幼儿观察评估表格6岁幼儿发展检核表.docx
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幼儿观察评估表格6岁幼儿发展检核表.docx
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幼儿观察评估表格6岁幼儿发展检核表
5岁幼儿发展检核表
孩子的姓名:
孩子的确切年龄:
观察者:
观察日期:
孩子是否能够……
能够
不能够
有时能够
走过平衡木?
双脚交替跳?
用一只脚蹦几秒种?
剪出简单形状?
写出自己的名字?
表现出常用一只手:
表现出右撇子,还是左撇子?
按照一至多个方面为物品分类:
颜色、形状或功能?
能够念出大多数字母和数字?
背着数到10;知道下一个数是什么?
完全自己穿衣服;系蝴蝶结?
刷牙无需帮助?
有一些时钟时间与日常活动相关的概念?
安全地过马路?
画一个人的头、身体、双腿、双臂和脸部器官;经常加上衣着的细节?
玩简单的纸牌游戏?
和其他孩子一起玩,包括团体做决定、角色扮演、遵守规则的合作式游戏?
用建筑玩具、诸如乐高,可以辨认出搭建的结构?
玩15块的智力玩具?
运用所有的语法结构:
介词、复数、动词时态、连接词?
运用复合句:
进行谈话?
填写说明:
请根据幼儿的发展水平能够,不能够,有时能够,的空格处打钩。
注:
此表仅作为辅助教师日常工作使用,不可作为幼儿进行诊断的工具,幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展,避免随意给幼儿贴标签。
幼儿园大班幼儿发展阶段评估
班级:
姓名:
性别:
分级标准说明:
级别4代表:
幼儿熟练掌握该能力
级别3代表:
对该能力掌握较好,但偶有反复
级别2代表:
在一定条件下(例如成人的帮助下),能够完成该顶目
级别1代表:
还未有该项目涉及的行为出现
一、生活自理能力
评估结果
评估月份
评估项目
等级4
等级3
等级2
等级1
备注
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
养成良好的饮食、睡眠、排泄、
盥洗等生活卫生习惯
按类别整理好自己物品
根据冷热自己增减衣物
知道一些基本的卫生常识,处理,日常生活中可能出现的紧急情况
连续看电子设备不超过30分钟,知道要保护眼睛
二.身体的协调与发展
评估结果
评估月份
评估项目
等级4
等级3
等级2
等级1
备注
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
助跑跨越跳过40cm的高度
手脚协调地连续跳绳
在斜坡、平衡木上快速行走
能连续拍球
手脚协调灵敏地钻爬和攀登
听信号有节奏、协调地做操,姿势基本正确
能使用简单的工具
三.社会性发展
评估结果
评估月份
评估项目
等级4
等级3
等级2
等级1
备注
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识和合作意识
愿意分享,并表达自己的想法
学习评价自己和同伴,形成初步的自我意识和主体意识
能遵守公共场所的规则(不大声叫喊,不乱扔杂物等)
做错事勇于承担责任,不说谎
初步学会分辨、评价是非
愿意为集体做事情,有集体荣誉感和责任感
尊重不同的人,给予别人力所能及的帮助
不欺负别人,也不允许被人欺负自己
四,语言
评估结果
评估月份
评估项目
等级4
等级3
等级2
等级1
备注
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
主动使用礼貌用语,能大方地回答客人或成人的问话
能表达自己的想法,能围绕主题进行讨论
能创编或续编故事
能理解三个以上的连续指令,并反馈以行动或复述
会写自己的名字,对学汉字有兴趣
能理解相对复杂的句子
专注地阅读图书并喜欢与人过论书中内容
五,艺术
评估结果
评估月份
评估项目
等级4
等级3
等级2
等级1
备注
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
辨别音乐中节奏、速度、音高的差异,并理解其中的音乐形象
在艺术活动中愿意分享和合作,也能独立表现
能在绘画作品中表现某些情节,注意画面整体构图
能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音
