《就业与创业指导》教案.docx

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《就业与创业指导》教案

姓名：

时间：

※精心整理※优质资料※

备课本

科目《就业指导与创业教育》

班级

教师 刘 娟

学校 中江县职业中专学校

年 月 日

课 题：

我国的就业形势

班 级：

13级高星②③班、13级建筑②班、13级服装班

授课日期：

详见教学工作手册记载

教学方法：

 讲授、讨论 、图示 、案例等教学法。

教学资源 教材 多媒体

教学学时：

课时目标：

1、知识目标：

了解国家的就业形势；2、技能目标：

确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能；3、情感目标：

增强求职信心，树立正确的就业观

教学重点：

确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能，增强求职信心，树立正确的就业观。

教学难点：

认识清我国的就业形势，理解我国的就业政策，树立正确的就业观。

安全教育：

1、安全教育；2、清点人数详见教学工作手册记载。

教学内容

第1课、我国的就业形势

1、我国的就业形势

2、影响中等职业学校毕业生就业的因素（补充）

3、中等职业学校就业方向（补充）

5分钟

2分钟

18分钟

5分钟

组织教学

一、导入新课

通过向同学提出问题来导入本节课

和学生一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这3年的实习时光……面对3年后的就业，他们各自发表着意见。

小晴说：

“现在的就业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？

”请同学讨论：

面对这些说法，你同意哪一个？

你的想法又是怎样的？

二、讲授新课

目标展示与认定：

知识目标：

了解国家的就业形势

技能目标：

确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能

第1课 我国的就业形势

一、我国就业形势及存在的问题

（一）劳动力供求总量矛盾突出

到20XX年全国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇新增劳动力供给5000万人，而劳动力就业需求岗位只能新增4000万个，劳动力供求缺口在1000万个左右。

运用下面图片向同学直观展示就业压力

（二）劳动力结构性矛盾突出

传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充斥市场，新兴行业、高素质人才紧缺

（三）人才和劳动力市场不规范

（四）职业教育和培训工作相对滞后

（五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需要对其加强就业指导和服务，建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加大对弱势群体的扶持力度

（六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在

二、高校毕业生就业令人担忧

讲述

讨论

提问

板书

讲述

讨论

图示

2分钟

10分钟

3分钟

5分钟

20分钟

（全国高校毕业生总数将从的464万人增至532万人，加上待就业的70万-80万人，实际需要就业的人数在600万人以上）

三、中等职业学校毕业生就业相对乐观

（向同学介绍近年全国中等职业学校毕业生的就业率说明中职学校毕业生的就业比较乐观）

第二节 影响中等职业学校毕业生就业的因素

一、社会因素

毕业生宏观就业环境良好

第三产业的崛起尤其是服务业

社会不利因素：

二、用人单位因素

用人单位拔高对人才的需求，人为设置就业障碍

三、个人因素●

错误认识职业

强调专业对口

追求“体面岗位”

