人教版小学短文阅读理解.docx
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人教版小学短文阅读理解
一、
蚂蚁和螳螂在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。
螳螂呢?
天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!
螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
“喂!
蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
”
可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
”
螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
“哎!
真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
”
快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
⒈短文共有( )个自然段。
第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲:
__________________________________________
蹒跚:
______________________________________________
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的?
在文中画出来
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?
夏天的时候:
________________________________________
冬天的时候:
________________________________________
⒋读了这篇寓言,你想对蚂蚁或螳螂说些什么?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
二、
鲁班造伞很久以前,还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。
雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。
可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?
人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!
用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?
一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们:
“你们为什么顶着荷叶呢?
”小孩子七嘴八舌地说:
“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。
”
鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。
好啦,好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧
后来,他又把它改成了可以活动的:
用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。
这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:
__________。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?
______________________
⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。
很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。
但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。
一天,他看见_____
__________________________,受到了启发。
回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____,既____________又____________。
三、有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
刺猬的四(肢 枝)很短,跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺(保护 保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!
夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。
1、选择( )里正确的读音或字词。
用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的?
用“~~”划出来。
3、根据短文填空。
刺猬的头( ),眼睛和耳朵( ),牙齿( ),门牙( )。
它们四肢( ),跑起来很快。
爪子( )、( )。
浑身长满了( )。
4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
()
(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
()
5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用?
6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗?
四、
猫有一对明亮的眼睛,即使在伸手不见五指的黑夜里,也能看清东西,再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。
它的耳朵很灵活,能随意转向声音的来处。
只要有声音,哪怕是极小的声响,它也能及时辨出。
猫的脚趾上有锋利的爪,这就是猫能在平地疾走如飞,还能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。
猫的脚上还有一块软而厚的肉垫儿,因而走路时没有声音,可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。
猫的胡须很粗,感觉灵敏,能测出各种洞口的大小。
1、 给带点的字选择正确的意思。
(1)疾走如飞:
疾:
( )①病 ②狠 ③快,迅速 ④疼痛
(2)出其不意:
其:
( )①他的,他们的 ②那,那个
2、 写出下列词的反义词。
明亮( ) 狡猾( ) 灵活( )粗( ) 厚( ) 黑( )
3、这篇文章是从 、 、 、 等方面介绍猫的。
猫的这些特点有利于 。
五、追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里,只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!
”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!
你们就准能把风筝逮住!
”……
几个过路人,见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔?
”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。
1903年,世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前,奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
1、填空。
(1)“追赶风筝的孩子”是指
(2)“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指
2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实”,莱特兄弟俩的科学幻想是
3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实?
4、在科学幻想变成现实的过程中,他们是如何努力的?
5、读了这篇短文,你有什么想法呢?
六、高明的琴师
春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。
他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完以后,笑笑说□□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□□
第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上,并告诉他说:
“老师就在岛上,你自己去找吧。
十天以后,我再来接你。
”
成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。
他累得气喘吁吁,心情烦躁地坐在沙滩上。
前面是一望无际的大海,身后是高耸入云的山峰。
那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动得欢呼起来。
他忽然明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。
十天后,成连先生真的来了。
当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时,老师连连夸奖说:
“好,好,好极了!
”
1、在第1自然段中的□内加上合适的标点符号。
2、给下列词中带点的字选择正确的解释。
(打“√”)
“明白”:
①明亮 ②清楚 ③公开
“苦学” :
①痛苦 ②像胆汁或黄连的味道③有耐心地;尽力地
3、将词与合适的解释用线连起来。
一望无际 使人害怕的大风浪
扣人心弦 使人心情十分激动
惊涛骇浪 一眼望不到边
4、阅读第1自然段,然后填空。
俞伯牙是 时代的琴师。
他曾拜 为师,苦学三年,创作了一部名叫《 》的乐曲。
5、仔细读第3自然段,想一想再填空。
(2分)
俞伯牙修改乐曲时,面对的是 ,身后是 ,“高明的琴师”主要指点的两种声音是① ②
6、读短文中画“ ”的句子,回答句中的“他”指谁?
