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如何进行月考分析
如何进行月考分析
数学组赵旭辉
学校每个月都要进行一次月考,每次月考对学生的触动都很大,或进步,或倒退,或高兴,或悲伤。
月考后的考试分析是一个难得的教育机会,如果利用好这个机会对学生进行学习方法指导和意志品质锻炼以及耐挫折教育,对学生正确看待考试,提升意志品质是很有帮助的。
考试分析主要分为一个内容:
1.本班级在年级中的总分排名、各科排名、各分数段人数、班级和年级前十名、班级和年级各科最高分、进步最快的的同学。
2.班级内各宿舍平均分排名,意在宿舍内部互相帮助,形成好的学习氛围。
3.优秀学生代表发言(可以是成绩优秀的,也可以是成绩进步幅度大的,还可以是平均分最高的宿舍长)
4.考后教育。
每次一个教育主题,不就事论事,更大限度的挖掘考试的教育价值。
5.宣读誓言。
月考分析班会一:
反思使人进步
1.应考分—实考分=失误分。
你的失误分是多少?
出现失误的原因是什么?
如何改进,避免今后出现类似的问题?
我们每次考试的目标是:
不断减少失误分。
2.如何看待在年级和班级中的名次?
①考试只是检测学生前一段时间学习效果和教师教学效果的一种有效手段;
②没有最好,只有更好,人与人之间有差异,只要做到最好的自己;
③不必为一次得失而喜忧,人生考试多的是,关键是从挫折中不断成长,才真正体现考试的价值。
考前的每次班会,我们内心都充满着希望,一副志在必得的样子,恨不得马上得到年级第一,总是在编织着美丽的梦。
可我们却忘却了,忘却了我们在憧憬时,别人在心动;我们在空喊时,别人在行动;而我们在嬉戏玩闹时,别人呢?
在付出!
在奋斗!
我们忘却了怎样去脚踏实地。
宣誓固然能催人奋进,但我们如果置若罔闻,班会固然能增强斗志,但如果一曝十寒,是不会有长足进步的。
在此,我想问同学们,你努力了吗?
你尽力了吗?
一切的一切都是为了学习。
你难道就这样麻木了吗?
你难道就这样自甘落后吗?
我想你也不甘心!
那么,为何?
为何不把你的不服气付诸在行动上?
要知道:
行动比语言更响亮!
高中第一次考试,成绩如何?
“付出多少,你便会得到多少!
”
没有考好,痛定思痛,首要原因,便是自己。
总认为自己在为班级而学,为老师而学,为父母而学,总认为自己缺乏自由。
想想吧!
我们究竟为什么坐在这里?
我们究竟在为谁而学习?
一个好的气氛,非常重要。
我们课堂是够活跃、够热闹,可一节课,你又学会了多少?
每天坐在那,你是否全力以赴的去学习?
你还记得周校长说的:
校园内不漫步,教室内不闲聊,无处不带书吗?
不要再寻觅当初的承诺,也不要再思索昨日的得失,更不要憧憬编织未来,只有坚实地走下去,才能真正缩短梦与现实的距离。
同学们,切记:
行动比口号更响亮!
3.如何分析试卷
(1)从逐题分析到整体分析
从每一个具体的错题分析入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
①这道题考察的知识点是什么?
②知识点的内容是什么?
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
④这道题的解题过程是什么?
⑤这道题还有其他的做法吗?
以理学科为例,丢分原因大体包括三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓知识不清,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,而不仅仅发生在考试的过程之中。
所谓问题情景不清,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白,这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓表述不清,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级发展到高级。
研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。
(2)从数字分析到性质分析
①以数字回答各个原因的丢分数值。
如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。
②以数字回答最不该丢的5—10分。
“最不该丢的5—10分”是最有希望获得的,找出来很有必要。
在后续学习中,努力找回这些分数可望可及。
如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,进步也就很可观了。
③任何一处丢分,在存在偶然性的同时都存在着必然性。
会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质,他能够以自己的分析来回答:
丢分的实质是什么?
