三年级上册语文复习卷.docx
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三年级上册语文复习卷
2019年三年级上册语文复习卷
一、听力练习:
认真听老师读短文,对的打“√”,错的打“×”。
1、雾霾是雾和霾的统称,雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统,多出现于春、冬季节,是近地面层空气中水汽凝结的产物。
()
2、北京出现雾霾天气的原因有:
极端不利的气象条件是形成重污染的直接诱因。
污染物排放量大,燃煤、机动车、工业、扬尘,这些污染源排放量大,是造成严重污染的根本原因。
周边地区污染物传输影响本市,与本地排放的污染物叠加,进一步加重污染水平。
()
3、雾霾天气可以早晚开窗通风。
()
4、外出归来,应立即清洗面部及裸露的肌肤;多喝桐桔梗茶、桐参茶、桐桔梗颗粒、桔梗汤等“清肺除尘”茶饮。
()
5、适量补充维生素E;饮食清淡;多喝水;最好不出门或晨练;深层清洁肌肤表层,清洁毛孔。
()
二、我会看拼音,写词语。
(12分)
mòfáng húdié xiōng pú jiāonèn
( ) ( ) ( ) ( )
nà mèn bàifǎng pǔsù wēi wǔ
( ) ( ) ( ) ( )
shénɡsuǒ xīnshǎnɡ zīrùn qiān xū
( ) ( ) ( ) ( )
三、看拼音写句子。
shìde,shuíshànyúbǎbiéréndechángchùjíyúyìshēn,shuíjiùhuìshìshènglìzhě。
。
四、我能给加黑的字选择正确读音,用“√”标出。
(6分)
铅锤(cuí chuí) 宿舍(shě shè )
作坊(zuō zuò ) 前爪(zhuǎ zhǎo)
相处(chǔ chù ) 祖宗(zōnɡ zhōnɡ)
五、形近字组词。
矛()棒()功()记()
予()捧()攻()纪()
六、照样子写字,
遥()建()激()愿()
七、改正词语中的错别字。
(4分)
风尘扑扑( ) 美观竖固( )
相题并论( ) 大显神危( )
八、补充四字词语。
()精打()()世()名恍()()悟
闻()起()()()求剑如()()偿
九、填空。
千里之行, 。
,更进一步。
,必有我师焉。
五岳归来不看山, 。
明月松间照, 。
人不学, 。
十、照样子写词语
远近闻名()()
舍近求远()()
异口同声()()
严严实实()()
又香又脆()()
不慌不忙()()
绿油油()()
蓝()()()()
红()()()()
黄()()()()
绿()()()()
十一、词语搭配。
匆匆地()精美的()
十二、选词填空
等候迎候
1、你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿()。
2、多谢老师()。
十三、反义词填空。
骄傲()凉爽()懦弱()
十四、为带点字选择正确的意思,把序号填在括号里。
深:
①(感情)厚,(关系)密切;②距离开始的时间久;③从上到下或者从外到里的距离大(跟“浅”相对);④(颜色)浓。
(1)孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
()
·
(2)它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
()
·
(3)夜已经很深了,我们的王老师还在工作。
()
·
(4)他们的友情真深哪!
()
·
十五、仿写拟人句。
第13课《花钟》课后练习第三题:
课文用不同的说法来表达鲜花的开放,我们来填一填,再体会体会。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭;
蔷薇;
万寿菊;
月光花;
睡莲。
说说这样写的好处:
。
比喻句,如:
小兴安岭一年四季景色诱人,像一座()的(),还像一座()的()。
像,还像。
说说这样写的好处:
。
夸张句,如:
西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
说说这样写的好处:
。
十六、抄写句子。
(注意抄完整个句子,写完要注意检查,不丢字,不错字,标点符号要准确。
注意格式,开头要空两格,句子写在格子中。
)
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,飘来了秋天的凉爽。
十七、根据课文内容填空。
(5分)
(1)北宋画家张择端的 画了北宋都城汴梁的热闹场面。
(2)《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度,通过学习这篇课文,你明白了什么道理?
_____________________。
(3)写出《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。
十八、总分结构写一段话。
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,浅绿的。
杏黄的。
一块块,一条条,相互交错着。
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有汪,从海面看,色彩就不同了。
(先概括后具体)
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
(先概括后具体)
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
属下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
(先总后分)
练习:
这学期,我们开展了丰富多彩的活动。
.
十九、仿写句子练习。
第11课《秋天的雨》第2自然段。
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
像,,。
第13课《花钟》第一自然段,课文用不同的说法来表达鲜花的开放,我们来仿写短文中的句子,把昙花之后省略的内容写一写。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;
五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;
。
第18课《盘古开天地》第四自然段,课文用了排比的形式,具体生动形象地描述了盘古身体不同的部位发生的巨大变化。
请仿照短文诉句子,充分发挥想象,把文中省略的内容写一写。
他的汗毛,变成了茂盛的花草树木,他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
他的牙齿变成了;
他的变成了。
二十、课内阅读
(一)《花钟》片段
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小嗽叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……(选自《花钟》)。
练习题:
(1)这段话里讲了哪些不同的花?
