初三体育理论课教案1docx.docx
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初三体育理论课教案1docx
初三体育理论课教案1
一、教学内容:
中学生的生理特点与体育运动
二、教学目标
1、认知目标:
了解自身的身体结构与身体机能的特点。
2、能力目标:
了解体育锻炼对身体机能的影响。
并在发展身体机能屮所要注意的事项。
3、情感目标:
在学习过程中,学生能积极参与,充分发挥主观能动性。
三、教学重点、难点:
重点是知道中学生的生理特点;难点是如何在体育活动中科学的进行锻炼。
一、教学方法:
先学后教
二、教学过程
(―)导入新课
每一个学生都希望自己能拥有一个健康健美的形体,亳无疑问,同学们都希望能做到那样。
但在体育锻炼的过程中是不是你只要参与就可以?
还是练就要狠狠地练?
所以,本课我就要和大家一起来共同学习,中学生的生理特点与体育活动,计同学们能科学地进行参与体育锻炼。
(二)出示思考题,指导学生白学
请同学们根据思考题进行自学,并找出答案。
思考题:
1、骨骼、关节、肌肉和运动的关系?
2、什么是身体形态?
身体机能?
3、中学生的生理特点是怎么样的?
4、在体育锻炼的时候是不是锻炼的越狠越好?
为什么?
5、在锻炼的过程中你的身体有哪些现象出现?
(三)学生自学
学生可以互相组成小组进行讨论。
(四)检查自学效果,师生讨论
(五)屮学生的生理特点
1、骨骼的弹性较好,但是硬度较差,承受压力不及成年人。
2、肌肉细嫩,收缩力较弱,耐力较差,容易产生疲劳。
3、心脏收缩力较差,每搏输出量较少,呼吸肌肌力较差,肺活量较小。
4、神经系统发育不完善。
教学过程
教学内容
篮球:
熟悉球性
练习,运球,
重点:
运球位置、手法和用力
难点:
如何运用手运好球
激发运动兴趣阶段
教学目标
1:
认知目标:
学生能记住单、双手持球的方法;知道运球时应五指自然分开以手指触球,小臂柔和地随球上下按拍,同时抬头看前方
2:
技能忖标:
90%的学生能模仿教师的动作做熟悉球性的练习;80%能够做原地高、低运球和变方向运球,有抬头看前方的意思。
3:
情感目标:
学生能乐意接受教师的指导,能按教师的要求去愉快练习。
顺序
教学内容
达成领域
冃标
学生活动
次数
和时
教法指导
组织要求及预感
情景导入
1、课棠常规
2、明确学习目
标
3、慢跑
4、徒手操
建立良好的师生关系和学习氛围,培养学生集体主义精神,
和观察力注意力
1:
体育委员整队
2:
师生问好
3:
见习生随堂听课
4:
要求动作整齐,精神饱满,学生要注意观察
6-8
10分
1:
指定集合地点
2:
向学生问好
3:
宣布课的内容
4:
检查服装,安排见习生
5:
队列练习:
队
形的变换
队形如下:
2早早早早早
2222早早
2222早早
2222早早
★
握
运动技能阶段
情景展
开
1.熟悉球性
1:
语汗激发学生练习兴趣
2:
要求学生能自我摸索
3:
在练习卩能发挥纽长的作用
4、提髙学生的表现力
1:
、学生白己散点练习然后表演
2:
学生进一步练习熟悉球性动作
3、学生耍认真操练
8
9
20分
1、教师找出个别的同学在熟悉球性练习中花样做的多的进行表演。
2、教师表演几个动作给学生看,提高他们学习的欲望。
3、学生去进一步熟悉球性练习,同时也要发挥自己的主观能动性
学生成四列横队练习
早早早早早早早早早早早早2222早早
★
按照体操队行站立
掌握运动技能阶段
情虽展
开
2.运球
(1〉原地运球
(2)行进间运球
(3)运球接
力
1:
培养学生的观察能力和模仿能力
2:
耍求学生能解决学习中的问题
3:
培养学生的创新能力和思维能力
4:
提高学生练习的兴趣,培养他们集体
1:
义的精神。
1、学生眼看前方,左、右手分别做高、低运球
2、抬头观察教师的手势,左右手变换做高低运球
3、体前左右手交换做高低运球(运一次就换手)
4、对墙按拍球练习散点练习
5、单手高运球左右拨拉
6—8
10分
1、教师讲解提示运球的注意点
2、学生眼看前方,左、右手分别做高、低运球
3、抬头观察教师的手势,左右手变换做高低运球
4、行进间运球,四路纵队。
6、教师及时纠正错误动作,提示要点。
7、运球接力。
四列横队练习
早早早早早早早早早早早早早早早早早早
2222早早
★
®OOO
OOOO
••••
••••
教
学评价
放
松身心
情景结
束
放松及课后评
价
1:
任愉悦
的气氛中,
使学生在
生理和心
理得到放
松
2:
能客观评价
1:
听音乐做动作放松
2能白评互评
3师生再见
1-3
5分
1:
导入情景
2:
小组组织口评
3:
归还器材
4:
师生再见
学生成四列横队练习
早早早早早早
2222早早
2222早早
2222早早
★
场地器
材
篮球12只
课后记
录
教学过程
教学内容
跑的身体素质练习
重点:
素质练习
难点:
素质练习
激发运动兴趣阶段
教学目标
1:
认知目标:
学生通过练习能认识到素质对提高跑速的意义和作用。
2:
技能目标:
通过身体素质练习,提高快速跑的能力培养快速跑运动的兴趣与爱好。
培养坚强的意志品质。
3:
情感目标:
学生能乐意接受教师的指导,能按教师的要求去愉快练习。
顺序
教学内容
达成领域
口标
学生活动
次数
和时
i'J
教法指导
组织要求及预感
情景导入
1、课堂常规
2、明确学习目
标
3、队列练习:
四面转法,齐步走,跑步走
4、跑跳操纽合
建立良好的师生关系和学习氛围,培养学生集体主义精神,
和观察力注意力
1:
体育姿员整队
2:
师生问好
3:
见习生随堂听课
4:
耍求动作整齐,精神饱满,学生要注虑观察
6-8
10分
1:
指定集合地点
2:
向学生问好
3:
宜布课的内容
4:
检查服装,安排见习生
5:
队列练习:
R面转法,齐步走,跑步走。
6:
跑跳操:
后踢腿跑、并分腿跳、侧踢腿跳、弓箭步跳。
耍求动作协调优美。
队形如下:
早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早
★
学握运动技能阶段
情景展
开
1•跑的辅助
练习
1:
语言激发学生练习兴趣
2:
要求学生能开动脑筋
3:
培养学生爱动脑筋的好习惯,和自主能力。
1:
、学生认真听讲并思考老师提岀的问题。
2:
学生积极开动脑筋回答问题。
3:
可以互相讨论。
8
9
20分
教法:
一、教师提出问题
(1)哪些跑的专项练习能提高你的快速跑的能力?
