探索德育新途径塑造学生健康品行德育工作及实施四自五爱工程情况总结.docx
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探索德育新途径塑造学生健康品行德育工作及实施四自五爱工程情况总结
探索德育新途径塑造学生健康品行德育工作及实施“四自五爱”工程情况总结
探索德育新途径塑造学生健康品行德育工作及实施“四自五爱”工程情况总结中学XX.6.30 现实社会环境的复杂性,孩子的可塑性,使教育面临着“三座大山”——现实的教育制度,要钱不要孩子,要分数不要素质教育。
社会教育往往一阵风,走过场。
学校承载着太重的负荷。
这些现象告诉我们,今天的教育必须构建“三位一体”的大德育观和大教育观,才能适应当代教育发展的需要。
我校以学生全面发展为目标,探索德育工作的新途径,初步构建了“一主两翼三结合”的德育工作模式,即以强化学生养成教育为主线;一面发挥课堂教育主渠道的作用,抓好德育渗透,一面开展丰富多采的德育系列活动,寓教于乐;同时采取措施促使学校、家庭、社会教育形成合力,初步形成全员参与,全方位管理的德育网络。
现将我校的德育工作及实施“四自五爱”工程情况总结如下:
一、我校学生思想品德状况 我们学校现有在校生745人,学生思想品德状况如下:
1、个别社会不利因素对学生产生了负面影响。
教育的作用简单说来,就是培养一种好习惯,受当前一些成年人价值观的影响,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长,给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。
学生一味追逐歌星、影星而淡漠伟人、英雄、科学家、文学家。
网络的监管无力,使一些学生沉溺网上游戏。
可见良好的社会环境对未成年人成长十分重要。
2、“重智力轻德育”现象不容忽视。
当代未成年人学习压力明显偏高,重智轻德的现象普遍存在,升学与就业依然是学习的两大目标。
家庭教育重心失衡,父母一味关心孩子学习成绩。
一旦孩子成绩下降就施以简单粗暴态度,恨子不成钢,使孩子轻则身心受伤,重则自暴自弃。
致使有些未成年人只会埋头死读书,缺乏艰苦朴素、勤俭节约、助人为乐、团结友爱等社会美德。
3、家庭教育不到位,家庭成员间缺少相互沟通。
父母离婚、孩子缺少来自父母双亲的亲情。
针对以上存在的问题,我们以学校、社区、家庭为基地,以丰富多彩的社会实践活动为载体,创造性地开展未成年人思想道德教育工作,全面启动“四自五爱”工程,努力强化学生思想品德教育,取得了明显成效。
二、构建“4221”德育管理工程 德育工作有“百年树人”的长期性和艰巨性。
德育工作的开展和落实并非一蹴而就,必须通过一定的德育方式方法,围绕这一工作重点,我校为加强德育工作力度,规范德育工作行为,根据我校学生的思想特点制定“4221”德育管理工程。
坚持分阶段、分层次分序列进行德育工作,德育在相对封闭的学校教育中进行开放性的工作。
“4”即进行四方面的教育。
1、进行“四自”(“自立、自信、自强、自律”)和“六有”(“有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力”)教育,以“做人”为切入点,突出怎样做人,做什么人。
2、进行日常行为规范养成教育,深入开展行为规范示范班,示范生评比活动。
3、进行“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体)教育,实现明理与导行的有机结合。
4、进行竞争意识的教育。
“2”是两个健全 1、健全德育工作队伍。
成立学校德育工作领导小组,党政工青齐抓共管,保证德育工作有目标、有计划顺利实施。
实现“三全管理”(全员管理、全面管理、全程管理)做到“四育人”教书育人、服务育人、管理育人、环境育人和协调发展。
做到“学校无空地,处处都育人;学校无闲人,人人都育人;学校无小事,事事都育人”。
发挥德育骨干队伍的核心作用。
重视对班主任工作能力的全面培养,努力为他们创造良好的工作、学习、交流和科研氛围,保证班主任队伍的高素质、高水平。