(3)从口头分析到书面分析
在学习过程中,反思十分必要。
所谓反思,就是自己和自己的对话。
这样的对话可能是潜意识的,可能表现在口头上,最好是表达在书面上。
从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达再到书面表达又是一次进步。
书面表达是卷面分析的最高级形式。
所以,建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。
这个分析是反观自己的一面镜子,是后来进步的重要阶梯。
考后反思包括:
试卷分析、前一阶段学习情况分析、学习中存在那些问题和困难、今后的计划与目标。
(4)从归因分析到对策分析
现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析,现象分析是基础,归因分析是桥梁,对策分析是目的。
现象分析回答了“什么样”,归因分析回答了“为什么”,对策分析回答了“怎么办”。
如果我们能够把这些分析“格式化”(拿出固定样式),把每次的分析都做出相互对比,那么进步与退步的历程就清晰了,眼前发展的路径也就明朗了。
改完的考试卷子发下来后,学生有下面三件事要做:
一、要“马上写”。
首先把做错的题,重新抄一遍,然后写出正确的答案(包括过程,可以问老师,也可以问同学)。
其次把要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。
二、要“及时析”
①考试的综合评价,即哪些题目做得比较好,哪些题目存在失误?
②错题纠正,即要写出正确答案,主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全要点。
③对错题进行归类,找准原因,对症下药。
三、要“经常翻”
试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一起,要注意累积保存。
积累多了,亦可装订成册。
千万不要束之高阁,要经常翻阅复习,以达到巩固知识、加强理解、培养能力一、掌握规律的目的。
让我们重新上路——
故事一:
几年前,一个由7个探险家组成的团队在崇山峻岭中穿行。
他们经过一座险恶的石山时,山体发生了崩裂,十几块巨石从山腰轰然而下……等一切沉寂下来,7人中有6人丧生,而剩下的那一个探险家仅受了点轻伤。
事后记者问这个幸存的探险家:
“您只是侥幸没有被石头砸中吗?
”
同学们,你们认为探险家怎么回答?
(学生讨论发言)
探险家说:
“只是因为我面对危险抬起了头,从而得以避开巨石的袭击。
”面对危险抬起头,不是每一个人都能做到的,当有人告诉我们头上正有东西掉下来时,绝大多数人的第一反应是把眼一闭,然后把头一缩。
其实这对避开危险没有任何用处。
危险时刻或逆境之中,只有抬起头勇敢面对的人,才有可能战胜困难,获得新生!
故事二:
一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上,突然,有个神秘的声音传来:
“弯下腰,请多捡些小石子,明天会有用的!
”商人决定执行这一指令,便弯下腰捡起几颗石子。
到了第二天,当商人从袋中掏出“石子”看时,才发现那所谓的“石子”竟是一块块亮晶晶的宝石!
自然,也正是这些宝石使他立即后悔不迭:
“天!
昨晚怎么就没有多捡些呢?
”
请问这个故事告诉我们什么道理?
(学生讨论发言)
故事三:
一天,一位时间管理专家为一群商学院的学生讲课。
他现场作了演示,给学生们留下了一生都难以磨灭的印象。
他拿出一个一加仑的广口玻璃瓶,随后取出一堆拳头大小的石块一一放进玻璃瓶,直到石块高出瓶口,再也放不下了。
他问道:
“瓶子满了吗?
”教授不仅放了沙子,还在大家都认为再也无法放任何东西的时候加入了水!
你知道这位专家想通过实验说明什么吗?
大家讨论一下吧!
故事四:
日本近代有位一流的剑客,叫宫本。
一位叫柳生的年轻人一心想成为一流的剑客,就慕名前来拜宫本为师学艺。
他说:
“师傅,根据我的资质,要练多久才能成为一流的剑客呢?
”
宫本答道:
“最少也要10年。
”
柳生说:
“哇!
10年太久了,假如我加倍地苦练,多久可以成为一流的剑客呢?
”
宫本答道:
“那就要20年了。
”
柳生不解地问:
“师傅,为什么我越努力练剑,成为一流剑客的时间反而越长呢?
”
宫本答道:
“要当一流剑客的先决条件,就是必须永远保持一只眼睛注视自己,不断地反省。
现在你两只眼睛都看着剑客的招牌,哪里还有眼睛注视自己呢?
”
柳生听了,顿时开悟,以此为道,终成一代名剑客。
人生的成功之道就是不能两眼都紧盯着“成功”的招牌,你必须保留一只眼睛注视自己,注视脚下的路。
让我们振奋精神,查漏补缺,重新上路!
同学们加油!
月考分析班会二:
细节决定成败
一、几个问题
1.请计算你的失误分,和上次相比减少了吗?
应考分—实考分=失误分
2.你兑现上次月考后对父母老师的承诺了吗?
