古代汉语教案3.docx
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古代汉语教案3.docx
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古代汉语教案3
山东理工大学教案
第13-14次课
教学课型:
理论课√实验课□习题课□实践课□技能课□其它□
主要教学内容(注明:
重点*#难点):
通论:
判断句
一、古代汉语判断句的特点
二、判断句的类型*
三、需要注意的问题*#
通论:
双宾语句
一、双宾语句的构成
二、双宾语句的动宾关系*#
文选:
《礼记》选讲
教学目的要求:
掌握古代汉语中判断句的特点;
掌握古代汉语中双宾语句的特点;
会分析与解释文言文中的判断句与双宾语句;
掌握一篇文言文。
教学方法和教学手段:
课堂讲授
讨论、思考题、作业:
1、分析与解释文言文中的判断句与双宾语句;
2、用现代汉语翻译《礼记》中一篇。
参考资料:
图书资料,多媒体材料,网络资料。
讲稿内容
备注
上节内容回顾:
讲授新课:
第一节判断句
一、判断句的基本特点
判断句是用名词、代词或名词性词组直接作谓语,表示判断的。
谓语所表示的内容和主语所表示的内容是同一关系(等同关系)或类属关系。
(一)古代汉语的判断句,一般不用判断动词,而是把名词、代词或名词性词组直接用作谓语。
名词性词组是指偏正词组、“者”字词组、“所”字词组、部分主谓词组(名词性的)。
注意:
“者”字有时是辅助性代词,有时是语气词。
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(前出师表)
②城北徐公,齐国之美丽者也。
(邹忌讽齐王纳谏)
③孟尝君怪之,曰:
“此谁也?
”④粟者,民之所种。
⑤廉颇者,赵之良将也。
⑥周公,弟也;管叔,兄也。
⑦北山愚公者,年且九十。
(主谓词组做谓语)
(二)谓语所表示的内容和主语所表示的内容是同一关系或类属的逻辑关系。
同一:
①余,而所嫁妇人之父也。
②昔者鬼侯、鄂侯、文王,纣之三公也。
类属:
①制,岩邑也。
②滕,小国也。
以上两点是判断句的特点,不得缺少任何一点。
依据谓语的性质可划分为:
谓语由动词或动词性词组充当的是陈述句或叙述句;由形容词或形容词性词组充当谓语的是描写句;由名词或名词性词组充当谓语的是判断句。
二、判断句的句型(格式)(例句见教材)
1“……者……也”式。
①吕太后者,高祖微时妃也。
②南冥者,天池也。
③陈胜者,阳城人也。
2“……,……也”式。
①吾所欲者,土地也。
②当其南北分者,古长城也。
3“……者……”式。
①天下者,高祖天下。
4“……,……”式。
①窈窕淑女,君子好逑。
②刘备,天下枭雄。
以上四种,“者”“也”均是语气词。
第一种被认为是判断句的典型格式,后两种用的较少。
5准判断句“……为……”
为字不是典型的判断词,有一般动词的意味,有人称为准判断词,可译为“算是”、“算作”。
①中峨冠而多髯者为东坡。
②尔为尔,我为我。
③颍考叔为颍谷封人。
④长沮曰:
“夫执舆者为谁?
