中学语文作文讲座系列.docx
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中学语文作文讲座系列.docx
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中学语文作文讲座系列
中学语文作文讲座系列
列小标题 化大为小
大家都知道,面对宽泛的话题,我们首先要做的是把话题化大为小,选择小的“切入口”,突出话题的某一点或某一方面。
因为在一篇文章里,我们不能也不可能把与话题有关的方方面面都讲到。
话题“化大为小”的方法有很多,下面着重介绍的是其中的一种:
列小标题。
从动笔前的构思上讲,列小标题有助于分清话题的方方面面。
比如“感动”这个话题。
我们可以列的“小标题”就有:
《一次感动的经历》、《我非常感动》、《感动之后》、《感动,是一泓清水》、《记住这份感动》、《感动是道美丽的风景线》……这么一列,我们可以很快看到与话题有关的内容,从中再找出自己所熟悉的所拿手的来写,就很容易打开作文思路了。
对于话题的总体构思是如此,对于一篇文章的具体构思亦是如此。
在一篇文章的具体构思时,列上小标题也有助于我们快速确定文章的主要内容,迅速理清文章的思路。
拿《感动是道美丽的风景线》这个题目来讲。
我们可以列的“小标题”有:
“为什么说感动是道美丽的风景线”__“原因一”、“原因二”、“原因三”……“感动是道怎样的风景线”__“美丽一”、“美丽二”……“面对感动这首美丽的风景线,我们该如何做?
”__“做法一”、“做法二”……
事实上,这么一列小标题,这篇文章的主要内容也就出来了,其思路也一目了然。
这种
在一篇文章的具体构思时列小标题的方法,也叫“列题纲”。
具体到一篇文章的具体行文中,列上小标题,就有提纲挈领、条分缕析之功:
一方面思路明确,有助于在写作时,自己掌握行文方向,集中笔墨体现文章的主旨;另一方面将文章的内容提示给读者,有利于读者阅读,理解文章,迅速把握文章的要点。
考场作文列上合适、醒目、简洁的小标题,还能节省阅卷者的时间和精力,提高作文的“含金量”。
在具体的行文中,列小标题时要注意的是:
一、文体。
小标题要与文体协调一致。
不同的文体有不同的要求,小标题的风格也不相同。
二、围绕主题。
小标题不是独立的,它是服从于、服务于文章的主题的。
小标题应从不同侧面、不同角度来表现文章的主题。
三、醒目、简洁。
小标题要能概括小标题所涵盖的那部分内容,而且字数不要太多。
小标题尽量多选用短语,少用句子。
【典型例文】
我渴望的一个朋友
河北沙河市二十冶三中初一
(1)班 冯骏晨
我渴望一个这样的朋友__
知心
我渴望一个知心的朋友。
他能和我合得来,平时我们形影不离。
他知道我在想什么,我也知道他在想什么,我们俩平日里无话不谈。
我的话能给他带来欢乐,他的话也能为增添乐趣。
现在我连说点真心话的朋友都没有。
他们要么就是不可靠,经常把我的心里话当“新闻”向全班的同学宣布,让我大没面子;要么就是我说了他也不听。
帮助
我渴望一个能帮助我的朋友。
我很胆小。
记得有一次,我和同学去翻墙,墙太高了,我到了墙头,不敢往下跳,也不敢回去。
我的那几个同学下去后不但不帮我,反到嘲笑我,最后竟丢下我走了。
我希望我的朋友能留下来帮助我,鼓励我,让我鼓起勇气,而不是在一边嘲笑我。
仗义,敢作敢当
我渴望一个仗义,敢作敢当的朋友。
记得有一次,我和几个同学在外踢足球,A把别的班的玻璃踢碎了一块。
别的同学赤都跑了,结果那班的老师抓住了我,A竟头一个站出来说玻璃是我踢碎的。
A可是我的“朋友”呀!
