教科版四年级科学下册第二单元 新的生命教案.docx
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教科版四年级科学下册第二单元新的生命教案
教科版四年级科学下册第二单元新的生命教案
1、油菜花开了
教学目标:
、情感目标:
通过油菜花的观察获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
并懂得要珍惜幼小的生命。
2、能力目标:
学会用借助工具的方法来帮助观察,初步掌握用解剖的方法来观察油菜花,培养推理、想象的能力。
3、知识目标:
认识油菜花各部分的名称。
教学重点:
学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造
教学难点:
解剖的技能和推想花蕾的变化。
教具准备:
教师:
一株完整的油菜花镊子放大镜
图画(磁铁)视频仪
学生:
一株油菜花
杯子
镊子放大镜培养皿记录表
3个信封
教学过程:
一、导入
、出示:
提问:
这是什么?
(油菜花)它是什么季节开花的?
有没有见过图上类似的场景?
谁来描述一下你看到过的情形?
给你的感受怎样?
想不想研究?
那我们就来研究新的生命单元第一1、油菜花开了(出示题并板书)
2、认识一颗油菜
展示一株完整的油菜,说说油菜是哪些部分组成的?
(根、茎、叶、花、果实、种子)
学生上台讲述,估计果实的概念学生说出有一定的难度,适当引导。
3、研究油菜花的构造
请一学生剪一朵油菜花,放在实物投影仪上,要求学生用一句话描述看到的这朵油菜花。
小组讨论:
,你打算怎样来研究这朵油菜花?
研究这朵油菜花,需要什么研究工具?
怎样使用这些工具?
解剖、观察的顺序应该怎样?
(从外到里)
怎样才能做到从外到里?
解剖、观察时还要注意些什么?
(轻轻的呼吸、相同的排列在一起、仔细的观察、认真的记录。
)
教师强调:
解剖要按照从外到里的顺序,并且要细致、认真的观察,填写好记录表。
把同一个部分的要排列在一起。
(板书:
要求从外到里、相同排列)
每个小组派一名代表上台剪一朵油菜花进行解剖。
同时打开1号锦囊,进行解答。
汇报交流
号锦囊里的表格
请学生上台对照填写的表格视频展示,同时在彩图上指明相应的部位和名称。
交流时,下面学生有不同意见可提出进行交流。
分析不同的原因。
学生讨论:
通过刚刚的解剖实验,你有什么结论吗?
师生小结:
油菜花的构造有四个萼片、四个花瓣、六个雄蕊、一个雌蕊组成的。
4、观察一颗油菜的花
讨论:
一颗油菜上的花是同时开放的吗?
为什么?
学生打开2号锦囊,进行解答。
数一数一颗油菜上有几朵花?
几个花蕾?
油菜花凋谢后留下的是什么?
观察一个花蕾,画一个花蕾,推想花蕾未来将会发生哪些变化?
说说推想的理由。
尝试画出花蕾未来的变化连续图。
打开3号锦囊,进行解答。
怎样验证画的连续是否正确?
该怎样办?
(后实地观察验证)
、总结
通过今天的学习你有哪些收获?
学习了油菜花后,你还想知道些什么?
2、各种各样的花
【教学目标】
科学概念:
、在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
过程与方法:
、根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,能将研究结果以表格形式呈现出来。
2、以报告会的形式表述自己的研究成果,并与同学进行交流。
情感、态度、价值观:
能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。
【教学重点】花的专题研究。
【教学难点】分辨完全花和不完全花。
【教学准备】
演示:
分组:
完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。
【教学过程】
一、引入
回顾:
花是植物的繁殖器官,油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
问题:
其他的花和油菜花一样吗?
这节我们一起来研究各种各样的花。
板书题:
各种各样的花
二、探究过程
、花的专题观察。
(1)小组讨论,确定研究专题,制定研究方案。
(2)交流:
准备研究的内容;怎样研究;研究成果的呈现方式。
(3)供参考的研究专题:
校园里花的种类;各种花的花瓣数量;各种花的萼片研究;花的大小;雄蕊和雌蕊;统计花的颜色;花的香臭等。
(4)研究的方法:
数一数、统计、测量等。
()成果展现:
表格、图示、文字小结等。
(6)讨论观察研究的注意事项:
不采摘,不损伤花朵。
2、“花的观察”报告会。
(1)分组汇报。
(2)将研究成果进行分类,由学生自己制定标准。
(3)讨论研究中发现的问题。
3、认识完全花与不完全花
(1)观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上由哪些不同?
不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。
(2)阅读文,了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。
(3)判断:
观察南瓜的两种花有什么不同,分别属于哪一类?
观察其他的花,判断属于哪一类?
(4)推测:
南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢?
4、交流与小结
(1)通过学习,知道了花的哪些秘密?
