人教版二年级语文下册《守株待兔》教案.docx
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人教版二年级语文下册《守株待兔》教案
三单元测试卷
一、读准拼音,写好汉字。
(8分)
màoshènɡyǐnyuēfènɡhuánɡxīnxiān
xiónɡwěijìnɡàihuánràozhǎnkāi
二、比一比,再组成词语。
(8分)
风()鸟()恩()塔()
凤()岛()思()搭()
李()浇()滴()坏()
季()绕()摘()环()
三、粗心的王芳写错了许多字,请你帮他找出来并改正在括号里。
(9分)坏绕()茂蜜()凤煌()挥煌()沙布()
四李()收流()先花()打盼()
四、我会填。
(13分)
一()龙船一()鲜花一()荒山一()咖啡一()蜜蜂
一()花瓣一()彩虹一()高楼一()葡萄
繁华的()绚丽多彩的()明亮的()川流不息的()
五、把意思相反的词填在括号里。
(6分)
窄—()强—()穷—()
败—()贱—()内—()
五、选字填空。
(6分)
1外面阴云()布,看来就要下雨了。
2她在品味着成功之后的甜()。
3眼泪顺着她的脸颊无声地()下。
4请你()下你的地址。
5她是一个()福的人。
⑥吐鲁番的山()在五月份已经成熟了。
六、多美的词语呀!
我会连。
(4分)
鲜红的枝叶绚丽多彩的故宫
难忘的泼水节川流不息的广告
敬爱的总理风光秀丽的日月潭
茂密的地毯世界闻名的汽车
八、按课文内容填空,把句子补充完整。
(14分)
1、到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有()的、()的、()的、()的、()的,(),美丽极了。
2、每当夜幕降临,北京就亮起来了,整个北京城变成了(),()。
3、日月潭很深,湖水()。
湖中央有个美丽的小岛,叫()。
小岛把湖水分成两半,北边像(),叫();南边像(),叫()。
九、阅读短文,完成作业。
(3+1+6=10分)祖国山水多美丽轰隆隆,轰隆隆。
火车像骏(jùn)马,在原野上跑得欢。
车窗像照相机,拍下一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大,大得望不到边。
一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。
山好高好高,高得望不到顶。
一座座高山,手牵着手,肩挨(āi)着肩。
一张照片是绿水。
水面好宽好宽,宽得望不到岸。
渔船星星点点,渔民撒(sǎ)网捕鱼。
轰隆隆,轰隆隆。
火车像骏马,在原野上跑得欢。
山山水水看不完,祖国山水多美丽。
1、小朋友从车窗看到的景色有、、。
2、“一座座高山,手牵着手,肩挨着肩”这句话把“高山”当作人来写,是句。
3、把下面的句子补写完整。
田野好大好大,大得
山好高好高,高得
水面好宽好宽,宽得
十、玩词语接龙游戏,看哪组接得长。
(6分)
十一、小小作家秀。
(16分)我们的家乡很美,让我们来夸夸我们的家乡吧。
第四单元班级姓名
一、读拼音,规范书写词语。
(8分)
mànhuàhǒnɡpiànrénɡránérqiě
zhěnɡlǐbōlànglánɡānzhǎyǎn
二、给加点的字选择正确的读音,用“√”表示。
(10分)
骗子(piànbiàn)方便(biànpiàn)
针孔(zēnzhēn)机器(jìqì)
粘贴(zhānchān)晴朗(lǎnglǎn)
游泳(yǒngyóng)撕开(shīsī)
研究(yínyán)邮政(zhènzhèng)
三、照样子,写词语。
(7分)
(上楼)—(楼上)、()—()、()—()
(水池)—(池水)、()—()、()—()
()—()、()—()、()—()
四、我来给词语化化妆。
(6分)
()的雨丝;()地旋转;()的乐曲;
()地走来;()的裙子;()地升起;
五、比一比,再组成词语。
(8分)
求()票()漫()喝()
球()漂()慢()唱()
六、玩词语接龙游戏,看谁的火车装得长。
(10分)
七、选择合适的词语填空。
(6分)
发明发现
1、明明在回家的路上()有一群蚂蚁正在搬家。
2、小林()的充气雨衣受到大家的称赞。
采用使用
1、英国邮政部门立即()了这种机器。
2、对于各类电器,如果我们()不当,就会出现很多问题。
优美美丽
1、孔雀的尾巴真()!