请用“▲”标出来;它们分别是怎样开花的?
请用“﹏﹏”画出来,什么时候开花?
用“”画出来。
(2)“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这句话的意思是“艳丽的蔷薇开花了”它是把蔷薇当作来写。
照样子,把“夜来香在晚上八点开花”改写为“夜来香在晚上八点”
(3)请仿照短文的句子,充分发挥想象,把文中省略的内容写一写。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭,五点左右,艳丽的蔷薇花绽开了笑脸……
,。
(4)这段话是围绕哪一句话写的,请抄在横线上。
。
(二)《盘古开天地》片段
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声;他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、南、西、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
(1)这段话是围绕哪句话写的,请在文中用“”划出来。
盘古倒下后,他的身体发生了哪些巨大变化?
请用“”画出有关句子。
(2)请仿照短文的句子,充分发挥想象,把文中省略的内容写一写。
他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露……他的牙齿变成了;他的变成了。
(3)《盘古开天地》是一个神话故事,你还读过别的神话故事吗?
请写出两个你最喜欢的神话故事名字、。
二十一、课外阅读,读短文回答问题。
我爱花城
我生活在美丽的花城――广州,一年四季陶醉在花的海洋里……
春天,那傲立枝头的木棉花,色彩鲜艳,给人以坚定、厚实、凝重的感觉,所以广州市民们选它为市花。
夏天,花城是白兰花天地,我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的花香里,吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵,还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。
它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒,菊花成了花中的姣姣者。
当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。
瞧,菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异,五彩缤纷。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼,有的盛气凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群,有的孤芳自赏……真是千姿百态啊!
一阵北风过后,百花凋零。
这时,在每家的阳台上,放着一盆盆盛开的水仙花。
它亭亭玉立,碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发着芬芳,十分惹人喜爱。
啊,我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
1、认真填短文,然后填空。
短文第2至5自然段分别从四个不同季节写了花城广州的美丽。
其中写了春天开;
夏天开白兰花和凤凰花;
秋天开;
冬天开。
2、请你分别用文中的一个词语来形容下面几种花的特点。
木棉花:
白兰花:
水仙花:
3、请用“”在文中画出菊花姿态更美的语句。
4、读句子,用加点的词语写一句话。
它的花似红云,似彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团团燃烧的火焰。
·
5、哪句话表达了作者的思想感情,请抄写在横线上。
二十二、习作
1、小朋友,你见过风筝吗?
你放过风筝吗?
从下面两题中选一题写一篇习作,注意语句通顺。
把想表达的意思写清楚,尝试运用阅读中积累的词语和表达方式,不写错别字。
(1)、写你所看到的风筝的样子,或者写你放风筝的事情,题目可以定为《放风筝》、《五彩风筝》等。
(2)、大胆发挥你的想象,把风筝当作有来写,写写它可能发生的趣事。
题目自拟,后面的题目供你参考:
《顽皮的风筝》、《风筝漂游记》、《风筝历险记》……
2、写一件有趣的事。
注意:
只写一件事情。
而且要有趣。
开头、结尾点题,围绕“有趣”来写,多用总分结构,注意分段。
注意:
语句要通顺,不要写错别字,字数在250字以上。
200字
附送:
2019年三年级上册语文复习教案(人教版第五册)(I)
一、复习目标:
1、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音并能组词,并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首查字法,能确定部首,顺利检索汉字,看懂字的意思。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式,初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文,复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读32篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习已学过的标点符号,初步掌握冒号的用法。
二、教学重难点:
1、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。
2、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
3、复习学过的各种句式,初步认识比喻句和学会改写反问句。
三、教学方法:
创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法:
合作学习,自主学习法。
五、使用媒体:
小黑板、多媒体课件。
六、教学时间:
14课时。
七、教学过程:
第一课时(复习第一单元)
(一)激趣导入:
小朋友们,上一周,我们已经学完了这个学期所有的新课。
从今天开始,今天,我们就来复习、检查,看看大家是不是把这些知识都掌握了。
如果发现自己还有不会的地方,就要及时补救。
所以,小朋友们在课堂上要更认真地学习,你们能做到吗?
今天,我们首先来复习第一单元的知识。
今天的第一关是:
生字大考验!
(二)复习第一单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本158页,同桌互相考生字。
要求:
不会读的生字做上三角符号,课后补认。
2、出示小黑板,开火车认读生字。
(学困生优先提问)
3、复读学生读错频率较高的生字。
指名用读错频率较高的生字进行组词练习,帮助记忆。
(三)复习课文,检查背诵。
小朋友们,下面这一关要考考大家的记忆力了,它就是课文背诵大比拼!
