论语分主题读本读后感范文word版 12页.docx
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论语分主题读本读后感
篇一:
品读经典心得体会
品读经典心得体会
书是人类进步的阶梯,是启迪智慧的钥匙。
潜心读书不仅能丰富知识、更能滋养人生。
本学期,城区小学以“营造书香校园”为目标,以深化教师读书活动为主线,积极开展了“品读经典、滋养人生”教师读书活动,使全校教师养成乐于读书、善于读书的习惯,引导教师学习经典教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教师专业发展。
在读书活动过程中,卢校长为全体师生树立读书榜样,要求教师积极做好读书笔记,并鼓励教师结合工作实际撰写读书心得体会,同时还要求培养学生读书的兴趣,引领学生养成良好的读书习惯。
萧伯纳说:
“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。
但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们人生将有两种思想。
”学校期望所有教师都能在阅读中收获思想,收获智慧,引领出校园生活的新时尚。
上海市材料工程学校积极贯彻落实上海市教委提出的《中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会关于提升上海市中小学教师人文素养的若干意见》文件精神,全体教师踊跃参加由上海市教育委员会和众多机构联合举办的“上海市中小学校教师读书征文活动”。
为了遴选优秀作品参赛,我校于3月中旬到4月中旬举办了“上海市材料工程学校201X年度教师读书征文活动”。
活动由学校教务处组织,围绕“品读经典、滋养人生”的主题展开,鼓励教师从阅读出发,感悟人生、体会生命,从而更好地指导学生走向更好的生活。
学校图书馆专门设立教师读书专区,特地为我校教师选购了大批经典书籍,包括教委推荐书目联合国教科文组织编写的《教育——财富蕴藏其中转载自,》、《教师人文读本》、《世界是平的》等,同时还从学校的专业特色出发,提供了大量的专业书籍供教师们读到对自己有益的书籍,促进了教师的自我发展和专业提升。
虽然时值学校期中考试阶段,但教师们都在繁忙的工作之余,以极大的热情投入到读书活动中。
在校内的读书征文活动中,教师们认真撰写文章,抒发读书的心得体会和对教学工作的思考,共撰写读书心得72篇。
经过学校教务部门认真评选,评选出优秀文章20篇送审参加“上海市中小学教师读书征文活动”。
上海市材料工程学校积极贯彻落实上海市教委提出的《中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会关于提升上海市中小学教师人文素养的若干意见》文件精神,全体教师踊跃参加由上海市教育委员会和众多机构联合举办的“上海市中小学校教师读书征文活动”。
为了遴选优秀作品参赛,我校于3月中旬到4月中旬举办了“上海市材料工程学校201X年度教师读书征文活动”。
活动由学校教务处组织,围绕“品读经典、滋养人生”的主题展开,鼓励教师从阅读出发,感悟人生、体会生命,从而更好地指导学生走向更好的生活。
学校图书馆专门设立教师读书专区,特地为我校教师选购了大批经典书籍,包括教委推荐书目联合国教科文组织编写的《教育——财富蕴藏其中》、《教师人文读本》、《世界是平的》等,同时还从学校的专业特色出发,提供了大量的专业书籍供教师们读到对自己有益的书籍,促进了教师的自我发展和专业提升。
虽然时值学校期中考试阶段,但教师们都在繁忙的工作之余,以极大的热情投入到读书活动中。
在校内的读书征文活动中,教师们认真撰写文章,抒发读书的心得体会和对教学工作的思考,共撰写读书
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读国学学经典,从我个人来说,有不少的收获和体会。
收获可以从两方面来说:
一:
提高自身素养,为教育工作打好基础。
我从国学与经典中学习到不少教育理念,可以学以致用。
二:
从国学经典中学到做人的道理,处世的哲学。
现代社会知识更新快,自己在学校里学到的知识太有限,根本赶不上时代的变化。
要做好新时代的教师,能适应时代的需求,现代教师必须有活到老学到老的观念。
而学习,应该海纳百川,应该博而精。
新时代的知识技能固然要学。
而我国古文化博大精深,更应该是学习的宝库,知识的海洋。
《论语》中说“学而不厌,诲人不倦。
”“温故而知新,可以为师矣。
”国学经典里的知识也一样,就像陈年佳酿,越品越有味道。
而且也只有国学经典才经得起推敲,经得起品味。
《论语?