2、随着()乐曲,小演员们旋转起来。
八、读一读,注意加点的字,仿照下面的例句,写句子。
(10分)
例:
一场大雨淋湿了小强的衣服。
一场大雨把小强的衣服淋湿了。
小强的衣服被一场大雨淋湿了。
1、风吹得小树弯下了腰。
2、同学们打扫干净了教室的卫生。
九、把下面的词语连成一句通顺的话写出来,并加上标点。
(9分)
1阿切尔英国发明了打孔机发明家邮票
2小朋友们带领在做游戏老师操场上
3这里一个真是啊风景优美的地方
十、阅读短文,回答问题。
(2+4+3+4=13分)
金鱼风筝
周恩来爷爷小的时候,有一次过生日,亲戚送给他一只“金鱼”风筝。
在一个风和日丽的日子里,他约了几个小朋友,一起到城外放风筝。
风筝上了天,有抖着翅膀的“蝴蝶”“蜻蜓”,有翻着筋斗的“小猴”,还有游来游去的“大蜈蚣”,可都比不上周恩来的“金鱼”好看。
“金鱼”在空中忽上忽下,忽左忽右,摇头摆尾,自在极了。
好多人都把目光集中在“金鱼”身上。
周恩来手握“金鱼”风筝的线把,开心极了。
忽然,周恩来发现旁边有个小朋友没有风筝,站在那里,盯着“金鱼”风筝出神,他就大大方方地把“金鱼”风筝的线塞到这个小朋友的手里。
快到中午了,大家都忙着收起风筝回家。
他见那个小朋友正玩得高兴,就悄悄跟着大伙儿一起走了。
这时候,有位小朋友看到他的“金鱼”还在天空摆来摆去,就问:
“你的‘金鱼’怎么不收起来?
”他笑着说:
“‘金鱼’已经送给人家了。
”
1、短文共有()个自然段。
2、天上的风筝都有哪几种?
3、哪种风筝最好看?
为什么?
4、周恩来为什么要把风筝送给小朋友?
十一、小小作家秀。
(13分)你用橡皮泥捏过什么物品,请把捏的经过写下来。
一、我能看拼音,写字词。
(10分)
báicàishìjièbōlilíkāichuánrǎn
()()()()()
kuājiǎngmìfēngnínìngfāngxiāngqēbo
()()()()()
二、火眼金晴,辨字组词。
(8分)
湖()眼()环()姐()密()喊()题()静()
糊()眠()坏()组()蜜()减()提()净()
三、读一读,用“√”给加点字选择正确的读音。
(6分)
宝藏(cángzàng) 哺乳(pǔ bǔ) 无数(shù shǔ) • 挑拣(liǎn jiǎn)黑白相间(jiān jiàn) 铃铛(línglín)•••
四、补全下面的词语。
(6分)
恍()()悟自()自()笑容()()
五()缤()揠苗()()()形()状
五、给下列句中加点字选择正确的解释。
(填序号)(3分)
名:
①起名字,命名②声名,名誉③名义④指人数
1.张衡是一位著名的天文学家。
()•
2.我班有五十六名学生。
()•
3.法国有个名叫朗志万的科学家。
()•
六、给下面的句子加上标点符号。
(6分)
1.谁能画风
2.他是多么喜欢小汽车呀
3.萨沙不解地问这雨衣为什么要给我呢
4.妈妈笑着说你真是个勇敢的孩子啊
七、根据课文内容填空(8分)
1.__________________,手有余香。
2.杨柳绿千里,________________。
3.篱落疏疏一径深,__________________。
4.飞流直下三千尺,_____________________________。
5.通过本学期的学习,我们认识了许多具有优秀品质的人物,如____________________的周总理、______________---的雷锋、________________--的戴贵、_------------------的爱迪生等,他们都是我们学习的榜样。
八、句子加工厂(10分)
1.照样子,改写句子。
(6分)
(1)例:
这坏事不是变成了好事吗?
这坏事变成了好事。
你难道不应该自己动手试一试?