乐于用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、等表现形式表达自己对美的初步感受
六,科学
评估结果
评估月份
评估项目
等级4
等级3
等级2
等级1
备注
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
9
月
1月
6月
熟练掌握10以内的加减法
目测物体的长短、高矮、轻重、远近、厚薄
发现用数学解决问题的乐趣
能分辨自己的左右
知道一些不同地域、不同种族的人以及他们的风俗习惯,有多元文化的意识
感知季节的变化,动植物的特征,简单的物理现象等
了解环境与人们生活的依存关系。
具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护坏境的意识
喜欢探究、操作、实验、关注自己感兴趣的事件和问颗
接触与运用多种媒体,学习多途径收集信息
评估日期
评估人
填写说明:
本表一年可使用三次,在9月、来年1月和6月时根据幼儿的发展水平在不同级别的空格处打钩。
注:
此表仅作为辅助教师日常工作使用,不可作为对幼儿进行诊断的工具,幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展,避免随意给幼儿贴标签。
5—5.5岁儿童素质发展水平评价标准
领域
评价内容
分
值
完全达标
1—0.9
基本达标
0.8—0.7
部分达标
0.6—0.5
评价方法
单项
得分
领域得分
备注
健康27分
1.身高体重血色素等健
康指标达标。
6
查阅体检质料
2.积极参加各种体育活
动,各种基本动作协调、灵活。
2
自然观察
3.会运用多种方式调节与控制自己的情绪。
3
4.能根据气温变化以及自己的冷热感受主动增减衣服。
2
5.能遵守生活常规和秩序,有基本的生活自理能力。
3
自然观察
情景观察
6.能听信号变换较复杂的队形,会连续跳绳。
3
7.能灵活、安全地使用简单的劳动工具。
2
8.了解人体的器官,知道换牙和防晒的常识,懂得简单的防病常识。
3
9.能主动躲避危险,会简单自护和求救。
3
情景观察谈话
语言
14分
1.积极主动地回答教师的提问,自觉遵守轮流发言的规则。
2
自然观察谈话
2.能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。
2
情景观察、谈话
3.能合理想象画面以外的情景,并运用丰富的词汇清楚、连贯地描述画面的内容
2
4.能根据自己的理解,对图片进行组合并讲述。
2
5.能根据提供的线索进行创编诗歌或故事。
2
情景观察
作品分析
6.对生活中常见的标记、符号及文字感兴趣,初步理解其含义。
2
7.认识田字格,会写自己的名字。
2
作品分析
社会18分
1.愿意上小学。
2
自然观察
谈话
2.关心同伴的情绪情感,会用简单恰当的方式表达感激和爱心。
2
3.能与同伴合作,共同协商解决问题,完成任务。
3
情景观察
自然观察
4.有自信心,能克服困难,遇到挫折不气馁,做事有始有终。
2
5.喜欢参加竞赛活动,能正确对待竞赛结果。
2
6.积极参加社会实践活动,体会人与人之间相互依存的关系。
2
7.能客观地评价自己和他人,能为同伴的进步而高兴。
3
8.对多元文化感兴趣,了解世界著名的风景名胜和异域文化。
2
自然观察
谈话
科学23分
1.关注周围事物的变化,有探究的欲望和行为。
3
自然观察
2.独立思考,大胆求异,敢于经常提问。
2
自然观察
情景观察
谈话
3.会简单的推理并作出判断。
2
4.能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。
'
2
情景观察
作品分析
5.热爱大自然,珍惜资源,知道与环境有关的纪念日(如节水日、世界环境日等)。
2
6.会10以内的加减运算、自编10以内的加减应用
2
7.会以客体为中心区分左右。
2
8.会看时钟,辨别整点和半点,有初步的吋间观念。
2
情景观察
谈话
9.知道球体、圆柱体的名称及主要特征。
2
10.理解整体与部分、部分与部分之间的关系(二等分、四等分)。
2
11.认识人民币及进行简单换算。
2
艺术18分
1.积极主动地用语言、图画、动作等各种形式创造性地表现对艺术作品的理解。