述而》中还说过:
“三人行,必有我师焉。
”这句话对我影响很深,读书时我是个自信得有些自负的人,莫名其妙的盲目地自傲。
工作后利用业余时间粗略地看了《论语》,现在,在工作的环境中才知道那句话说得太对了。
“人外有人,山外有山。
”同事中人才济济,读中师出来的她们基本功非常扎实,书法、绘画,音乐样样都懂。
而且教学多年的她们经验非常丰富,面对问题学生都能轻松应对。
原本认为自己能像他们一样应付自如,但是结果却出乎意料。
真是让我佩服得五体投地。
也下定决心虚心向有经验的同事请教,并利用假期练习书法,争取把自己的基本功练得更扎实。
收效还挺不错,在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得。
在对学生的观念上,《论语》里说:
“因材施教。
”真是经久不衰的真理。
刚参加工作时,由于没有经验,对所有的学生“一视同仁”,我自认为做到了人人平等。
其实却是违背学生发展规律的。
由于没有重点,也没有考虑到学生的个体差异,导致教学结果很不理想。
事后,我反思了自己的教学行为存在那些不足,也向其他同事征询建议。
最后得出结论:
要根据学生的个体差异,因材施教。
比如我教毕业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说。
例如,到中学学习压力大,厌学等等。
我就不再像以前一样,要求她们必须死记硬背文化知识。
而是建议一个身体素质比较好的孩子朝体育方面去发展,一个爱绘画并且很有天赋的孩子朝美术方面去发展、、、、、、使她们找到自己的特长,重新树立学习的信心。
在为人处世上,我也从国学经典中学到不少。
曾学到过孟子的这样一句话:
“贫贱不能移,富贵不能淫。
”在当今这个物欲横流的社会,更应该以此做为自身的行事标准。
人可以穷,但是要有骨气,要有奋斗的决心,现在这个时代,只要勤劳,就能创造财富。
做为一个农民的孩子,我从小就是吃苦长大的。
但是我却很感激少年时的贫穷,它就是一笔财富。
它让我知道一切都来得不容易,更懂得珍惜。
它让我早早地体会到父母的艰辛,从而成为一个孝顺的孩子。
它更让我从小就知道自己能做的事情自己做,靠自己的劳动去创造财富。
让我成为一个正直,勤劳的人。
现代社会机遇很多,造就了很多骤富的人,但是,由于来得太容易,所以一切都显得那么不塌实。
作为发展中国家,我国才过上好日子没几年,不能满足。
我想不只是那些富二代,处在这个太平盛世的我们每一个人都应该以“贫贱不能移,富贵不能淫。
”来要求自己。
随着中国经济的发展,中国国际地位的提高,博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关
注。
她们来中国旅游,来中国留学。
那些哈韩、哈日、学Hip-Pop的孩子们都睁开眼好好看看吧。
我们虽然不能像晚清时期的满洲贵族那样妄自尊大、闭关锁国。
但是当京剧、武术、中医等国粹渐渐远离我们的视线的时候,作为炎黄子孙的我们是不是应该把自己的经典都拿出来品好了,再去学其他的好东西,甚至去教那些外国人。
我们有很多好的东西,很多值得学的东西,个人认为把我们的根本学好了,才不愧为一个中国人。
书籍是人类永远的好朋友
——关于读书的体会
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
今天与在座的前辈和同事一起交流读书的体会,我感到非常荣幸。
读书对我来说,已经成为生命中不可或缺的组成部分。
当我精神疲倦时,随手拈来一本书,心情会变得坦然和放松;当我身体劳累时,倚在床头,让书伴着我渐渐忘却身心的疲惫。
寂寞时,书是知心朋友;苦闷时,书是开心钥匙;高兴时,书是智慧长者。
因为书,我的工作变得轻松,因为书,我的生活变得充实,因为书,我的世界丰富多彩、鸟语花香!
