教师线上直播上课最新教学总结资料合集docx.docx

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教上教学工作

今年疫情来得十分突然，打了所有人一个措不及防。

国家启急措施，各部各位密切配合。

疫情面前，停不停学，国家教育部下达急通知，各省、市、极响。

听到个消息我激之余又感到不安。

网上授，从来没有接触的事，我怎么做?

我能做好?

焦在我心罩。

熟悉“”件，解决直播工具，学直播技巧，搜集上料。

一个个困逐个克服，而只是开始。

第一次网授，心中涌着不安。

好在孩子大都很听，极配合着我，不安的心也平静了下来。

通三、天的授，我件越来越熟悉，操作越来越灵敏，与同学的互也不断增多。

前真，下布置，后批改作⋯⋯一系列的作已的以常。

从一名的教，在短短几天之就成了一位“十八女主播”，我既得到了新的挑，也有了不少新的收。

几次上完，我深切地感到网上有利有弊。

1.一些本身很努力，但跟不上度的学生，可以好好利用直播回放

一功能，加深自己知点的理解，巩固自己在上没有掌握的知。

于他来，是一次很好的反超机会。

2.在网上，旁免会有家的陪同，可以促使孩子更加

真的听，家也能及了解到孩子的学状，及教育，督促。

从几次文作的提交情况来看，大部分家是很任的。

3.后学生需要在各科学群穿梭，看后作。

同得把作

上自各科学群，学生增加了担。

同使用子品不利于

学生用眼健康。

4.网络授课，与学生互动交流减少，不能及时看到学生的状态和情况，

无法及时了解学生学习效果。

期待疫情早日过去，期待师生早日返校。

我已开始怀念我们的校园了。

教师线上教学工作总结

2020年，是特殊的一年，因为疫情严重。

寒假也随之顺延，学生居

家学习成了主要问题。

为了响应上级要求。

不得不在家里尝试钉钉授课。

那么如何组织实施好小学生的居家学习呢。

真是难题，只好不厌其烦的请

教同事、领导，总算能如愿以偿的开始直播课，虽然困难重重，但是乐在

其中。

下边我就自己的一点感悟，与大家共同分享.

1、学生有了更为灵活的学习方式

和传统教学不同，网络教学视频完全可以脱离课堂。

学生在听取教师

的课堂教学，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以

开展学习。

学生再也不用担心因为事、病假带来的缺课问题，而且在实际

课堂上没弄懂的地方或者没注意听的地方，还可以在课后利用网络教学视

频重温教师的教学，巩固课堂知识，起到亡羊补牢的效果，学生在复习阶

段也有了更有效直接的复习方式，身临其境的教学视频远比文字更加形象。

同时这种自由的教学方式，可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴

趣，学生往往在主动的观看教学视频的同时，潜移默化的增强了自主学习

的能力。

2、教师可以更有效地提高自身的教学水平

教师的实际课堂教学方式，往往教师自己也不知道是否存在问题，因

为不好的教学习惯一旦养成，就难以更正，特别是一些教学小动作，口头

禅之类，如果有别的老师听课的情况下，还能在课后听取其他老师的意见，

否则就只能通过最后的学生实际成绩，或其他途径来得知了，这种后知后

觉的方式对教师的教学水平提高很慢。

而教师通过点击教学视频网站上自

己的教学视频，站在录制的角度看到自己在课堂上的实际表现，就能很快

发现自己在教学中存在的问题，进而加以改进，促进自身的教学水平发展。

总之。

只要我们共同努力。

没有克服不了的困难。

相信还有为期两周

的直播课，会更上一层楼!

教师线上教学工作总结

1.今日做法

固定流程，上课前十分钟发本节课上课流程，提醒学生，让学生做到

心中有数。

上午结合自己的预习单看视频学习新课，学习新课之前抽查预习单，

新课之后布置作业，作业以课本为主。

下午在线答疑取消，做班主任布置的实践作业对知识掌握情况通过作

业反馈，家校本有“发回重做”功能，不用心的发回重做。

2.问题：

对学生是否按时按点上课不能做到监管，直播中听课率不够高，有些

学生跟不上节奏，不能及时收看视频和直播或回放。

需要及时对家长就线

上学习情况及问题进行总结及反馈，提出要求，希望家长能在家切实做好

陪伴，做好监督，虽然上周数次督促，但还是有家长不放心上，家长对孩

子学习的关心程度不一，孩子的差异大部分在家长，做老师的只有尽心，

尽心督促，提醒，没有“面谈”效果总是不够理想。

学生学习状态要及时了

解，以后要用语音电话挑选学生进行互动。

3.改进措施：

自己知识点的总结再详细和精炼一一些，最好多举一些具体的例子。

随时与学生进行互动，及时反馈听课和作业中出现的问题。

4.做得好的：

1.教研氛围浓厚，教研组多次就某一个知识点进行不断研讨。

组长及

时提醒督促，各项工作提前做好，做好充足的准备工作。

2.网上好视频和老师在线直播相结合，直播数据监督学生听讲学习情

况，数学作业以课本为主，减轻学生负担。

教师线上教学工作总结

1.充分准备

凡事预则立，不预则废。

在国家规定的开学日期前，我们六年级数学

教研组就充分讨论：

“这个长寒假，我们应该怎么做?

