最新北师大版八年级物理下册 第七章 运动和力 第一节 力 教案.docx
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最新北师大版八年级物理下册第七章运动和力第一节力教案
第一节 力
一、指导思想与理论依据
义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产、生活实际,让“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念深入学生的心里,培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力,提高学生的科学素养。
二、教学背景分析
1.教材分析
本节内容是学生学习力学的入门课和基础课。
力的概念是初中物理学中最基本的、最重要的概念之一,建立力的概念需要一个逐步加深和扩展的过程。
力的概念是今后学习力学的基础。
对力的概念的学习,对以后物理概念的教学起着参照、类比的作用,因此,上好本节课关系到学生学习力学的兴趣和学习热情。
2.教学方式与手段
根据初中学生的认知规律和心理特点,采用启发式教学,设计课程。
通过多媒体展示生活实例、教师演示实验、学生分组实验、师生合作实验等手段,概括力的概念、力的特点及力的作用效果。
以充分发挥学生的主体参与作用,激发学生学习物理的兴趣、体验学习物理的乐趣,培养学生分析、概括能力。
3.学生情况分析
学生有一定的知识经验主要是一些具体力的作用效果的现象,如用人推车等。
新知识的建立是对具体经验进行抽象概括,而力的概念是十分抽象的,对初中学生来说真正地建立起力的概念是困难的事,要通过不断的强调逐步加深对力的概念的理解。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)理解力的概念。
知道物体间力的作用是相互的。
(2)知道力的作用效果。
(3)知道力的单位,认识力的三要素。
2.过程与方法
(1)经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的初步概念的过程。
(2)通过学生亲自实验,体验并认识物体间力的作用是相互的。
(3)通过实验认识力所产生的效果。
3.情感、态度与价值观
(1)通过观察,乐于探索日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、合作与交流、实验等科学实践活动。
(2)在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中,培养学生分析和归纳的能力。
四、教学重点和难点
本节教学的重点:
力的概念形成和力的作用是相互的
难点:
力的概念形成
教学难点及解决方法:
首先通过多媒体再现生活实例,即人对物体有力的作用和物体对物体能产生力的作用的现象,让学生发现共同点,最终概括出力的概念,即“力是物体对物体的作用”。
五、教学流程示意图
创设情境、引入新课
联系生活、归纳力的概念
深入理解力的概念
小实验,分析现象
力的作用效果
力的三要素
六、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学
资源
引入
新课
提问:
生活中有许多场景(展示图片)请问什么是力呢?
力是什么形状、什么颜色?
好描述力吗?
回答:
不好描述
如果不好描述那么你能找到力吗?
利用身边的物体演示你发现的力?
思考,由学生上前演示。
观看演示。
创设情境:
由力的作用效果引出力,激发学生的学习兴趣和求知欲。
学生
演示
新课
教学
出示图片情景进行力的概念教学
1.力的概念
出示图片:
(1)运动员举杠铃
(2)人拉车
(3)人提包(4)人推车
(5)人拉弹簧
以上5个图片中人都在做什么动作?
是否有力作用的现象?
我们是怎样感受到力的?
提出问题:
以上情景都是人对物体施加力的作用,请同学们说一下,这些画面中是否也存在力的作用?
你是怎么知道的?
机器和马都在干什么?
与前面人用力的情况对比,你能说明它们也用了力吗?
以上的实例都有力的作用,它们的相同点是什么?
人拉车
马拉车
人拉弹簧
压路机压路面
人提包
起重机提重物
人推车
推土机推土
我们发现在有力作用的现象中都涉及两个物体和一个施力的动作。
我们如何来概括它们呢?
观看图片
在5个图片中人在做举、推、压、提、拉的动作;在这些情景中都有力的作用。
观看图片
分析:
也存在力的作用。
因为机器和马与前面的人一样也在对另一物体施加压、提、推和拉的作用。
观察,找共同点。
思考
联系生活实际,运用多媒体,直观展示,再现生活情景。
由学生动手做实验,感受人们对力的最出认识。
直观展示,再现生活情景。
适应学生的认知规律,从学生最熟悉的人对物体有力的作用的现象入手,引出物体对物体是否有力的作用的问题。
运用ppt演示文稿,将以上人对物体施加力及物体对物体施加力的现象呈现,给学生启发,找到共同点,总结概括出力的概念。
ppt演示文稿
ppt演示文稿
ppt演示文稿
力的概念教学
人、压路机、起重机、马、推土机,我们可以将它们概括为什么呢?
弹簧、路面、水桶、车、土,我们可以将它们概括为什么?
而“压、提、拉、推”,我们可以将它们概括为什么?
板书:
力是物体对物体的作用
概括:
可以将这些事物概括为“物体”。
也可以将它们概括为“物体”。
可以将这些施力动作概括为“作用”
培养学生分析、概括的能力。
。
ppt演示文稿
施力
物体
和受
力物
体的
教学
对力的概念的深入理解
2.施力物体和受力物体
讲述:
由“力是物体对物体的作用”可以知道,力不能脱离物体而存在。
有力产生时,一定涉及两个物体。
施加力的物体叫施力物体,受到力的物体叫受力物体。
对于任何一个力来讲必有施力物体与受力物体。
请大家指出上面图片中各力的施力物体和受力物体。
提问:
以上图片中的力都是由两个物体相互接触产生的,如果它们不再接触,那么它们接触时产生的那个力是否还会存在呢?
