《建设法规》教学教案.docx
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《建设法规》教学教案
《建设法规》
(constructionregulations)
课程整体单元教学设计
教学整体设计……………………………………………………1
单元1……………………………………………………………10
单元2……………………………………………………………14
单元3……………………………………………………………18
单元4……………………………………………………………22
单元5……………………………………………………………26
单元6……………………………………………………………30
单元7……………………………………………………………35
单元8……………………………………………………………40
单元9……………………………………………………………44
单元10……………………………………………………………50
单元11……………………………………………………………55
单元12……………………………………………………………59
单元13……………………………………………………………65
课程整体教学设计
一、课程基本信息
学分
1.5
学时
24
授课对象
土木工程、工程管理(中职本)
课程性质
专业必修课
先修课程
土木工程材料、建筑力学、工程测量
后续课程
建筑施工技术、工程监理概论
二、课程定位
(一)学生所在专业面向的岗位(群)。
初次就业岗、二次晋升岗和未来发展岗。
土木工程、工程管理专业面向的岗位群为建筑施工与管理、工程造价、建筑设计、工程招投标。
初次就业岗:
施工现场施工员助手、测量员、监理员、预算员、质检员、招投标工作人员、工程设计绘图人员。
二次晋升岗:
施工员、监理工程师、造价工程师、设计工程师、测量工程师、建造师。
未来发展岗:
项目经理、总监理工程师、总工程师、企业负责人。
本课程面向岗位:
1.初次就业岗位:
施工企业放线员、材料员、安全员、监理公司监理员、专业测绘公司测量员及房地产企业、规划、质监等部门验线员等,需要进行各种有关建筑工程方面工作的岗位。
2.二次晋升岗位:
施工企业施工员、专业测绘公司技术员(测量工、绘图工)、房地产企业,规划、质监等部门的专业负责人(处长、科长)等,从事所有的与工程建设有关的岗位,部分人员要考取二级建造师、一级建造师等资格证书。
3.未来发展岗位:
各个企业的项目负责人(生产经理、项目经理)、技术负责人(企业技术负责人、项目技术负责人、总工),规划、质监等部门的负责人(站长、局长)或技术负责人(总工)等,需要指导或管理施工全过程的管理或技术岗位,部分人员要考取一级建造师、监理工程师、结构工程师等资格证书。
(二)写出本课程选择的背景实践岗位,画出其典型工作流程图,标示出这些工作所需的能力、知识和素质。
建筑工程中,从事设计、施工、管理各个工作岗位的人员,都要熟悉必要的建设法律法规,如施工管理岗位:
质量、进度、投资控制
能力:
依规控制质量、进度和投资。
知识:
掌握三大控制的要点、掌握监理有关知识。
素质:
灵活处理矛盾。
能力:
能根据合同法规定进行合同管理。
知识:
掌握合同管理的策略和规定。
素质:
善于思考、善于合作。
。
合同管理
信息管理
风险管理
能力:
能依法进行信息管理和风险管理。
知识:
掌握风险管理和信息管理的有关知识。
素质:
善于沟通。
。
能力:
能依据劳动法进行自我约束和维护自己的权利。
知识:
了解劳动法有关规定。
素质:
自我保护。
。
(三)本课程与中职、高职(专科、本科)、普通高校、培训班同类课程的区别
中职:
了解建设法律法规基本知识、重点为建筑法、招投标法、合同法等有关法律法规在工程建设过程中的有关具体规定。
高职:
初步了解和掌握相关的建设法规,树立法律意识,维护自身合法权益,获得最大经济利益和社会效益,要掌握建设法规,遵守建设法规、应用建设法规。
应用本科:
了解我国建设法规体系,掌握有关建设法规在工程建设中的具体规定,树立法律意识,维护自身合法权益,能灵活应用建设法规解决工程实际问题。
三、课程目标
总体
目标
1.了解建设法规体系、我国工程建设涉及到的相关法规。
2.掌握建筑法、城乡规划法、合同法、招投标法、劳动法、环境保护法、建设工程质量管理条例等有关法律法规在工程建设中的具体规定。
3.能区分违法行为,自觉遵守法律规定,按规定程序和条款合法生产。
能力
目标
1.能正确理解有关建设法律法规的内涵。
2.能应用法律法规解决工程建设中的实际问题。
3.能依法办事和用法律武器保护自己。
知识
