四年级作文之语文s版四年级上册作文教案.docx
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四年级作文之语文s版四年级上册作文教案
语文s版四年级上册作文教案
【篇一:
语文s版四年级上册语文作文教案】
语文s版四年级上册作文教案
第一单元
作文题目:
童年生活中最难忘、最有趣的事情
教学目标:
通过言语训练提高表达能力。
重点难点:
把自己讲述的内容整理后写下来。
教学过程:
一、创设情景,引导说话。
播放《童年》的歌曲,听了这首歌,你想到了什么?
二、明确交流要求。
童年的生活是丰富多彩的,课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的,最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶,制作标本。
而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船,放在家乡的小河里,放在长江里。
现在,我们来回味一下自己的童年生活,选择一件最有意思,令自己最高兴的事,讲给同学听,让大家分享你的快乐。
三、每组推荐一个同学向全班同学说。
四、师生合作评价:
态度是否自然大方,语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具体。
五、评出“故事大王”。
第二课时
教学过程:
一、激发习作兴趣
二、明确习作范围和要求
1、读题
2、说说你明白了什么?
3、交流:
本次习作要求是什么?
你准备选择哪一件事来写?
三、提出要求,指导习作
l、回忆自己和别人做了什么,说了什么。
2、在众多的童年趣事中,选择一件你认为最有趣,最难忘的写下来。
学习本单元的写法,把最有趣的地方写具体。
用上平时积累的好词佳句。
四、学生习作,教师巡视指导。
五、小组互动评一评:
小组内互阅、互评,看看哪个地方写得好,哪些地方还需要进一步写具体。
六、修改作文。
范文:
童年趣事
童年,多么诱人的字眼儿。
一看到它,那一幕幕有趣的往事便立刻浮现在我的眼前。
每当想起这些,我就沉浸在甜蜜而幸福的回忆当中。
记得四、五年前的一天爸爸妈妈都出去上班了,我一个人在家里看电视,看了一会儿觉得没意思就开始找东西玩儿。
忽然我看到了妈妈的那双黑皮鞋,我眼睛一亮,“对了,妈妈的皮鞋这么脏,全部都是黑色的如果我帮她洗一洗,妈妈回来一定会表扬我的!
”说干就干,我拿出抹布把它放进早已装满好水的盆子里,把妈妈的皮鞋拿了过来,直接把湿透了的抹布往皮鞋里面一塞,然后用肥皂把皮鞋的表面擦了一下又用抹布抹了一遍就开始为皮鞋“擦汗”了。
我看了皮鞋一眼,它那个样子真像个落汤鸡,当我自以为快要大功告成的时候突然看见皮鞋的表面还是黑糊糊的,并没有变白,而里面的却是白的。
我有点儿疑惑不解:
“咦?
为什么我使了那么大的力气也擦不干净?
”我又试着擦了几遍结果还是老样子,我想来想去终于想到了一个办法:
既然外面弄不干净我就把里面的弄成黑的,这样不就好看了吗?
我又动起手来,我学着妈妈平时擦鞋油的样子把鞋油挤进了皮鞋里面,然后用刷子把鞋油均匀的刷开了,终于这双皮鞋被我洗“干净”了,我暗暗得意,妈妈一定会好好的夸奖我一番。
我欣赏着自己的“杰作”不禁有些得意洋洋。
不一会妈妈回来了,我一脸的笑容,妈妈见了说:
“怎么,我的宝贝,有什么高兴事说出来让妈妈听听!
”我天真地说:
“妈妈,我今天帮您做了一件事耳,您一定要好好表扬我!
”“哦?
是吗?
告诉妈妈你做了什么好事?
”妈妈露出诧异的表情。
“我帮您把您的皮鞋刷干净了!
”我得意的说着,“您快去看看吧!
”“什么?
你帮我刷皮鞋了,我的皮鞋才刷过的没有脏啊!
”妈妈更加惊讶了。
妈妈看见她的鞋子后不禁哈哈大笑:
“你这个小傻瓜,你是不是用水擦的?
”“是啊!
”“你是怎么擦的?
”“这个嘛!
很简单,就像洗衣服一样!
”“洗衣服?
哈哈哈?
?