好高骛远，眼高手低，实际操作能力差

追求高薪水

依赖性强尤其是对父母的依赖

图示

讨论

引导

分析

讨论

讲述

重点

讨论

讲授

重点

讨论

讲述

20分钟

第三节 中等职业学校就业方向

一、就业观念

（一）确立基层意识

大城市、大单位竞争激烈，压力大；基层单位环境宽松，压力小，对人才需求迫切

（二）择业要注意学以致用和成才环境

不能片面追求工作的地域和待遇，而是学以致用和有利于自己发展和成才的条件和环境

（三）“一步到位”“从一而终”的择业思想要改变

据统计毕业5年的学生，工作单位发生变动的约占当年毕业生总数的40%

（四）不要贪图舒适，而要追求发展

（五）把为社会作贡献与实现自我价值有机结合起来

二、评价与矫正

同学中错误的就业观念还比较多，面对当前严峻的就业形势，没有清醒的认识，一部分同学缺乏就业信心，须加强学习

三、布置预习、课外作业。

1、分小组完成课本P8实践活动。

2、预习第2课我国的就业政策中的内容。

重点

难点

讲授

讨论

评价及反馈

通过课堂提问、课后作业，同学们能够基本掌握本节课所学的内容，反馈良好。

复习题

中职毕业生应当树立怎样的就业观念？

预习提示

中等职业学校毕业生就业政策

教学小结

本次课讲解清楚，课堂气氛好，基本掌握所授的内容，完成教学任务。

第2课 我国的就业政策

***** *

课 题：

我国的就业政策

班 级：

13级高星②③班

13级建筑②班、13级服装班

授课日期：

详见教学工作手册记载

教学方法：

 讲授、讨论 、图示 、案例等教学法。

教学资源 教材 多媒体

教学学时：

课时目标：

1、知识目标：

了解毕业生就业政策；2、技能目标：

运用所学知识指导自己签订就业协议；3、情感目标：

增强求职信心

教学重点：

掌握就业政策；运用所学知识指导自己签订就业协议；增强求职自信心。

教学难点：

理解就业政策；运用所学知识指导自己签订就业协议；增强求职自信心。

安全教育：

1、安全教育；2、清点人数详见教学工作手册记载。

教学内容

1、教育部有关就业政策

2、签订就业协议基本政策

3、毕业生报到政策

4、参军政策

5、报考公务员和出国的相关规定

5分钟

10分钟

10分钟

35分钟

一、复习旧课

课堂提问：

同学即将毕业，面对当前的就业形势，我们应当树立怎样的就业观念？

二、导入新课

当你离开校园即将走向社会时，你的身份变了，环境变了，朋友圈变了，一切都要重新开始。

俗话说：

“不打无准备之仗”。

就业前的准备工作你做好了吗？

你了解教育部对中职学校毕业生的就业政策吗？

了解签订就业协议的注意事项吗？

就业协议和劳动合同是一回事吗？

学习完本章，这些问题你将得到解决。

三、讲授新课

目标展示与认定：

知识目标：

了解毕业生就业政策

技能目标：

运用所学知识指导自己签订就业协议

第2课 我国的就业政策

教育部有关就业政策

教育部下发《教育部关于做好中等职业学校毕业生就业服务工作的通知》，对近几年的中等职业学校毕业生就业政策作出规定：

毕业生就业服务是学校职业指导工作的重要组成部分，是学校教育工作的重要内容。

加强职业学校毕业生就业服务网络平台建设，为毕业生提供准确、快捷的就业信息服务。

加强学校和用人单位的合作，开拓、疏通毕业生就业渠道，做好组织服务。

认真做好毕业生就业情况的跟踪调查与跟踪服务。

签订就业协议基本政策

一、毕业生和用人单位签订就业协议的重要性

学生完成学业走向工作的依据

人事管理部门核定干部身份及参加工作时间的依据

参加社会保险、退休时核定工作年限的依据

二、档案、户口的作用及其重要性

三、毕业生就业协议书和劳动合同的关系●

提问

讲述

提问

讨论

板书

讲述

讨论

图示

讲述

（一）签订“毕业生就业协议书”与建立劳动关系的关系

签订“毕业生就业协议书”≠ 建立劳动关系的关系

“毕业生就业协议书”是一种将要建立劳动关系以及建立劳动关系后双方劳动权利义务的先行约定。

毕业生与用人单位双方并没有建立真正的劳动关系。

（二）“毕业生就业协议书”与“劳动合同”的关系

“毕业生就业协议书” ≠“劳动合同”

