Unit 10.docx
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Unit10
课堂设计
课题序号
Unit10
(1)
授课班级
授课课时
1
授课形式
116自主学习、分组探究
授课章节名称
Friendship
使用教具
Blackboardandtaperecorder
教学环节
创设情境
导入新课
(2)
Howmanyfriendsdoyouhave?
Howmanybestfriendsorclosefriendsdoyouhave?
Whatistruefriendship,doyouknow?
Aclosefriendissomeonewhoisabletosharejoysandsorrowswithyou.
Thislessonwillteachyoualot.Firstwe’lllearnthenewwordsofUnit11.Now,pleaseturntoPage143.
出示目标
明确任务
(1)
Readandusethenewwordscorrectly.
教师活动
学生活动
学案导学
自主学习
(15)
1.Readthenewwordsbyyourselfandunderlinethewordsyoucan’tread.
2.Learnthewordstudybyyourselfandthendisplaytheminclass.
1.Readthenewwordsandunderlinethewordstheycan’tread.
2.Learnthewordstudyandthendisplaytheminclass.
明确分工
交流研讨
(3)
Walktoandfroandguidethestudents.
Thegroupleadersassignthetaskandlettheteammemberspractiseandcommunicatewitheachother.
汇总归纳
全班展示
(10)
1.Askthestudentstocollectanddisplaythedifficultiesthey’vefoundout.
2.Commentthestudents’reading,andcorrect.
1.Collectanddisplaythedifficultiesthey’vefoundout.
2.Haveawordcontest.
3.Displaytheusageofthewords.
反馈检测
总结拓展
(8)
1.Pointoutthewordswhosepronunciationsaredifficult.
2.Dosomeexercises.
3.Test:
检测单词背诵情况(以抢答形式)。
检测单词用法的掌握情况。
①makefriends(with)…和……交朋友
②playapartin…在……中起作用,在……中担任角色
③afew,few;alittle,little.
④anumberof许多(后接可数名词),thenumberof……的数量
⑤eachother(两者)互相,如多于两个时,常用oneanother代替。
⑥share…with…与……分享,共用……
⑦relyon:
信赖,依靠dependon
4.Homework:
①Recitethenewwords.
②PreviewthecontentsfromP85-P87.
5.Makeacommentuponeachgroup.
教师
课后反思
学案
学习目标
Readandusethenewwordscorrectly.
学习重点
theUsageoftheNewWords
学习难点
theUsageoftheNewWords
学
习
过
程
Step1Readthenewwordsandunderlinethewordsyoucan’tread.
Step2Readthewordstudyprovided.
1.friendship:
友谊
Friendshipfirst,competitionsecond.友谊第一,比赛第二。
Welivedinfriendship.我们友好相处。
makefriends(with)…和……交朋友
Itriedtomakefriendswithmyclassmates.
我努力和同学们交朋友。
friendlyadj.友好的
2.reala.真正的,真实的
Thisisrealsilk..这是真丝。
Isitrealgold?
那是真金吗?
3.writev.写
writern.作者,作家
4.plant
n.植物
Wecanseevariousplantsinthecountry.
我们在乡下可以看到各种各样的植物。
Bothanimalsandplantsarelivingthings.
动物和植物都是生物。
Treesandflowersareallplants.树和花都是植物。
vt.栽种;播种;栽培
Marchisthetimetoplanttrees.三月是种树的季节。
Weplantedsomeroses.我们栽培了一些玫瑰。
Whenwillcottonbeplanted?
什么时候种棉花?
Alongthestreetstreesandflowerswereplanted.沿街种了花木。
Itwasplantedonbothsideswithcabbages.
两边种的都是卷心菜。
5.seed
n.种子;籽
Iplanttheseedsinthespring.我在春天播种。
Hecamebackwithabagofwheatseedonhisback.
他背着一袋小麦种子回来了。
及物动词
vt.播种于
Thefarmerseededthefieldwithwheat.
农夫在田里播下小麦种子。
toseedthefieldwithwheat在田里播种小麦
6.takecareof照顾;负责;对付,处理
lookafter;dealwith
Thenursestookgoodcareofthepatientandhesoonrecovered.
护士细心护理病人,病人很快恢复了健康。
XiaoLitookcareofthem.小李对付他们。
Iwilltakecareofthatletter.我会处理那封信的。
Studentsweretakingcareoftherefuse.学生们在清除垃圾。
Takecareofyourself.要注意自己。
Yououghttotakecareofyourhealth.你应当注意你的健康。
Shetakesgoodcareofeverybody.她对人人都关心。
7.grow
动词
v.生长(植物),长大
OrangeswillnotgrowwellinEngland.桔子在英国长不好。
Shehasgrownbigenoughtowearhermother'sclothes.