”妈妈笑的更开心了,“小傻瓜,皮鞋沾了水之后就回变形,你又把皮鞋里面弄的那么黑,妈妈怎么穿?
”“因为我看见皮鞋的外面是黑的,好脏啊!
里面又不一样,我擦不掉外面的,所以?
?
”我刚说了一半,“皮鞋本来就是这个颜色嘛!
难道黑色就表示脏吗?
”“这?
?
”顿时我的得意没有了,害羞的低下了头。
直到现在我一回想起这件事就想笑,它告诉了我一个道理:
做什么事都应该思考后再下结论。
第二单元
作文题目:
写周记
教学目标:
l、指导写周记。
2、提高学生的交际能力。
教学时间:
2课时
第一课时
一、自由读文,想想《周记一则》的主要内容是什么?
师生交流。
知道周记是把一周里那些重要的和有趣的事情记下来。
二、你知道周记的写法吗?
指导周记的格式。
知道写周记先要写上哪月哪周,然后在写具体的事情。
三.总结本节课的收获。
第二课时.
一.走进“语文大课堂”
1.启发谈话,明确要求。
2.小组讨论,为推广普通话可做些什么活动,有哪些形式,商定计划。
3.师生交流活动的内容及形式,小结。
4.小组交流“推普”的做法。
5.学生模拟“推普”的情景。
6.老师引导学生在班内交流感受或收获
7.指导写周记。
8.总结。
9.作业:
课后班内开展宣传活动,如故事演讲大赛等。
二.用好“指南针”
1.明确题目要求。
2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。
3.总结这种学习方法。
4.用这种学习交流的方法,就题目提出的问题小组交流自己的看法。
5.各小组推荐代表发言,其他同学可作补充。
6.拓展,师生交流,总结。
7.作业。
范文:
长跑周记
第一周,我开始了冬季长跑活动。
每天早上大约跑一个小时,我心想:
长跑一定很累,每天跑不是要命吗?
在进行长跑的第一天,我一直心里暗暗祈祷下雨,但天不遂人愿,依然是阳光明媚。
跑第一圈时觉得并不怎么累,可随着圈数一圈圈的增加,就觉得非常累,特别是要保持均匀的速度。
在跑完后,我已累得气喘吁吁、“汗如雨下”了。
第二天一睡醒,就觉得脚有一些酸痛。
这更让我讨厌起长跑了。
但是后来,我查了一些关于长跑的资料,原来长跑本身,有利于思考、思维的健康和思维能力的训练,而且可以带来的充沛的精力,不是任何其它活动可以替代的。
读完资料后,我知道了长跑的好处,就一改之前的抱怨,而是觉得长跑可以锻炼一个人的身体与耐心,利大于弊。
所以,我一定会坚持长跑。
在之后的几天里,虽然我每天都跑得很累,但我还是坚持跑下去。
我相信只要我每天坚持下去,就一定能习惯。
(二)
这一周虽然只跑了两三天,但是每次跑完还是大汗淋淋、汗如雨下、气喘吁吁。
虽然资料上说“青少年经常进行跑步锻炼,对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的帮助。
对以青少年,一个良好的变换的锻炼环境,可以使他们的精神得以调节,直接接触到自然,使其在学习及社会活动中更加精力充沛、朝气蓬勃。
”但是我还是有些讨厌长跑。
因为每一次跑完步之后总是觉得十分累,跑了几天之后就觉得脚十分酸,便不想出去跑步了。
在跑步的时候,总是跑第一圈的时侯觉得并不怎么累,可随着圈数一圈圈的增加、距离一点一点的拉长,就觉得非常累,两只脚上好像绑了铁似的,迈也迈不动,那时我就真的不想跑了。
但是,如果我这一次放弃的话,就永远锻炼不了我的身体与耐心;如果我这一次放弃的话,在之后遇到其它的困难我也一定会放弃,而永远不能自己去克服困难。
为了这次能自己去克服困难,我一定会继续坚持下去,继续每天跑步。
(三)
好不容易坚持跑了三周下来了,可事实上还是有好几天偷懒或种种原因没有去跑步的。
我差不多是7:
30跑步,虽然每次都调了6:
20的闹钟,可是好象从来没有在那个时间起来过,都要在被子里滚上好几圈才能起来。
唉~我温暖而可爱的被窝呀!
