一个或多个前提推导出一个结论;然后再从这个结论推导出一个新的结论,等等。
最开始的前提称为“初始前提”,它的结论,因为同时又是下一步结论的前提,即可以称之为“中介前提”也可以称之为“中介结论”。
最后的结论称为“最终结论”。
初始前提中介结论最终结论“怀孕的时候不要喝酒!
据加利福尼亚大学的古珀教授说,从酒精对细胞的抑制反应实验可知,怀孕的妇女哪怕喝一点酒都有可能对胎儿的生长产生危险”。
实验证明酒精对细胞有抑制反应孕妇喝酒有害于胎儿孕妇不要喝酒3.2.5复合的论证结构如你别的课分数不高你的平均总分也不会上去这门课你不会得到高分+如你没有别的优秀表现+申请研究生也会很困难复杂的论证推理,都是由这三种结构组合起来的。
你现在这样天天玩,不好好学习,这门课你不会得到高分,加上你其他的分数也不高,你的平均总分也上不去,如果你没有别的优秀表现,申请研究生也会很困难。
你没有抓紧时间学习时代对北京奥运期间空气污染影响的“报道”对北京污染的作用的真正检验是在户外。
气闷已是自行车比赛三分之一以上中途退出的部分原因;证据:
有运动员说是像在海拔3000米的地方比赛,实际最高只有330米。
空气中超细微粒、氧化炭、硫氧化物和臭氧,都会降低运动员的速度。
证据:
冰球运动员骑车冲刺的实验,微粒多的空气使他们速度降低5.5%。
北京的空气包含着这些污染物。
所以,北京的空气会降低运动员的速度。
两个独立支持主干,多层次链式结构北京空
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