”“如何指导学生的学

习?

”“我们怎么分工?

”我们决定先把信息窗1和2的三个课时的新授课录个微课，其实网上也有，但我们认为不太适合我们的学生，我们着手自己录，语言怎么表达，解题思路怎么叙述，更利于我们的学生学习。

我们认真钻研教材，熟悉软件的用法，我们一遍又一遍沟通，不断修改、重录，直到自己满意。

2.开好首播

2月10日，上午8点，我和学生们如约来到钉钉的直播室内，学别的我笨笨的，对于电脑手机软件的操作，我似乎无师自通，很快我就操作非常熟练，钉钉的各个功能在很短的时间内就运用自如了。

我打开视频和孩子们招呼，孩子们很兴奋，他们一个个连麦出现在镜头前，说这个寒假的趣事说自己的收获。

我们经过熟悉操作后，进入了学习，和带领孩子们复习了上学期学的百分数一的内容，不知不觉，在孩子们恋恋不舍中结束了我的首秀。

第一次这样的形式上课，我心里完全没底：

有多少人参与了?

没有参与的有什么困难?

怎样帮助他们?

孩子们喜欢吗?

能有收获吗?

然后我进行了问卷调查，看到调查结果，我长长的舒了一口气，只有一人没参加，大家很喜欢这种方式。

另外，我还开了十几个人的小型的视频会议，有同学有家长参加，交流直播中怎么做最好，了解他们如何让孩子们学有所获。

3.微课+答疑

接下来的新课学习，我们采用了微课学习加直播答疑解惑的方式学习，

学生看我们录制的微课，弄通弄透本节课学习的学习重点和难点，可以反

复听，视频流畅，突破了直播时卡的缺点，而且不被其他同学打扰。

对于微课学习中不明白或者学的不深，我直播答疑，指名某个同学来

答，对于学生的学习掌握情况做到心中有数。

如果遇上某个知识点学生反馈没有太弄明白，我就再细致的讲，例如：

有同学说信息窗一第二种解法不太理解，我就制课件，又直播，细细的讲

这种解法的思路和方法，再出上一组练习题，欣喜的看到连平时学习不太

好的李明清、张寒玉、苗景皓等同学都理解了会做了，我很是高兴。

4.成立团队

为了更好的学习数学，更为了更好照顾到每一个孩子，我找了一部分

同学，自己有手机或者电脑又热心认真的同学组成了一个小团队，做为老

师的助手。

他们的任务主要有：

一是查看作业的收缴情况;二是把课本上的练习

题讲明白录成视频，让学生不太好的同学也能弄明白道理;三是一对一的

帮助学习有困难的同学。

我们经常开视频会议讨论下一步的学习方案，存在什么问题，哪些同

学需要帮助，在直播中有哪些不足，他们都给我提出了非常有价值的建议。

5.调研反馈

一周的直播授课结束，自我感觉效果不错，接下来如何进行呢?

网上

各种声音有，有的要求完全停止，有的说老师牺牲休息时间来上课很感激，

就我班来说，家长们希望如何做呢?

不如再来做一次调研吧。

于是，我进

行了一次匿名调查，问题有四个：

您的孩子用什么方式进行网络学习?

您

的孩子一天中在网上学习的时间有多长?

您认为现在的网络学习效果如何?

您觉得接下来的学习怎样做效果最好?

调查结果是，80%的同学用手机学习，65%的同学网上学习的时间在

3小时以内，28%的同学在3—6小时，那么教师上课还是布置作业，一

定要控制量，要保护孩子的视力不受损害。

82%的同学认为效果很好，18

的同学认为效果一般，88%的同学认为微课加直播的形式最好。

这些数据

说明，我的工作得到了家长和学生的认可。

6.渐入佳境

一个多星期的主播经历，我对网络授课工作已驾轻就熟，每天忙忙碌碌，开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎。

我直播，光嘴说不行，能播放ppt还能看到我的画面;我点名，“来，

某某连个线，你来说说你是怎么想的?