实现了你制定的目标了吗?
3.你对自己还有信心吗?
4.成功一定有方法,失败一定有原因,让我们一起来找找我们学习中存在的问题……
二、同学们在学习中存在的问题
1.部分学生学习态度不够端正,学习缺乏积极性、主动性。
缺乏学习的自信心,没有学习目标,没有学习计划或计划不切合实际,学习缺乏主动性,缺乏上进心,遇到挫折,立即心灰意冷。
2.部分同学听课效率低,上课不能专心,不求甚解,懒记笔记。
3.学习方法不得当,或沿用初中的老方法,灵活运用不够。
4.课后不能及时巩固,学到的知识缺乏系统性,综合性。
5.作业疲于完成任务,做完就行,结果作业变成了机械劳动,合上本子后,什么印象也没留下,更谈不上总结了。
还有极少数同学作业不能按时按质完成,拖拉作风严重。
6.部分学生不会科学地利用时间,学习效率低,节奏慢。
7.遇到不懂的问题不能及时向老师或同学请教,把问题搁在一边,学习上的虚荣心强。
8.学习缺乏恒心和毅力,缺乏刻苦精神,遇到困难绕道走。
三、给同学们的几点建议
1.日三省吾身
要经常检查和反思自己的学习情况。
每天要将各科的课堂笔记复看一遍的习惯,理科的较难的例题还应复做一遍。
每周要把本周的学习内容回顾一遍的习惯
每一章学过后,要有归纳总结的习惯。
考试过后要有分析试卷失分情况的习惯。
每周都要查一查自己有没有完成自己定下的学习计划。
还有没有留下疑点。
2.坚持就是胜利
开学第一天,古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:
“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。
每人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。
”说着,苏格拉底示范了一遍。
“从今天开始,每天做300下。
大家能做到吗?
”
学生们都笑了。
这么简单的事,有什么做不到的?
过了一个月,苏格拉底问学生们:
“每天甩手300下,哪些同学坚持了?
”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月,苏格拉底又问,这回,坚持下来的学生只剩下八成。
一年过后,苏格拉底再一次问大家:
“请告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?
”这时,整个教室里,只有一人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
世间最容易的事是坚持,最难的事也是坚持。
说它容易,是因为只要愿意做,人人能做到;说它难,是因为真正能做到的,终究只是少数人。
成功在于坚持。
这是一个并不神秘的秘诀。
柏拉图为什么能取得成功出人头地?
他其实并没有什么惊人之举,没有什么过人的智慧,他只不过是坚持下去了,比一般的人做得好一点。
请大家记住:
只要你比一般人做得好一点——仅仅是好一点——你就一定能出人头地!
请同学们扪心自问:
我和班上和级里品学兼优的同学相比,我输在哪里?
我还会重蹈以往失败的覆辙吗?
哪些同学经常在下课围着老师问问题,好像他们总是有很多不会的知识,但是他们月考成绩有很好?
哪些同学每天总是很晚才放学?
哪些同学很少迟到?
哪些同学上课听讲最专注?
哪些同学作业完成的最认真?
哪些同学常规搞得最好?
哪些同学总是抱怨老师讲课不适应自己?
哪些同学们生活很空虚?
哪些同学上课经常走私?
哪些同学经常违纪?
哪些同学和老师处的关系不好?
那些同学总是抱怨作业多?
哪些同学总是在考后伤心难过,三天过后就又恢复原样?
3细节决定成败
现代人的智商差距愈来愈小,对自我的认识愈来愈自信。
这无疑是社会的进步。
但另一个极端出现了或日益凸现出来:
人容易膨胀,“速食”、“快餐文化”使这一代人缺少了耐心和细致,而在智商差距愈来愈小的今天,我要重申一个成功的秘诀,那就是细节决定成败。
考试成绩出来,分析试卷时会发现这样一个现象:
因为粗心丢掉的分数大大多于自己不会做的题的分数。
而学生几乎每次都犯同样的错误。
考试是你平时学习习惯的集中反映。
比如说:
平时书写不规范,到考试时你就能注意到吗?
平时懒于运算,认为思维清楚,运算好说,考试的时候你就能提高运算准确率了吗?
平时做题龙飞凤舞,考试时候你就能细心慢慢的书写吗?
考试是规定时间完成定量的题,而在这个关键时候想避免你的不良习惯那是不可能的!