(2)在生活中寻找完全花和不完全花,观察花的变化过程。
三、质疑拓展
还有哪些关于花的问题?
四、布置外活动作业:
观察更多的花
五、板书设计
各种各样的花
不完全花与完全花
单性花与两性花
3、花、果实和种子
【教学目标】
科学概念:
、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造,使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法:
、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
情感、态度、价值观:
、保持探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。
【教学难点】花与果实和种子的关系。
【教学准备】
演示:
植物传粉、受精的或挂图。
分组:
放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。
【教学过程】
一、导入
我们已经观察了油菜花,还认识了各种各样的花,知道许多植物会开花、结果。
开花与结果之间有什么关系呢?
学生提出自己的猜测。
(出示:
油菜花的雄蕊和雌蕊)我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧!
二、探究过程
、观察花的雄蕊和雌蕊。
(1)我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢?
放大镜。
(2)教师在展示台上演示观察过程,学生归纳研究方法。
a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。
b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
d用手轻触柱头,观察柱头是否有粘性。
再将白纸上的花粉抖落在柱头上,看看柱头是否很容易将花粉粘住。
思考:
雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系?
(3)学生分组观察、轻声讨论。
(4)全班交流汇报。
()教师根据学生发言,适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关。
(6)指导阅读文P28:
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。
提问:
你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗?
植物还依靠哪些力量传播花粉?
2、观察油菜的果实和种子
(1)发放油菜的果实。
观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。
(2)小心剥开一个快要成熟的油菜的果实,观察油菜种子是怎样排列的?
数数果荚里有多少粒种子?
(3)全班交流汇报。
比较各组的数据与发现。
三、总结拓展
雄蕊和雌蕊的结构。
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。
袁隆平与杂交水稻。
四、布置外活动作业:
查找资料,了解植物还有哪些传播花粉的方法。
五、板书设计
花、果实和种子
雄蕊(花丝和花药)
雌蕊(子房、花柱和柱头)
受精
结果
4、把种子散播到远处
【教学目标】
科学概念:
、植物传播种子有不同的方式,都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法:
、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度、价值观:
、有探究植物种子传播方式的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察种子传播的方式。
【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
【教学准备】
演示:
椰果,水槽
分组:
油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子
【教学过程】
一、引入
回忆:
在种植凤仙花的过程中,你发现凤仙花果实成熟后,种子怎样传播出去的?
板书题:
把种子散播到远处
二、探究过程
、观察油菜散播种子的方式(分组观察)
(1)观察成熟的油菜果荚。
外壳有什么特点?
(2)轻捏油菜果荚,你发现了什么?
与凤仙花比较,推测一下:
你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的?
(3)油菜种子的结构特点:
质量轻。
(4)油菜果荚的结构特点:
干裂。
2、其他植物散播种子的方式
(1)鬼针草种子的传播。
回忆:
上山时裤脚经常会粘上什么?
结构上有什么特点?
(2)番茄种子的传播。
a发放番茄观察。
b推测传播方法。
讨论交流。
d类似的植物。
(3)观察随风飞行的蒲公英种子
a用放大镜仔细观察蒲公英的种子:
你有什么发现?
b推测一下蒲公英是怎么散播种子的?
设计实验验证你的推测。
d分组设计记录表,测量蒲公英的飞行距离。
e汇报测量结果,得出结论。
f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似?
(4)教师演示:
在水中漂浮的椰果。
3、你还知道哪些植物散播种子的方式?
4、阅读教材。
三、总结。
水流传播
弹射传播
风力传播
动物传播
四、质疑讨论。
种子成熟后,不散播到远处,都掉落在植物近旁,会产生怎样的情况?
五、布置外活动作业
收集有关植物散播种子的资料。
六、板书设计
把种子散播到远处
水流传播
弹射传播
风力传播
动物传播
、种子的萌发
【教学目标】
科学概念:
、植物的种子能够孕育生命,条适宜时种子就会萌发,新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚,胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法:
、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观:
培养探究种子奥妙的兴趣,养成认真细致、坚持观察的科学态度。
【教学重点】观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
【教学难点】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
【教学准备】
演示:
分组:
培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子
【教学过程】
一、引入
复习:
植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处?
讨论:
种子在怎样的环境下可以萌发呢?
板书题:
种子的萌发
二、探究过程
、观察种子的内部构造
(1)种子萌发的过程中究竟发生了什么变化?
我们首先要了解种子的内部构造。
(2)介绍实验材料。
浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。
(3)演示解剖方法。
示范用镊子剥蚕豆皮的方法,强调要领:
a.不要着急;b.把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开,放在培养皿中。
(4)分组研究。
研究重点:
种子可以分成几部分?
注意比较三种种子的异同。
()汇报交流。
(6)认识种子的各部分(画图)。
双子叶与单子叶的例举。
推测:
种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用?
2、观察发芽天数不同的蚕豆种子
(1)种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢?
