PEP版三年级下册英语《Unit 5 A Lets talk Lets learn》说课稿.docx

PEP版三年级下册英语《Unit 5 A Lets talk Lets learn》说课稿.docx

《PEP版三年级下册英语《Unit 5 A Lets talk Lets learn》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP版三年级下册英语《Unit 5 A Lets talk Lets learn》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

PEP版三年级下册英语《Unit5ALetstalkLetslearn》说课稿

PEP版三年级下册英语《Unit5ALet’stalkLet’slearn》说课稿

PEP版三年级下册英语《Unit5ALet’stalkLet’slearn》说课稿

Unit5Doyoulikepears?

ALet’stalkLet’slearn说课稿

大家好！

我说课的题目是人教版PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears?

整个说课我将分为四部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程，说板书设计。

一、说教材（Talkingaboutteachingmaterials）

（一）教材分析

本课时是人教版小学英语PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears?

PartALet’stalkLet’slearn.它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.和pear，apple，orange，banana”这四个单词。

在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。

（二）教学目标

1.知识与技能

①能够听说认读关于水果的单词：

pear，apple，orange，banana。

②能听懂会说“Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…”并能在实际情境中运用。

2.过程与方法

利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。

教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。

3.情感态度和价值观

让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。

（三）教学重点、难点

1.教学重点单词：

pear，apple，orange，banana以及它们的复数形式和句型：

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…

2.教学难点Oranges的发音和句型的掌握

（四）教具准备教学多媒体课件，卡片和水果的实物。

二、说教法、学法（Talkingaboutteachingandlearningmethods）

（一）教法

采取了讲读直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。

（二）学法

学生通过猜、摸、看的形式，学会表达水果名称，发展语言思维和运用能力。

在互动、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。

三、说教学过程（Talkingaboutteachingprocedures）

我的教学过程分为七个部分：

Step1Warmup

Singasong“Hello”（Dotheaction）.一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。

Step2Greeting

Step3Leadin

用PPTapictureoffruit展现多种水果图片，以购物引起孩子们的兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。

Step4Presentation

在内容呈现上分为三个部分：

1.单词呈现

本节课四个单词的呈现我用了四种方法：

猜，摸，和看等呈现新词形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。

我用游戏来检验学生是否掌握单词，将单词在大屏幕上一闪而过，让孩子说出你看到的是什么？

这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力。

2.句型呈现

教师用水果的复数图片问学生Doyoulike…?

由学生回答Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…在句型的操练中，我用了Groupwork和Pairwork的形式。

3.课文呈现

由WhatdoseSarahlike?

这个问题引出课文，让孩子们带着问题去看视频。

关于课文的讲授我用了四种方法，即：

跟录音读、打开课本自由读、角色扮演。

Step5Practice

1）将课文内容放在真实的情境下来练习，教师带领学生去超市买水果，让学生真实的感知学以致用，在教师做了示范后，学生之间展开对话练习。

2）在班里做一个采访，用上句型。

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...来做为拓展部分。

Step6Assessment

Step7Homework

1）单词每个英文抄写6个，中文意思2个。

2）把let’stalk部分读给家长听并签名。

四、说板书设计

这节课的板书主要采用单词卡片和图片共同呈现的方式，重难点一目了然。

以上为我这次说课的内容，谢谢。

ALet’stalkALet’slearn说课稿

大家好！

我说课的题目是人教版PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears?

整个说课我将分为三部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程。

一、说教材（Talkingaboutteachingmaterials）

（一）教材分析

本课时是人教版小学英语PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears?

PartALet’stalk.Let’slearn.它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Doyoulike„?

Yes,Ido./No,Idon’t.和pear，apple，orange，banana”这四个单词。

在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。

（二）教学目标

1.知识与技能

①能够听说认读关于水果的单词：

pear，apple，orange，banana。

②能听懂会说“Doyoulike„?

Yes,Ido./No,Idon’t.”并能在实际情境中运用。

2.过程与方法

利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。

教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。

3.情感态度和价值观

让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。

（三）教学重点、难点

1.教学重点

单词：

pear，apple，orange，banana以及它们的复数形式和句型：

Doyoulike„?

Yes,Ido./No,Idon’t.

2.教学难点

Oranges的发音和句型的掌握

（四）教具准备

磁带，教学课件，卡片和水果的实物。

二、说教法、学法（Talkingaboutteachingandlearningmethods）

（一）教法

采取了讲读直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。

（二）学法

学生通过猜、尝，闻、摸，学会表达水果名称，发展语言思维和运用能力。

在互动、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。

三、说教学过程（Talkingaboutteachingprocedures）

我的教学过程分为八个部分：

Step1Warmup

Singasong“Anappleaday”（Dotheaction）.一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。

Step2Greeting

Step3Leadin

用PPTapictureoffruit展现丹尼斯的水果图片，以购物引起孩子们的兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。

Step4Presentation

在内容呈现上分为三个部分：

1.单词呈现本节课四个单词的呈现我用了四种方法：

猜，尝，闻，摸，呈现新词形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。

我用游戏来检验学生是否掌握单词，将单词在大屏幕上一闪而过，让孩子说出你看到的是什么？

这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力。

2.句型呈现教师用水果的复数图片问学生Doyoulike„?

由学生回答Yes,Ido./No,Idon’t.在句型的操练中，我用了Groupwork和Pairwork的形式。

在此基础上教师扩展句型的使用，是否喜欢牛奶？

是否喜欢颜色？

是否喜欢动物？

等等。

3.课文呈现

由WhatdoseSarahlike?

这个问题引出课文，让孩子们带着问题去看课文。

关于课文的讲授我用了三种方法，即：

跟磁带读、教师领读、学生领读。

Step5Practice

将课文内容放在真实的情境下来练习，教师带领学生去超市买水果，让学生真实的感知学以致用，在教师做了示范后，学生之间展开对话练习。

Step6Chant

学生掌握知识后，自编一个chant来对新授单词和句子进行整合，富有节奏感的chant再配上相应的动作，学生非常感兴趣，让学生在愉悦的状态下对内容加以巩固。

Step7Summary

Step8Homework

询问你的家人或朋友他们喜欢什么水果？

将今天学习的内容用在实际生活中，以达到学以致用的目的。