值得欣慰的是,有的同学已经注意到了这点,并在课余进行了书写训练等。
这些简单的小细节决定了你大目标的成功,在知识层次掌握不相上下时,将简单的细节练到极致就是绝招。
4.保持一颗冠军的心
“永远保持一颗冠军的心。
”而冠军的心,代表的是在比赛中的全力以赴,就算是狮子搏兔,也当毫无保留;代表的是在比赛中一种永不放弃的精神,哪怕落后再多,都有着迎头赶上的信念;代表的是一种自信,不管对手多么强大,都坚信胜利会在自己的这边。
前面松松散散,到临近考试才开始发力;当成绩落后的时候,开始逐渐放弃获胜的信念;当成绩下降的时候,心态开始变得急躁。
如此的心态,能够有资格在竞争激烈的高考中去夺取最后的胜利吗?
一次考试失利对于一个学生,来说并非灭顶之灾,但是如果失去了那颗冠军的心,这次考试失利将会变成一场灾难。
月考分析班会三:
奋斗的人才有失败的权利
如何看待成功与失败
一、奋斗的人才有失败的权利
一部小说,总要留点遗憾,才有令人感动的美丽。
一种结果,常需要有些惋惜,才有意犹未尽的回味。
挫败纵然无情,却给人无尽的砥砺;失败固然残忍,却使人更加顽强。
人的一生不知会遇到多少挫折。
每谈及此,我就会想起一个人:
他23岁竞选州议员失败,24岁在生意场再次失败,25岁当选州议员,26岁爱人去世,29岁竞选州议长失败,31岁竞选选举人团失败,34岁竞选国会议员失败,37岁当选国会议员,39岁连任国会议员失败,47岁竞选副总统失败,49岁竞选参议员再次失败,51岁终于当选美国总统。
这个人就是美国历史上最伟大的总统林肯。
失败不可避免,失败也并不可怕。
可怕的是败而自哀、谈败色变。
败而不馁、败而言勇才是强者的本色。
曾看过有这样一个科学界的故事——
哲学家和天文学家泰勒斯有一次边仰望天空中珍珠般的星辰,边行走思考天文学上灿若星斗的问题,不小心掉进坑里。
一个饶舌汉捂着肚子走过来,奚落泰勒斯:
“你自称能够看清天空,却怎么连大地上的坑也不认识呢?
”泰勒斯从坑里爬出来,弹落身上的泥土,从容地回答:
“只有站得高的人,才有从高处跌进坑里的权利和自由。
没有知识的人,本来就躺在坑里,又怎能从上面跌进坑里呢?
”
只有奋斗的人才有失败的权利,不奋斗的人本来就缩在坑里与黑暗相厮守,他们怎么能懂得失败的滋味?
不但看不见天空里的星辉,感受不到广宇的浩茫,他们缩在那里,只能陷入失败的包围。
他们处于失败的阴影之中。
这正如:
只有在阳光下行走,才能看到自己浓黑的身影;花朵只有开放,才有风吹雨打凋谢的权利;人生的山峰很高,不一定能攀至巅峰,但你把大山踩在了脚下,你就比大山还高。
没有诸葛亮的六出祁山,怎会有“长使英雄泪满襟”的悲壮?
没有岳飞的“待从头,收拾旧山河,朝天阙”的金戈铁马,哪里有他的“惊回千里梦,已三更。
起来独自绕阶行”的黯然回首?
没有蒋捷的“江阔云低断雁叫西风”的漂泊,哪里有“一任阶前点滴到天明”的暮年的心如死灰?