”子路曰:
“为孔丘。
”(《论语·微子》)
有人把这样的句子理解成判断句。
这是一种误解。
在古代汉语里,“为”是一个意义十分广泛的及物动词,对它的解释应该根据文意而定。
用“为”的句子属于叙述句。
如上面所列例句都是。
6准判断句“……是……”
先秦“是”作为判断动词的用法已经萌芽,汉以后逐渐增加,魏晋以后就更多见了。
①此必是豫让也。
(《史记·刺客列传》)②不知木兰是女郎。
③余是所嫁妇人之父也。
(《论衡·死伪》)
三、需要注意的问题
(一)有语气词“者”“也”的并不一定是判断句,应根据定义来判断。
如:
1夫功者难成而易败,时者难得而易失也。
(史记)
2夫子欲之,吾二臣者,皆不欲也。
(季氏将伐颛臾)
3令尹贵矣,王非置两令尹也。
(画蛇添足)4其质非不美也,所渐者然也。
(劝学)
从内部成分关系看,它们都不是判断句,而是叙述句和描写句。
(二)判断句不仅可用语气助词“者”、“也”字,根据表达的需要,也可用别的语气助词。
1竽也者,五声之长者也。
(韩非子·解老)2白起,小竖子耳。
(毛遂自荐)
3子非三闾大夫欤?
何故而至此?
(屈原贾生列传)
(三)“是”字在古代汉语中,常用作指示代词作判断句的主语。
1王笑曰:
“是诚何心哉?
”(孟子、梁惠王上)2是社稷之臣也、何以伐为?
3吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
(烛之武退秦师)
4虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?
“是”作判断动词,在上古文献中是很少见的;或者说是极个别的。
如果这些不是后人妄加添改,可以说在战国到西汉时期,“是”字已初步发展为判断动词,但在书面语中很少使用。
东汉以后,使用渐多,发展为口语判断句的基本形式,改变了汉语判断句的结构。
但一直到晚期文言文中,使用判断动词“是”的句式也不是判断句主要形式,而不用判断动词“是”的句式才是主要形式。
(四)判断句的主语在一定条件下可以省略,在文言文中是常见的。
多见的是承前省、对话省、自叙省。
翻译时应该把省略成分补全。
(五)“必”、“诚”、“亦”、“乃”、“即”、“非”“则”、“果”等副词,常用于判断句的谓语前作状语,不要把这些副词当作现代汉语的判断动词。
在判断句的谓语前,常常有状语。
按一般规则来说,名词、代词或名词性词组前不应该有状语,但他们是用作谓语的,在谓语前有状语,就符合一般的语法规则了。
如:
1夺项王天下者,必沛公也。
(鸿门宴)
2今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
(前出师表)
3膑亦孙武之后世子孙也。
(孙膑)
4今公子有急,此乃臣效命之秋也。
(魏公子列传)
5其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王剪所戮者也。
(鸿门宴)
6人非生而知之者,孰能无惑?
(师说)
7许于郑,仇敌也”(左传·昭公十八年)许国对郑国是仇敌8子非鱼,安知鱼之乐?
9此则岳阳楼之大观也。
10当立者乃公子扶苏。
11我心匪石,不可转也。
四、判断句的活用
判断句活用是指用判断句的形式不表示判断关系,而是比较复杂的内容(或压缩了的内容)。
(一)表比喻:
1赵衰,冬之日也;赵盾,夏之日也。
2君者,舟也;庶人者,水也。
3诸葛孔明,卧龙也。
4苦言,药也;甘言,疾也。
5君子之德,风;小人之德,草。
6曹公,豺虎也。