七、
很久很久以前,有一个受人爱戴的国王。
他年纪很大了,但是没有孩子,这使他很伤心。
有一天,国王想出一个办法,说:
“我要在全国挑选一个最诚实的孩子,作我的继承人。
”于是,他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种,还宣布:
“如果哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵,那么,他就是我的继承人。
”
孩子们都把花种种下了。
他们给它浇水、施肥、松土,管理得非常精心。
有个叫雄日的孩子,他也十分用心地培育花种。
可是,十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子依然如故,不见发芽。
“真奇怪!
”雄日有些纳闷,“种子为什么不发芽啊?
”他去问他的妈妈:
“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?
”
“你再给它浇点水看看。
”妈妈说。
雄日又往花盆里浇了些水。
他天天看啊,看啊,可种子还是不发芽。
妈妈又说:
“你再把花盆里的土换一换,看行不行。
”雄日又照妈妈的话做了。
可是种子还是不发芽。
国王规定看花的日子到了。
许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着盛开着鲜花的花盆,涌上街头。
过了一会儿,国王来了,他从一个个孩子面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情。
国王走到一个店铺前,看见正在流泪的雄日。
他捧着空花盆站在那里。
国王问他:
“你为什么端着空花盆呢?
”雄日抽泣着,把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,说:
“你就是我可靠的继承人!
”
为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢 孩子们问国王 国王说 孩子们 我发给你们的花种都是煮熟了的 这样的种子是不会培育出美丽的鲜花的
听了国王的话,那些捧着美丽花朵的孩子,都羞红脸,低下了头。
1、给短文起一个恰当的题目,填在文首的横线上。
2、联系上下文,理解文章中带点词语的意思。
纳闷:
__________________________
抽泣:
__________________________
3、给文中未加标点的一段加上标点符号。
4、“看到手捧空花盆的孩子”国王为什么高兴地说:
“你就是我可靠的继承人”?
____________________________
____________________________
5、那些捧着美丽花朵的孩子,听了国王的话后为什么都羞红了脸,低下了头?
__________________________
八、
在一个下雪天的下午,爱迪生的妈妈突然病了。
晚上,爸爸请来了医生。
原来,妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上手术。
当时,家里没有电灯,油灯的光线很暗,用油灯照明做手术很危险,医生犹豫了。
妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。
时间一分一秒地过去了,爱迪生的手心攥出了汗水。
突然,他眼睛一亮,说:
“医生,我有办法了。
”说完,爱迪生把所有的油灯都端了出来。
医生看了看,摇摇头说:
“这些灯围一圈挡手呀!
”谁知,爱迪生又搬来一面大镜子,把油灯放在箱子上,镜子放在油灯后,这样( )不挡手,光线( )亮了。
医生顺利地做完了手术后,高兴地说:
“孩子,是你用智慧救了妈妈。
”
妈妈醒来了, 的脸上露出了 的笑容。
爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:
“妈妈,晚上没有太阳多不方便,我要造一个晚上的‘太阳’。
”
后来,爱迪生通过努力,终于发明了电灯。
1、给短文起一个恰当的题目,填在文首的横线上。
2、在短文中的括号里填上恰当的关联词。
3、在横线上写上恰当的词语。
4、写一句话,用上“智慧”一词。
5、写出下列词语的反义词。
犹豫( ) 顺利( ) 虚弱( )
6、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈?
7、简要说说你学了本文后受到了什么启发?
九、垂 柳
在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。
你看,在那冰雪初消的时候,不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?
你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已经将粒粒柳芽,抽成万条柳丝,给人民送来春天的气息,所以,诗人写道:
“春色先以柳芽归”,“春风杨柳万千条”!
柳树( )是最早的报春使者,( )是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹雨打,所以,湿十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔色泽褐红,纹理顺直,湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。
它到了化学家手中,能炼出火药;在医学家手中,可作接骨夹板材料。
柳树枝( )纤细,( )很有韧性,在农村老人,妇女手中,它又会变成柳篮,柳箱,簸箕等日用品,就是柳芽,柳叶的用途也很广泛。
如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿,适应力强,在我国南方,( )塘边河岸,( )丘陵山地,一经(qiān)插,它都能扎根生长。
在一般情况下,十年左右,它就能长成高达十几米,胸径二.三米的浓荫大树。
所以人们说:
“无心插柳柳成荫”。
如有意栽培,它生长更快,对人的报答也更多。
1.请把下列三个关联词语,分别填入原文括号里。
“虽然……但是……” “无论……还……” “不但……而且”
2.用序号和“||”给短文分段。
3.你的分段依据是什么?
