人教版一年级语文上册入学教育教案教学设计.docx
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人教版一年级语文上册入学教育教案教学设计
新民镇新民小学教师
电子备课簿
人教版一年级第上册
科目语文
班级一年级
(1)班
教师廖娟
2014学年秋季学期
教导处(教研组)备课检查记录
第
一
次
备课节数
检查人
检查时间
简
评
第
二
次
备课节数
检查人
检查时间
简
评
第
三
次
备课节数
检查人
检查时间
简
评
第
四
次
备课节数
检查人
检查时间
简
评
新民小学电子备课要点
1.电子备课利用学校统一的电子备课表格备课,并按表格中的相关栏目认真填写。
2.电子备课每个单元要填写单元教材分析。
3.按照电子备课表格要求认真填写每个备课环节的设计理念。
4.教师每上完一节课后必须在自己的纸质教案(电子备课后打出来的纸质教案)上进行二次备课,修改以形成更加完善的终极教案。
5.教师每上完一课后必须在纸质教案上撰写教学反思。
6.教师每周星期一12点前将上周形成的终级教案以电子文档的形式上交到教务处。
7.教案中的自己填写部分字体采用小四号仿宋。
并进行首行缩进两个字符。
(板书设计可根据自己的需要进行调整)
本单元教材分析
入学教育部分由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。
课题
入学教育
课时安排
第一课时
授课时间
9.5
教学设计
教学目标
设计理念
1、观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2、依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字习惯。
3、通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点
重点:
培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点:
养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备
课文图片
教学初步预设
设计理念
一、联系生活实际,启发谈话
1、同学们,今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
2、进一步引导:
在校门口,你看见了什么?
(可以说一说看见的人,也可以说看见的物,还可以说说自己看见的事情等。
)
二、仔细看图,指导观察
1、引导学生进行对比:
你觉得小学里与幼儿园有什么不同的地方?
也可以说说与家里有什么不一样?
(可以联系生活实际,也可以看图后比较说一说)
2、指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?
他们在做什么?
他们可能在说些什么?
3、教师小结:
小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。
老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
三、联系学校实际
今天老师还要带大家去参观一下我们的校园,你们可得仔细看。
(看学校图片和实际参观结合起来)
四、交流
我们学校的旗杆竖在哪里?
(教师顺便讲一下升国旗仪式)学校有哪些专业教室,我们音乐、美术等课可以在哪些教室上,课间课后应该在哪里进行一些怎样的体育活动?
厕所在哪里等?
五、说话演练,体会情感
谈话:
早晨,老师见到你们,说:
“小朋友早!
“你们应该怎么回答呢?
平时见到老师怎么说呢?
放学了,怎么和老师、同学道别?
指名学生说一说。
六、创设情境,进行表演
早晨上学、下午放学或平时,不同的时间,有不同的问候,教师可以创设不同的情景,让学生表演,学习日常的礼貌用语。
1、早晨进校,看见老师、同学或值日的大姐姐、大哥哥应该怎么做怎么说?
2、中午放学,傍晚放学我们看见老师同学应该怎么说怎么做?
3、到办公室里找老师应该怎么做?
4、早上来学校上学前应该怎么对爸爸、妈妈或爷爷、奶奶说?
5、模拟升国旗行注目礼。
七、朗读儿歌
上学校
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑。
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。
1、听老师范读。
2、学生跟读。
3、指名试读。
4、大家齐读。
八、小结
同学们,从今天开始你们已成为一名小学生了,我们也将成为永远的朋友,老师非常高兴认识大家,祝愿同学们在一年级一班这个小家庭里,在我们学校这个美丽的大家庭里快乐的度过自己六年的小学生活。
板书设计
上学校
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑。
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。
作业设计
回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。
教学反思
本单元教材分析
入学教育部分由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。
课题
入学教育
课时安排
第二课时
授课时间
9.5
教学设计
教学目标
设计理念
1、通过观察画面,使学生知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿要端正。
2、学会说:
“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。
”
教学重难点
重点:
了解上课必须做到的一些常规要求
难点:
激发学生的学习兴趣和热情。
教学准备
写有“马、牛、羊”字的卡片;挂图2、3、4
教学初步预设
设计理念
一、激趣导入
1、同学们,上学以后,我们每天都要上各种课。
你们知道我们会上哪些课吗?
2、你喜欢上什么课?
(指名学生答)
二、指导观察第二幅图
1、初步观察,激发兴趣:
请同学们看看这幅图,图上同学们上的是什么课?
你是怎么知道的?
你喜欢图中的谁?
为什么?
2、观察画面,了解语文课:
同学们再看看黑板上贴的是什么?
(指导观察图上的汉字、拼音,告诉孩子这些对学习语文很有用。
)
3、走入画面,喜欢语文课:
假如你和画中的小同学一起上语文课,我们也有这么几张图画,谁愿意把它贴到黑板上来,然后大声地告诉大家这是什么?
勇敢的同学请举手。
(生举手)我们班有那么多勇敢又爱学习的学生,老师真高兴。
现在还不认识这些字的学生不用着急,等我们上语文课的时候,你一定会认识的。
4、学习画中小同学,上好语文课:
请同学们再观察画面,你能说说图中的小同学是怎样上语文课的吗?
(图中的小同学坐得很直;图中的小同学眼睛都在看着黑板;图中的小同学都在认真听老师说话。
)
小结:
我们上课应该认真听老师讲课;上课时应该认真写字,上课时应该专心看黑板。
5、表扬表现好的同学。
三、指导观察第三幅图
引导学生说出:
一位男同学正在读书。
他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
四、指导观察第四幅图
引导学生说出:
第四幅图上,一位女同学正在写字。
画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
1、请大家按以上要求做,看谁做得好?
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
2、请做得好的同学做给大家看。
3、教师表扬做得好的同学。
五、学拍手歌
我是小学生,上课小手放得好,
小脚并并拢,身子坐得正。
小眼睛仔细看,小耳朵专心听,
说话先举手,才是好学生。
八、小结
同学们,我们在上课时也要像图上的大姐姐和大哥哥那样,养成良好的读书、写字习惯,成为一名真正的小学生。
板书设计
拍手歌
我是小学生,上课小手放得好,
小脚并并拢,身子坐得正。
小眼睛仔细看,小耳朵专心听,
说话先举手,才是好学生。
作业设计
把拍手歌背给家人听
教学反思
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