处理“毕业生就业协议书”引发的争议不能适用劳动法律法规，而处理“劳动合同”引发的争议则应当适用劳动法律法规

（三）“毕业生就业协议书”与事实劳动关系的关系劳动合同→法律劳动关系

签订“毕业生就业协议书”→事实劳动关系

四、毕业生签订就业协议的程序

重点

难点

讲授

举例

图示

讲述

30分钟

毕业生报到证策

一、毕业生报到证的作用

二、去用人单位报到应注意的问题●

1、规定期限内报到

2、带齐所有的证件和必要的材料

3、自带行李单独前往

4、尊重单位的领导和同事

5、工作上不挑剔，生活上不提过高要求

6、善待同去的毕业生

三、报到流程

四、就业政策解答

…………………………

（四）毕业生只能与一个用人单位签订就业协议●

………………………………

（六）毕业生就业时不必与用人单位及学校签订三方就业协议●

………………………………

（十）毕业生领取“就业报到证”后不到单位报到要承担违约责任●

讲述

重点

讲授

讨论

图示

讲述

重点

讲授

讨论

参军政策

依法服兵役是每个适龄青年的神圣职责

国家和全社会尊重军人、优待军属

参军入伍是有志青年的正确选择

应征服兵役的标准条件和程序办法

第五节 报考公务员和出国的相关规定

一、报考公务员

（一）报考条件

 具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义

遵纪守法，品行端正，具有为人民服务的精神

文化程序要求

基层工作经历

身体健康，年龄为35岁以下

具有录用主管机关批准的其他条件

（二）报考程序

 职位查询

网上报名

报名确认

网上打印准考证

讲述

图示

图示

讲述

举例

讲述

评价及反馈

通过对课堂讲过的知识的提问，初步了解学生的掌握情况。

总体还可以，只是个别学生对个别重、难点掌握不够熟练。

教学反思：

课堂气氛良好，能够充分调动学生的积极性，与教师形成互动，教学效果良好。

第3课我国的劳动法规

授课教师：

刘 娟

课 题：

我国的劳动法规

班 级：

13级高星②③班

13级建筑②班、13级服装班

授课日期：

详见教学工作手册

教学方法：

 讲授、讨论 、图示等教学法。

教学资源 教材 多媒体

教学学时：

2课时

课时目标：

1、知识目标：

了解《就业促进法》和《劳动合同法》出台的背景与现实意义，了解重点条文

2、技能目标：

学会用法律保护自己的合法权益，尤其是就业时

3、情感目标：

认识到法律的重要性，进一步树立就业信心。

教学重点：

理解解《就业促进法》和《劳动合同法》出台的背景与现实意义，掌握重点条文；认识到法律的重要性。

教学难点：

认识到法律的重要性，进一步树立就业信心；学会用法律保护自己的合法权益，尤其是就业时。

安全教育：

1、安全教育；2、清点人数详见教学工作手册

教学内容：

第一节《就业促进法》简介

第二节《劳动合同法》简介

5分钟

2分钟

43分钟

组织教学

一、导入新课

小刚结束了中专的学习生活，即将走上工作岗位。

离开了熟悉的学校和朝夕相处的同学，他很茫然。

要开始新的生活了，不再是无忧无虑的学生时代。

工作找不到怎么办？

国家有什么措施保障劳动者的利益吗？

被用人单位骗了怎么办？

这一连串的问题，让小刚一时无所适从，想必这些问题也是同学们所关心的，那么我们就开始新一章的学习吧！

！

二、讲授新课

目标展示与认定

知识目标：

了解《就业促进法》和《劳动合同法》出台的背景与现实意义，了解重点条文

技能目标：

学会用法律保护自己的合法权益，尤其是就业时

情感目标：

认识到法律的重要性，进一步树立就业信心

第3课 我国的劳动法规

第一节《就业促进法》简介

8月30日全国人大常委会第二十九次会议通过了《中华人民共和国就业促进法》，并于1月1日起施行。

一、《就业促进法》颁布实施的背景

（一）政治背景党和政府历来高度重视就业工作

（二）政策背景 保生活为主 → 促进就业为主

（三）实践背景

二、《就业促进法》颁布实施的重要意义

（一）促进社会主义和谐

提问

讲述

讨论

板书

讲述

图示

思考

讨论

讲述

图示

讲述

（二）为我国实施积极的就业政策提供了法律保障

（三）进一步完善我国劳动保障法律体系

三、《就业促进法》重点解析

（一）确立就业工作的方针

劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业

（二）明确政府促进就业的职责

（三）促进就业的政策支持体系

（四）维护公平就业

（五）大力发展职业教育和开展职业培训

（六）实施就业援助

《就业促进法》破除六大就业“潜规则”

讲授

图示

讨论

讲述

图示

讲述

图示

讨论

45分钟

第二节 《劳动合同法》简介●

6月29日，《中华人民共和国劳动合同法》由十届全国人大常委会第二十八次会议审议通过，自 1月1日起施行。

一、《劳动合同法》出台的背景

（一）30年经济高速发展奇迹建立在我国充足廉价劳动力基础上

（二）和谐社会的构建背景下“劳资关系不和谐”