她个子长得连她妈的衣服都能穿了。
Michaelhasgrownthreeinchessincelastyear.
去年以来迈克尔长高了三英寸。
Doesthisplantgrowincoldcountriesorinhotcountries?
这种植物生长在寒带地区还是热带地区?
动词v.种植;栽
Wehavegrownalotofflowersthissummer.
今年夏天我们种了许多花。
Thefarmergrowspotatoesinthisfield.
农民在这块地里种土豆。
Helikestogrowvegetables.他喜欢种菜。
动词
v.渐渐变得
Heisgrowingold.他上了年纪。
Shegrewtolikehim.她渐渐变得喜欢他。
Whenitgrewdarkwewenthome.
天渐渐黑起来的时候我们就回家了。
8.patient
形容词
adj.有耐心的;忍耐的
Pleasebepatient.请耐心点儿。
He'saverypatientman.他是个很有耐心的人。
名词n.患者;病人
Thepatientisgettingbetter.病人正在逐渐好转。
Youmustbeverypatientwithher,asshehasbeenillformonths.
她病了好几个月了,你对她一定要非常耐心。
Heispatientofpain.他能忍受疼痛。
acancerpatient癌症病人
attendapatient照料病人
examineapatient检查病人
operateonapatient给病人动手术
9.complaint
n.抱怨;诉苦的(不满的)意见
Hedidn'tlikethemealsohemadeacomplainttothemanageroftherestaurant.他不喜欢这顿饭,所以他向餐馆经理抱怨了一通。
Haveyouanycomplain(s)tomake?
你有什么不满意的事未说吗?
thecommonestcomplaint最常听到的牢骚
acceptsth.withoutcomplaint毫无怨言地接受某物
complaintsaboutone'sstomachtrouble抱怨胃病
voiceacomplaint发泄埋怨情绪
complainv.1.抱怨,诉苦2.投诉
10.doone'sbest:
作最大努力,尽力。
Wemustdoourbesttofulfilthetaskaheadoftime.
我们要尽最大努力提前完成任务。
11.commonadj.平常的;常见的;普通的
Thissortofweatherisquitecommon.这种天气是很常见的。
·
It'squitecommonandwehaveallnoticedit.
这是很常见的,我们大家都会注意到。
Grassisaverycommonplant.草是很普通的植物。
12.quarrel
不及物动词
vi.争论;争吵
Theyaregoodfriends,andtheyneverquarrel.
他们是好朋友,从来不吵架。
·
Childrensometimesquarrel.小孩子有时候要吵架。
·
Wewerequarrellingbecausewebothwantedtousethecar.
我们当时正在吵架,因为两人都想用那辆汽车。
·PeterandTomwerequarrellingaboutwhoshouldgofirst.
彼得和汤姆为了谁先走而争吵。
·
Theyquarrelledwitheachotherforthebiggestapple.
他们为了那最大的苹果而彼此争吵起来。
·
Hehasquarrelledwithhisbestfriend.
他和他最好的朋友吵架了。
·
n.争吵;吵架
Theyhadaquarrel,buttheyarefriendsagainnow.
他们吵过架,但现在重新和好了。
·
Thetwoboyshadaquarreloverabicycle.
这两个男孩子为一辆自行车争吵起来。
·
Whatwasthecauseofthequarrel?
这场口角的起因是什么?
13.funny
Thisisaveryfunnybook.这是一本很逗笑的书。
Itoldmylittlesisterafunnystory.
我给我的小妹妹讲了一个有趣的故事。
14.playapartin…在……中起作用,在……中担任角色
Friendsplayanimportantpartinourlives.朋友在我们的生活中担任重要角色。
15.clearadj.清晰的,清楚的,晴朗的
clearlyadv.
16.afew(一点,一些,几个),few(极少,几乎没有)修饰可数名词;
alittle(一点点,一些),little(极少,几乎没有)修饰不可数名词。
afew,alittle含肯定意义;few,little含否定意义。
Ilikealittlesugarinmytea.
Thereislittlewaterintheglass.
Youhavetohurrytoschool,there’slittletimeleft.
Hehasafewfriendshere.他在这儿有几个朋友。
Thelakeisnotnear,sothere’sfewpeoplegoingswimmingthere.
17.anumberof许多(后接可数名词),thenumberof……的数量
Youcanseeanumberofoldmenandwomenintheparkeverymorning.