班主任工作从细节入手,注重实效,重点抓好学生的日常行为规范的养成教育。
2、健全德育工作网络系统。
努力实现“5+2≥7”。
“2”是两个确定1、确定年级学期教育活动重点。
2、确定教材中蕴含的德育因素。
“1”是每学期召开一次总结表彰会。
通过此工程的实施,有效地克服了德育工作的盲目性、随意性、使德育工作高质、高效有序地进行。
三、构建高素质的德育队伍 未成年人思想道德建设是一个师生联动的系统工程,教师是未成年人思想道德建设的组织者、引领者和实施者,教师的道德观念、育人水平以及他们本身所掌握的育人方法,将直接影响到未成年人思想道德建设工作的开展及其成败。
因此,我校首先广泛开展了“正人先正己、育人先育师”活动。
依托高素质的教师队伍,以爱为本,提倡教师为了学生的一切,开展德育工作,拉近师生的关系,建立和谐、健康的教学氛围。
一是树立“人人都是德育工作者”的理念,二是树立“让每一位学生都有一点进步”的理念。
学校每学期都要组织一次师德讲座,把教师中的先进典型和他们的感人事迹宣传到全体教师中去,让老师们学习、借鉴;宣传到学生中去,让学生感知教师崇高师德,潜移默化地教育引导学生言行,锤练品质,陶冶情操,评选出师德论文70篇,展出师德格言107条。
其次,组织教师学习了《未成年保护法》、《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等相关材料,举办“八荣八耻”价值观教育教师钢笔字大赛,通过这些活动的开展,全校教师对学生思想教育的观念进一步更新,方法不断改进、措施更加得力,效果更加明显,一批执教有方,育人有术的德育工作队伍正在逐步形成与壮大。
其次是突出主阵地,积极渗透德育。
教师以课堂教学为主渠道,将知识和道德教育同时植入学生心田,润物细无声。
学生在校期间,课堂上的时间是主要的,充分利用了课堂教学时间,正符合了教学规律。
教师注意改进教学方法和形式,根据未成年学生的年龄特征、心理特征灵活地设计课堂教学。
加强校本课程和各科教材德育内涵的研究开发,把“四自五爱”基本道德规范要求,分年级、有计划地融入各科教学内容。
每位教师在学科教学中,坚持根据学生身心发展特点,联系生活实际,采用生动活泼的教学形式,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来,使学生在学科教学中逐步形成最基本的思想道德素质。
同时结合教学常规管理,狠抓行为养成教育,并将立德、立志、修身、养性等民族文化精髓潜移默化地融入学生日常学习生活中,总之,我们的学科教学既要准确无误地传授知识,又要养成学生良好的行为习惯,更应注重学生优良品德的形成,切实发挥课堂教学在基础道德教育中的主渠道作用。
四、拓宽德育领域,努力探索新途径 首先加强学生的养成教育。
①每月进行了“文明班级”、“文明寝室”的评比,使学生的卫生意识,劳动观念得到了加强,校纪校风明显好转。
②常抓日常生活管理,学校建立了行政值日,教师值周,学生参与管理的值周制,进一步推进了养成教育。
③对学生中存在的不良倾向和违纪行为,进行了整治,采用个别谈心,批评教育,集体上课等方式,成功地转化了差生,控制了局面。
④陶冶学生的爱国主义情操,坚持每周升旗制度,组织学生观看教育影片等进一步规范了学生的言行,培养了学生良好的学习习惯。
其次,组织丰富多彩的活动。
比如全校性的广播体操比赛、田径运动会,班级篮球赛、拔河比赛等,让学生在活动中陶冶情操、锻炼体质,使学生成为全面发展人才;开展各学科知识竞赛活动,培养学生热爱读书,独立思考,主动学习的良好习惯,激发学生的读书兴趣。
第三,实施“育人工程”,开展实践活动。
我们积极拓展思想道德教育的新途径,一是针对当前未成年人思想道德建设出现的新情况、新问题,积极开展“910”育人工程,即每学年每个学生至少要:
①读十篇好文章;②讲十个英雄故事;③唱十首革命歌曲;④看十部优秀影视片;⑤记十条爱国名言;⑥做十件好事;⑦写十篇成长心得;⑧了解十部法律、法规;⑨参与十次社会实践活动。
“910”育人工程的开展,广大青少年思想感情得到了熏陶,爱国主义情感和集体主义精神得到了凝聚。
