学年上厦门市九年级质量检测语文配答案.docx
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学年上厦门市九年级质量检测语文配答案
2017-2018学年(上)厦门市九年级质量检测
语文
.(试卷满分:
150分考试时间:
120分钟)〉
考生注意:
]
1.全卷分三个部分,共22®;■:
;:
2.答案一律写在答题卡上,否则不能得分。
-'
一积累与运用(20分J:
?
:
;''
(一)语言积累(12分)■-
I•清根据提示填写相应的古诗文o'(12分)
(DW内存知己,o(王勃《送杜少府之任蜀列》)(〔分)•
(2)东风不与周郎便,。
(杜牧《赤璧》)(1分)
(3),悠然见南山。
(陶渊明《饮酒(其五)》)(1分)
(4)瀚悔阑干百丈冰,。
(岑多《白雪歌送式判官茫京》)(1分)
(5)念天地之悠悠(陈壬早《登幽州台歌》)(1分)••••••:
(6)安得广厦千万间!
风雨不动安如山。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(1分)
(7)醉里挑灯看剑,。
(辛弃疾《破阵子•为陈同甫賦社词以寺之》)(1分)
(8),西北望,射天狼。
(苏軾《江城子•密卅出猎})(1分);
(9)宫中府中•俱为一体0(诸葛亮《出师表》)(2分)
(10)(渔家做•秋思》一词中表达征人想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是:
o(2分)「m..
(二)语言运用(8分).;「
2•下列文学常识说法错渓的一项是()(2分)
A.《出师表》中的“表「为古代向帝王上书陈情咅•事的一种文体「”九
B.“令“是一种敬辞。
因此,我们在介绍自己的父母时,可用“令尊“和“令堂”这样的称呼c
C.司马迁所著的《史记》与司马光主持编蒙的《资治通鉴》分别是纪传体史书和编年体史书
的代表作。
•―;⑺二A事挥毕二
D.江河是朦腌诗派的代衷诗人之一,《星星变奏|11|》在诗欧主题、创作手法尊方而都体现了
虢胧诗的典型特征。
•-:
.浇连去.
3.阅读下面的文字,按婴求作答J(6分)
春天,树叶开始闪出捷青,花笆轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬夭的昏黄。
可是只要经过一场畚雨的洗淋,那种朋色和神态是难以想像的。
每一棵树仿傍都睁开特别明亮的殴睛,树枝d特臂也顿时甲(A.柔弱B.柔较)了,而邢晞发的叶子,简直就像起伏着一层绿(Dyin(A.阴阴B.茵茵)的波浪。
水珠子从花苞里漓疋来,比少女的眼泪还娇孀°半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱昭B.1曲g)镜°这时,整个大地是羡丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻.动,愛出一钟春天才能听到的沙沙声°呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的杲子•在-乙[A.诱惑B.it惑)着鼻子和嘴唇c真的,只有这一场雨,就完全驱走了冬夭,就便世界改变了婆容°
(1)根据文中①处拼音选择正确的汉字,为②处加点字选择正确的读饥(只填序号)(2分)
(2)为文中甲、乙两处选择符合语境的词语填入横线。
(只境序号)(2分)
(3)文中画线句有语病,情写出修改后的句子。
(2分)
二阅读(70分).
(一)阅读下面的诗歌,回答4-5题。
(5分)
•>•过零丁洋:
•
辛苦迪逢起一经,干戈零落四周星。
山河破碎风汎絮,身世浮沉雨打萍。
惶怨滩头说惶恐,零•丁洋里叹牢丁C人生自古谁无死?
留:
取丹心照汗青n
4.对这首诗®:
理解分析不正确的一项是()(2分)’
A.首联写个人的仕途盔厉和抗敌历稚,蕴含深挚沉痛的感悄,极具艺术感染力「
B.颔联写了大宋危在旦夕的形势和诗人的坎坷身世。
写此诗后22夭,设在燻山的南宋流
亡韌廷覆亡。
.
C.颈联运用比喻的修辞手法,将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心悄巧妙结合起
•来,感人至深。
'■-:
v-
11尾联通过直抒胸臆的方式,点明主旨,收到了爲撼人心、感夭动地的艺术效果。
5“人生自古隹无死,留取丹心照汗青“抒发了作者怎样的思想感情?
