大班主题教案.docx

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大班主题教案

我们的新班级

活动目标：

　　1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。

　　2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。

　　重点：

能用较连贯的语言描述新教室的环境。

　　难点：

能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。

　　解决难点方法：

通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。

　　活动准备：

　　1．教师布置好各个活动区角。

如：

美工区、科学区、数学区、图书角等。

　　2．按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。

　　3．幼儿人手一份操作材料。

　　活动过程：

　　1．认识新班级：

幼儿自由地分散观察新教室内的环境。

幼儿一起讨论：

“我们的新教室是怎么样的。

”

　　“我们教室的墙上有些什么？

教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？

”“在活动区我们都要遵守哪些规则？

”“我们的桌椅有哪些变化？

”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？

”

　　引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。

　　3．引导幼儿观察室外活动场所。

　　提问：

“我们幼儿园操场上有哪些变化？

”“我们幼儿园走廊上有哪些变化？

”“大厅里有什么变化？

”“还有什么样的变化？

”“我们班级的邻居是谁？

”

　　3．介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。

　　2．游戏：

找朋友

（1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。

幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。

（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

　　3．游戏“我的东西在哪里”：

　　幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。

说说自己的东西在哪里。

　　活动结束：

小朋友一起探讨。

我是大班小朋友（语言）

活动目标：

1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份自豪感。

活动准备：

配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程：

1、创设情景：

教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：

“你是哪个班的？

”他自豪地对我说：

‘我是大班小朋友！

’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。

他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？

”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容

（1）诗歌的名字叫什么？

（2）诗歌里小朋友说了些什么？

做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。

老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。

最后请声音响的大声朗诵一遍。

活动内容我是大班小朋友

活动目标1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

重点：

知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

难点：

能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

活动准备1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。

2、相关图片。

活动过程：

一、谈话并交流

1、教师：

“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？

”（是我们大班小朋友）

2、交流：

那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

二、出示小班小朋友的图片或是视频

1、欣赏图片

2、提问：

在图片中你看到了什么？

（小班的新生哭着不肯上学）

那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

三、学习诗歌

1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

2、教师：

“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？

请你用诗歌中话来回答。

3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。

4、学习诗歌的后半段

提问：

在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？

（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

5、讨论：

为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

6、完整看图朗诵诗歌

四、迁移经验

1、教师：

“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

2、幼儿讨论交流

儿歌《我是大班小朋友》

开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。

从现在起，我就是大班小朋友了。

小弟弟，你会听老师讲课吗？

来，看我上课多认真，举手发言动脑筋。

小妹妹，你会穿衣服吗？

来，我帮你把衣服穿整齐。

小朋友，你会做玩具吗？

来，我折一个小纸球送给你。

老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小朋友。

《小孩不小歌》教案

教学内容

听：

《变妈妈》

唱：

《小孩不小歌》

教学目标

1.用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。

2.欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。

3.关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。

教学重点

1.唱出歌曲自豪的情绪

2.将声音音乐化、节奏化编成故事

教学难点

1.附点四分音符时值唱足“X·X”

2.小组合作表演

教学过程

一、导入

师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事

如：

小闹钟的闹铃声

开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音

小朋友，你刚才听到了哪些声音？

你能用这些声音编个故事吗？

（生：

清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、导语：

小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？

2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：

字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。

3、听范唱《小孩不小歌》。

思考：

这首歌曲的演唱顺序是怎样的？

（初步了解反复记号的意思）

4、这首歌曲情绪怎样？

（生：

自豪地）

5、用自豪的语气读一读这首儿歌，初步熟悉歌词。

6、跟师的钢琴模唱歌词。

并解决难点部分“5·3︳21︳”附点音符时值唱足。

7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。

如：

“嗨”字要唱得神气、有力。

还可以配合动作表演。

三、欣赏歌曲《变妈妈》

1、导入：

生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?

（学生自由说）

2、初听歌曲。

问：

歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？

3、再听歌曲。

说说歌曲给你有什么感受？

（活泼、有趣的）

4、听熟后模仿角色表演。

四、小结、下课。

这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。

今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。

好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。

（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）

社会《好哥哥、好姐姐》

幼儿学情分析：

暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，咦！

你长高了，你长胖了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。

是呀，我们升大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。

如何做好小弟弟、小妹妹的好榜样，是大班小朋友所要思考的问题。

活动目标：

能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。

懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。

活动重点及难点：

懂得要遵守行为规范；

能够意识到自己要以身作则，做好小弟弟、小妹妹的好榜样。

活动准备：

有关幼儿行为规范的小图片若干。

活动过程：

以谈话的形式导入活动，引起兴趣。

师：

我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊?