(2)发放不同发芽阶段的蚕豆种子。
(3)观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。
(4)解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。
()汇报交流研究发现。
(6)子叶在蚕豆发芽过程中的作用?
三、小结
种子最重要的部分是胚,胚是有生命的。
蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、质疑
双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同,花和受精过程也不同吗
五、布置外活动作业
持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。
五、板书设计
种子的萌发
种皮
胚(胚根、胚芽和子叶)
↓
↓
↓
根
茎和叶
养分
6、动物的卵
【教学目标】
科学概念:
、很多动物都要产卵,卵有相似的构造,卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生;靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
过程与方法:
、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
2、观察青蛙卵孵化的过程;用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。
情感、态度、价值观:
培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣,感受自然界生命的多样性和延续性。
【教学重点】观察动物卵的构造。
【教学难点】经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
【教学准备】
演示:
各种动物的卵,不同孵化阶段的鸡蛋。
放在透明水槽内的青蛙卵和水草。
分组:
一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋,鲫鱼卵,蚕卵,放大镜。
【教学过程】
一、引入
春天是一个繁殖的季节,许多动物是靠卵繁殖的。
出示各种动物的卵。
板书题:
动物的卵
二、探究过程
、观察动物的卵
(1)出示各种各样的卵:
它们有哪些不同的地方?
(2)小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵:
有什么发现?
它们有相同的地方吗?
(3)观察鸡蛋外形:
画一个鸡蛋;
用放大镜观察鸡蛋外壳:
你有什么发现?
表面很粗糙;外壳有很多小孔;壳很脆容易破。
这些小孔有什么用?
透气。
(4)观察鸡蛋的内部
观察:
打在盘中的鸡蛋:
蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点﹚、壳。
纵切开的半个熟鸡蛋。
汇报:
鸡蛋里面有一头是空的;蛋壳上有膜。
指出蛋白、蛋黄、气室。
推测:
它们在胚胎发育过程中起什么作用呢?
蛋白供给养料和水分;蛋黄提供营养;胚能发育成小鸡;气室提供氧气;蛋壳有保护作用。
2、青蛙卵的孵化观察指导
(1)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗?
(2)讨论观察方法,设计观察记录表。
(3)学习饲养方法及注意事项。
透明水槽。
水草。
3、小鸡的孵化
(1)观察不同发育阶段的鸡蛋,认识鸡蛋各部分的作用。
(2)小鸡孵化的条:
种蛋、温度、湿度、通风等。
(3)小鸡孵化的时间:
大约3个星期。
三、小结
像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。
靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
四、布置外活动作业:
发放青蛙卵
五、板书设计
动物的卵
蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜
靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
小鸡孵化的条:
种蛋、温度、湿度、通风
时间:
大约3个星期。
7、动物的繁殖活动
【教学目标】
科学概念:
、有的动物通过产卵来繁殖后代,有的直接产下小动物;卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点,都要受精。
过程与方法:
通过观察图片,情景再现,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感、态度、价值观:
懂得新生命的可贵,了解生命世界生生不息的自然规律。
【教学重点】胎生动物的繁殖方式。
【教学难点】卵生和胎生的比较总结。
【教学准备】
演示:
动物的繁殖活动视频资料,
分组:
记录纸,纯牛奶
【教学过程】
一、引入
复习回顾:
卵的构造。
卵生动物。
板书题:
动物的繁殖活动
二、探究过程
、卵生动物的繁殖活动
(1)自读教材P37,思考:
植物繁殖与动物繁殖有什么共同点?
(2)交流。
植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊,雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头,并与子房里的胚珠结合,使胚珠受精,便形成了果实和种子。
动物和植物一样,动物也分为雄性和雌性,当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合,使卵受精,新的生命便开始孕育了。
(3)动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢?
筑巢,发情,洄游,交尾,产卵,孵化等。
你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的?
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。
2、胎生动物的繁殖活动
胎生与胎生动物。
自读教材P38,思考:
什么叫胎生动物?
你还知道哪些动物是胎生动物?
像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。
回忆动物哺乳的情景。
观看动物哺乳的视频。
观察纯牛奶。
说说哺乳对新生命成长的优势。
交流。
小结:
人也是胎生的。
3、总结动物产生新生命的几种方式。
列表。
动物名称,繁殖方式。
汇报交流。
介绍其它繁殖方式:
动物的卵胎生。
(4)了解克隆技术。
阅读P39—40资料库。
三、小结
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代,胎生动物直接产下小动物。
四、质疑与讨论
(1)教师质疑:
卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?
为什么?
(2)学生质疑。
(3)讨论。
五、板书设计
7、动物的繁殖活动
﹙产卵孵化﹚卵生动物
胎生动物﹙直接产下小动物﹚
哺乳
植物繁殖--﹙受精﹚--动物繁殖
克隆技术
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