(2)跑对你的身体健康冇哪些好处?
二、教师提出练习
学生成四列横队练习
早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早
★
按照体操队行站立
掌握运动技能阶段
情景展
开
1:
培养学生的观察能力和模仿能力
2:
要求学生能解决学习中的问题
3:
培养学生的创新能力和思维能力
4:
提高学生练习的兴趣,培养他们吃苦耐劳的精神。
1、学生认真听老师的讲解和观看■示范
2、学生练习:
(1)原地动作的练习。
队形成四列散开的体操队形。
(2)行进间动作的练习。
队形是四路纵队,四人一做,鱼贯而出。
6—8
10分
的内容:
1、原地的练习:
(1)原地髙抬腿20秒*3组
(2)原地摆臂练习20次*3组
(3)双腿直膝跳
10次*3组
(4)深蹲起10次*3组
2、行进间的素质练习20米:
(1)髙抬腿跑
(2)弓箭步走
(3)扒地折叠跑
(4)后蹬跑
四列横队练习
早早早早早早早早早早早早早早早早早早
2222早早
★
®OOO
OOOO
••••
••••
四路纵队
教
学
评
价
放
松
身
心
情景结
束
放松及课后评
价
1:
在愉悦的气氛中,使学生在生理和心理得到放松
2:
能客观评价
1:
听音乐做动作放松
2能自评互
评
3师生再见
1-3
5分
1■:
导入情最
2:
小组组织自评
3:
归还器材
4:
师生再见
学生成四列横队练习
早早早早早早2222早早早早早早早早早早早早早早
★
场地器
材
课后记
录
教学过程
教学内容
起跑接短跑、素质练习
重点:
发展学生的速度跑能力
难点:
两腿瞪摆的协训配合
激
发
动
兴
趣
阶段
教学
1=1
标
1:
认知目标:
学生能了解跑的基木知识,堂握跑的基木方法
2:
技能口标:
65%以上的学生在能提高自己的反应速度和动作速度
3:
情感目标:
通过练习,培养学生的协调能力及坚强意志,体验跑的快乐
4:
学生练习密度为6・8次/人
顺序
教学内容
达成领域
口标
学生活动
次数
时间
教法指导
组织要求及预感
情景
导入
1:
课堂常规
2:
明确学习冃标
3:
慢跑
4:
徒手操
建立良好的师生关系和学习氛围,培养学生集体主义精神,
和观察力注总力
1:
体育委
员整队
2:
师生问好
3:
见习生
随堂听课
4:
耍求动作整齐冇节奏感,純神饱满,学生要注意观察
6-8
10分
1:
指定集合地点
2:
向学生问好
3:
宣布课的内容
4:
检查服装,安排见习生
5:
教师讲解跑的要求。
6:
学生带做徒手
操。
队形如下:
222222
2222早早
2222早2
2222早2
★
学
握
动技能阶段
情景
展开
1:
短跑
1、语言激发学生练习兴趣
2、要求学生能自我摸索
3、在练习
1能互相学习,注意观察同伴的动作。
4、同伴在学习中M相关心
1:
学生明确各种反应速度的练习
2:
模仿教师示范
3:
学生按内容练习
4:
学生分组练习,并能互评
7—11
次
20分
1:
原地摆怦练习要求:
以启为轴,屈臂前后摆动。
2:
原地高抬腿跑要求:
摆动腿高抬,支撑腿充分蹬伸,蹬摆协
3:
如何进行途中跑练习的讲解
4:
(1):
中等
速度跑15~20m
(2):
快速跑
15~20m
学生成四列横队练习
早早早早早早
2222早早
2222早早早早早早早早
★
掌握运动技能阶段
情景
展开
2.索质练习:
力
量练习一俯卧撐
和团身跳
1:
培养学生的力量素质和模仿能力
2:
要求学生能解决学习中的问题
1:
听教师讲解练习内容
2:
按照教师布置的任务完成练习。
3:
学生自己创编动作练习。
3—5
10分
5:
备种预备练习要求:
反应速度快,注意力集中教法:
1教师讲解动作要令及要求,并
2:
组织学生练习教法:
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