_______________________________________。
(2)例:
看画的人没有不点头称赞的。
看画的人都点头称赞。
大家没有不感到惊奇的。
____________________________________。
2.补充句子。
(4分)
(1)春天像-------------。
(2----__________________)认真地__________________。
九、阅读芳草园。
(13分)
换车
爸爸妈妈都有小汽车,每天开车上下班,又快又方便。
一天,爸爸妈妈商量“换车”的事。
换车?
我高兴地想:
爸爸妈妈一定是嫌现在的车太低挡、太普通,想换更豪华、漂亮的小汽车。
用这样的车送我上学,带我旅游,多神气呀!
第二天,我放学回家,看见门口摆着两辆自行车。
旁边的车库里,还停着原来的小汽车,没有换?
我问爸爸妈妈:
“新车在哪儿?
”爸爸指着自行车说:
“在这儿呀!
”我很失望:
“换成自行车?
太落后了吧!
”妈妈笑着说:
“自行车无尾气,无噪音,无污染,还能锻炼身体……好处很多。
”哦,这就是低碳生活。
1.写出下列词语的反义词。
(3分)失望()普通()落后()
2.爸爸妈妈商量“换车”,“我”认为是换的车。
(2分)
3.爸爸妈妈把汽车换成了自行车。
这样的车有哪些好处?
()多选(4分)
A.无尾气B.无污染C.能锻炼身体D.无噪音
4.低碳生活主要从节约用电、节约用气和回收利用三个方面来实现。
你来举一个
低碳生活的例子吧!
(4分)
十、写话表达。
(30分)发挥你的想象,编写一个关于动物的童话故事,故事里可以安排下面的这些动物(或者部分动物)。
鸡、狗、猪、马、牛、羊、鸭、鹅、蛇、猫
我有幸参加了“达州市小学教师信息技术应用能力培训”的学习,虽然是远程培训,但收获颇大。
在培训中聆听了齐小梅.初娜娜.浦亚明等各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座,观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频,他们信息技术在教学中的恰到应用,让我受益匪浅。
这次培训,提升了自己在教学中信息技术的应用能力。
一、课程学习收获
这次培训的是信息技术应用能力。
通过这次培训,我了解了信息技术引发的教育变革,让我对信息技术有了全新的认识,让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念,我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵,信息技术的发展也促进教师专业的发展,改变教师的教和学生的学的方式,使我的课堂更具活力,使我们的教学更具实效。
二、研讨交流收获
这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程,做笔记、做作业、与同行交流,实实在在地学到了信息技术的应用知识。
在课堂上我将信息技术融合到教学之中,利用网络资源,搜集信息、处理信息,多媒体在教学中的应用,改变了以往教师讲,学生听,死板无味,无精打采的教学气氛。
教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味。
由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,提高了课堂教学的有效性。
信息技术的应用,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。
同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。
三、课件制作水平有了提高
通过学习,掌握多媒体技术,熟悉多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质,而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。
制作课件是一个艰苦的创作过程,将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,最大限度地发挥学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量。
所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习兴趣。
四、教学行为的变化
信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。
在这次的培训学习中,通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频,与同行的交流,我找到了自身的不足之处,我将不断反思自我,促使自己不断成长。
我会继续学习深化信息技术基础知识,更好的运用信息技术来指导自己教学。
我的返岗实践总结
我有幸参加了“达州市小学教师信息技术应用能力培训”的学习,虽然是远程培训,但收获颇大。
在培训中聆听了齐小梅.初娜娜.浦亚明等各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座,观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频,他们信息技术在教学中的恰到应用,让我受益匪浅。