每次早上起来都是很糟糕的感觉:
天气好冷啊!
!
!
抱怨归抱怨,最好还是要继续坚持下去吧!
每天早晨依旧起来,洗脸、刷牙整理衣物书籍,然后再慢悠悠、哆哆嗦嗦地晃过去,再在7:
30之前急急忙忙赶
到班级的集中地点。
唉~好累好困好饿啊!
(四)
上一周我跑了两三天。
随着圈数一圈圈的增加、距离一点一点的拉长,每增加一圈就像是要跑长征似的,十分累,跑的圈数越多,两只脚上就好像绑了铁片似的,迈也迈不动;好像鞋底涂了万能胶似的,跑也跑不动。
但是跑着跑着,我觉得我已经习惯长跑了。
虽然每天跑完三圈后,我还是汗如雨下,但是并没有之前那么累。
但是,因为这一周我要拍长跑的素材,要不就是因为天气原因所以没有一天出去跑步。
这一周我都没有出去跑步。
长跑属于有氧代谢运动,参与人体各大器官的循环,特别是呼吸系统。
可以让每个人的身体更加健康。
只要坚持跑步锻炼,对青少年的生理、心理发育,均与产生良好的影响。
通过这种方式的长跑可以有效地提高耐力,使肌肉及心肺的耐力性工作能力得以提高。
此外,这种方式中,长跑也是一种毅力的锻炼,如果青少年坚持长跑,可以培养其坚韧的耐力和毅力。
这一周是这学期的最后一周长跑了。
虽然我没有参加跑步,但是我一定会继续坚持下去,在寒假中每天出去长跑!
第三单元
作文题目:
夸夸同学的闪光点
教学目标
1、让学生通过发现、收集别人身上的闪光点,“由衷地赞美”他们的可贵品质,来发现“真、善、美”;同时也可以从别人身上汲取好的东西,促使自己在成长的道路上更快进步。
2、引导学生关注生活,注意观察,提高认识能力,学会赞美别人。
3、学习在习作中运用多种方法搜集资料,为习作做准备。
教学过程
第一课时
一、游戏引入
1、你们最喜欢吃的水果是什么?
为什么喜欢吃?
教师评价:
喜欢外形
【篇二:
语文s版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计】
语文
教学目标s版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计1.以“……变……了”为话题,写一个地方的环境变化。
2.对比一个地方以前和现在的样子,写出为什么会发生这样的变化。
2.把自己的所见所闻写下来,要写出自己的感受。
教学重点
对比一个地方以前和现在的样子,写出为什么会发生这样的变化。
教学难点
把自己的所见所闻写下来,写出自己的感受。
教学准备
学生收集一些地方环境变化的资料。
课时
二课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入,激发交流欲望
学习了本单元的课文,我们感受到大自然里的小鸟、野草、蝴蝶都是那么的可爱,它们美化了我们的环境。
我们现实生活的环境又是怎样的呢?
是变好了,还是变坏了?
下面,我们用辩论会的形式,把你的观点和了解到的事实材料与同学们交流。
相信大家一定会在活动中增长见识,增长能力。
二、明确辩论会的要求
1.在你的印象中,辩论会是什么样的?
2.师生合作梳理,提出要求:
①辩论双方(正方、反方)要有自己的观点。
②辩论时要坚持自己的观点,并用事实来说明。
③辩论时要以事实、事理服人。
三、准备。
全班分大组,每组持相同观点的同学组成一个小组,推荐组长,集中资料,分工合作。
四、进行辩论。
①展示观点。
(分别持牌:
“正方”“反方”。
)
②按要求展开辩论。
5.确定胜负方,评“最佳小辩手”。
第二课时
一、谈话导入
上节课,我们通过辩论会,用调查了解到的大量事实,把自己对现实生环境变好或变坏的观点展示出来。
这节课,我们要把辩论会上说到的、自己感触最深的事写下来,表达自己对环境保护的关注。
二、明确习作范围和要求
1.读文本“笔下生辉”部分。
2.说说你读明白了什么。
教师相机提出习作要求。
3.你准备写哪方面的内容,怎样写?