(二)表示某种逻辑关系(类似于解释或说明性质与特点)
1夫战,勇气也。
2兵,死地也。
3千金,重币也;百乘,显使也。
4朱绂皆大夫,紫绶悉将军。
(三)解释原因或说明结果(现代汉语是字也可以用来解释原因,因此可见解释原因与判断在性质上是相近的。
)
1桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
2桀为天子,能制天下,非贤也,势重也。
3国平养儒侠,难至用介士,所利非所用,所用非所利,服事者简其业,而游学者日众,是世之所以乱也。
4良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。
五、以名词组用作谓语的描写句
谓语不是形容词或形容词词组,而是名词词组;谓语与主语之间的逻辑关系不是同一或类属,谓语对主语所起的作用是描写,是用来说明主语状态的,所以不是判断句。
1永州之野产异蛇,黑质而白章。
2蟹六跪而二螯。
第二节双宾语句
一、双宾语的结构特点
古今汉语都有双宾语句。
双宾语是指一个谓语动词同时带两个宾语。
两个宾语都位于谓语动词之后,分别表示谓语动词所涉及的人和事物。
指人的实语靠近谓语,是谓语间接的支配对象,称作近宾语或间接宾语;指事物的宾语在指人的宾语之后,离谓语稍远,是谓语的直接支配对象,称作远宾语或直接宾语。
在现代汉语中,双宾语一般只出现于授予性或问询性动词的后面。
如:
他送给我一本书。
我告诉他一个好消息。
在古代汉语中,能带双宾语的动词比现代汉语多,一般的及物动词也可以带双宾语,特别是泛动词“为”。
因此双宾语句的结构比较复杂一些。
如:
①晏子至,楚王赐晏子酒(《晏子使楚》)——晏子到了,楚王赐给晏子酒。
谓语“赐”带两个宾语,“晏子”是指人的间接宾语即近宾语,“酒”是指物的直接宾语即远宾语。
一般是间接宾语在前,直接宾语在后,相反的情况也有。
如:
②毛遂奉铜盘而跪进之楚王。
(《毛遂自荐》——毛遂捧着铜盘跪着向楚王进献铜盘。
③成王长,周公反政成王。
(《史记·周本纪》)——成王到了成年,周公把政务交给成王。
例②直接宾语“之”在间接宾语“楚王”前;例③直接宾语“政”在间接宾语“成王”前。
代词“之”作直接宾语,一般在间接宾语之前。
直接宾语在前的这种情况,现代汉语里没有。
二、带双宾语的动词的意义类型
及物动词都可以带宾语,但是,双宾语由于其结构特殊而对动词有特定的语义要求,只有具备相应语义条件的动词才能带双宾语。
我们把带双宾语的动词分为“含有授予或问询意义的”、“不含有授予或问询意义的”、动词是“为”字的三种类型,为便于掌握,做如下归纳。
1,动词具有“予”、“受”、“夺”意义:
授、予、赐、遗、移、等等。
“予”即“给予、授予”;“受”即“接受、领取”;“夺”即“夺取、剥夺”。
具有“予”、“受”、“夺”意义的动词,一般都能涉及人和事物两个方面,具备带双宾语的语义条件。
如:
①赵王与之精兵十万,革车千乘。
《史记·滑稽列传》
②问之:
“安所受计策?
”对曰:
“受之待诏者东郭先生。
”《史记·滑稽列传》问他“在哪里接受计谋?
”回答说:
“在待诏的东郭先生那里接受计谋。
”
③赵成侯以为不慈,夺之玺而免之令。
韩非子·外储说左下》赵成侯认为他不慈爱,就剥夺他的官印,免去他的县令职。
2.动词具有询问、告语意义
表示“询问”或“告语”意义的动词,都能涉及人和事物两个方面,也具有带双宾语的语义条件。
如:
教、告、问、示、等等。
①尝问衡天下所疾恶者。
《后汉书·张衡传》——曾经问张衡天下人疾恨的是什么?