诸简耍分析。
(3分)i二)阅读下面的文言文,完成6-9题。
(16分)
【甲】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颔也。
先帝在时,每与臣论此爭,耒尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长丸、参•罕,此事贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉宝之佟,可计日而待也。
_
臣本布礼躬耕于南阳,苟全性划于铤世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣半呼,很自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,连许先帝以犯驰c后值倾覆■:
麦任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
:
-••—节迪自《出师表》
【乙】子路问于孔子曰:
“贤君治阖,所先哥何在?
”孔子曰:
“在于尊贤而贱不肖。
"子路冋:
“由①闻晋中冇■氏渺尊贤而贱不肖矣,其亡何也?
"子曰:
“中冇■氏尊贤而弗能用,钱不肖而不能丰。
贤者知其不己用而怨之,不肯者知其必己骊而仇之,怨仇并存于国,邻敌构兵①于郊,中石■氏単欲无亡,岂可得乎?
”■「——《群书治要•孔子家语》
我:
①由川子叭②中行氏:
晋国六轩之一。
③柯兵:
交战a'
(2)先帝不以臣卑鄙.
(4)中行氏虽淤亡.………二兀3分厂••此殆天所以资将卑
楚人怜g:
w•安陵君处许算人不以物諄
6.解释下列句中加点的词°(4分)
(1)此悉贞良死节之臣
3)贱木肖而不能去
7•卞硕1句子中加点同“J意思和用法相同的一项是:
A.此先汉所以兴隆也-B.贤者知套木己用而怨g
C.其亡何也「•:
•宀
D.詮臣以当世之事
8.将:
下面苗子翻译成现代汉语J(4分)..
0)受任于败军之际,奉命于危难之间
(2)征于専贤而痕不肖
9.甲<乙两文对于“贤君治国”持什么观点?
请结合两文内容简要分桥二(5分)
(三)阅读下面的文字,完成题。
(20分)
你真好,你就像我少年伊辰
张晓凤
1她坐在淡金色的阳光里,面刑堆;fi•的则是一堆浓金色的豺仔'是那种我最喜欢的囲紧饱甜的“苹山桶柑”°而卖柑者向来好像都是些老妇人,老妇人又一向都有张风干橘子似的脸.这样一来,鼻让人觉得她和対仔有点什么血缘关系似的,其实卖番薯的老人往往有点像齐薯,卖花•的小女孩不免有点像花蕾。
••••:
:
:
2那是一条僻静的山径,我停车,蹲在路边,琅她买了十斤柑仔。
3找屯了钱,看我把柑仔放好,施朝我甜富温婉地笑了起来——连她的笑也有密柑的味
道一她说:
“啊,你这查某(女人)真好,我知,我看就知啦——“*;■'
4我册笑,没说话,生盘人对顾客总有好话说,可是她仍抓住话題不就:
5“你弃好——你就像我少年伊展一样——”••、.■-
6我一面赶紧谦称“没有啦”,一面心里喑喑好笑起来——奇怪啊,她和我,到底有什么是一样的呢?
我在大学的讲堂上報书,我出席国际学术会年,我驾着车柱山径何凤独行"在台湾,在香港,在北京,我经过海关关口,关员总会枱起头來捉:
“啊,你就是张晓风?
”而她只是一个老妇人,坐在路边,卖她今啟別摘下來的柑仔。
她却说,地和我是一样的,她说得那样安详笃定,令我不得不相信。
7转过一个峰口,我把车停下来,望着层层山峦,性慢反刍她的话。
那袋柑仔个个沉实柔
腻,我取了一个据了林。
柑仔这东西,连摸在手里都有扱好的感觉,仿佛它是一枚小型的液态的太阳,可食、可舷、可观、可嗅。
•.:
•,.・•,、;,•••:
••:
8不,我想,那老妇人,她不是说我们一样,她是说,我張好,好到像她生命中晟光华的那段时间一样c不管我们的社会地位有*大落•差,在我们共同对•这一堆金色柑仔的时侯,她看出来了,她轻易地就看出来了,我们的生命基本上是相同的。
我们是不同的歌手,却重复着生命本身相同的好旋律--■:
--
9少年时的她是怎样的?
想来也是个有着一身耕力,上得山下得海的女子吧?
她背后山坡上的那片柑仔园,是她一寸寸拓出来的吧?
那些柑仔树,年年把柑仔像喷泉一样从地心揮洒出来,也是她当日一樑棵栽下去的吧?
满屋子活刪乱跳的小煮,无疑也是她一手扎养长大的吧?