举例:
体育课你们踢足球时,足球在空中飞行时,还受到脚的踢力作用吗?
说出你的理由是什么?
(教师巡视)
总结:
当一个力是由两个物体相互接触时产生的,一旦两个物体不再接触,这个力就不存在了。
提问:
如果两个物体不相互接触,是否也可以产生力的作用呢?
看图片、说出各力的施力物体和受力物体。
思考
讨论
回答
手对铅球施加了一个推力。
推出去的铅球不再受手的推力的作用,是因为没有施力的物体。
由力的概念使学生明确力不能脱离物体而存在。
会分辨施力物体和受力物体。
对力的概念的深化。
通过体育课推铅球的经历,认识到力不能脱离物体而存在,加深对力的概念的理解。
ppt演示文稿
ppt演示文稿
ppt演示文稿
对力的概念的深入理解
教师巡视指导实验
总结:
不接触的物体间也可以产生力的作用。
观察实验现象并感受实验:
磁铁吸引小铁钉
NS极接触,手感受一下
回答:
不接触的物体之间也可以产生力的作用。
加深对力的概念的理解。
由学生参与体验,进行物体间力的作用是相互的教学
3.物体间力的作用是相互的。
问题:
从生活中的经验可知道,用手提一桶水时,会感到水桶也同时向下拉手;用脚踢球时,脚也会感到疼。
为什么我们对物体施加力的作用的同时,自己也会有受力的感觉呢?
请同学们完成下面的活动:
(教师巡视)
(1)两个手互拍
(2)将两个气球紧压在一起
回答以下问题:
你看到什么现象?
有什么感受?
归纳总结:
一个物体在对别的物体施加力的同时,也要受到别的物体对它施加的力,因此,物体间力的作用是相互的。
请同学们来解释下面问题:
(教师巡视,指导。
)
(1)手指压笔尖,手会疼。
(2)穿旱冰鞋的同学,用力推桌子,反而向后退。
(3)划船时,用桨向后划水,船就向前进。
(4)用鸡蛋敲碗边,鸡蛋就破了。
这些现象说明力的作用是相互的。
回忆日常生活经验
动手体验
交流感受
学生分组完成以上问题,各组出一名代表进行回答。
结合日常生活经验,让学生参与体验,分析、概括、总结出力的特点,从中培养学生的分析、概括能力,同时激发学生的学习兴趣及合作交流意识。
使全体学生参与到教学活动中,让学生在做中学。
理论联系生活实际。
运用新知识解释生活中的现象,培养学生应用物理知识解决问题的能力,同时锻炼学生的语言表达能力。
ppt演示文稿
实验探究力的作用效果
4.力的作用效果
请同学完成下列活动:
(1)压气球
(2)弯钢尺(塑料尺)
实验时请同学们仔细观察,然后说出你观察到的现象。
它们的共同特点是什么?
讲述:
物体形状的改变我们称之为形变。
提问:
在以上现象中,力的作用效果是什么?
提问:
力除了可以使物体发生形变,还会产生什么样的效果呢?
演示:
磁铁和小车
生生合作:
打气球
讲述:
物体速度改变以及运动方向的改变,统称为运动状态发生了改变。
通过观察,概括力的另一个作用效果。
板书:
力可以使物体的运动状态发生改变。
出示力的作用效果的练习题。
5、力的三要素
思考:
哪些因素会影响力的作用效果,并设计实验进行验证。
作用点:
开门的位置
用扳手拧螺丝,手的位置不同
总结:
力的三要素:
力的大小、方向和作用点。
学生分组实验
交流讨论,各组出代表回答:
用力时,弹簧被拉长,气球被压扁,钢尺变弯。
它们都和原来不一样了,它们的形状都发生改变。
总结:
力的作用效果使物体发生形变。
观察实验现象,进行概括:
力可以使物体由静止到运动,由运动到静止,使物体运动快慢和方向发生改变。
回答:
力可以使物体运动状态发生改变。
思考、回答
学生根据图片提示完成实验
通过学生分组实验,使学生保持学习的兴趣,能够与同学合作交流。
使全体学生参与到教学活动中,让学生在做中学。
从探索日常生活中的物理学知识,培养学生分析、概括的能力。
通过教师演示实验和师生合作实验,激发学生的学习兴趣,培养学生分析、概括的能力。
巩固力的作用效果。
ppt演示文稿学生分组实验
演示实验
ppt演示文稿
ppt演示文稿
ppt演示文稿
课堂
小结
本节课的主要内容。
力的概念、力的特点、力的作用效果。
(一)力的概念
力是物体对物体的作用。
力的深层理解:
(1)力不能脱离物体而存在。
(2)力的产生一定涉及两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体。
(3)相互接触的两个物体可以产生力的作用,不接触的物体间也可以产生力的作用。
(二)力的特点
物体间力的作用是相互的。
(三)力的作用效果
(1)力可以使物体发生形变。
(2)力可以使物体的运动状态发生改变。
回忆本节课所学的主要知识。
对本节教学内容的主要知识系统地概括。
ppt演示文稿
布置作业
(
(2)作业
巩固新知识
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