”我互动，老师讲课的时候，能看到

学生的发言，已经完成的打“1，”全部做对的打“6，”孩子们上的兴致盎然，

我也乐在其中。

这几天我也深深体会到了主播的不容易，屏幕对面的人看不到，就要拼了老命去调动氛围，要不然就当真是一潭死水。

通过视频传递热情是比较有挑战性的，因为隔了一层屏幕，屏幕会把你的能量削弱。

所以，我常常用高低起伏的声音，搭配合适的表达感情的语气，再配上恰如其分的表情，在忙着注重课程逻辑的同时，也分一些心思给情感。

教师线上教学工作总结

今天这我们学习的是减法的运算性质，本来这节课已经录播完成，录播的时间控制在了30分钟以内。

因为本节课对于学生加减简算算是一个难点，为了能够看到同学们回答问题，也能知道同学们对这个问题掌握的怎么样，主播教师采用直播的形式。

出现的问题：

本次课时间稍长了一点，40分钟左右。

主要原因：

主播老师认为连麦就像在教室里提问孩子一样，可以让他们说一说自己是怎样想的，老师还可以听到学生的答案。

可是有些学生申请了连麦，等老师这边接通了，学生那边又挂掉了，这样就耽误时间。

优点：

从今天听课的情况可以看出，四个班的同学全部参与学习，并且同学们回答问题的积极性还是比较高的，但是有一个练习题，他们还有些不太理解，我们在下午的线上辅导中再进行强调，学生就比较容易理解了。

对策：

我们在直播的时候和在学校讲解，完全是两回事，我们在学校，

你能随时观察到学生做题的整个过程，进行订正，而在直播的时候，我们

只能看到学生打上来的答案，而不能了解它的整个过程。

在后面的讲课过

程中，我们会继续优化连麦方式，把连麦放到课堂最后，尽量的控制时间。

教师线上教学工作总结

疫情期间，第一次参与网上直播教学。

虽然不用亲自直播讲授新课，

但要在网上组织学生课前预习，督促学生课上认真听讲，课后落实知识，

对于没有网上教学经验的我来说，是挑战，但也是提升。

经过几天的学习、摸索和调整，目前我主要从这几方面开展教学：

1、备课。

在直播课前一天，看课本、教参、课标，查资料，订学案。

2、为方便学生在钉钉上的操作，直播课前20分钟，我会在钉钉班群

里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。

这样学生在班群里打完卡，

点开发的直播链接，就可以听课了，免得在其他页面找链接浪费时间，甚

至听课迟到。

然后直播结束后，点开群里发的家校本，就能快速地了解自

习任务。

3、直播课上，要求学生记好笔记，留下纸质的复习资料。

并在直播

课结束后，家校本上拍照提交，这样也能大概地了解，哪些学生听课了，

哪些没有听课，督促学生认真听课。

4、在直播课期间，我会根据老师的讲解，完善学案。

在直播课结束

后，把学案发到班级群里，让学生结合笔记完成学案，拍照提交到家校本。

对于课上没弄懂的问题，在微信里留言，个性问题找老师辅导，共性问题

在班群里统一讲解。

目前的教学工作还有很多不足与无奈。

毕竟网络直播教学，不同于面

对面教学，老师不能及时了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂，

一些学生自制力差，家长监管不力，学习就成了应付差事。

怎样保证学生

全员参与，积极学习，还需要不断地探索。

教师线上教学工作总结

紧锣密鼓的一天结束了。

从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。

一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?

是不能弯下身手把手的纠

正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?

安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。

老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。

教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。

老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业······

线上学习的老师们听得格外认真。

线下交流的格外的热烈，互相取经。

老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。

当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。

即使格外的不适应，但是也不抱怨。

疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。

我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：

孩子们，我想死你们了。

家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。

所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。

家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。

群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。

这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。

这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。

我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。

我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。

教师线上教学工作总结

成绩：

1.各年级教师都充分利用钉钉群里作业各项功能，激励学生线上学习的热情与动力，作业批改后集中对易错点于下午进行汇总讲解，针对性比较强。

2.利用钉钉导出数据功能，对听课数据进行分析，筛选出不听课和听课时间不足的学生，电话联系学生，要求看回放，充分起到督促作用。

3.英语教学创新思维，引导学生做思维导图，新颖，学生通过分析整理，绘制一幅幅思维导图，每幅都是线上英语学习智慧的结晶。

问题：

作业不能及时上交的学生多是家长不够配合，家庭教育不到位。

要在家校沟通上下功夫。

共勉：

在网络学习的大环境中，我们比学生更像学生，每天都要很多新事物需要适应，所以我们要改变以往的思想定位，做学生学习的同行者、组织者、支援者，布置任务不能简单布置给学生就了事，要交给学生足够的自主学习、解决问题的方法、手段，最大限度唤醒学生学习的热情，在这个大环境下，和学生一起学习，共同成长，一起成为学习共同体。