②公语之故,且告之悔。
《郑伯克段于鄢》
3.动词是一般的动词,动词和间接宾语不同于一般动宾关系。
①夫田子将有大事,我示之知微,我必危矣。
《韩非子·说林上》
②太宰乃言之王。
王见之。
《史记·黥布列传》
③名主上不逆天,下不圹地,故天予之时,地生之财。
——为之生财。
④天生民而立之君。
⑤无生民心。
⑥晋侯饮赵盾酒。
⑦宁许以负秦曲。
⑧天其或者欲盈其心,以厚其毒而降之罚。
《新序善谋》⑨遂受其币而借之道。
(同上)
“示之知微”,“示”的目的物是“知微”这件事,是直接宾语,“示”与“之”之间是为动关系,即“为之示知微”,亦即“向他表示了知道他的隐微”。
“言之王”是“对淮南王谈了他”。
这就是说这三例中的动词,各有一个一般的行为目的物的宾语,还各有一个需要特殊理解的宾语,也是双宾语,但与一般的双宾语是有差别的。
这是古代汉语特有的双宾语句。
4.动词是“为”字的
动词“为”字在上古汉语里含义比较笼统,使用的范围较宽,据其上下文可以理解为多种意义。
因此由它组成的双宾语句中有两种情况:
一是为字含有授予意义,构成一般的双宾语句;一是“为”字不含有授予意义,构成不同于一般的双宾语句。
如:
①厚为之礼而归之。
(《左传·成公十年》)——重重地给他准备礼物,送他回去。
②君尝为晋君赐矣。
《烛之武退秦师》——您曾经对晋君有过恩赐。
③若见费人,寒者衣之,饥者食之,为之令主,而共其乏困。
费来如归,南氏亡矣。
(左传·昭公十三年)
④今君,天子,则我天子之臣,岂有为人之臣而又为之客哉?
(韩非子·说林上)
前两个“为”字有授予意,构成一般的双宾语句。
后两例动词“为”没有授予意义。
例③“为”与“之”是为动关系,是“给他们作好的主人”意。
例④“为之客”是“给他作客人”意。
⑤欲见贤人而不以其道,犹欲其入而闭之门。
⑥故为之说,以俟夫观人风者得焉。
⑦不如早为之所。
⑧乃左手持卮,右手画蛇,曰:
“吾能为之足。
”《画蛇添足》
⑨若事之不济,此乃天也,安能复为之下乎!
《赤壁之战》
⑩覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟。
庄子《逍遥游》⑾然足下卜之鬼乎?
《陈涉世家》
注意区别“为…之…(名词)”里的“之”。
(1)天下之民,皆悦而为之氓矣。
《孟子·公孙丑上》文献证明,之作“其”解。
三、双宾语句与介宾词组作状语或补语的一般述宾句的区别
用双宾语表达的内容也可以用其他结构形式表达,比如可以用介宾词组作状语或作补语的形式表达。
如:
⑴秦亦不以城予赵,赵亦不予秦璧。
(《廉颇蔺相如列传》)
⑵咨臣以当世之事。
(《前出师表》)
⑶齐景公问政于孔子。
《论语·颜渊》——齐景公向孔子请教政事。
比较一下例⑴的两个分句,它们的表义作用基本相同,但是,前一个是用介宾词组作状语的一般述宾句,后一个是双宾语句。
在句法结构上它们有本质差别,分析句子时应注意区别。
三例都是以介宾词组作补语的一般述宾句,应注意的是不能因为有这类的句型存在而把“反政成王”、“问衡天下所疾恶者”这类双宾语句误认为是省略了相应的介词,即把它们看成是“反政于成王”、“问衡以天下所疾恶者”。
四、双宾语句中宾语的特点:
1,两个宾语在句中处于平等的地位,分别与动词发生关系,而宾语之间不发生关系。
(两者之间没有修饰、限制、补充等关系。
)
2,两个宾语与动词的关系:
一是直接宾语,是受动者,另一个是间接宾语,是动作行为所涉及的对象,表示受动之外的其他动宾关系,如,施动、为动、使动、意动等。
3,两个宾语在句中的位置不固定,可前可后。
思考:
1入于太庙,还矢先王。
2华山之人或助之材,以创是庵而居之。
3山水之乐,得之心而寓之酒。
4王夺郑伯政。
五、《礼记》选讲
布置作业:
1、分析与解释文言文中的判断句与双宾语句;
2、用现代汉语翻译《礼记》中一篇。
山东理工大学教案
第15-16次课
教学课型:
理论课√实验课□习题课□实践课□技能课□其它□
主要教学内容(注明:
重点*#难点):
通论:
宾语前置句
一、宾语前置句的类型*
通论:
被动句
一、被动句的类型*
文选:
《孟子》选讲
教学目的要求:
掌握古代汉语中宾语前置句的类型;
掌握古代汉语中被动句的类型;
会分析与解释文言文中的宾语前置句与被动句;
掌握一篇文言文。
教学方法和教学手段:
课堂讲授
讨论、思考题、作业:
1、分析与解释文言文中的宾语前置句与被动句;
2、用现代汉语翻译《孟子》中一篇。
参考资料:
图书资料,多媒体材料,网络资料。
讲稿内容
备注
上节内容回顾:
讲授新课:
第三节宾语前置句
这是属于语序方面的问题,汉语词在句中的位置比较固定,从古到今变化较小。
主语在谓语前,动词在宾语前,修饰语在被修饰语前,这在古今都是一致的。
但是,古汉语中也有少数特殊的词序,虽然它们只存在于先秦以前的上古汉语里,到汉代就已经从口语中消失了,但由于古人仿古,所以一直出现在历代的文献中,需要了解和学习。
最突出的语序问题是宾语前置。
宾语前置是指,在一定的条件下,谓语动词或介词的宾语可以放在动词或介词之前,这就是所谓的宾语前置。
它并不是表达一定的语气,不是修辞问题。
而是有一定的语法条件的。
根据这些条件,可将宾语前置分为几个类型:
一、由疑问代词作宾语或附有疑问代词作定语的,宾语一般前置。
1沛公安在?
2彼且奚适哉?
3一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?
4曷为久居此围城中而不去也?
5学恶乎始,恶乎终?
(介词宾语)6姜氏何厌之有?
7孔子云:
何陋之有?
8宋何罪之有?
(定语)
这种格式比较严格,很少例外,只有“何如”常说“如何”,早已是凝固形式,用法特殊。
二、在否定句中,由代词充当宾语的,一般前置。
这种格式不是很严格,语法条件是:
1,必须是否定句;2,宾语必须是代词。
分两种:
(一)否定副词作状语的否定句中,代词宾语前置。
(二)无定代词“莫”作主语的否定句中,代词宾语前置。
1岂不尔思?
子不我即。
《诗经·郑风》2我无尔诈,尔无我虞。
3民不足而可治者,自古及今,未之尝闻。
(不足:
缺衣少食。
)
4莫我肯顾。
5世混浊而莫余知兮。
6吾有老父,身死莫之养也。
7保民而王,莫之能御。
8每自比于管仲乐毅,时人莫之许也。
在先秦文献中,也有不前置的。
如:
1有事而不告我。
《左传》2九合诸侯……诸侯莫违我。
《左传》
3知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。
《诗经》
这说明先秦时代起,宾语前置开始向后置发展,因此两种情况并存。
三、用助词“是”“之”等作标志。
即在宾语前置的同时,在宾语后面用助词再作标志。
有强调宾语的作用。
不要把前置宾语当作主语。
如:
1谚曰:
“桃李不言,下自成蹊”其李将军之谓?