思考后与同学交流。
三、学生自由写作,教师巡视,相机指导
四、互相交流,互提修改意见
五、教师选择有代表性的习作在班中点评
六、把修改好的文章抄一抄,自读欣赏
【篇三:
s版四年级语文上册第六单元作文教案】
四年级作文教案
同步作文六:
未来的笔
教学目标:
1、根据现在的笔存在的不足,大胆设想未来的笔的样子及
功能。
2、有条理地表达自己对未来的笔的设想。
3、习作内容具体,详略得当,段落分明。
教学重点:
根据现在的笔存在的不足,大胆设想未来的笔的样子及功
能
教学难点:
详略得当地运用多种方式和写作技巧将未来的笔条介绍清
楚。
教学过程:
一、问题导入
1、同学们,笔是一种必不可少的学习用具,它是我们学习的小帮手,是我们生活中的好朋友,那你们喜欢哪种笔呢?
你了解它吗?
(指名说说)
2、(出示圆珠笔,铅笔,钢笔、水彩笔)今天,老师也为同学们带来了四种笔,请你看一看、摸一摸,然后说说你喜欢的一种笔的名称、外形、结构、功能及使用方法。
3、请四位同学上台分别自由选择要介绍的笔——铅笔钢笔圆珠笔水彩笔,教师相机补充或更正。
(例如:
①圆珠笔品种繁多、式样各异,它是由笔帽、笔杆、笔芯组成的,而一次性的圆珠笔,笔杆就是笔芯,既不能加油墨,也不能换笔
1
芯,油墨用完,就只能丢弃。
也有一种是可以换笔芯的圆珠笔,有按钮、弹簧、锁定、复原等功能。
②钢笔,由笔尖、笔舌、笔杆及杆内盛墨水的储水管几部分组成。
笔尖,由金属制成。
笔舌、呈舌状,紧贴笔尖一面有一流水槽,再通过一细管与笔杆内的储水管相接。
笔杆,由上下两部分组成皆为管状。
上部为笔套,起着保护笔尖又防止墨水蒸发的作用。
③铅笔由一根石墨芯和一层木质圆柱组成的……)
4、那同学们,你们在使用这些笔的过程中有遇到哪些麻烦吗?
(指名说说)
(例如:
①铅笔的芯容易断,还易扎伤人,浪费木材,经常削铅笔很麻烦......
②钢笔吸水太麻烦,容易弄
脏手,字迹不易修改,用修改液有毒......
③圆珠笔热天时冒油,冷天时不爱出油,字迹无法修改......
④水彩笔携带不方便,没
水就得买新的,费钱......)
针对这些缺点和不足,你能想出好办法改进和创新吗?
来,这节课就让我们来当一回发明家,设想一下未来的笔吧!
板题:
未来的笔二、合作交流,拓展思路。
1、同学们,你希望未来的笔是什么样子的呢?
我们可以怎样去改进它呢?
(请同学们画一画,并进行口语交际,说说想象后笔的外形、结构、功能)(补充未来笔的功能:
①能录像的笔②冬暖夏凉型的笔③能自动提醒错别字的笔④能播放音乐的笔⑤
能按摩理疗的笔⑥能提速的笔⑦能激光打印的笔……)
2、我们怎样才写好这类型的文章呢?
(指名说说)①范文示例《未来的笔》
a:
这篇文章从哪些方面介绍未来的笔?
2
b:
文章是如何安排详略的?
c:
怎样才能创造出这种笔呢?
②总结写法:
a:
首先我们要观察了解现在的笔,观察现在笔的外形和构造特点,了解它的功能,然后在此基础上展开合理的、大胆的想象未来的笔的外形、构造和功能。
b:
写的时候,要注意详略③提示写作思路:
开头:
交待发明笔的原因。
(对比)(略)介绍未来笔的外形、构造。
(略)
介绍未来笔的功能——新颖奇特。
(详)
结尾:
总结。
如何才能发明未来的笔。
(略)三、口语交际。
(可分别找学生说说未来笔的外形、结构、功能)四、学生习作。
未来的笔
现在我们的文具盒里不光装铅笔,还得装钢笔、圆珠笔、尺子、橡皮等。
弄不好的话,手上还得拎着一盒水彩颜料,可怜的文具盒是天天筋疲力尽,苦不堪言。
因此我希望未来能出现一种既能变形又能变色的多功能感应笔。
的分配,现实生活中的笔要
略写,想象未来的笔要详写。
写未来的笔可以从外形、结构、功能等方面着手,重点写功能,功能要奇特新颖,想象要丰富。
这种笔和普通的笔外观可没什么两样哦,但你可别小看它,它的功能可大着呢!