在所选答案的括号里打“√”
A.按照事情发展顺序分段( )B.按照时间先后顺序分段( )
C.按照地点方位变换分段( )D.按照事、物的内容或性质分段( )
4.找出文中的过渡段,用“=”划出,并且用“|”隔开承上启下的不同部分。
5文中划波浪线句子用的是什么说明方法?
在所选的答案后面括号里划“√”
a.数字说明( )b.打比方( )c.举例子( )
6文中划“-”的句子是( )句?
请先填空,再把这个句子改为陈述句。
陈述句
7柳树用途很广,请简要列举它的四个不同方面的用途。
(1)
(2)
(3)
(4)
10、地震中的父与子 [美]马克.汉林
在4分钟地震后的混乱中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子上学的学校。
他眼前,那个曾经充满孩子们huānshēngxiàoyǚ( )的漂亮的三层教学楼,已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑 大喊一声 阿曼达 我的儿子 跪在地上大哭一阵后 他猛地想起自己常对儿子说的一句话 不论发生什么 我总会和你在一起 他坚定的站起身 向那片废墟走去
他知道儿子的教室在一楼的左后角处,便jíbù( )走到那里,开始动手挖掘。
在清理挖掘时,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:
“我的孩子!
”哭喊过后,他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说:
“太晚了,他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:
“谁愿意帮助我?
”
没人给他肯定的回答,他便埋头继续挖掘。
救火队长挡住他,对他说:
“太危险了,随时可能发生起火爆炸,请你离开!
”
这位父亲问:
“你是不是来帮助我的”
警察走过来,对他说:
“你很难过,难以控制情感,可这样-----------不利于你自己,--------------对他人也有危险,马上回家去吧!
”
“你是不是来帮助我的?
”
人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
他双眼布满血丝,浑身上下pòlànbùkān( ),到处是血迹。
到第38小时,他突然听见底下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
”
是儿子的声音!
父亲大喊:
“阿曼达,我的儿子!
” “爸爸,真的是你吗?
”“是我,是爸爸!
我的儿子!
”
“我告诉同学们不要害怕,说-----------我爸爸活着,----------一定回来救我,也就能救出大家,因为你说过,无论发生什么,你总会和我在一起!
”
“我们这里有14个同学,都活着,我们在教室的墙角,---------------房顶塌下来架了个大三角形,----------------我们没被砸着。
”
父亲大声向四周呼喊:
“这里有14个孩子,都活着,快来人!
”过路的几个人赶紧上前帮忙。
50分钟后,一个小出口露了出来。
父亲声音chàndǒu( )地说:
“出来吧,阿曼达!
”
“不,爸爸,先让别的同学出去吧!
我知道你会跟我在一起,我不怕。
无论发生什么,我知道你总会和我在一起。
”
1、根据文中的拼音,写出相应的词语。
2、给第2自然段加上标点。
3、在文中横线上填上适当的关联词。
4、分别写出下列各词的近义词和反义词。
漂亮( )( ) 坚定( )( )
5、把下列的句子写得具体,生动些。
他想废墟走去。
----------------------------------------------------------------------
6、父亲曾对儿子说过什么?
你是如何理解这句话的?
-----------------------------------------------------------------------------------------
7、如果你是一名记者,要去采访文中的这对父子,你最想采访谁?
你打算问他什么?
设想他是如何回答的。
采访对象:
----------------------------------------------------------
问:
-----------------------------------------------------------
答:
---------------------------------------------------------------、
11、
7月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。
进入天山,戈壁滩山的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立即使你感到像秋天似的凉爽。
蓝天衬着高矗的巨大雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。
那融化的雪水从峭壁断崖下飞泻下来,像千百条闪耀的银练。
这飞泻下来的雪水在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。
可是每到水势缓慢的回水涡,却有鱼儿在跳跃。
当这个时候,饮马溪边,你坐在马鞍上,就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底,在五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给寂静的天上添上了无限的生机。
再往里走,天山越来越显得优美。
沿着白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑天的巨伞,重重叠叠的枝丫,只漏下斑斑点点细碎的日影。
骑马穿行林中,只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音,增添了密林的幽静。
在这林海深处,连鸟雀也少飞来,只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。
如果说进到天山这里还像秋天,那么再往里走就像是春天了。
这里溪流缓慢萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的西岸,满是高过马头的野花,
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