2先君之好是继。
3非夫人之为恸而谁为。
4晋居深山,戎狄之与邻。
加上“唯”或“惟”构成“唯……是……”或“唯……之……”格式,表示单一性或排它性。
1惟命是从。
2率师以来,唯敌是求。
3父母唯其疾之忧。
4去我三十里,唯命是听。
5惟余马首是瞻。
(只看我的马头的方向。
)
6天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。
(只注意蜩的羽翼。
)
现代汉语的一些成语还保留着这一格式。
例如“唯你是问”、“惟命是从”、“唯才是举”等。
四,没有形式标志的,只为了突出宾语,将其提前。
1昭王南征而不复,寡人是问。
2将子无怒,秋以为期。
3楚战士无不一以当十。
五、补充说明:
第一,我们在讲“有‘是’、‘之’等为标志的”宾语前置现象时,明确指出:
“是”、‘之’是标志宾语前置的助词。
但一般语法著作多把这种宾语前置格式中的“是”、“之”看成是代词,具有复指提前宾语的作用。
我们倾向于前一种的观点。
第二,我们在讲“疑问代词作宾语前置”的语法规则时,将宾语“附有疑问代词作定语的”也包括在内了。
说:
“宾语是疑问代词,或者附有疑问代词作定语的,一般置于动词之前。
”有的语法著作认为,只有疑问代词本身作宾语,才受“疑问代词作宾语前置”的规律的制约;而疑问代词只作宾语的定语时,则不受这一规律的制约,整个宾语也不一定前置。
这个问题有待于用语言材料进一步论证。
第四节被动句
一、被动句主语和谓语之间的语义关系
被动句,主语不是谓语动作行为的施动者,而是谓语动作行为的受动者。
如:
①孔子为子路所疑。
(论衡·问孔)——孔于被子路怀疑。
②厚者为戮,薄者见疑。
(韩非子·说难)——重的被杀,轻的被怀疑。
现代汉语被动句一般以“被”为标志,故古汉语被动句一般按“被”形式理解语译。
二、语义上表示被动的句子
①蔓草犹不可除。
《郑伯克段于鄢》除是被除掉。
②文王拘而演周易,……屈原放逐,乃赋离骚。
《报任安书》拘是被拘禁,放逐是被放逐。
这类句子没有表被动的形式标志,形式同主动句完全一样。
它的被动意义只能从主语同谓语之间的语义关系上去理解,看主语是否是谓语动词的受事而不是施事。
三、被动句的常见类型
1.用“于……”作补语表示被动
介宾词组“于…”作补语,引出施动者,表示主语是受动者。
如:
①魏往年大破于齐,诸侯畔之,可因此时伐魏。
(史记·商君列传)——魏国去年被齐国打得大败,诸侯都叛离了它,可趁这时攻打魏国。
②丈人智惑于似其子者,而杀其真子。
(吕氏春秋·疑似)——老人的判断力被像他儿子的人迷惑,而杀了自己的真儿子。
③郄克伤于矢,流血及屦。
④(楚怀王)内惑于郑袖,外欺于张仪。
⑤劳心者治人,劳力者治于人。
(《孟子·许行》)
⑥君子役物,小人役于物。
(《荀子·修身》)⑦先发制人,后发制于人。
(《汉书·项羽传》)
介词“乎”的语法功能与介词“于”相同,也可以用在被动句里引出动作行为的主动者。
①志乎古,必遗乎今。
——“遗乎今”即“遗于今”(被今人所遗弃)。
2.用助词“见”表示被动
助词“见”直接用在谓语前表示主语是受动者。
如:
①汝可疾去矣,且见禽。
(史记·商君列传)——你赶快离开,将要被掳。
②乐羊以有功见疑,秦西巴以有罪益信。
(韩非子·说林上)——乐羊因为有功而被怀疑,秦西巴因为有罪而更受信用。
3.用“见…于…”表示被动
以“见”表示被动,有时还同时用介实词组“于……”作补语引出施动者。
①臣诚恐见塑于王而负赵。
——我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。
②且夫有高人之行者,固见负于世;有独知之虑者,必见訾于民。
(商君书·更法)——况且,有比常人高明行为的人,必然被世人反对;有独到思考的人,一定被一般人非议。
4.用“为……(所)”作状语表示被动
用介词“为”引出施动者,有时动词前用助词“所”,形成“为……所”形式。
如:
①因释其耒而守株,冀复得兔,免不可复得,而身为宋国笑。
(五蠹)——于是放下翻土农具守着树桩子,希望再得到兔子,兔子不能再得到,自身却被宋国人嘲笑。
②羸兵为人马所踏藉,陷泥中,死者甚众。
(赤壁之战)——疲弱的士兵被人马践踏。
③先即制人,后则为人所制。
④大月氏王已为胡所杀。
“为…”和“为…所”式被动句,有时施动者也不出现。
如:
⑤自今无有代其君任患者,有一于此,将为戮乎?