3
自然观察
情景观察
谈话
2.感受不同性质的音乐作品,能较准确地分辨乐曲的结构。
了解民族民间音乐、戏曲音乐、世界优秀音乐作品及作曲家。
3
情景观察
作品分析
3.会综合运用踏踢步、十字步等基本舞蹈动作跳动作和队形变换较复杂的舞蹈,能自由、即兴创编简单的舞蹈。
3
4.用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏,会看指挥齐奏、轮奏、边唱边奏。
2
5.能按自己的意愿构思和组织画面,表现事物的特征和情节,画面内容丰富且有创意。
3
6.能与同伴合作,共同建构或制作较大型的建筑物或物品。
2
7.能用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活。
2
总分
100
填写说明:
请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值,单项得分为每顶分值乘以权重数,领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注:
此表仅作为辅助教师曰常工作使用,不可作为对幼儿逬行诊断的工具,幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展,避免随意给幼儿贴标签。
4—4.5岁儿童素质发展水平评价标准
领域
评价内容
分
值
完全达标
1—0.9
基本达标
0.8—0.7
部分达标
0.6—0.5
评价方法
单项
得分
领域得分
备注
健康27分
1.身高体重血色素等健康指标达标。
6
查阅体检质料
2.愿意表达自己的情绪,不怕黑、不胆怯。
3
自然观察
3.乐于参加体育活动。
2
4.能正确使用筷子,愿意尝试多种食物。
3
5.能正确口、洗脸、擤鼻涕,有饭前便后洗手、早晩刷牙的习惯。
2
6.能自己穿脱衣服,保持衣着整洁。
2
7.能听信号变换简单队形,会做模仿操或徒手操,动作协调自然。
3
8.会立定跳远、肩上挥臂投物,会连续拍球。
3
9.了解并遵守基本的交通规则,知道护眼护齿护肤的卫生保健常识。
3
情景观察
谈话
语言
14分
1.在集体环境中能礼貌、大方、自然地用普通话讲话。
2
自然观察
谈话
2.喜欢看图书,能边看边讲画面的主要内容。
2
情景观察
自然观察
3.能听懂提问并正确回答。
2
情景观察
谈话
4.能较清楚地讲述图片的主要内容或描述熟悉事物的主要特征。
2
5.能独立朗诵3-4首诗歌和复述2-3个简单故事。
3
作品分析
社会18分
1.热爱祖国、热爱家乡。
2
自然观察
2.愿与同伴合作,互相谦让、友好地相处。
3
自然观察谈话
自然观察
3.了解自己与同伴的不同,认识并接纳自己的性别,有自信心。
2
4.爱护、整理生活用品和玩具,在活动中遵守一定的规则。
3
5.能独立选择玩具、材料和伙伴。
2
6.熟悉自己生活的社区,了解周围人们工作性质和作用。
3
自然观察情景观察
科学23分
1.关注周围事物的变化,有探究的欲望和行为。
2
自然观察
2.区别四季的特征和不同天气的变化。
2
情景观察
谈话
3.知道沙、水等常见物质的特性及用途。
2
4.了解声音的来源和颜色的变化。
2
5.认读1-5的数字,知道5以内数的形成
2
6.知道5以内的序数
2
7.理解5以内数的相邻数的含义
2
8.会区分长方形、半圆形等常见图形,并说出名称和特点。
3
9.能按1-2种规律排序。
2
情景观察
作品分析
10.会区别5个物体的长短、粗细、高矮。
3
艺术18分
1.乐于参加各种形式的音乐活动,表演大方、自然。
3
自然观察
2.会听前奏、间奏,能演唱不同节拍、不同性质的歌曲,演唱吋姿势正确,吐字清楚,音调准确。
3
情景观察
3.会使用2—3种打击乐器,能听指挥为熟悉的儿童歌曲和乐曲伴奏
3
4.喜欢欣赏各种美术作品和小制作,能发现其的美,并乐意表达。
3
自然观察
情景观察
谈话
5.会用单线平涂的方法画画,能区别冷颜色。
3
情景观察
情景观察
作品分析
6.会正确使用美工材料和工具剪贴、撕贴简单的物品,制作简单的纸工作品和玩具。
3
总分
100
填写说明:
请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值,单项得分为每顶分值乘以权重数,领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注:
此表仅作为辅助教师曰常工作使用,不可作为对幼儿逬行诊断的工具,幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展,避免随意给幼儿贴标签。
幼儿游戏观察记录表
观察人:
观察日期:
观察时长:
观察地点
(请写明
具体
区域)
观察对象
(请每次重点选择不超过4名幼儿进行观察.可以是1名幼儿)
游戏背景
(选填)
游戏过程记录
(请尽量客观详尽)
教师思考
3——3.5岁儿童素质发展水平评价标准
领域
评价内容
分
值
完全达标
1—0.9
基本达标
0.8—0.7
部分达标
0.6—0.5
评价方法
单项
得分
领域得分
备注
健康27分
1.身高体重血色素等健康指标达标。
6
查阅体检质料
2.情绪基本安定、愉快。
2
自然观察
3.愿意参加体育活动。
2
4.能正确用勺独立进餐。
3
5.会用肥皂洗手,正确使用毛巾。
2
6.在成人提醒下,独立如厕,有定时大便的习惯。
2
7.在成人帮助下穿脱衣服、鞋袜,放在固定的地方,会自己解开纽扣和拉链。
2
自然观察
情绪观察
8.会走圆形,能在较窄的平行线和斜坡上大
2
9.能双脚连续跳跃。
3
10.不用手揉眼睛,不将手或异物放进嘴鼻耳朵。
不要陌生的东西。
3
情景观察谈话
语言14分
1.愿意与人交谈身边发生的事情。
2
自然观察
2.能用普通话与人交流。
2
3.会用简单句提问,回答问题。
2
自然观察、谈话
4.能根据语言指令完成动作或某项简单的任务。
2
情景观察
5.在教师的指导下,能一页一页的翻阅图书。
2
6.能理解和运用生活中常用的词汇。
2
自然观察
情景观察
7.能完整地朗诵3—4首儿歌,复述1—2个故事。
2
作品分析
社会18分
1.尊敬师长和长辈。
3
自然观察
2.热爱自己的家庭,知道父母的姓名、职业。
3
情景观察谈话
3.高高兴兴上幼儿园。
3
自然观察
4.乐意参加集体活动。
3
5.喜欢与同伴一起玩耍,不爭抢玩具。
3
自然观察
情景观察
6.能分清自己和别人的物品,在成人提醒下有收拾物品和玩具的习惯。
3
7.注意环境卫生,不随地吐痰,扨废物,不乱写乱画。
科学23分
1.对周围的人和事有好奇心。
3
自然观察
2.在成人帮助下,能有目的地进行观察。
3
情景观察
3.能辨别物体的软硬和大小。
3
情景观察谈话
4.初步了解常见动植物的名称,外形特征及生活习性。
2
5.能手口一致地点数4以内的数,并说出总数。
3
6.会唱数1—20的数。
2
7.会区分圆形,三角形,并说出总数。
3
8.能以客体为中心区分前后,里外,上下。
3
艺术18分
1.对周围环境中的美好事物感兴趣,喜欢用歌声和动作表达撒自己的感受。
3
自然观察
2.喜欢与同伴一起唱歌,表演,能整齐的开始和结束。
3
自然观察
情景观察
3.能模仿成人做简单的侓动和肢体表演。
3
4.乐于参加音乐游戏,有扮演角色的愿望。
3
5.对绘画工具和材料感兴趣,知道名称和使用方法,能用图形和色彩大胆表现简单的事物。
3
自然观察、
情景观察谈话
6.喜欢参加美工活动,会捏撕揉搓等动作。
3
自然观察
情景观察
总分
100
等级
填写说明:
请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值,单项得分为每顶分值乘以权重数,领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注:
此表仅作为辅助教师曰常工作使用,不可作为对幼儿逬行诊断的工具,幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展,避免随意给幼儿贴标签。
幼儿午睡行为检核表
姓名性别年龄记录日期记录者
一.睡眠意愿度
表现行为
周一
周二
周三
周四
周五
备注
1.主动休息
2.经老师提醒后休息
二.就寝前
表现行为
周一
周二
周三
周四
周五
备注
1.要求上厕所
2.要求喝水
3.与他人嬉戏
4.延后进寝室
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- 关 键 词:
- 幼儿 观察 评估 表格 发展 检核