记得上小学的时候,我读得最多的就是《新少年》,里面好学生、好少年的成才故事激励着我、伴随着我的童年。
后来,随着年龄的增长,认识事物和社会的视角不断开拓,我开始接触到象《红楼梦》、《西游记》这样的文学名著,还有象《海底两万里》这样的科普读物,而且因为性格的原因,我还看过《射雕英雄传》、《笑傲江湖》之类的武侠小说。
直到现在,印象最深的是一本关于科学家的书:
《科学发展演义》。
在这本书里,我认识了阿基米德,认识了牛顿,认识了居里夫人。
让我敬佩的就是居里夫人。
从她的身上,我看到了坚强,从她的身上,我看到了坚持;从她的身上,我看到了淡泊名利,追求梦想!
尽管,我没能成为象居里夫人那样的科学家,只是一名普通的人民教师,但我却在平凡的岗位上始终坚持着,坚守着,因为成为人类灵魂的工程师,就是我的人生理想!
虽然每天穿梭于教室和办公室,过着家和学校“两点一线”的简单生活,不仅没有让我减少对书的喜爱,而且更让我读书中找到更多的真谛!
批完作业时,可以读书;写完备课时,可以读书;放学回家后,也可以读书。
我读朱**,读李镇西,也读魏书生,读《给教师的一百条建议》,读《爱的教育》,读书帮我转变教育观念,读书让我学会如何化解师生矛盾,读书让我能够更加清楚地认识自己,读书让我懂得如何更好地驾驭课堂,读书让我的课堂变得和谐而熠熠生辉!
在多年的读书生涯中,我有一些读书体会,在这里与大家交流。
一、要培养爱好读书的兴趣
兴趣是最好的老师。
有些人想学文科,有些人想学理科,有些人想学艺术,可是很多人经常是“三分钟热度”,刚开始不久遇到困难就打退堂鼓了。
很难得持之以恒,因此最终也就一事无,什么都学不会。
读书也一样,我们不能够浅尝则止。
每个人的认知角度和兴趣爱好不同,对于那些提起书就头脑的人,即便这书再有借鉴价值,再有启迪意义,他也不会认真看的,自然也不会从书中得到提高。
所以,培养对读书的兴趣,应该是读书、读好书、好读书的必要前提。
培养终身读书的兴趣,才能够真正获取有价值有意义的一生!
一本寓意深长的作品甚至可以改变你对世界的观点,帮你抉择人生的各种分支,帮助你走向成功!
就像我高中时读到的《人性的优点》,它就真的改变了我的一生。
喜欢读书,学会读书。
好的书籍
可以一直伴你左右,烦恼时给你排忧,孤寂时你我解闷,迷惑时又为你明灯,好的书籍帮助你领悟人生,帮助你获取知识,帮助你应对挑战!
培养读书的兴趣,你可以节省走弯路的时间,能够更快速地走向成功!
其实,读书不仅是一种谋生进步的手段,更是一种生存需要、一种创造性工作与生活。
建立终身读书的习惯是成就自己一生的源泉和动力,是提高个人整体素质与能力的重要手段,是实现个人的全面进步与发展的客观要求。
终身读书是获得人生成功的前提,是参与未来竞争的根本。
二、要树立勤奋读书的思想
时常会有人问我,那么多的书,何时才能看得完?
我会说,读书是没有止境的,正如古话说的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。
只要你勤读书,多读书,经常读书,长期坚持,自然就能够博学。
如果做到了博学,也就奠定了成功的坚实基础。
我们要辩证地看待“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,读书可以为我们提供一条不断完善自我、取得一个又一个成功的道路,提供掌握和运用知识、提高认识和行动能力的方法和途径。
对我们每个人而言,如果能够坚持读书,那么一生肯定会有所作为。
学会勤读书,这是现代人应对危机和挑战的关键武器!
三、要明确多读好书的目标
从小我就养成了一个习惯,有事没事也喜欢去书店逛逛。
但小时候没钱,逛的都是旧书摊。
从那里沙里淘金的找书读。
现在出版的书多了,自己也有经济能力买书了。
但是发觉现在的好书却越来越少了。
“名人出书”、“明星出书”、“写手传书”等等,大量没有阅读价值的图书充斥市场,很少有原滋原味,值得去读的好书!
那么,想高效读书,必须注重书籍的选择。
读好书,有益一生;而读不好的书,浪费钱财不说,浪费时间,误入歧途,才是最大的损失!