只有坚持奋斗,才不怕失败。
失败不是茕茕孑立的悲凉、悲哀,而是气吞山河的壮美。
古希腊的西齐斯推巨石上山,即将抵达山顶,石头又滚落下来。
他没有绝望,又绷紧了身上的肌肉。
他“失败”了,但至少在精神上他早已屹立于大山之巅。
在成功者的眼里,失败不但是暂时的挫折,更是一次次丰富阅历、总结经验的机会。
只要你坚持不懈地奋斗,总有一天,理想的种子会长成参天大树。
一些同学因为一次小小的挫折而一蹶不振,其实偶然的跌进坑里是你从高处跌落的权利。
随着岁月的流逝和阅历的增长,你会发现,也许我们该像泰勒斯一样,弹去身上的灰尘。
●失败并不代表你是个失败者,
它只表明你尚未成功。
失败并不代表你一无所获,
它只表明你吸取了一次教训。
●失败并不代表你很愚蠢,
它只表明你信心百倍。
失败并不代表你无脸见人,
它只表明你百折不回。
●失败并不代表你工夫白费,
它只表明你的做事方法尚待改进。
失败并不代表你低人一等。
它只表明你并非完人。
●失败并不代表你浪费生命,
它只表明你有理由重新开始。
失败并不代表你应该放弃,
它只表明你要加倍努力。
●失败并不代表成功永不属于你,
它只表明你要付出更多的时间。
失败并不代表上帝已经抛弃你,
它只表明上帝还有更好的主意。
二、研究成功更要研究失败
《孙子兵法》云:
“人皆知我所以胜之形,而莫知吾所以制胜之形。
”你看到了别人走过的成功道路,但没有看到人家裤兜里藏着的指南针和脚上穿着的千层底儿。
这种路即使你看到了,也走不通。
而且越是因为那些说不清楚的因素造就的成功者,越需要通过狠劲夸大那些可以说的清楚的因素去突显自己的成功。
如同一个团体中,总有那么一些人讨人喜欢,也总有那么个别人招人厌恶。
每个人看待那些讨人喜欢者,总是有不同的收获与看法,或实在、或勤奋、或热情,但一定是不一而足;但绝大部分人看待那些招人厌恶者,观点往往出奇的一致,或孤僻、或懒惰等等。
研究成功者是件好事,可以大量汲取他们的成功经验,帮你悟出一些做人做事的道理,但是,这只能告诉你这世界上成功的路有很多条;研究失败者的教训反思,也是必须补上的一课,这会告诉你这世界上有那些路是万万走不得。
对待失败的态度决定成功的高度。
只有认真对待我们以前的失败或者说是失误,才能让我们做得更好。
人不是机器,每个人都有个主观意识的存在,所以是人都会犯这样那样的错误。
犯错并不可怕,可怕的是我们犯错之后的第一反应是什么,如果我们的第一反应不是去找产生这种错误的原因,而是千方百计的去掩盖错误,寻找各种各样的理由去推卸责任,那么我们永远都只能在这些同样的错误里徘徊,永远都没办法取得进步。
我们必须要抱着正确的态度去面对我们的问题,找出问题产生的根本原因,对症下药,寻找最适合的方法去解决产生问题的原因,只有这样才能让我们在今后的工作中逐渐减少甚至完全杜绝同样的错误反复发生。
三、只有放弃才是真正的失败
不管向前走的路是多么顺利、多么容易,总是有人会落后。
同样道理,不管向前走的路是多么艰难,总是有人不顾一切地走在前面。
美国一家著名的橡胶公司的董事会主席威尔罗格斯指出,工作应当有趣。
他说:
“为了获得成功,你必须知道你正在做的事,喜欢你正在做的事,并相信你正在做的事。
”
学习是一种态度
他们努力学习是因为他们真正在享受学习。
任何学习优秀的人都是完全投入正在做的事情,专心致志,拚命苦干,衷心喜爱学习,这自然也就成功了。
简言之,他们有一种非常巧妙的态度,时常能将单调而辛苦的学习变成单纯的喜悦。
除非你放弃,否则你不会被打垮。
不要因为失败而变成一位懦夫。
当你尽了最大的努力还是没有成功时,不要放弃,只要开始另一个计划就行了。
很多年以前,一位好友邀我共同开发某种产品,结果卖不出去。
幸运的是,我还来得及退出。
然而,我的朋友却损失了几千美元。
结束时,他富有哲学味地说:
“吉格,你知道,我不想失去金钱,但是真正使我关心的是,我害怕在以后的生意中,会太谨慎而变成懦夫。
如果真是那样,我的损失就更大了。
”
失败很难使人坚持下去,而成功就容易继续下去。
如果学习比你想象的还难,请记住:
你无法在天鹅绒上磨利剃刀,你也无法用汤匙喂一个人,而使他获得锻炼。
美国柯立兹总统曾写道:
“世界上没有一样东西可以取代毅力。
才干也不行,怀才不遇者比比皆是,一事无成的天才也很普遍;教育也不可以,世上充满了学无所用的人,只有毅力和决心无往而不胜。
”
四、只有能吃“苦”的人才能成功
好多的学生是忽悠忽悠的过日子,一些原来的学生很容易掌握的知识,现在来了难了,天天强调,不见起色!