（三）劳资状况恶劣，劳动力发展不可持续

二、《劳动合同法》的立法宗旨

完善劳动合同制度

明确劳动合同双方当事人的权利和义务

保护劳动者的合法权益——《劳动合同法》定位于向劳动者倾斜●

构建和发展和谐稳定的劳动关系

三、《劳动合同法》法律条文解析●

（一）关于适用范围

重点

难点

讲授

图示

探讨

讲述

图示

讨论

图示

重点

重点

难点

讲授

（二）关于规章制度

（三）关于劳动合同关系的建立与书面劳动合同的订立

（四）关于无固定期限劳动合同

订立无固定期限劳动合同的条件：

劳动者在用人单位连续工作满10年； 劳动者与用人单位连续订立2次固定期限劳动合同

（五）关于试用期

3个月≤劳动合同期限＜1年 试用期≤1个月

1年≤劳动合同期限＜3年 试用期≤2个月

3年≤劳动合同期限或者无固定期限劳动合同 试用期≤6个月

（六）关于劳动合同的履行

（七）关于劳动者可以解除劳动合同的情形

图示

讲述

图示

重点

讲授

重点

难点

图示

讲授

（八）关于用人单位可以解除劳动合同的情形

（九）关于经济性裁员

法律允许经济性裁员的情形

（十）关于集体合同

（十一）关于工会

…………………………………………

（十四）关于劳动者的权利救济

三、评价与矫正

同学需要加强对劳动法的学习，提高劳动法保护意识

四、小结、布置预习、课外作业。

重点

难点

图示

讲授

图示

讲述

图示

评价及反馈

通过课堂提问、课后作业，同学们能够基本掌握所学的内容，反馈良好。

但仍需加强劳动法律知识的学习，提高自身的法律意识。

复习题

关于试用期的法律规定

预习提示

实践：

《就业促进法》与《劳动合同法》知识竞赛

教学小结

本次课讲解清楚，课堂气氛好，基本掌握所授的内容，初步完成教学任务。

第2单元 第1课 就业定位

课 题：

就业定位

教学学时：

2课时

教学目标：

通过教学，让学生摆正位置，主动适应社会；把握定位，明确就业方向；抓住机遇，做出理智选择。

教学重点：

摆正位置，主动适应社会；把握定位，明确就业方向。

教学难点：

摆正位置，主动适应社会；抓住机遇，做出理智选择。

教学方法：

 讲授、讨论 、举例等教学法。

教学资源 教材 多媒体

教学过程：

一、安全教育：

1、安全教育；2、清点人数详见教学工作手册

二、复习导入新课：

1、《劳动合同法》的新精神

2、劳动合同；3、劳动保护的法律规定

三、讲授新课：

（一）案例故事——调整就业目标

1、指导学生认真阅课本上的案例。

2、指导学生思考案例中的小李在求职过程中，没有应聘成功的原因是什么？

从学生就业指导中心的老师对小李的分析中，你领悟到什么？

3、总结案例故事对学生的启发。

（二）摆正位置，主动适应社会

1、充分了解生活环境：

（1）家庭环境与学校；

（2）经济收入与福利

2、全面认识社会发展：

（1）企业需求与地域；

（2）社会声望与观念（给学生讲述小陈的创业经历）。

（三）把握定位，明确就业方向

1、客观认识自己，扬长避短（结合生活中的事例给学生讲述）：

（1）职业兴趣与性格：

根据自身素质优势定位，能够实现人尽其才，才尽其用，促进社会的发展和进步。

从另一方面来看，在职业岗位上扬长避短，发挥出自己的才华，会激发出更高的热情投入工作，做出更大的成绩。

（2）专业知识与技能（结合中职学校黄强就业定位的事例讲述）

中职生，不能好高骛远，也不应妄自菲薄，要有充分的自信，正确评估自己所具有的专业知识和技能，看能否胜任自己想做的工作，清楚了解自己的专业技能所达到的程度。

2、从基层一线做起，求真务实

（1）具备吃苦精神，艰苦创业；

（2）立足自身基础，脚踏实地。

（四）抓住机遇，做出理智选择

1、审时度势，善于抓住机遇

（1）先就业，再择业（结合中职建筑专业的王鹏的事例进行讲解）。

（2）先谋生，后发展。

职业是人的谋生之道。

（3）让学生思考：

如何全方位的理性思考自己的专业和未来？

2、紧跟时代，善于发现机遇

（1）关注社会发展，捕捉机会

（2）制订职业目标，规划未来。

四、课堂巩固：

1、如何摆正位置，主动适应社会？

2、怎样把握定位，明确就业方向？

3、中职生怎样抓住机遇，如何做出理智选择？

五、课堂小结：

摆正位置，主动适应社会；把握定位，明确就业方向；抓住机遇，做出理智选择。

六、作业：

1、填写课后的实践活动表。

2、预习第2课的内容

七、板书设计：

第1课就业定位

一、摆正位置，主动适应社会

二、把握定位，明确就业方向

三、抓住机遇，做出理智选择

八、教学后记：

第2单元 第2课 就业途径

课 题：