我希望我的朋友敢作敢当,不要犯了错误,栽赃别人。
机智、聪明
我渴望一个机智、聪明的朋友。
我的脑子在处世方面转动比较慢。
所以经常吃亏。
我希望我的朋友十分机智,在我处世这样“危难”的时刻能帮助我解围。
我一直在寻找这样的一位朋友。
我渴望这样的朋友能很快来到我的身边。
【解析】
将文中的四个小标题一合并,不难发现,作者渴望的实际上是一个“知心、(能)帮助(我)、仗义、敢作敢当、机智、聪明”的朋友。
四个小标题,说明了这个“朋友”的四个方面。
主要内容及文章的思路,通过这四个小标题,一览无余,清晰明了。
当然,文章的每一个部分采用了概括与具体事例相结合的手法,内容充实、具体。
这也值得肯定。
借物喻人 托物言志
__以状物为主的记叙文的阅读与考察
【考点综述】
从写作的对象的不同,可以将记叙文分为四类:
以叙事为主的记叙文,以写人为主的记叙文,以写景为主的记叙文,以状物为主的记叙文。
在中考语文记叙文的阅读考察中,这类不分伯仲。
下面就结合中考语文题,谈谈以状物为主的记叙文的阅读与考察。
以状物为主的记叙文主要特点是以描写物(包括静物和动物)为主,通过写物抒发感情,寄托志向。
用八个字来概括这类文章的主要写作特点就是:
借物喻人,托物言志。
了就是说,这类文章表面上是写物,实际上是写人。
在我们的课本中,这类文章并不鲜见:
像杨朔《荔枝蜜》,宗璞《紫藤萝瀑布》,江是涣《鹤群翔空》,都 是以状物为主的记叙文。
这类记叙文阅读的重点有:
1、分析所状之物的特点,特别是这些特点与人有什么样的联系。
2、文章所蕴含的作者的思想感情,作者对物的这些特点的态度与看法。
3、文章采用了哪些手法。
一般说来,以状物为主的记叙文经常采用的手法有:
直接描写,间接描写,叙议结合,象征,联想,对比,衬托,先抑后扬,先扬后抑等等。
中考考察的重点除了这些阅读的重点外,还有两个方面:
一是对文章内容的鉴赏与评价,一是对文章重点词句的理解与鉴赏。
这两个方面事实上也是对阅读重点的另一种形式的考?
【中考实题】
阅读下面的文章,完成后面的问题。
(2003年山东省中考语文记叙文阅读题)
野菊花
陈创
①野菊花!
野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云?
有谁闻过这么浓郁凝重的药香?
那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡,灿烂辉煌!
③花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主倒泼洒在这里,电叫人心灵久久震?
④几番秋风秋雨秋霜,山野早已敛去辽阔的绿氅(chāng),只把灰褐的脊背裸露世间:
曾经被悠悠的白云衬托得如此高远的天空,也被铅灰压缩了胸臆;紫燕和鸿雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下水牛与山的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色,纵然是檀竹也已落魄,惟独野菊花,却以她野性的勇敢和进取,在这片天空下,这片山野上,举起开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍向穿就黄金甲”,
⑤多少墨客骚人奉和酬唱,把菊魂菊意唱彻历朝历代;唱的大多是庭院、公园、花盆里名菊。
比起野菊花来,这些被驯化、供玩赏的同类,不免沾染着脂粉气,奶油味,显得矫饰和做作。
宁愿入汤入药、成渣成泥,决不任人摆布、供人亵玩__这就是野菊花。
⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
⑦她不禁锢自己。
有花就尽情开,有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸就开了,从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多的花骨朵,仿佛一夜之间被风雨唤醒,就一齐把眼睁开,睁得又圆又亮。
再也不想闭去。
白天盯住太阳,晚上盯住星星月亮。
那份野性,连日月星辰也只能轮番伺候。
她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。
这时,假若你静下心来,你会袅袅升腾忽取忽散的浓香里谛听到广东音乐这《音乐狂舞》的活跃,琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她不固守现状。
匍匐的枝条看似软弱,却从不攀缘依附。
这枝被折去,更多的牙箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽毛状分裂的叶子扩散开来,铺展如苍鹰翼翮(hé),拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱是一幅潘开寿饱含金石意味的《鹰瞵图》,从大别山巅垂挂到淮河水沿。
当霜雪卷藏这轴宏篇巨构,她的宿根却在这片沉重面冷静的土下酝酿谋划,将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心,待时以蹿发。
今年崖头岭上的几株,明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的数丛,明年一定繁衍成龙,星散的,要汇集;成块的,要连片。
然后,在荒滩野坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向着四面八方扩张,挺进,步步为营,为营步步。
不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野?