目标
1.了解建设法规体系、我国工程建设涉及到的相关法规。
2.熟悉建设法规的有关规定和法律关系。
3.掌握建筑法等有关法律法规在工程建设中的具体规定。
素质
目标
1.进一步增强法制观念,树立法律意识。
2.学会用法律武器武装自己,养成遵纪守法的工作作风。
3.具有较高的职业道德和严谨的工作方法。
其它
目标
1.培养自我学习能力。
2.建立友谊,相互关心,建立良好的人际关系。
3.锻炼总结能力、展示能力。
四、课程的知识理论内容:
序号
模块(或单元)名称
学时
1
单元1建设法规基本知识
2
2
单元2工程建设程序法规
2
3
单元3建设许可法规
2
4
单元4城乡规划法规
2
5
单元5建设工程承发包法规
2
6
单元6建设工程合同法规
2
7
单元7工程勘察设计与标准化法规
2
8
单元8建设工程监理法规
2
9
单元9工程安全生产管理法规
4
10
单元10建设工程环境保护法规
2
11
单元11建设工程质量法规
2
12
单元12工程竣工验收和保修法规
2
13
单元13工程建设其他法律法规
4
总结
2
合计
32
五、能力训练项目设计
项目编号名称
能力目标
知识目标
训练方式手段步骤
可展示的结果和验收的标准
1.建设法规基本知识
1.初步具有通过相应法律制度解决实际问题的能力。
2.初步具有通过法律制度规范建设活动的能力。
1.了解建设法律体系的构成以及法律责任。
2.理解法律制度在建设工程各环节中发挥的作用。
教师讲解、学生讨论
1.学生回答问题
2.上课讨论情况
2.工程建设程序法规
1.具有识别和区分工程建设程序的能力。
2.具有按照工程建设程序执行项目建设的能力
1.了解工程建设程序的概念。
2.理解工程建设程序各个环节的工作内容。
3.掌握我国工程建设的程序。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
3.建设许可法规
1.具有准确区分工程建设从业单位资质等级的能力。
2.具有严格执行建筑工程施工许可制度的能力。
1.了解专业技术人员执业资格制度。
2.理解建设工程施工许可的有效期与延期。
3.掌握工程建设从业单位的资质等级划分。
4.重点掌握建筑业企业资质类别划分的相关规定。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
4.城乡规划法规
1.具有分清工程建设项目是否符合城乡规划法要求的能力;
2.具有分辨在风景名胜区或历史文化名城区域建设是否合法的能力
1.了解城乡规划、规划区、风景名胜区、历史文化名城等概念和有关法律法规概况;
2.理解城乡规划的种类和内容、实施原则和城市新区开发与旧城区改建的规定;
3.掌握风景名胜区规划的内容,历史文化名城的保护要求;
4.重点掌握“一书两证”制度的有关规定。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
5.建设工程承发包法规
1.具有准确分析招投标各个阶段注意要点的能力。
2.具有严格执行工程招投标程序要求、保障建设项目招投标顺利进行的意识和能力。
1.了解承包发包的概念、招标投标的概念及其基本原则。
2.掌握招标投标的项目范围和规模标准。
3.重点掌握招标、投标、开标、评标活动中的法律规定。
4.理解违反《招标投标法》《招标投标法实施条例》等法律法规的法律责任。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
6.建设工程合同法规
1.具有根据工程实际进行合同编制与审查的能力。
2.具有依据建设工程合同维护当事人合法权益的能力。
1.了解合同的概念、订立原则、建设工程合同的概念和类型以及合同法规的立法概况。
2.理解建设工程合同订立的原则、形式和程序。
3.掌握建设工程合同的履行、违约行为和违约责任。
4.重点掌握建设工程合同的变更和解除。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
7.工程勘察设计与标准化法规
1.具有按照程序进行施工图审查的能力。
2.具有区分与执行工程建设标准的能力。
1.了解建设工程勘察设计的概念和立法概况。
2.理解建设工程勘察设计单位和个人的法律责任。
3.掌握建设工程勘察设计文件编制的原则和依据、建设工程勘察设计文件的基本内容和要求。
4.重点掌握施工图审查的内容和程序、工程建设标准的种类。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
8.建设工程监理法规
1.具有初步运用法律法规规范监理行为的能力。