地想必有務满满实实的一生。
而此割,在冬日山径的阳先下,她望见盛年的我向她走来妁买一袋柑仔,她却像卖给我她长长的一生,地和一整座山的粗胡和谅解,她的伤痕她的结痂。
但地没有说,地只是温和地笑。
地只是相信,山径上杀有女于走过——琅她少年时一样好的女子,那女子也会走出沉沉实实的一生Q
10我把柑仔册开,把金船似的小鮮儉了下去。
柑仟甜而饱汁,我仿佛把老妇的赞许一同咽下。
我从山径的克话中走过•我从烟乱的奇遇中走过,我知道自己是个好女人——好到让一个老妇想起她的少年,好到让人想起汗水、想起因厄、想起歌、恕起收获、想起啜闱而安時的一生,,
:
叫.选恥晓风小语》,有改动)
【备注】少年伊辰:
年少时的样子c伊:
她,专拎女牲;胶:
时兜•日子。
”
10.本文多次出现破折号,下列句中破折号喪示“语音的延长”的一仞联)(3分)
A.她说:
“啊,你这査某(女人)克好,我知,我看就知啦一"丫,•
B.她朝我甜蜜温婉地笑了起来一连她的笑也有蜜柑的味道。
-
C.我一面赶紧谦称“没有啦",一面心里暗暗好笑起来一奇怪啊.她和我•到底有什么是
—样的呢?
mm•.:
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•二••.:
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•....•:
••
D.她只是相信,山径上总有女子走过一跟她少年时一祥好的女子•那女子也会走出沉沉•实实的一生。
II•品读第⑦段,回答问题。
(6分)
(1)i#解释“转过一个峰口、我把车停下来,望着层层山峦•慢慢反刍她的话”中的“反刍”的意思。
(2分)
(2)请自选角度,品析下面这句话的妙处。
(4分)
“柑仔这东西,连换在手里都有极好的感觉,仿佛它是一枚小型的液态的太阳,可食、可触、可观、可嗅°”
12.联系上下文,说说对第⑧段中“我们是不同的狀手,却匝复着生命本身相同的好旋律”的
理解。
(5分)-
13.在卖柑老妇眼中,少年时期是生命中帰光华的一段时光。
关于“少年”,许多名家也有过
如下的感慨:
•、•
“少年不识愁淳味,为赋新词强说愁”——辛弃疾
“花有璽开日,人无再少年”——关汉卿
“少年易老学难成,一寸光阴不可轻”一朱克■-
错联系本文内容和名家的感慨,说说你对少年时光的感悟。
(耍求:
字数不少于80字)(6分)
(四)阅读下面的文字,完成14—16题。
(14分)
虫读张宗子.
①阿柢廷作家诲尔缺斯说,比阅读更好的事,是重读。
他说“我一生中读的书不多,大部分时间撷在篁读”。
博尔赫斯喜欢反应读一些早年读过的吾,混故知新,自得其乐。
・②孔子说溫故知新,卷人对这句话有不同的理解,但最丈吴的一点,至无疑问,是温习旧学,有新的領悟。
朱熹解释说:
“学能时习旧闻,而每有新得,则所学在我,而其应不穷。
”读书一在赭,一在博。
辅博的境界,在于賁通。
重读,除了个人喜菠的原因,如博尔赫斯之于斯蒂文生,苏东坡之于《汉书》,是读透和悟彻一本书的必由之路。
.