⑨哦,野菊花,这野性的精灵!
这野性的勇敢和进取!
想怎么开就怎么开,想在哪儿开就在哪儿开。
你根本辖制不住她,她也从不约束自己。
西风里,严霜下,万工会组织纷谢的境遇中,孤军奋战,举一面嫩金、黄金、赤金铸造的大纛(dào),鲜明如火,嘹亮如歌,浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊!
而这野性美又以其烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动之中,于生命的运行里发现自我,表现自我,实现自我,叫人体味出一种人生境界,才有久久的震颤回荡在心……
1、①②③段是从哪些角度描绘野菊花的?
请概括回答。
2、从全文看,野菊花的野性主要表现在哪些方面?
3、④⑤段运用了衬托的手法,请具体分析说明其作用。
4、⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质,请从中找出一个你最喜爱的句子,并分析其表达效果。
5、读完本文,结合你对生命意义和价值的理解,你从野菊花身上得到了哪些启示。
【注解及参考答案】
1、考察对前三段主要内容的理解。
这三段从五个角度来描绘野菊花:
生长环境,开放态势,花的气味,花的形状,花的颜色。
2、考察对全文主要内容的理解与把握。
野性主要表现在三个方面:
不任人摆布(从④⑤段可以看出),不禁锢自己(从⑦段内容可以看出),不固守现状(从⑧⑨段可以看出)。
3、对写作手法运用的考察。
第④段描写了秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等,反衬出野菊花的勇敢和进取;第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊,反衬出野菊花的桀骜不驯的野性美。
4、考察的是对文章语言的鉴赏与品味。
句子:
西风里,严霜下,万花纷谢的境遇中,孤军奋战,举一面嫩金、黄金、赤金铸造的大纛,鲜明如火,嘹亮如歌,浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑。
理由:
本句运用了排比、比喻、拟人等修辞手法,刻画出野菊花鲜明的战胜者形象,语言节奏感强,富有感染力。
5、考察对全文内容的鉴赏与评价。
如:
人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动;要在生命的运行里发现自我,表现自我,实现自我。
突出矛盾 注入感情
__写好一件具体的事
【写法导论】
写一件具体的事,在话题作文的要求下,对于初中生而言,是最先也是很容易想到的。
毕竟从小学三年级刚开始接触作文算起,一名初中生最少也“记”了六七年的事。
通过一件具体的中来说明话题,这在构思上,没有多少难度。
把一件具体的事叙述完整、清楚,对于绝大多数的初中生而言,也并不存在多少问题。
也就是说,你想到的,人家也会想到。
如此一来,这类作文要写出“彩”来,是不是就没有可能了呢?
结论当然不是。
写好一件具体的事,把一件事写出“彩”来,可以从这两个方面着手:
一是突出矛盾,一是注入感情。
所谓“突出矛盾”,就是说,在叙事的过程中,不要一马平川地平铺直叙,而是要有变化,要有起伏。
文似看山喜不平。
事情一有变化,就很容易扣人心弦,从而抓住读者的心。
怎样突出矛盾呢?
这就要求我们抓住事件中最主要的部分来写,即最能突出话题的那部分来写。
在具体的行文构思上,突出矛盾可以分解为这样的三个部分:
矛盾的产生、发展、变化(或者说消除)。
围绕矛盾来写,材料也从而会更加集中,更有助于突出文章的中心。
所谓“注入感情”,就是说我们在叙述的过程中,要边叙述边写人物的感受。
通过人物的感受,增强文字的感染力。
而且,边叙述边写人物的感受,本身也就是一种人物心理的变化。
这样来,也可增加叙事的曲折感。
怎样边叙述边写人物的感受?