2.具有签订工程建设监理合同的能力。
1.了解建设工程监理的基本概念和立法现状。
2.理解建设工程监理实施的范围和任务。
3.掌握我国工程监理实施的具体内容。
4.重点掌握建设工程监理合同的履行和各方权利义务
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
9.工程安全生产管理法规
1.具有一定的预防安全生产事故发生的能力。
2.具有安全生产事故责任分析的能力。
1.了解工程安全生产管理的方针和政策。
2.理解建设工程中各参与主体的安全责任。
3.掌握安全生产事故的分类及事故的调查处理。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
10.建设工程环境保护法规
具有严格执行环境保护法规,对施工现场的各种污染物进行管理的意识和能力。
1.了解我国工程建设中有关环境保护的规定,了解水、大气、噪声和固体废物环境污染防治。
2.掌握建设工程项目环境影响评价制度、施工现场的环境保护内容。
3.重点掌握环境保护的“三同时”制度。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
11.建设工程质量法规
1.有区分各方责任和义务的能力。
2.有执行工程质量管理的意识和能力。
3.具有按照工程质量验收的要求、程序较好地完成工程质量验收工作的能力。
1.了解工程质量监督部门和建筑企业质量体系认证制度。
2.理解工程质量验收的基本要求、程序和条件。
3.掌握工程质量的含义和竣工验收的基本要求。
4.重点掌握各方的质量责任和义务、工程质量保修的范围、期限和保修的实施。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
12工程竣工验收与保修法规
1.能按照工程质量验收的要求、程序较好地完成工程质量验收工作。
2.能正确进行工程质量验收的准备工作。
3.准确把握工程竣工验收的条件的能力。
4.具有准确分辨工程质量保修责任、范围、期限的能力。
1.了解质量验收的基本要求、程序和条件、竣工验收备案管理的基本要求。
2.理解工程竣工验收的条件。
3.掌握工程质量保修的范围、期限和保修的实施。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
13.工程建设其他法律法规
1.具有在工程建设中严格遵守有关工程建设法律法规的能力。
2.具有依法自我保护的能力。
3.具有防范和解决工程建设纠纷的能力。
了解土地管理、环境保护与节约能源、房地产管理、建设工程造价、劳动保护与职业健康、消防、税款征收、建设档案管理、市政建设、建设纠纷处理等方面的有关法律法规概况。
2.掌握上述法律法规在工程建设中的相关规定。
学生讲课
学生答辩
1.学生自作PPT
2.学生上课展示
七、第一次课设计
自我介绍,说明《建设法规》这门课由我主讲。
本次课主要程序内容如下:
1.概括本门课程内容和意义。
2.对建设法规一些常识进行简单介绍。
3.引导学生讨论:
你知道的建设法规都有哪些?
4.归纳总结知识要点,布置作业。
八、最后一次课设计
进行全面总结,进行考核,讨论,谈学习感想。
总结(20分钟):
对本课主要内容、大家学习情况进行总结;
考核(25分钟):
对部分考核没有达到要求的学生进行再次考核;
讨论、谈感想(45分钟):
大家对本课程学习情况谈自己想法、简单谈教师上课的优点缺点,以及其他想法。
九、考核方案
1.考核内容
平时考核:
包括学习态度、上课表现情况、作业情况、回答问题情况、出勤情况等。
个人总结或知识考试
2.课程总分计算
平时40分:
作业情况、上课展示与回答问题、出勤每项10分;但作业不按时交或一次不交、无辜旷课一次以上者对应项为零分。
提交PPT的学生每次2分,合计10分。
期中考核占30分(可以是开卷考试也可以是其他形式),期末考核占30分(可以是2000字左右的感想,也可以是开卷考试)。
十、教学材料
教材:
建设法规,大连理工大学出版社,王照雯主编
参考资料:
建设法规与案例分析,王照雯,大连理工大学出版社
十一、需要说明的其他问题
本课程为32学时,上课期间不可能把所有的建设法律法规讲解清楚,学生可以利用业余时间上网学习有关法律法规。
十二、本课程常用术语中英文对照表
constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规
constructionsafetyregulations建筑安全规程
constructionofregulations制度建设