首先它可以根据我们做作业的需要来变换笔的种类。
这支不起眼的笔能根据作业的要求自动变成钢笔、水笔、铅笔、橡皮或者尺子。
其次,如果你上美术课没有带彩笔,那这支笔就要帮你的大
3
忙了。
你想它变成绿色,只要轻轻说声“绿”,笔就可以立刻变为绿色了。
总之你想笔变成什么颜色它就能变成什么颜色。
当然这支笔还有很多的感应功能,比如夏天,天气热时笔就会散发出一股冷气让你的手感觉好凉爽。
而到了冬天,笔又会吹出热气,使你做作业的时候
手变得好温暖。
又或者做作业姿势不对或时间过长时它都能轻轻地提醒你坐端正或休息一会儿。
这就是我想发明的未来多功能感应笔。
未来的笔
学习、写字都离不开笔,未来的笔是各式各样的,而且外表新颖美观。
功能多样奇特,深受同学们的喜爱。
这不,我也发明了一种“mqe多功能笔”。
mqe多功能笔的外壳是十分坚硬的,即使一辆巨大的火车压过去也安然无恙,因为它的外壳是用纳米金属铼做成的,这支笔是由笔尖、笔杆、笔芯、笔帽四个部分组成。
如果你在写字时钢笔没墨水了,放心,mqe多功能笔早已克服了这个缺点,只要有光,笔就会有源源不断的墨水。
墨水书写在纸上时,墨水不会太淡也不会太深,给你写的那些潦草的字变得更加工整。
你写字时写错别字了,但是你没有发现,mqe多功能笔的笔尖上有一个错字辨析器,一旦它检测到你写错别字,它就会发出“叮叮”或“哗哗”的声音提醒你,告诉你写错别字了,你只要把笔
尖放在错别字上,笔尖就可以把写错别字的墨水吸进去,到那时,修正带就绝版了。
不再用修正带在纸上涂涂写写了,笔尖中的吸气管来帮你完成这个任务。
mqe多功能笔还可以防近视。
当你离作业本太近时,笔芯中的一块探测芯片探测到你的坐姿,于是,笔尖就会自动缩回。
只有你做到正确的书写姿势,笔尖才会伸出,才能继续书写。
书写时你是否会觉得无聊呢?
只要按一下mqe多功能笔的笔帽上的一个按钮,一个细而小的mp3就出来了,你要听什么音乐,就对着mp3说可以了。
听音乐可以放松你的心情。
美术课上画画的水彩笔、蜡笔和水彩颜料都绝版了,替它的是mqe多功能笔笔芯中的四个颜料盒,有水彩笔的颜色、彩颜料的颜色,其余两个是备用的。
你要什么笔的颜色,就按一下笔杆上的“画”字按钮,命令就会直达那几个颜料盒里,笔芯就利用发射芯片查看你需要什么颜色,,再把那支笔的相应颜色发送到笔尖那里去。
这时,笔尖受到反应,开始变化,后来就变成你所需要的笔的颜色了。
除了这些功能以外,笔
4
杆上还有一个微型空调。
夏天天气热,微型空调温度就低;冬天天气冷,笔杆温度就高。
让你随时随刻写字都舒舒服服。
mqe多功能笔具备了防盗系统。
只要是mqe多功能笔的主人,它的功能就开始启动。
如果不是它的主人,笔的功能就会关闭。
如果有人强行打开,笔的外壳就会发出一些微弱的电流来教训一下非法者。
非法者的
指纹、图像立刻会录入笔的的“大脑”,并且自动传送给主人。
怎么样?
安全是第一位的。
这就是我发明的“mqe多功能笔”,你是不是也想拥有这样一支mqe多功能笔呢?
留意一下科学进步发展,mqe多功能笔很快就会和大家见面了。
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