每天早晨在公园里都能见到许多老年人。
18eachother(两者)互相,如多于两个时,常用oneanother代替。
TheyspeakEnglishtoeachother.他们彼此讲英语。
WehelpeachotherinstudyingEnglish.在英语学习上我们相互帮助。
19.inone’schildhood在某人童年(幼年)时
20.playchess下象棋
21.partnern.合作者,搭档
黄金搭档goldenpair/partner
22.share…with…与……分享,共用……
Ishareabedroomwithmysister.我和我姐姐合住一间卧室。
23.relyon:
信赖,依靠dependon
WecanonlyrelyonourteachersinEnglishstudy.在英语学习中我们只能依靠老师。
练习:
依照括号里的汉语含义,选择恰当的词的恰当形式填在空白中。
1.Friends(起重要作用)inourlives.
2.Heisanhonestmanandwecan_____(依靠,依赖)him.
3.Weshould_____joysandsorrows(与……分享)ourfriends.
4.Youcansee____(许多,大量)studentsinthelibraryafterclass.
5.Peopledifferent_____(交朋友)fordifferentactivities.
6.Youmustbegoodfriendsbecauseyoualwayshelp_____(互相).
7.Thereis(一点点)waterintheglass.
8.Hehas(极少,几乎没有)friendshere.他在这儿几乎没什么朋友。
Step3Collectanddisplaythedifficulties.(eachteam)Collectthewordsortheirusagesyoucan’treadorunderstandandwritethemdownontheblackboard.(3)
Step4Discussthem,thendisplaythem.(10)
Step5Dosomeexercises(4).
Step6Takepartintwotests(6).
Step6Homework
(2):
①Recitethenewwords.
②PreviewthecontentsfromP85-P87.
课堂设计
课题序号
Unit10
(2)
授课班级
授课课时
2
授课形式
116自主学习、分组探究
授课章节名称
Friendship
使用教具
Blackboardandtaperecorder
教学环节
创设情境
导入新课
Asksomequestions:
Whatwillyoudotomakeyourfriendssmileandfeelhappy?
Doyousometimesloseyourtemperwhenyouareintrouble?
出示目标
明确任务
1.grammar:
VerbTenses
(2):
ThePresentContinuousTense;
ThePresentperfectTense.
2.vocabulary;
municationEnglish.
教师活动
学生活动
学案导学
自主学习
1.readthenewwordswithstudentstogether.
2.askthestudentstoreadthenewworksingroups.
3.askthestudentstodisplaytheirimprovement.
1.readthenewwords.
2.displaytheirreading.
明确分工
交流研讨
Walktoandfroandguidethestudents.
Thegroupleaderassignthetaskandlettheteammemberspractiseandcommunicatewitheachother.
汇总归纳
全班展示
Commentthestudents’reading,andcorrect
1.Readthenewwordsgroupbygroup.
2.Displaythereading.
反馈检测
总结拓展
1.Pointoutthewordswhosepronunciationsaredifficult.
2.Testeverygroup.
3.Reviewthedifficultwordsagain.
教师
课后反思
学案
学习目标
1.grammar:
VerbTenses
(2):
ThePresentContinuousTense;
ThePresentperfectTense.
2.vocabulary;
municationEnglish.
学习重点
1.CommunicationEnglish;
2.Supplysomeusefulsentences;
3.Supplysomeusefulexpressionrelatedtotestingoncultivation.
学习难点
Textandgrammar
Usefulexpressionrelatedtotestingoncultivation.
学
习
过
程
Step1Askthestudentstotalkabouttestingoncultivation.
Step2Readthenewwordstogether.
Step3Askthestudentstodisplay.
Step4Supplementaryreferencematerials:
1.P.E.=physicaleducation
2.jewels
3.geton(well)with:
getalong(well)with
4.happen:
takeplace发生
Whathappenednext?
后来发生了什么事?
5.fault(s):
缺点;过错
6.apologizetosb.forsth.
7.begone’spardon请原谅;对不起;请再说一遍
8.What’sthemeaningofthis?
这是什么意思?
10.solveaproblem解决问题
solveone’stroubles解决困难
Step5Arrangeschoolwork:
Writedownthenewwordsforthreetimes.
课堂设计
课题序号
Unit10(3)
授课班级
授课课时
2
授课形式
116自主学习、分组探究
授课章节名称
Friendship
使用教具
Blackboardandtaperecorder
教学环节
创设情境
导入新课
1.Describetwothingsandaskthestudentstoguesswhattheyare.
2.Askeachgrouptodescribeathinga
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