ConstructionLaw建筑法
TheContractLawofthePeople’sRepublicofChin中华人民共和国合同法
ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法
ThedevelopmentalLawofthePeople’sRepublicofChina建设工程勘察设计市场管理规定
Theapprovaldocumentsthatarerequiredforthisconstructionproject.建设工程的相关批准文件
Supervisionimplementingdetailedregulations监理实施细则
Thelegalregulations 法律法规
附:
课程整体设计体会
单元标题:
建设法规基本知识第1单元课
授课班级
土木17-1
土木17-2
工管16
授课
周次
1-1
上课
日期
9.6
上课
时间
1.2
单元
学时
2
上课
地点
主教402
教研室主任审核
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.初步具有通过相应法律制度解决实际问题的能力。
2.初步具有通过法律制度规范建设活动的能力。
1.了解建设法律体系的构成以及法律责任。
2.理解法律制度在建设工程各环节中发挥的作用。
1.具备良好沟通能力。
2.具备自学、解决问题的能力。
3.树立法治观念。
能力训练
设计
任务1:
我国建设法规体系如何。
任务2:
工程建设中法律法规问题。
重点
难点
及
解决方法
重点:
建设法规体系、法律三要素。
难点:
法律三要素。
解决方法:
先概括,提出疑问,再讨论,最后总结。
使用
外语
单词
constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规
ConstructionLaw建筑法
ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法
教学材料
教材:
《建设法规》大连理工大学出版社,王照雯主编;
参考资料:
《建设法规与案例分析》大连理工大学出版社,王照雯主编。
步骤
名称
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间分配(分)
课内外
步骤
一:
概括与提出问题
1.建设法规概念
2.我国建设法规体系
1.案例导入,然后简单介绍建设法规这门课程内容。
2.解释建设法规的定义
3.提出问题:
我国建设法规体系如何
听讲,接受任务,可以几个人一组进行研讨、查找资料。
15
课内
步骤二:
问题回答与展开
1.培养学生的合作、总结、表达能力。
观察学生总结过程,让学生进行回答,及时给予肯定。
学生积极回答问题
15
课内
步骤三:
总结
1.领会建设法规的定义
2.系统掌握我国建设法规体系
总结并分析知识点
听讲,记录。
15
课内
步骤四:
问题提出
1.培养学生学习能力
2.培养学生探索知识欲望和创新思维
3.建设法规的三要素
教师提问:
1.法律三要素是什么?
2.举个案例来说说学习法规的重要性
查资料、看书、讨论
30
课内
步骤五:
问题回答与总结
1.学生总结、表达能力
2.掌握建设法规三要素。
1.听学生回答
2.点评学生回答问题,最后做总结
3.布置作业
回答问题、评论他人的问题回答
15
课内
理实
作业
1.把本次课涉及概念写出来。
2.建设法规的体系如何?
3.预习第二单元,每个人选取一个小内容做PPT,下次课上台展示。
课后
反思
单元一建设法规基本知识
案例导入:
某市1栋在建住宅楼发生楼体倒覆事故,造成1名工人身亡。
经调查分析,事故调查组认定是1起重大责任事故。
其直接原因是:
紧贴该楼北侧,在短时间内堆土过高,最高处达10m左右;紧邻该楼南侧的地下车库基坑正在开挖,开挖深度4.6m。
大楼两侧的压力差使土体产生水平位移,过大的水平力超过了桩基的抗侧能力,导致房屋倾倒。
事故发生后,该楼所在地的副区长、镇长和副镇长等公职人员,因对辖区内建设工程安全生产工作负有领导责任,分别被给予行政警告、行政记过、行政记大过处分;开发商、总包单位对事故发生负有主要责任,土方开挖单位对事故发生负有直接责任。
基坑围护及桩基工程施工单位对事故发生负有一定责任,分别给予了经济罚款,其中对开发商、总包单位均处以法定最高限额罚款50万元。
并吊销总包单位的建筑施工企业资质证书及安全生产许可证,待事故善后处理工作完成后吊销开发商的房地产开发企业资质证书;监理单位对事故发生负有重要责任,吊销其工程监理资质证书;工程监测单位对事故发生负有一定责任。