也就是把我们看到人物的行动可听到人物的语言时自己心
里怎么想的写出来就可以了。
【典型例文】
晚风中的那滴泪
江苏盐城市一考生
“丫头,我大衣中的十元钱哪去了?
”妈妈来到我的卧室,脸色阴沉。
“我不知道!
”我放下笔,奇怪地看着妈妈,“怎么钱不见了吗?
”妈妈是个粗心人,常忘记些事,我就没注意。
“老实说,你把钱拿哪去了?
要钱不会找我要,犯得着为十元钱去偷吗?
妈妈什么时候约束你用钱了?
”
“什么,什么我偷您钱干嘛?
”我忙着澄清。
“啪!
”一巴掌打在了我的脸上,“死丫头,人不大就学会偷钱,还不承认,今晚别吃饭了,好好反省,等你爸回来再收拾你。
”说完,房门“砰”地一声,锁上了。
我愕然,摸着自己发烫的脸,我没有哭,我不必反省,因为我没有错,我为什么要承认,妈妈为什么不问青红皂白就打人呢?
时间一分一秒地过去,我就坐在椅子上发呆,诅咒妈妈(即使我知道这是错误的)。
不知不觉中,傍晚来临了,爸爸回来了。
“你女儿有本事了,会偷钱了。
”还末等爸爸停下车,妈妈就奔过去。
“怎么回事?
”爸爸疑惑道。
“她偷我大衣中的十元钱,还不承认。
”妈妈怒气冲冲地说。
“那十元块你昨天不是买洗衣粉和醋用了吗?
哪儿再来十块钱?
”爸爸问。
“我……对呀,我怎么忘了呢?
”妈妈不好意思地说。
“女儿呢?
”爸爸问。
“呀,还被我锁在房中呢!
”妈妈忙开了门。
房中的我对他们的谈话,听得一清二楚。
我冲出了门,来到桥上,望着远方的燕子,委屈的泪水流了下来。
风吹着,夜色降临,我不想回家,不想妈妈。
“丫头,对不起,妈妈错怪你了。
妈妈只是害怕你学坏,所以……原谅妈妈,好不好?
”妈妈不知什么时候来到了我的身边。
我看到她的眼中溢出了泪滴。
我抱住她,使劲地点点头。
晚风中,我们就这样拥抱着,没有了恨,惟有母爱与一颗曾经受伤的心在环绕……
【例文解析】
这篇中考满分作文就是主要突出了母亲对我的误会。
通过误会,反映了女儿的纯真以及母亲的真爱。
“误会”是事件的主要矛盾之所在。
“妈妈是个粗心人,常忘记些事,我就没注意”“我忙着澄清”等,就是人物的感受。
特别是第6段整个一段,更是感受的一种极致:
一系列的短句,生动有力地写出了人物在被误
会后的强烈愤慨。
当然,此篇中的标题、人物的语言也是值得注意的地方。
由于篇幅的原因,这里就不再展开来说了。
【拓展训练】
下列这些话题都可以从一件具体的事来表现。
不妨一试。
①感动 ②压力 ③有家真好 ④谢谢 ⑤发现
要求:
①不少于600字。
②要有真情实感。
分层提炼 理清思路
思路清文意达。
阅读一篇文章,一个很重要的方面就是要读明白文章写了哪些内容。
也就是说,要理清作者的行文思路。
这点,也是中考语文阅读题考查的重点之一。
概括来讲,一般在中考语文阅读题考查文章思路的形式有:
1、分析文章的基本结构。
2、划分文章或段落的结构层次。
3、分析段与段、部分与整体间的结构关系。
4、概括文章的情节。
5、提炼或概括中心论点、分论点。
6、指出说明顺序。
如何做这类题呢?