（幼儿自由回答）

师：

我们要做小弟弟、小妹妹的什么呀？

（好哥哥、好姐姐）

师：

现在我们得开动脑筋想一想，除了刚才小朋友们说得之外，要想做好哥哥、好姐姐，小朋友们应该怎么样？

（幼儿思考并回答）

讨论有关班级行为规范。

师：

小朋友们回答的真棒。

刚刚小朋友们说了这么多，现在来看看老师拿得这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？

（出示不同类型的图片）

有礼貌：

出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如会主动地与老师、家长、客人打招呼；会用“请”“谢谢”“对不起”等语言与同伴交往；会用语言和同伴商量，解决矛盾；有好多人时会排队等候等等。

认真听讲：

出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如上课要一心一意，不能三心二意；积极举手回答老师提出的问题；多问为什么等等。

讲究卫生：

出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

勤俭指甲，勤洗手；不随地乱扔垃圾；不在墙上，桌上乱画等等。

关心弟弟妹妹：

出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己学会的本领；带弟弟妹妹做游戏等等。

朗诵诗歌《我是大班小朋友》

师：

昨天我们学了一首诗歌，叫做什么？

幼：

《我是大班小朋友》

师：

这首诗歌告诉我们作为大班的小朋友应该怎样做好小弟弟、小妹妹的好榜样，我们一起来念一遍，好不好？

（幼儿朗诵）

延伸：

让大班幼儿和小班、中班幼儿开展“夸夸好哥哥、好姐姐”的活动，让幼儿体验成长的快乐，并相互学习，获得进步。

活动随记及反思：

快乐的活动区

活动目标：

　　1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

　　2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

　　重点难点：

学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

　　解决难点方法：

引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

　　活动准备：

　　1、建筑区，生活区，美工区等照片。

　　2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

　　活动过程：

　　1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

　　师：

我们的活动室美吗？

你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？

小结：

我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？

　　2．讨论为那些活动区制定规则。

　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？

有那些区域需要制定规则？

为什么？

“在绘画区我们应该制定什么样的规则？

”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？

”

　　3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。

（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？

（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

　　（3）幼儿分组讨论，分工绘画。

画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

　　4．交流反馈：

　　1）分组介绍自己组制定的规则。

　　2）讨论：

这些规则制定得是不是合理。

　　活动结束：

　　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。

有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

活动内容：

“我给弟弟妹妹做礼物”

活动目标：

1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹作榜样的意识和责任感。

2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

3、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。

重难点分析：

重点：

会用不同技能制作不同作品。

难点：

体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活动准备：

知识：

中班学习了各种技能。

物质：

各种美术材料（画纸、画笔、剪刀、彩纸等）。

活动过程：

一、导入：

谈话引出主题：

问：

“今天早上我们幼儿园里有什么新变化？

小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家，我们怎样来关心、安慰他们呢？

二、展开：

1、请幼儿发表自己的见解，并注意及时引导。

2、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择，并提供不同材料，

3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，教师进行适当帮助，做好鼓励表扬。

4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。

5、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况。

三、结束：

回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

户外活动：

集体活动：

发展动作：

平衡

活动内容：

游戏“走过小河”

活动准备：

小蘑菇12个。

指导重点：

提醒幼儿大胆迈步，保持身体平稳。

分散活动：

跳跨栏、走小桥、钻小门。

值日生

活动目标：

　　1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯

　　2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐

　　活动准备：

各种餐具及学习用品

　　活动过程：

　　一、师幼讨论，引出主题

　　1、“小朋友，你们当过值日生吗？

你当值日生时做过哪些事情？

是怎样做的？

”

　　2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景

　　二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。

　　1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？

你是如何把自己做的事做好的？

”

　　2、引导幼儿进一步了解值日生的职责

　　值日生有许多事情要做：

给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等

　　三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐

　　1、学习如何摆放碗筷：

要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平

　　2、学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。

　　3、让幼儿学习整理活动区：

给自然角的植物浇水------

　　4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。

　　四、延伸活动

　　每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬

认识“>”和“<”

对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个 良好的学习氛围。

第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

活动分析：

重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。

活动准备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：

认识“＞”和“＜”

1、问：

“小朋友，现在是什么季节？

”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？

几只蝴蝶？

”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

问：

“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？

谁少？

”“那么，7和5相比，哪个数字大？

哪个数字小？

”

师：

“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。

我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？

”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：

“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？

”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。

”

3、师：

“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。

”启发幼儿找出内在规律：

“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。

”

学习儿歌：

大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：

学做“＞”“＜”

找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。

”

三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

）引出数字小兔。

让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。

四、游戏：

击鼓传包

玩法：

教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：

“8大于6”，小数幼儿说：

“6小于8”。

游戏依次进行。

五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。

教师告诉幼儿：

“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。

”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：

“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记 了，我想让两边的小猴子一样多，把“＞”变成“=”该怎么办呢？

小猴子动脑筋想一想。

”想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。

六、听音乐做“小猴学样”游戏。

幼儿听音乐走出活动室。