从某种意义上讲,选择书籍犹如选择人生道路。
读书前一定要慎重选择书籍,不要怕浪费时间。
那么如何选择书籍呢?
一是有良好的纸张和装订质量,好的图书最好经得起翻阅。
二是图文比例适当,一本好书就应该言简意赅,图文比例适当。
三是在内容上既有针对性也有趣味性。
四是应标明相关的注解,等等。
其实,最主要的,还是要根据自身的学习、工作、生活和兴趣实际来选择,切不可“人云亦云”。
法国哲人笛卡尔曾经说过:
“读一切好书,就是和许多高尚的人说话。
”“读书可以使人得到一种优雅和风味。
”给自己订一个详细的读书计划,严格地坚持下去,你就会有所成就有所作为。
通过博览群书,吸收多层面的知识,培养自己的气质,增长自己的见识,改进自己的谈吐,提高自己的博大精深程度,做一个有品位的人,做一个学识渊博,博学多才的人。
四、要参悟书中的真知酌见
读书再多,也仅仅只是书海之一粟。
书海无涯,如何事半功倍?
书要读,更要悟。
王国维的《人间词话》说古今之成大事业、大学问者,必须过三种境界,这三种境界也就是读书的三种境界:
“昨夜西风凋碧树。
独上西楼,望尽天涯路。
”此为读书的第一境界;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”此为读书的第二境界;“众里寻她千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
”此为读书的第三境界。
所谓读书的第一境界,取自晏殊的《鹊踏枝》:
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路”。
此词句原本是讲人生道路,须要高瞻远瞩,又需要耐得住长夜寂寥,独自去追求探索的阶段。
用它比喻读书,旨在说明读书一定要专注。
一是要把读书当作自我发展需要,思想上重视,情感上喜爱,潜心读书,专心致志。
二是人生有限,学海无涯,要把有限的时间用于价值最大化的读书。
所谓读书的第二境界,取自柳永的《蝶恋花》:
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”此诗句本是描写热恋中的情人,分离两地的相思之苦,无怨无悔,专一执着,虽衣带渐宽,面容憔悴也心甘情愿。
这里旨在比喻读书求知须历经一个艰苦的过程,治学创业中,要矢志不
渝,持之以恒,百折不挠的献身精神。
所谓读书的第三境界,取自辛弃疾的《青玉案》:
“众里寻她千在度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”此诗句原本描写的是灯海花潮的元宵节夜晚,情人约会的情景,一个青年经过了千百次苦苦寻找,终于在灯火人群中找到心中久久思恋的情人。
用它比喻读书,旨在说明苦读后的收获与幸福,这种苦读要求的就是一种“悟”。
王国维借用这段诗词,比喻在经过长期艰难的探索追求后,努力地“悟”,成功不期而至的极度欢喜。
这和读书的过程,真是不谋而合。
上述的“三种境界”,形象而生动地道出了一条读书求知的规律。
经过“千XX”的苦读,探索、钻研与思索,努力地“悟”,你得到的将是物欲私念的超脱、人生哲理的顿悟、精神境界的升华、创造灵感的激发。
如果我们遵循这一规律,就可以使自己从无知到有知、从知之甚少到知之甚多。
所以说,读书一定要学会悟!
先读懂书,弄明白作者讲了一些什么;其次能够用自己的语言讲述作者的意思;第三是能做一些批判;最后是能够深入地“悟”,以便最终形成一些自己的东西。
书是给人“悟”的,只有通过“悟”,才算真的读通了,读懂了,读透了。
读书能得其要,则事理心贯通,读书多少就其次了;不得其要,不会潜心去“悟”,读书再多,也不过是徒增些书呆子罢了!
最近,我就在工作之余,认真阅读了一本书——《给教师的建议》,这本书带给我的思考的地方还有很多很多,这不是一个终结点,而是为我打开了一扇门,使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识,让我从中得到很多体会,对教学工作很有帮助,使很多教学中的疑虑一下子就烟消云散了。
这本书收录的教育小故事,涉及教育的各个方面,有教师教育孩子的心得,有课堂上意外发生后的随想,有转变观念的体会,有关爱孩子的收获,等等。
读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的情况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?
当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?
我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?