3朱子论读书,言语亦甚多a他反复强调的几个方而中,就有“熟读”和“进彻”q熟读椅思,对千书中所言,穷追猛打,一竿子桶到底:
“看文字,须是如猛将用兵,宜是尿战一阵;如踣吏治狱,直是推勘到底,决是不恕他,方得°”朱子说,读书,先要杀进去,而后,还要杀出来。
读通了,抠透了,自然远近随心,进出如意。
4东坡读书,有“八而受敌”之法:
“毎读书,皆读数遍。
书當如入海•百货皆有之,人之牯力,不能兼收尽取,但得其所欲求者耳。
故恿学者,毎次作一盘求之,如此反复,虽迂钝,而他日学成,八面受敌,与涉猎者不可同日而语也。
”也就是说,一部书,其中涉及很多方面的学问,一次读,集中轿力于其中一个方面,把这一方面彻底弄潼:
>郭沫若说他读先秦•诸子,读一遍,看他如何询政治,再读,看他如何说社会伦理,揍下去,疳他如何说历史观、人性论,等等。
大意如此。
这也就•是东坡的“八面受敌”法°朱廉很欣赏东坡这段话,救导学生以地为楷模。
餉尔赫斯大概没读到过东坡的话,也没读到朱子的话,如果读到了,必要引为知音的。
我读到博尔排斯的话,想起孔子、东坡、朱子,自然英逆于心。
儿十年的阅读经脸,证明了这些话说得多么好。
⑥中国和西方的典無,很多都是可以终身阅读,登用无穷的。
一个人,脑子里如采没有几十部读懂读通了的书,不禹不弃•一辈子虫温不巳,仿佛家乡威根据地,又仿佛一个宝库,収用不尽,作安身立命的场所,那么,涉措再多,只如满天花雨,往好了说,不过图个好看罢了。
ax庄子》读了一辈子,《西游记》我读了至少十几遍,仍然爱不絆手。
唐诗宋诗,像茶或咖啡,凡乎一日不能搁下。
全部的唐人小说,恨不得永远请不完。
《徳说张语》,随时想起来,翻到任一頁,读两条,往往心满意足。
曾和朋友说,读一部《水浒》,胜过读杂书一百。
这话一点也没夸张。
相反,说得太保守了。
(有別欢)
语文试题第4页(共6页)
14.下列对文章内容的理解和槪括,不正确的一项足()(3分)
九除了个人喜爱的原因之外,重祓良该透和悟彻一本书的必由之路°
B.—个人腕子里如果有儿十{读懂读通了的书,将受用无穷。
C.朱熹教导学生要学习借鉴苏东坡的“八面受敌”读书法°
P.在所有中西方的典籍中,作者认为《水浒》是最値得重读的一部书。
15.你认为下列这段文字放在文中何处最合适?
为什么?
(5分)
常人读书,大多时候像游泳,在水面上扑打哝踢。
尽管读懂了书中的毎一个字,每一段话,但依然像游泳沾湿了身体的每一部分一样,还是浮着的。
仅止于此,尚未能得其转越a若能重读,才会深潜进去,方能有所领悟,有所获益。
•
16.博尔勸斯说:
“比阅读更好的事,是重读"你认同这种观点吗?
请结合文章内容及你的阅读
体验,谈谈你的看法。
(6分)*
(五)阅读下面材料,宪成17-19题。
(10分).「.1'
【材料一】八•,厂•A■.
丈化邊产包括物质文化遺产和非物质丈化遺产。
物质丈化遗产又称为“有形文化遗产”,主耍包材历史文物、历丸建筑和人类文化遗址。
非物质文化遗产主要包括口头传说和表述、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然搭和宇宙的知识和实践、传统的手工艺技能等。
【材料二】-.
捉名列入《世界遗产名录》的文化遗产项目,必须苻合下列6项标准中的1项或几项;
1
•代表一种独特的艺术成就,一种创造性的天才杰廉;・・•
2
能在一定时期内或世界某一文化区域内,对建筑艺术.纪念物艺术、臧镇规划或亲观设计方血的发展产生极大够响;
3
能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证;
4
可作为一种建筑殳建筑群或景观的杰出范例,展示出人矣历史上一个或几个重要阶段;
5
可作为传统的人类居住地或便祠地的杰出范例,代表一种(或几种)文化,尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于搠坏;
6
与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想威信仰或文学艺术作品有直樓或实质的联系:
>
【材料三]「..