这是学习!
还有日常的生活习惯,一碰到难题,只会发怵!
比如打扫卫生,扫不上几下,就开始喊累!
真有那么累吗?
不是,是自己的懒惰,是自己的不吃苦的思想在作怪!
从学习来看,我们都不是天才,都需要一步一个脚印的踏踏实实的走过来!
比如上课,仅用两个肩膀扛着一个脑袋,只是听课,很难较好地掌握或者掌握得不扎实;再如记忆,很多知识并不是读一遍就可以很熟练的,需要我们反复地重复、仔细地理解;还有作业,因怕吃苦而降低质量,到头来如何巩固检查所学的知识呢?
我们看一些十分勤奋的学生,不是说只是表面的努力,看看他们的学习的态度和状态,看看他们的作业和试卷的书写,看看他们我们曾忽视的汗水……处处不体现着他们吃苦、努力的精神吗!
记得自己上高中的时候,为了提高自己的成绩,特别能吃苦。
从早上开始说,总是比正常的时间提前0.5-1小时的时间,没有灯,就到路灯下凑合着看,春夏秋还可以,冬天,没有羽绒服包围的冬天,是一种什么样的滋味哦!
可第二天,还是如此!
上课是如饥似渴的学,自习是争分夺秒的学!
晚上老师走了,还要偷偷的起床,再学一个多小时……从来没有人喊苦,从来没有人退缩!
不仅仅是我自己,周围有那么多的同学在吃苦,在激励着自己勤奋!
在这样的环境下的学习,根本不需要老师的监督。
今天,我们不妨设个“吃苦的标准”:
对待生活的态度,能不能更简朴一些;对待学习的态度,能不能更认真一些;碰到困难的时候,要有冲击的勇气;反思自己的时候,多找一些不足……“标准”不是唯一的衡量依据,关键还是自己的认识和行动!
月考分析班会四:
做真正努力的人
回答同学们存在的几个问题。
一、我已经很努力,为什么成绩却不理想?
大多数学生实际上是勤奋的,他们并不懒惰,他们只是花费了很多时间精力却没有收获而已。
过分简单地把最终的收获归结于“勤奋”,而把颗粒无收归结于“懒惰”,只不过是于事无补的空洞评论而已,不为解决问题提供任何线索。
可以从四个方面回答这个问题:
1.不知道该干什么
有一次我走在路上偶尔听到两个学生的对话,堪称经典:
甲:
嗯……这次月考我成绩很差,很对不起父母,这个月我一定要干点儿什么!
乙:
嗯,是得干点儿什么了!
再不干点儿什么就不行了……可是干点儿什么呢?
甲:
嗯……反正得干点儿什么!
…
很多人都是这样的。
要是清楚地知道自己能做什么,该做什么,如何去做,很难想象有谁能够固执到“我都知道,但我就是不做”的地步。
令人哭笑不得的是,人们往往拒绝做一些实际上有意义的事情,是基于“实用主义”。
实际上,学习永远是无本万利、稳赚不赔的活动(也许有人不同意,这事儿实在难以争论)。
很多人习惯于在行动之前一定要问一个“做这事情有什么用?
”尽管这本身通常是没有错的,但是,在学习的时候问这个问题就很可能是不明智的了。
最终有成就的人有一个共性,就是他们永远保持旺盛的“好奇心”,对学习“永不厌倦”,在求知的路上一向懒得问“学它有什么用?
”多读书,多思考,多学习,从来都不是坏事儿,为什么一定要亲自体会“书到用时方很少”呢?
2.以为知道该干什么,结果做错了
浪费时间的最有效方法并非无所事事,而是“真诚地做错事”。
我总觉得人在做错事情的时候很少是故意而为,一个人做错事和一个人丢钱包一样。
1)他们都要最终都要独自承担损失;
2)最终的损失都并非他们当初所愿。
但是人们总是好像“身不由己”似的做错事情,甚至一错再错;无论最终多么懊悔愧疚,再遇到同样的境况却又重蹈覆辙。
为什么会这样呢?
说严重一点,是因为这样的人由衷地“不相信自然规律”。
对个人成长来说,最重要的自然规律是什么呢?
千万不要怀疑一个原则:
“一切都靠积累。
”为什么明明应该通过阅读扩充词汇量,但偏偏更多的人一定要背单词数而若干年后一无所获呢?
为
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