我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。
读过此书,我印象最深的是《不要放弃任何一个孩子》这一章节,其中就提到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。
学生失败的同时,我们也失败了。
”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,有时我也真是恨铁不成钢,找家长、罚作业?
?
但现在回想起来,我觉得很惭愧,其实每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?
我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小**开得灿烂。
他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家?
?
那样,我们才真正做到因材施教,一切为了学生。
教给学生一杯水,教师就应该有一桶水。
对于我们教师而言,要学的东西太多,而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。
教师只有再度做为学生,拿起书本,不断地充实自己才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。
比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
通过读书,读好书,好读书,不仅提升自己的能力和水平,也为他人特别是我们的学生树立一个很好的榜样,相信我心也一定会有收获。
最后我想用肖川博士的一段精彩的描述作为结尾,与大家共勉:
人生许多感悟,就在捧卷细读之时——感谢在一个阳光明媚的午后,茶烟轻扬,书香浮动,风尘仆仆的心灵终于可以回家了。
抑或在那幽静的夜晚,守在小窗前,望着那灿烂的星空,憧憬着美妙的人生境界,吟咏着自己宽广而又温柔的心灵。
久而久之,我们的身心都与那广阔的星空、美妙的境界融为了一体,实现着人生的超越。
谢谢大家!
8
篇二:
《论语》(选读)课型示例
《论语》(选读)课型示例
基本教学构想
一、单元课时安排
共八课时。
其中:
教师讲解3课时,学生自读2课时,学生活动2课时,交流讨论1课时。
二、单元教学目标
以“仁”这一儒学核心思想为教学重点,将本单元中“当仁,不让于师”“己所不欲,勿施于人”“好仁不好学,其蔽也愚”三个章节串起,使学生对“仁”对儒学有一本质上的认识。
具体目标如下:
1.学生搜集孔子论“仁”的有关语段,背诵相关语段15-20则;
2.能够用自己的语言解释“仁”的多重含义;
3.能够结合生活实际分析“仁”在现实生活中的价值与意义。
三、主要教学方法
1.讲授式教学法。
充分发挥讲授教学的长处,使之成为有意义学习的桥梁。
讲授要富有条理性、启发性、思考性,能够简明系统地介绍孔子的生平及主要思想。
可以将三种讲授结合起来:
教师讲授、专家讲座(或录像)、优秀学生讲授。
2.书院阅读法:
以学生自我阅读为主,以读书笔记为主要载体。
3.体验、探究式教学法。
教师积极构建开放的语文学习环境,通过给学生提供有关研究资料、网站、书籍等,让学生先自行阅读、探究;通过组织辩论会、举办成果展示栏,可将学生学习的成果在校园内及时展示。
基本教学流程
一、课前准备
正式开课之前,需做好以下两项工作:
问卷调查、举办讲座。
1.问卷调查
旨在营造读书气氛、了解学生起始状态、打好教学基础。
问卷调查侧重了解以下几个方面的问题:
高中生阅读《论语》的动机状况;高中生实际具备的阅读水平及其所面临的主要困难。
2.举办讲座
在开课前,精心为学生准备一次《论语》讲座,以激发学生阅读《论语》的兴趣,同时简要勾勒《论语》全书框架,为学生自读、为以后的教学打下基础。
同时,教师通过讲座传授方法,介绍参考资料,督促学生通读全书。
读书笔记基本体例如下:
①解题。
勾勒《论语》各章节主题思想,了解孔子的主要观点,理清其内在的
逻辑结构。
②摘录。
摘录阅读中感受最深的语段。
③翻译。
摘录重点语段,字字落实翻译(意在理解文意并培养文言文翻译能力)。
④评述。
先用一句话概括所摘录每段原文的主旨,然后简要发表摘录者的见解。