四个字:
分层提炼。
具体而言,就是一段一段地提炼:
提炼、概括每一段的主要内容(段意),然后把相关的内容采取“合并同类项”的办法进行相对集中。
这样,一篇文章的思路、结构就会一目了然。
对于整篇文章而言,是如此。
对于部分或段落而言,亦是如此。
只不过的是段落是一句一句地提炼、概括而已。
【典型例题解析】
阅读下面的文章,然后指出作者所认为的背书的好处有哪些?
请简要概括。
①说起背书的好处,培养记忆力是最不值得一提的“末道”。
它的真正好处是使你熟悉名人名篇的话语,熟悉了他的话语就能进一步掌握他的性格,掌握他的性格再进一步就能深入到他的内心世界。
从“诵其文”进入到“知其人”的境界。
回过头来,能把他的话语消化而成为你自己的话语。
名家的诗文背多了,职同在他们的话语世界__心灵世界里漫游,最后,“不分彼此”,你自己的声腔口吻都登上了一个台阶,话语再带动你的思想,人品也能登上一个台阶。
②反过来,你背得出的如果只是些流行歌曲的语句不通的歌词,你一开口也说不通,更用下笔成文了。
③所以一定要“取法乎上”,要背就背最精美的文学作品。
这就好像临帖写字,当然要临第一流的名家,或是颜真卿,或是柳公权,甚至是王羲之,多临多摹仿,能得其形,背帖默帖,能入神。
默出一家,你就能写一笔颜字或柳字;出入多家,你的笔下就有自己的风格,形成自己的一家。
__背书的作用大致如此。
④其实背书是一件很有趣的事。
我们读鲁迅先生的《从百草园互三味书屋》总认为寿镜先生背书是一件令人可笑的事,殊不知“他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着……”这下是他的得意时刻,得什么意呢?
他是悟得了了古人的诗意,进入了他自己的精神世界了。
⑤一个人能背不少书,就等于为自己建造了一座精神的乐园,闲来无事就可以在这一座精神乐园里漫步入徜徉,在这里他们有许多知音,既熟悉又陌生。
熟悉的是他能背诵这些诗文,陌生的是他随时都会发现这些诗文新的意义,产徨新的感悟。
现在许多人喜欢收藏,藏古藏字画,集邮票集烟花。
其实最应该收集珍藏的是一肚子好诗好文章,它老师你一生最好的伴侣,而且永不贬值。
⑥一个人肚子里“有”同“没有”是大不一样的。
我最怕看电视上的谈话节目,有些人甚至是名人,一开口就露底,张口结舌,甚至心里话说不出。
什么道理,肚子里没有,没有适当的话和句来表达自己的意思,这太痛苦了。
由此我常想起,这也许 过去在语文课上忽视了朗读和背诵。
⑦说到这里,不得不得罪年轻的同行了、你们在读中学时恐怕也不太注意读书背书,靠“做题目”进了大学。
在大学里听老师的“分析”,很佩服,殊不知,记住“分析”的目的是为了感悟原作,而感悟原作的最好办法就是读和背。
现在一旦走上讲台,除了分析就是“做题目”,自己也觉得无趣。
我看了不如重新认真读一些名著,尤其是课本上或与课本有关的文章,丢了课本上台宣讲,学生会为之一愕;学生在佩服之余,也就模仿你,跟着你读书背书。
好读书的风气一旦形成,语文课的活力就显现出来了。
这时用得着那句老话:
“从我做起,从现在做起。
”
我们先来分层提炼。
第①段主要的是读书除了有培养记忆力的好处外,还有提升人品的好处。
第②段是从反面举例,如果不背书,人品就得不到提升。
第③段是写要背最精美的作品。
这讲的是背书的方法:
背哪些书。
第④段说的是背书是一件有趣的事。
这讲的是背书的状态。
第⑤段是写背了不少书,就等于给自己建立了一座精神的乐园。
第⑥段是写背书能提高表达能力。
第⑦段是写背书能增加语文课的活力。
这么一提炼,那就可以很清楚地看到,作者写的与背书好处有关的内容就是第①、⑤、⑥、⑦四段。
“同类集中”,这道题的正确完整答案就是:
作者所认为的背书的好处有:
A、培养记忆力。
B、提升人品。
C、建立一座精神的乐园。
D、提高表达能力。
E、增加语文课的活力。
作文绝妙开头与结尾示范
贾宝玉在评论大观园时说过一句颇有见识的话美,都必须“有自然之理,得自然之趣”。
全国几百万考生竞技的高考作文要出众,更是离不开一个“理”和“趣”。
我们收集和整理了近两年的高考优秀作文,发现可圈可点的地方很多,但无一不闪烁着“机智”和“理趣”。
单看看这些文章的开头和结尾就足以让我们感到欣慰,获得启发,即所谓“摇舟振楫”是也。
我们把它们作一些归类献给你,或许你也能从中得到借鉴。
(一)绝妙开头示范
1.引用名言名句
①问世间情为何物,直教人生死相许。
元好问的确好问,也很会问。
他这一问可谓一问问千古。
多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。