予以通报批评处理。
监理单位、土方开挖单位的法定代表人等8名责任人员,对事故发生负有相关责任,被处以吊销执业证书、罚款、解除劳动合同等处罚。
秦某、张某、夏某、陆某、张某、乔某等6人,犯重大责任事故罪,被追究刑事责任,分别被判处有期徒刑3~5年。
该楼的21户购房户,有11户业主退房,10户置换,分别获得相应的赔偿费。
本课程包括以下内容:
建设工程法律基本知识、工程建设程序、建筑许可、城乡规划、建设工程承发包、建设工程合同、工程勘察设计与标准化、建设工程监理、建设工程安全生产、建设工程质量以及土地、工程建设环境保护、房地产、建设工程造价、劳动保护与职业健康、市政建设、建设档案、建设工程纠纷、消防和税收等方面涉及的有关工程建设方面的法律法规知识。
一、建设法规的概念
建筑法规是指有立法权的国家机关制定的,旨在调整政府部门、企事业单位、社会团体、其他组织以及公民个人在建筑活动中相互之间所发生的各种社会关系的法律规范的总称。
建筑法规的作用主要有:
规范指导建筑行为、保护合法建筑行为、处罚违法建筑行为。
二、建设法规体系
宪法、法律、行政法规、部门规章、地方法规规章、国际公约
提出问题:
建设法律关系的三要素?
总结:
1.建设法律关系则是由建设法规所确认和调整的,在建筑业管理和建筑活动过程中所产生的具有相关权利、义务内容的社会关系。
2.建设法律关系的三要素:
主体、客体、内容。
建设法律关系主体是指参加建筑业活动,受建设法律规范调整,在法律上享有权和中介组织等
建设法律关系客体是指建设法律关系主体享有的权利和承担的义务所共同指向的事物。
建设法律关系的内容即是建设法律关系的主体对他方享有的权利和负有的义务,这种内容要由相关的法律或合同来确定,它是联结主体的纽带,如开发权、所有权、经营权以及保证工程质量的经济义务和法律责任都是建设法律关系的内容。
3.建设法律关系产生、变更和终止
4.本课程学习的方法:
多看、多听、多讨论、多研究、多学习、多思考。
在学习过程中,不断引导学生公正、公平、诚信的工作作风,培养爱岗敬业,爱工程建设行业,培养愿意为建设行业服务的情怀。
单元标题:
工程建设程序法规第2单元课
授课班级
土木17-1
土木17-2
工管16
授课
周次
2
上课
日期
9.13
上课
时间
1.2
单元
学时
2
上课
地点
主教402
教研室主任审核
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.具有识别和区分工程建设程序的能力。
2.具有按照工程建设程序执行项目建设的能力。
1.了解工程建设程序的概念。
2.理解工程建设程序各个环节的工作内容。
3.掌握我国工程建设的程序。
1.具有良好的职业道德。
2.具备良好沟通能力。
3.培养爱岗敬业。
能力训练
设计
任务1:
能正确辨别工程建设是否符合建设工程程序要求。
重点
难点
及
解决方法
重点:
我国工程建设程序。
难点:
程序的具体内容。
解决方法:
深刻体会法律规定,掌握我国工程建设程序规定。
使用
外语
单词
constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规
ConstructionLaw建筑法
ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法
教学材料
教材:
《建设法规》大连理工大学出版社,王照雯主编;
参考资料:
《建设法规与案例分析》大连理工大学出版社,王照雯主编。
步骤
名称
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间分配(分)
课内外
步骤
一:
学生展示任务与讨论
知识目标:
1.了解工程建设程序的概念。
2.理解工程建设程序各个环节的工作内容。
3.掌握我国工程建设的程序。
能力目标
1.具有识别和区分工程建设程序的能力。
2.具有按照工程建设程序执行项目建设的能力。
1.教师引导学生展示作业;
2.听每个人的发言、重点记录;
3.对学生讲解的知识(作业)进行点评。
4.对学生的点评进行点评。
1.听其他同学讲解新内容(即课后作业)、看PPT
2.点评其他同学。
65
课内
步骤二:
总结
知识目标:
1.加深对工程建设程序的概念的理解。
2.弄清工程建设程序各个环节的工作内容。
3.掌握我国工程建设的程序。
能力目标
1.具
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 建设法规 建设 法规 教学 教案