1、四人小组首先自由读课文,互相帮助读顺。
教师巡堂检查。
。
2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落,指名背诵。
3、填读句子。
小黑板:
树枝,鸟儿,蝴蝶,好像。
最有趣的是,。
这些山林里的朋友,。
(四)复习第一单元复习要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字,还有一类生字就是要会写的。
请小朋友们打开书161页。
1、同桌互相检查认读。
2、小黑板出示:
开火车读生字。
(学困生优先提问)
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4、堂上听写,集体订正。
(五)复习语文园地一。
1、自由读一读我的发现的五组词语。
2、背诵《咏柳》《春日》,默写。
(六)练习(小黑板)。
峰()戴()铜()观()吸()
锋()载()洞()现()汲()
钓()瓣()涌()摇()盼()
钩()辨()勇()遥()扮()
( )的清香 ( )的歌声 ( )的微笑 ( )劳动
( )的石级 ( )的绒毛 ( )的草地 ( )的墙壁
( )的影子 ( )的枝干 ( )的朋友 ( )的国旗
一( )小狗 一( )少先队员 一( )照相机
一( )小伙伴 一( )小纸团 一( )杂志社
一( )摄影师 一( )花 一()工作
第二课时(复习第二单元)
(一)导入:
今天我们来复习第二单元的知识。
首先让我们来复习读课文。
(二)复习读课文,检查背诵。
四人小组练习读课文,教师巡堂检查。
(三)复习第二单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本168页,同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
(学困生优先提问)
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4、堂上听写,集体订正,及时反馈。
(四)复习第二单元复习要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本163页,同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号,课后补缺。
2、开火车认读生字。
(学困生优先提问)
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
(五)复习语文园地二。
1、我的发现。
2、复习标点符号,让学生说一说,我们都学过了哪些标点符号。
(指名读句子。
)
(六)我会填。
小黑板出示:
准( )穷( )峰( )故( )
推( )究( )蜂( ) 姑( )
杂( )城()侧() 秦( )
朵( )诚()测( ) 泰( )
(七)造句练习。
1、飞快地( ) 极快地( ) 轻轻地( )
匆匆地( ) 好奇地( ) 使劲地( )
静静地( )高兴地( )拼命地( )
2、高大的( ) 婉转的( ) 平整的( ) 突兀的( )
平凡的( ) 婉转地( ) 巨大的( ) 遥远的( )
尖尖的( ) 红红的( )
第三课时(复习第三单元)
(一)激情导入。
同学们,金秋时节,我们曾经看到过秋天缤纷的色彩,听到过秋天美妙的声音,分享过秋天带给我的欢乐。
今天,让我们再一次走进秋天,感受秋天的魅力,感受秋天的美好。
(二)复习三篇课文。
1、(出示第九课图1)先请同学们看课件,仔细观察,好好回忆一下,我们学过的哪篇课文是描写这幅图的?
(1)谁来试试?
对了吗?
真能干!
你能背诵这首古诗吗?
(学困生优先提问)
(2)(出示古诗)指导带表情齐读、齐背。
2、同学们真不错,我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容?
(出示第九课图2)
(1)谁知道?
(出示古诗)你们能背诵吗?
会背的请站起来一起背给大家听。
(2)刚才一下没回忆起来的同学,现在怎样?
我们一起来好好的背诵这首古诗。
看谁最能干?
3、同学们,第三单元里除了描写关于秋天的古诗外,还有哪篇文章也是描写秋的吗?
请同学们继续看图。
(1)(出示第十课图)这篇文章的题目是?
(2)请同学们打开书本38页,找一找,课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的?
(第三自然段)
(3)全班齐读。
(4)(出示填空)谁能干?
不看书能完成填空吗?
(完成练习第一题、汇报)
(5)你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗?
(齐读句子)
(6)课文中除了第三自然段,还有哪个自然段也有描写心情的词句吗?
(出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。
)
(7)同学们平时还积累了那些描写心情的词语?
(指名说、课件汇总、齐读)
4、同学们,在金秋时节里,放风筝是一种有益的游戏,游戏对我们大家来说,有欢乐、有悲伤,这就是幸福,这就是秋天带给我们的快乐。
让我们继续走进秋天,感受秋天的美好。
(出示第十一课课件)
5、过渡小结:
同学们,秋天美吗?
下面我们读读有关秋天的词语。
(三)复习字词。
1、开火车读第三单元词语,读得好的请同学们跟读。
(课件出示词语)(学困生优先提问)
2、老师这还有很多表示颜色的词语,请大家也读一读,跟他们交朋友。
(课件出示词语)
3、拓展:
除了这些词语,谁还能说说还有那些表示颜色的词语?
(1)(出示:
紫、黑、白)老师这儿还有另外三种颜色,谁能组词:
什么紫、什么黑、什么白?
(2)完成练习第二题、汇报。
(3)(课件出示)齐读巩固。
4、看来同学们都交了不少词语朋友,可是有些词语还是孤零零的,等着同学们帮他们连线交朋友呢?
(出示词语搭配)
(完成练习第三题、汇报、齐读
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