主题班会《危难时刻做出选择》、《青春的旋律》、故事大赛《在逆境中成才》、学科活动课《成长的烦恼》、演讲《法在我心中》、告别不文明行为“三远离”签名等充分展示了育人成果。
再者,充分发掘未成年学生中优秀群体的榜样示范功能。
在全体学生中广树典型,评“十佳”“三好”,荐“优秀干部”,推“文明学生”,通过系列的树标兵活动,在整个青少年学生群体中形成比、学、赶、帮的良好氛围,形成一股积极向上的热潮。
二是关注学生心理健康,重视良好行为习惯的培养。
认真上好心理健康教育课,指导学生有效纠正心理健康问题,要教育学生,首先必须了解、关爱、尊重学生。
我们要求班内建立学生个人成长档案,理清学生发展变化主线,掌握其个性心理特征,因人而异进行指导。
班主任及时了解学生心理状况,有针对性的与学生交谈。
五、消除误区,发挥三者集团的优势 “5+2=0”是一种现象。
反映学生在学校接受教育五天,抵不过回家的两天。
所以努力实现“5+2≥7”是我们的当务之急。
而这项工作应该而且必须有社会各界的参与,形成网络,联手互动,才能取得预期效果。
我们注意搞好三种教育的关系:
学校教育—家庭教育—社会教育。
学校与家长之间采用两种联系方式:
一是走出去——家访,二是请进来——开家长会,可有些家长却存在着误区。
我把孩子交给你们了,你们总来找家长,要你们这些老师干什么?
这种家长数量居多,没有摆正自己做为家长的位置,没看到自己应尽的德育责任。
因此,我们首先引导家长走出家教误区,取得家长的理解、信任和支持。
找素质高、有名望的教师担任家长学校任课教师。
讲课内容有政策法规、学校纪律制度、学生生理心理知识,家教知识等。
更多的是采取理论联系实际的方法,搜集整理身边的案例。
应用身边的案例进行讲解,两年来,学校先后召开专题家长会12次,对家长进行了培训和辅导,家长们对此较为满意,收到了很好的效果。
现在,全体教职工都参与关爱学困生活动,每位教职工和一名学生结对,建立了《家访信息反馈》和《校访信息反馈》制度,避免了流于形式,收到良好效果。
学校与社会性之间的联系也是采用走出去和请进来的方式。
学校外出组织了看电影、植树、参观、大扫除等形式的社会服务性的工作,开阔了学生的眼界,拓宽了他们的认识。
此外,请一部分专业人员到我校介绍、讲座,如开展法制知识讲座等,社会教育以具有丰富和鲜活的内容,向广大学生装展现了一幅崭新、夺目的风俗画面,启迪了学生装的思想认识。
同时,大力倡导体验教育,要求学生“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民”,让学生在学习中体验教师的情操,在生活中体验父母的艰辛,在实践中体验社会的发展,以促进学生思想道德素质提高。
现在,三结合教育成效显著,学生无劣迹、犯罪现象。
学校被评为“优秀家长学校”。
六、今后德育工作的思路
(一)、统一认识。
人的行为是受思想认识支配的。
有什么样的思想认识,就有什么样的教育行为。
统一教师对德育工作重要性的认识是搞好德育工作的基础。
每位教师必须先教学生做人,为学生做出榜样,才能培养出“人品优秀的高素质人才”
(二)、强化实践。
德育工作只有通过主动参与,才能收到良好的效果。
我们以学生为主体,开展多种形式的活动。
一是以身我管理,自我教育,自我服务为主线的实践活动。
二是开展理想信念,爱国主义、集体主义教育。
总之,我们在“四自五爱”工程建设方面做了一些尝试和探索,取得了一点成绩和经验,但与《意见》及市、区领导的要求尚有一定差距,德育实际上是在分析塑造人的灵魂。
它不是一项平常的工作,而是一门科学,是一门高精的灵魂塑造的科学。
我们要认认真真的研究学习。
要教育好未成年人,首先要教育好成年人,提高整个社会的道德修养水平,为未成年人做出榜样,自身不正怎能正人。
我们还要进一步建立健全完善家校联系制度,改进家访内容和方式,多沟通、多交流、多理解、多配合,为孩子的健康成长“同声齐唱”,以实施“四自五爱”工程为契机,努力把我校德育工作做的更好,取得更大实效,工作再上新台阶。
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