读书笔记是选修课重要的载体。
师生间的交流,学生的自我阅读,学生的阅读成果,基本上借助笔记展开。
这是十分典型的具有浓厚语文风味的学习方式。
学生的疑惑、体会、偶然产生的思维火花、即兴的议论评价都在读书笔记上留下了记录。
教师的指导、批语也借助这一平台实行。
同时,教师可以借此全面真实地了解学生阅读水平所达到的实际程度,学生的阅读也不至于浮光掠影、大而化之。
适合中学生阅读的主要参考资料如下:
①于丹:
《于丹〈论语〉心得》,中华书局。
②南怀瑾:
《论语别裁》,复旦大学出版社。
③来可泓:
《论语直解》,复旦大学出版社。
④杨树增:
《论语》导读,中华书局。
二、教学环节
环节一:
宏观把握与方法指导1.开设讲座:
整体介绍《论语》,激发学生兴趣提出学习要求,介绍读书方法(1课时);
2.播放专家讲解录像(1课时);
环节二:
专题解读与学生活动
本环节任务有三:
任务一:
了解孔子生平与为人;任务二:
理解孔子思想核心概念——“仁”;任务三:
掌握若干孔子人生格言。
其中以任务二为学习重点。
具体环节如下。
1.学生自主完成任务一:
分组搜集资料,撰写文章,推选代表向同学介绍孔子(1课时)。
2.重点突破任务二:
①教师示范导读《侍坐章》(1课时)。
②学生自读本单元第四节、第七节,按要求撰写读书笔记并交流读书心得(2课时)。
③创意表达———课下认真思考,尽可能用最独特、最擅长的方式表达自己对“仁”的理解并在课上交流(1课时)。
3.完成任务三:
背诵孔子格言。
以孔子格言为话题开展三分钟即席演讲活动(1课时)。
篇三:
读书心得体会111
读书心得体会
杨玉凤
读书之美,美在感悟;读书之美,美在积累;读书之美,美在量变促质变;读书之美,美在温故知新读了《半月谈》杂志“万名干部读书调查”专题,深有感悟,借广大读者热议和思考之机,谈几点个人体会。
著名国学大师季羡林先生有一句名言:
天下第一好事,还是读书。
这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的感悟,让天下读书人感慨良多。
读书之美,美在感悟;读书之美,美在积累;读书之美,美在量变促质变;读书之美,美在温故知新。
作为党员领导干部,肩负党和人民的重托和厚望,不断提高理论修养、知识修养、品德修养,是一辈子的追求和目标。
高尔基说得好:
书是人类进步的阶梯。
自人类文明文秘杂烩网史伊始,浩如烟海的书籍记载了人类艰苦求索、认识自然、保护自然、揭示自然界奥秘和人类社会发展规律的绝大多数智慧。
宋朝大学问家朱熹学富五车、才高八斗,他对经学、史学、文学、乐律以及自然科学十分精通,开“程朱理学”之先河。
其专心、专一和熟读精思,让后人备受启迪和教益。
巴金的“回忆式”读
书法、老舍的“三结合”式读书法、鲁迅的“随便翻翻”读书法等给后人以莫大的启迪。
读书之美,美在感悟。
“读书不知春已深,一寸光阴一寸金。
不是道人来指引,同情也思正追寻。
”唐宋诗人王贞白当年在千年古书院——庐山白鹿洞书院苦读时留下的读书诗,充溢着诗人的灵性与悟性,千百年来,净化着亿万凡夫俗子的心灵。
伟人毛泽东在庐山读书、用书的动人故事被传为美谈。
1959年、1961年、1970年,毛泽东曾三上庐山,共居住135天。
他在庐山芦林一号别墅、美庐别墅挑灯夜读,指点江山、激扬文字,演绎了中国社会主义革命和建设史上一页页发人深思、令人难忘的辉煌篇章。
读书之美,美在积累。
季羡林大师说:
“什么叫学问?
学问就是大量占有资料,再对资料进行详尽分析,就是学问。
”南宋诗陆游深明“读书与积累”关系的真理,他在《冬夜读书示事津》诗中写道:
“古人学问无遗力,少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”只有积累,才有一部部闪烁着智慧光芒的书籍诞生;只有积累,才有书的传咏和文脉的兴旺,才有思想的升华。
只有积累,才能以耐心和持久胜过激烈和狂热。
只有积累,才能“淡泊以明志,宁静以致远”,厚积薄发,超越自我。
读书之美,美在量变促质变。
至今,人们仍铭记着近代著名
教育家蔡元培先生“推动普通教育、培养优秀人才,建设强盛国家”的远大理想。
蔡元培先生十分谦逊,他说:
“我的读书的短处,第一是不
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