但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同。
西施说:
“爱情是工具。
……”(《问世间情为何物》)
②在中世纪的一个教堂里,一位圣者开始了他的演讲:
“我之所以成为圣者,是因为我看破了钱财,我的就是大家的。
”悠悠岁月,弹指一挥。
在跨世纪时的一所监狱里,一个小偷开始了他的人生独白:
“我之所以会成为小偷,是因为我看破了钱财,大家的就是我的。
”(《圣者与小偷》)
③美学大师罗丹曾经说过:
“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说:
“答案是普遍存在的,对于我们的脑袋,不是缺少思考,而是缺少角度。
”许多时候,我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口,怎样走便成了心中的疑团,往往举棋不定,左右乱倾,这时,就有换个角度考虑的必要,这样会给你带来更多成功的机会。
(《旋转这只万花筒》)
2.巧用书信格式
①尊敬的孔子老爷爷:
你好!
我是你的一个普通子孙,相隔数千年后斗胆写信打扰你,不仅为了向你致上崇敬的问候,而且怀着几个难解的问题急待你的指教。
(《给孔子的一封信》)
②可恶的标准答案:
看到你,我实在是义愤填膺。
所以,在愤怒火焰的驱使下,我写了这封信来声讨你。
答案本是丰富多彩的,可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。
要知道,就因为“标准”二字,发生了无数的悲剧。
以下是你的三大罪状:
(《给“标准答案”的一封信》)
3.借用章回小说笔法
①“话说天下大势分久必合,合久必分。
”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在,大江东去,浪花淘尽了往昔的英雄们。
而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了,天下已成为“司马氏”的天下。
(《三国英雄开会》)
②梁山泊的聚义厅里,现在是灯火通明,人声鼎沸。
一百单八位好汉都齐聚在这里,大伙儿都在争吵不休。
他们在争吵什么呢?
原来梁山泊最近要评选打虎英雄。
这个荣誉称号评上就了不得,谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得众好汉齐聚在此,争论不休。
(《谁是打虎英雄》)
4.巧用修辞
①“砰!
”随着一声锤子的敲打声,问号先生清了清嗓子说,“时空讨论会现在正式开始,今天我们的主题是‘什么才是美’,请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。
”(《什么才是美》)
5.巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在这儿,门口王屋、太行两座大山挡住了去路,日子难过啊!
这里好像与世隔绝,城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了,这种生活真的需要改变了。
愚公寻思着:
得想法子把太行、王屋两座山给搬了。
(《新愚公和智叟的故事》)
②喜鹊贴出了大型广告:
“为适应时代需要,本校将推行全能素质教育,无一不学、无一不教,包你的孩子成为无所不能的通才,在竞争中立于不败之地。
学费,每学期3000元;培养费, 2000元;赞助费, 15000元。
”(《全能学校》)
6.巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳,但你可以有小野菊的洒脱……生命,可以不灿烂,但必须伟大!
题记
蝶曾是个美丽善舞的女孩。
她一头披肩的长发,她窈窕的舞姿,曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花,她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而,一切结束了,命运之神永远将她按在了轮椅里。
生命暗淡了,寂静了,“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。
多少次,她梦见自己穿上了水晶鞋,继续她的追求,可醒来时只听见“
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