一、首先从思想上有了一定的改变,在培训以前总是为了上课而上课,没有太多的思虑,一天忙于常规备课、上课及其它工作。
在培训学习中,在教授、专家的指导下,我对教育教学有了更进一步的理解,对自己的教学目的,有了更确切的规划。
通过培训,我还知道了阅读对一名教师的重要性。
所以这段时间,我开始阅读书籍,教学的、文学的,尽量抽出时间来看书。
二、在教学技能上有了进一步的提高。
我将学习到的教育教学知识运用到实际的教学中,不管是专家的理论知识,还是一线教师的实践成果,我都将它整合到我的教学之中,并积极去探索、创新、提高。
我认真地理清自己的思绪,与同年级、同学科的老师认真探讨教学的方法、技巧,努力让孩子们在快乐中进行有效的学习,采取多种形式的教学,努力提高学生学习的自主性。
为此我进行了认真的课前思考,课前设计、课前备课以及课后反思、课后总结。
上好每一堂课。
三.通过教学收到了较好的教学反馈信息:
1、采取了教学的多样式,学生普遍兴趣高昂,学习态度明显好转,上课讲话、开小差的学生明显减少。
2、学生们学习的自信心增强,以前上课不敢举手、回答问题结结巴巴的学生减少,学生们敢于在课堂上表达自己的意见、见解,课堂活泼有序。
3、学生的良好学习习惯进一步养成。
不管是作业的完成还是课前的预习,都能做到保质保量。
返岗上课,使我能马上将自己学到的理论知识、实践知识运用到教育教学当中,使自己进步,更能看到自己的不足,以便于改正、提升。
总的来说,这个阶段,从思想上,教学工作上,自己都有所进步,有所提高。
我即将开始下一个阶段的学习,希望在接下来的学习当中,自己能有更多的收获。
《守株待兔》教案
教学目标:
1、能正确认读“守、窜”等6个生字,能正确书写“丢、此”等5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文,默读课文,在读中悟出故事中的寓意:
对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能掌握故事梗概,并把故事讲给别人听。
4、结合具体的情境,培养学生的语言表达能力、想象力等。
教学重、难点:
理解“守株待兔”的寓意。
教具准备:
多媒体课件(师)
积累寓言故事(生)
教学流程:
一、激趣导课
1、孩子们,你们读过寓言故事吗?
谁能说说你读过哪些寓言故事,从中明白了什么?
小结:
寓言故事短小而精悍却能说明一个深刻的道理。
2、今天这节课我们就来学习一则寓言故事。
板书:
守株待兔(“守”是翘舌音,跟老师来写)请同学们大声地齐读课题。
3、理解“守株待兔”
二、学习新知
(一)初读课文
1、作者怎样细致地描写“守株待兔”这则故事,它又告诉我们一个什么道理呢?
学了这节课你们就会知道的。
下面请同学们轻声读课文,把字音读准确,句子读通顺。
2、认读生词
1)、认读词语
窜出来、撞死、树桩、从此、锄头
2)、认读生字
窜、撞、桩、此、锄
跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的?
这些字在读时,你想提醒大家什么?
(平舌音、翘舌音)
3、指名读课文
1)、指名读课文
2)、谁来给刚才读的同学点评一下。
3)、小结:
只要我们认真就能把课文读通、读顺。
认真是我们每个人必备的良好的学习态度。
(二)研读课文
1、带着问题读课文
下面请同学们默读课文,思考:
种田人在地里干活时发生了一件什么事,他是怎样做的,怎样想的?
后来他又是怎样做的?
结果怎样?
2、回答问题
种田人在地里干活时发生了一件什么事?
(古时候有个种田人,……死了。
)谁能用一句话说一说?
(什么怎么了?
)兔子为什么会死了?
指导用急促的语气读一读。
看到野兔撞死了,种田人是怎样做的,怎样想的?
(种田人急忙跑过去,……)
此时,种田人的心情怎样?
(高兴)
你能用哪些词来形容他此时的心情呢?
(美滋滋……)
想一想,种田人为什么乐滋滋地走回家?
(因为他没花一点力气,白捡了……所以……)我们还可以说:
种田人乐滋滋地走回家,是因为……
指导用高兴的语气读一读。
当种田人有了这种想法之后,他是怎样做的呢?
(从此他丢下了锄头……)
1)、“从此”指的是什么时候?
2)、比较:
种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。
种田人丢下锄头,坐在树桩旁边等着。
(这两句话有什么不同?
句子的意思有什么不同?
结合语境来理解)
3)、看图:
此时,种田人又会想些什么?
种田人有着美好的梦想,这只能是痴人妄想,结果怎样呢?
请同学们齐读。
(日子一天……)
种田人为什么会一无所获?
此时,你想对种田人说些什么?
3、理解“守株待兔”寓意
学了课文,从中你明白了什么?
4、练习讲故事。
为了让人们以此为戒,孩子们你们愿不愿当宣传员,把这个故事告诉大家呢?
下面请大家练习讲一讲。
谁能看图讲一讲?
今天回家你就把这个故事讲给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友听,好吗?
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