-新华社最新消息,中厲福建省鼓浪屿(2017年)7月8日在波兰克按科夫举行的世界遗产大会上获准列入世界文化遗产名录。
至此,中国已拥有52处世界遗产。
鼓浪屿是中国在全球化发展的早期阶段实现现代化的一个见证,具有显著的文化多样性将征和现代生活品质。
枝浪屿的发展是体现19世纪中叶至20世纪中叶现代人居理念的独特示范。
技浪屿反映出中外多元文化在各个方面的广泛交流,它的发展•清楚地记来了外国文化在中国的传播,记录了从海外归来的闽南人民开展早期现代化建设的基本轴点。
披浪屿砂特的装饰风格建筑遗产记录了物质化的文化交融,形成东南亚地区具有杷却娜新建筑运动。
鼓浪也世界文化(遗产地)遗产构成要素,包桔51纽代範医啓建典及宅园、4组历史遒路、7处代表性自然景现与2处代表性文化遗遷,它们与岛上現岸曲・9$)筝栋历史风貌建筑,共同构成了皱浪屿自然有机的空间结构和内涵丰富的城市历史景观。
、;
语文试题第5页(共^6页)
【材料四】破坏物质文化遗产的因素
战争
因亲
时化
其他
环境
17.根据上述材料,以下裘述不正确的一项是(
A.作为传统表演艺术的被确认为世界文化遗产,它廣于非物质文化遗产。
B.厦门鼓浪屿申遗成功,成为中国第52处世界物质文化遗产°
C.鼓浪U肖世界文化(遗产地)遗产构成要素足描岛上现存的900余栋历史风貌建筑°
D.城市建设中的过度开发,是物质文化遡产逍受陂坏的因素之一。
18.联台国教科文组织认为“鼓浪屿”因符合材料二中的第2、4条标准,成功列入《世界遗产名录》。
请结合材料二、三具体闸释鼓浪屿申遗成功的原因。
(4分)
19.保护文化遗产是每一个公民的职贵°作为厦门市民,你认为怎样才能更好地保护鼓浪站这一物质文化遗产?
请结合材料四说说你的建议。
(3分)
(六)名著阅读(5分)I-■•..:
<.:
20.下列关于《水浒》叙述轉的一项是(\(2分).:
•:
门
A.“专爱结识天下好汉:
位有人来投奔他的,不论好歹,便留在庄上住”写的是小旋风柴进。
B・《智取生辰纲》中慑先想要劫取生辰纲的人是赤发鬼刘唐。
.
-C.《水浒》中李鬼冒充李逵拦路打劫洗被李逵打翻在地,后不思悔改,最终被李逵所杀。
D.林冲、鲁智深、武松、李逵、白胜五人都曾在官府任职。
21.下图为梁山好汉中极具个性的两位英雄,请比较他们姓格上的不同之处。
(3分)
九魯智深
2
三写作(60分)
22.阅读下列文字,按要求作文。
(60分)「••「.
提別“众”字,总会不由得想起:
众口难调、众志成城、芸芸众生……请以“众”为话题,自
拟题目作文。
••…v-:
■:
-—
要求:
①自拟题目,扣題作文;②文体不限(诗歌除外),字数不少于600字;③正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用xx代替。
?
2017—2018学年(上)厦门市九年级质量检测
语文试题参考答案与评分标准
一积累与运用(20分)
(一)语言积累(12分)
1•请根据提示填写相应的古诗文。
(12分)
(12分)要点与评分:
填空每处1分,有错、漏、添、乱序者,该处不得分。
(1)天涯若比邻
(2)铜雀春深锁二乔(3)采菊东篱下(4)愁云惨淡万里凝
(5)独怆然而涕下(6)大庇天下寒士俱欢颜(7)梦回吹角连营
(8)会挽雕弓如满月(9)陟罚臧否不宜异同(10)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计
(二)语言运用(8分)
2.(2分)B(在尊称对方的父母时,方用“令尊”、“令堂”这样的称呼,在介绍自己的父母时,应用谦辞,如“家父”、“家母”等。
)
3•阅读下面的文字,按要求作答。
(6分)
(1)(2分)要点与评分:
每小题1分。
①B(绿茵茵意思是青草茂密浓厚,侧重在表现绿而充满生机)②B(l旳g,同一物体的面与面的交接处,即
棱角;Iing,“穆棱”MHmg,县名。
在黑龙江省)
(2)(2分)要点与评分:
每小题1分。
甲:
B乙:
A
(3)(2分)要点与评分:
能写出正确的句子即可得分,若有抄写原句出现错别字,扣1分。
只要句子通顺,表达意思完整即可得分。
示例1:
真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
示例2:
真的,只要这一场雨,就完全驱走了冬天,就使世界改变了姿容。
二阅读(70分)
(一)阅读下面的诗歌,完成4-5题。
(5分)