就业途径

教学学时：

2课时

教学目标：

通过教学，让学生理解掌握就业的途径。

教学重点：

掌握就业的途径。

教学难点：

理解就业的途径。

教学方法：

 讲授、讨论 、举例等教学法。

教学资源 教材、多媒体

教学过程：

一、安全教育：

1、安全教育；2、清点人数详见教学工作手册

二、复习导入新课：

1、如何摆正位置，主动适应社会？

2、怎样把握定位，明确就业方向？

3、中职生怎样抓住机遇，如何做出理智选择？

三、讲授新课：

（一）案例故事——梦想从这里开始

1、指导学生认真阅课本上的案例。

2、指导学生思考案例中的黄欣妍同学放弃原有的工作选择了自己的道路值得吗？

她的成功对我们将来的就业选择有什么启示呢？

3、每一个中职学校的毕业生，当面临就业时，一定会想到通过什么途径能最快、最敏捷地找到一份适合自己的工作，找到合适的用人单位；怎样才能顺利地获得理想的职业岗位。

现在给同学们介绍几种就业途径。

（二）学校推荐就业

学校是连接中职生和社会的桥梁。

学校推荐，就是通过学校就业指导中心、就业办公室等部门推荐就业岗位。

1、学校推荐（给学生讲述“蓝领也辉煌”的故事）

2、校园招聘会

3、订单式就业

（二）中介机构介绍就业

中介机构——是经当地人力资源、社会保障部门和工商部门批准并颁发职业介绍《经营许可证》的依法从事人才推荐、职业介绍的经营单位。

1、职业介绍中心

教育学生认真对待每一次应聘，准备充分的材料，明确求职目标，敢于竞争，只有这样才会谋到合适的职业。

2、人才招聘会；是指学生与用人单位直接见面洽谈，学生与用人单位相互选择的就业活动。

（三）自主择业

1、城市自谋职业：

（1）到专业相关行业、企业就业；

（2）创办小企业（给学生讲述几个创办小企业的案例）；（3）租赁、承包小型企业；（4）灵活就业。

2、乡镇自谋职业：

（1）创办小农场；

（2）创办养殖场（指导学生学习课本中的案例故事）；（3）创办小企业（给学生讲述“山沟里飞出的金凤凰”的故事）。

3、异地就业：

（1）国内异地就业；

（2）境外就业；

4、其他形式就业途径：

（1）网上求职；

（2）广告推荐；（3）他人引荐

四、课堂巩固：

1、目前我国的中职生主要有哪些就业途径？

2、其他形式有哪些就业途径？

3、网上求职要注意哪些禁忌？

4、异地就业要做好哪些准备？

五、课堂小结：

学校推荐就业；中介机构介绍就业；自主择业。

六、作业：

1、目前我国的中职生主要有哪些就业途径？

2、其他形式有哪些就业途径？

3、网上求职要注意哪些禁忌？

4、异地就业要做好哪些准备？

5、预习第3单元的内容

七、板书设计：

第2课就业途径

一、学校推荐就业

二、中介机构介绍就业

三、自主择业

八、教学后记：

第三单元

第1课 就业准备

课 题：

就业准备

教学学时：

教学目标：

知识目标：

了解就业要准备的内容；掌握就业信息的搜集与处理；

技能目标：

学会做好职前的各项准备工作，为成功谋取职业打下基础，学会科学规划自己的职业生涯；

情感目标：

坚定个人职业方向，树立正确的求职观。

教学重点：

掌握就业准备和就业信息的搜集与处理。

教学难点：

理解掌握就业准备和就业信息的搜集与处理。

。

教学方法：

 讲授、讨论 、举例等教学法。

教学资源 教材、多媒体

教学过程：

一、安全教育：

1、安全教育；2、清点人数详见教学工作手册

二、复习导入：

1、目前我国的中职生主要有哪些就业途径？

2、其他形式有哪些就业途径？

3、网上求职要注意哪些禁忌？

4、异地就业要做好哪些准备？

2分钟

30分钟

组织教学

一、导入新课

思维导图

专业与就业

二、讲授新课

第三单元就业准备与方法

第1节 就业准备

一、就业的心理准备（结合案例讲解）

（一）认识自我

（二）充满自信

（三）不怕挫折

二、就业信息的搜集与处理（让学生列举事例）

（一）就业信息的搜集内容

1、用人单位的基本情况；2、招聘岗位的具体情况；3、应聘条件；

4、招聘环节；5、相关法律规则与政策。

（二）就业信息的搜集渠道

1、直接与用人单位联系；2、学校就业指导机构；3、社会关系；

4、职能部门和就业服务机构；5、传播媒体。

（三）就业信息的搜集方法

1、全方位搜集；2、定向搜集；3、定域搜集。

（四）就业信息的处理

1、鉴别筛选；2、处理使用。

三、求职资料的准备（举例讨论）

（一）个人简历

（二）求职信

四、课堂巩固、总结、布置作业、教学反思（8分钟）

板书

展示

板书

图例

讨论

讲述

30分钟

第二节分析并掌握目标职业相关信息

一、确立目标职业

第