——从今以后,没有能代替自己的国君承担祸患的人了,有一个在这里,还要被杀了吗?
⑥不者,若属皆且为所虏。
(鸿门宴)——否则,你们就将要都被俘虏了。
5.用“被”表示被动
“被”最初用于谓语前表被动,不引出施动者。
后可以引出施动者,也可以不引出:
①信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?
(史记·屈原贾生列传)——忠诚却被怀疑,忠心耿耿却被诽谤,能没有怨恨吗?
“被”与“见”相对,表被动。
不引进行为主动者,是助词。
②今月十三日,臣被尚书召问。
蔡邕《被收时表》“被”可引进施动者,故是介词。
“被”字句产生于东汉以后,并一直沿用到现代。
“被”从先秦的及物动词用法发展、虚化,逐渐变成了介词。
“被”作为助词、介词表示被动,古汉语中比较少见,而更多的是用作动词,作谓语,表示蒙受、遭受。
如:
①项王身亦被十余创。
(史记·项羽本纪)——项王自身也遭受十多处创伤。
②(灌夫)身被数十创,幸有万金良药,乃得不死。
”——即遭受几十处伤。
③父子被其泽。
(韩非子·奸劫弑臣)——父亲、儿子都蒙受他的恩泽。
④光被四表。
——光芒覆盖到四海之外。
⑤下施万民,万民被其利。
——蒙受到他的恩惠。
四、被动句的判定
被动句的类型是就被动句的结构形式而言的,确定是不是被动句,不仅看结构形式,还必须注意主谓之间的语义关系。
如:
①子贡辩智而鲁削。
(韩非子·五蠹)——子贡能言善辩,鲁国的土地却被割削。
②明主知其然,故务民于农桑。
(《论贵粟疏》)——贤明的君主知道这个道理,所以让百姓致力于农业和养蚕业。
③吾围于陈蔡之间。
④百里奚举于市。
例①虽然不具有被动句的结构形式,但主语“鲁”谓语“削”之间是被动关系,是被动句。
例②虽然具有用“于……”作补语的结构形式,但主、谓之间不是被动关系,不是被动句。
③句“围”是被围的意思,但是介词“于”后引进的“陈蔡之间”只是被围的处所,应当属于语义上的被动句。
④句“举”是被举荐的意思,但介词“于”后引进的“市”只是百里奚被举荐的场所,也属于语义上的被动句。
第五节几种习惯说法
一、古代汉语中,疑问句中有几种很常见的习惯说法。
1、如(奈、若)……何
(1)一薛居州,独如宋王何?
《孟子·滕文公下》
(2)骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
《史记·项羽本纪》
(3)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
《愚公移山》
(4)若然者,吾奈之何?
《庄子·人间世》
(5)且如今日蛮洞,能有几大,若不循礼,朝廷亦无如之何。
《朱子语类·论文》
“如(奈)……何”的“何”是疑问代词,“怎么样”意,“如+名(或代)”是介宾法结构当“何”的状语,“如宋王何”意为“把宋王怎么样”,“奈若何”意为“对你怎么办”。
其余类推。
“如……何”之中的代词“之”本来是有实在意义的,但后来有时“之”变成无实在意义,“如之何”就与“如何”一样了。
如:
(6)取妻如之何?
必告父母。
《诗经·齐风·南山》
(7)取妻如何?
匪媒不得。
《诗经·幽风·代柯》
(8)二,吾独不足,如之何其彻也?
《论语·颜渊》
(9)若之何其以病败君之大事也?
《齐晋鞍之战》
前两例“如之何”“如何”同,都在句中作谓语,“怎么样”的意思。
后四例“如之何”与“如何”
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