4.(2分)C(没有用比喻的修辞手法)
5.(3分)要点与评分:
结合诗句的意思1分,写出作者的思想感情2分,能写出爱国、铮铮铁骨、民族气节、舍
身取义等其中两点即可。
大意相同即可得分。
示例:
作者认为人生谁都难免一死,但要死得其所,为国捐躯,彪炳史册。
抒发了作者的爱国热情,表现了他的铮铮铁骨,不屈的民族气节和舍身取义的生死观。
(二)阅读下面的文言文,完成6-9题。
(16分)
6.(4分)要点与评分:
解释正确,每个1分。
(1)全、都(全部、都是亦可)
(2)身份低微,见识短浅
(3)离开(远离)(4)即使(即便、纵然亦可)
7.(3分)B
8.(4分)要点与评分:
翻译正确,表达通顺,每句2分。
(1)在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到了委任。
(2)在于尊重贤能的人,轻视那些没有才能的人。
(“不肖”翻译“没有才能、不正派、品行不好,没有出息等”皆可。
)
9.(5分)要点与评分:
答出各持观点2分,每个观点各1分,结合甲、乙两文要点作答各1分,语言表达1分。
(大意正确皆可得分,用原文句子概括和自己的话概括皆可。
)
甲文所持观点是“亲贤臣,远小人”(亲贤远佞),乙文所持的观点是“用贤去不肖”(重用贤臣,远离无能的人)
(2分)。
(只答“亲贤臣,远小人”或“尊贤贱不肖”只得1分)
甲文中用先汉兴隆,后汉倾颓的事例来说明亲贤臣,远小人的重要性,希望刘禅能亲近并信任侍中、尚书、长史、
参军等贞良死节之臣,兴隆汉室。
(1分)乙文中,中行氏尊重贤人却没有重用,轻视没有才能的人却没有罢免,致
使贤者怨之,不肖者仇之,最终导致国家灭亡,说明“贤君治国”在于重用贤人,远离(罢免)无能的人。
(1分)
(三)阅读下面的文字,完成10—13题。
(20分)
10.(3分)A
11.
(1)(2分)要点与评分:
只说出本义1分,能结合文本解释2分。
示例:
“反刍”原指某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼,然后再咽下,在文中指我对刚刚老妇人说的话反复地追忆、回味。
(2)(4分)要点与评分:
能自选角度,比如修辞手法,比如语言特点等,得2分,能进一步点出我对卖柑仔的老
妇的感受2分。
酌情给分。
示例1:
这句话将柑仔比成一枚小型的液态的太阳,抓住了两者共有的颜色、形状上的相似点,突出点明了柑仔既有美好的外形,更具丰实的内在。
同时,含蓄地写出了我在卖柑仔的老妇身上感受到的品质:
勤劳、满实与温和,就像阳光一样可贵和温暖。
示例2:
这句话中的“可食、可触、可观、可嗅”,从感官的多个层次来描写柑仔给作者带来的美好感受,像太阳一样温暖明亮。
同时,也隐含着作者对卖柑仔的老妇的情感,物如其人,老妇满满实实的一生给了我最美的生命的启迪。
12.(5分)要点与评分:
能联系上下文说出“不同”1分,能说出“相同的好”3分,表达1分。
酌情给分。
示例:
我和卖柑老妇虽然职业不同,身份不同,但我们同样为理想,为家人,为自己想要的沉沉实实的人生而打拼。
我们同样要经历人生的每个阶段,同样要品尝生活的酸甜苦辣,而这些经历与感受,恰恰就是生命本身最美好、最出彩的部分。
13.(6分)要点与评分:
能理解文本内容及名家感慨扣住少年时期“美好、短暂,应该珍惜”写感悟3分,能联系
自身2分,表达1分。
字数少于80字最高得分不超过5分。
酌情给分。
参考要点:
名家的感慨分别涉及感叹少年时期风华正茂、不知愁苦,少年时光易逝、可贵以及劝诫少年人应该珍惜自己美好的年华,努力学习这几个角度。
(四)阅读下面的文字,完成14-16题。
(14分)
14.(3分)D
15.(5分)要点与评分:
放置位置1分,分析原因4分。
大意相同即可得分。
示例:
此段文字应放在文中第③段之后。
因为文章第②段引用朱熹的话强调了“重读”是“读透和悟彻一本书的必
由之路”;第③段同样以朱子的话,阐述了读书应该熟读精思,要穷追猛打才能读通、读透。
(1分)而这段文字以
常人读书的现象为反例,从另一个角度进一步论证“重读”与“读通读透”的关系,(1分)是对上一段内容的深入
论证,进一步强调了文章的中心论点。
(2分)
16.(6分)要点与评分:
观点1分,结合文章内容2分,联系自身阅读体验2分,语言1分。
大意相同即可得分。
参考示例:
我认
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