黑龙江省齐齐哈尔市学年高二语文下学期期末考试试题扫描版.docx
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黑龙江省齐齐哈尔市学年高二语文下学期期末考试试题扫描版
齐齐哈尔市2018-2019学年度高二下学期期末考试
语文参考答案及评分标准
1.B(根据文章第2段“文化多样性是交流、革新和创作的源泉,对人类来讲就像生物多样性对维持生物平衡那样必不可少”一句,可知是拿生物多样性来类比,两者间没有直接联系,属强加因果。
)
2.C(“以突出人类观念的发展进步”说法错误。
根据文章第3段,文化相对论和进化论只是观察角度不同,文中并无哪个更为进步之意,为无中生有。
)
3.C(A.“只有倡导文化多样性才能保护各国的文化安全”说法绝对。
文章第1段只是说“以某些大国……文化多样性的倡导”,并未说“倡导文化多样性”一定“能保护各国的文化安全”。
B.“各种文化应享有平等权利”说法错误。
文章第3段原文强调了一个前提:
“只要它们是守法的、文明的。
”D.“自由同等的发展”说法错误。
由文章第4段“社会在政治原则上坚持社会主义方向”和“社
会又能把主导性与多样性、先进性与广泛性结合起来,给各族人民的特色文化提供自由健康发展的宽松环境,使社会精神文化生活丰富多彩”可知,社会只能为各民族发展提供自由健康发展的宽松环境,而不是自由同等的发展。
)
4.C(错在“大大缓解了家庭的压力”。
材料二中原文说“尽管收入不高……可以缓解家庭的压力”,可见并不能大大缓解家庭压力。
)
5.C(错在“大多数人认为陪读对孩子的学习帮助较大”。
从材料三的数据看,只有不到一半的人认为陪读对孩子的学习帮助大,相反,认为帮助小、没有帮助甚至起反作用的合计超过了一半。
)
6.①材料一具体描述陪读家长真实的状态;②材料二指出陪读现象带动了“陪读经济”的发展;③材料三从不同角度探讨人们对于陪读的看法;④材料四分析了陪读现象产生的原因。
(评分说明:
答出一点给1分,答出两点给3分,答出三点给5分,答出四点给6分。
概括准确即可给分。
)
7.D(“反映人与动物之间”分析错误,文中的“老狼”不是动物;“是自私的体现”分析不正确,叔叔的举动是出于对少年母子的关心。
)
8.①勤奋好学。
少年每天都要早早起来,到很远的镇子上去读书;村里小伙伴们都不去,可他无论路有多远,有多孤单,他都要去上学。
②善良单纯。
少年饿着肚子回家,怕母亲担心,不敢跟她说起狼的事情;他每天一早都要给狼一个饼,不去上学的日子,他会担心那匹狼挨饿。
③勇敢智慧。
少年初遇狼时虽很害怕,但非常冷静镇定,假装旁若无人地往前走,果断地掏出饼子扔给了狼。
(评分说明:
每点2分,意思相近即可。
如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情给分。
)
9.①悬念一:
有没有狼?
小说开头交代了山中住着一匹老狼的传说,但究竟有没有狼,少年会不会遇上狼,激发了读者的阅读兴趣。
②悬念二:
有没有危险?
当毛茸茸的脚掌搭上少年的肩,有没有狼的悬念已解开,接着读者又开始为少年担心:
他能摆脱危险吗?
他将怎么做呢?
狼又会怎么做?
情节扣人心弦。
③悬念三:
真狼假狼?
狼与少年相处默契,相安无事,果真有这样的狼吗?
叔叔的疑问
引出后文情节。
到小说最后终于真相大白,让人心生感慨。
(评分说明:
每点2分,找出悬念1分,分析效果1分。
意思相近即可,如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情给分。
)
10.C(“立讲不便”即“站着讲书不方便”,句意完整,中间不能断开,排除A、B两项。
“少俟春和”即”稍待春天天气暖和”,句意完整,中间不能断开,排除D项。
)
11.A(官吏升迁由吏部主管。
)
12.C(“却没有向皇帝上奏”说法错误,原文是说“奏书呈上没有答复”,
因此评价楼钥“优柔寡断”也不正确。
)
13.
(1)处治他们又没有定罪的理由,释放他们(他们)又会继续制造谣言迷惑民众。
(采分点:
“罪”,处治;“坐”,定罪、治罪;“纵”,释放、放纵;“惑”,迷惑。
每点1分,句意1分。
)
(2)有作乱的形迹,没有作乱的事实,这就叫作将乱。
不可以因为有作乱的行迹就操之过急,也不可以因为没有作乱的形迹就放松警惕。
(采分点:
“是”,这;“谓”,叫作;“以”,因为。
每点1分,句意2分。
)
14.C(“年老的词人对红旗铁马的征战生活的向往之情已淡薄了”赏析有误。
“红旗铁马响春冰,老去此情薄”两句,根据注释,意思应为带着仪仗,骑着马,在马蹄声中赏灯的兴趣因为年老而变淡。
)
15.①结构
安排:
结尾两句写了词人独自前村赏梅的情景,与元夕场景的热闹形成对比,突出了词人的自甘寂寞,不同流俗(或孤独寂寞)。
②情感表达:
梅象征高洁的品格,词人以赏梅含蓄的表达自己的高雅情怀与对高洁品格的追求。
(评分说明:
每点3分)
16.
(1)伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
(2)蜂房水涡,矗不知其几千万落。
(3)定乎内外之分,辩乎荣辱之境。
(评分说明:
每空1分)
17.B(根据前后文逻辑,两个分句间不是递进关系,故排除A项;由后文“反之,文学奖如果……”可推知主语应该为“文学奖”,且应放句首。
也可借助句后破折号的作用看,此破折号的作用应为进一步解释说明“文学奖”应如何,因此排除C、D项。
)
18.A(A项与原文破折号的用法都是对破折号前面文字的解释说明;B项突出语意转折;C项引出总括性的说明;D项前后各用一个破折号表示两个破折号中间的文字是插说的话。
)
19.B(A项主语残缺,“赢得”与“关注度”搭配不当;C项“文学”与“黑色幽默”主宾搭配不当;D
项“增强”与“关注度”搭配不当,且“文学是一个黑色幽默”主宾搭配不当。
)
20.①汉语语音(语言)是约定俗成的;②语音的变化之大;③语言不仅仅是沟通的工具(评分说明:
每空2分)
21.①2019年7月10日零时起;②全国铁路将实施新的列车运行图;③对多城市列车始发、终到、经停车站进行优化;④南宁至广州、南宁至昆明等区段运行时间大幅压缩。
(评分说明:
每点1分,答对四点5分)
22.写作提示:
本题为任务驱动型作文。
材料意在引导考生思考“我”与“国家”“人民”的关系,思考在利益、成绩、荣誉、挑战、危难、牺牲面前应有的觉悟和抉择。
“无我”是不求“功成”之誉,无私奉献,甘当无名英雄;“有我”是出“功成”之力,勇于担当。
心中“无我”方能做到“有我”,摒弃“小我”方能成就“大我”。
写作时,考生可着眼两则语录的内涵和话题的思辨性,用辩证的观点去分析问题。
要求明确立论,说理层次清晰,有理有据,论证有力。
评分细则:
高考作文等级评分标准
一等(20~16分)
二等(15~11分)
三等(10~6分)
四等(5~0分)
基
础
等
级
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容
充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基
本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特
征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
说明:
(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选
择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题
意”,与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等
级以下评分(“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻:
①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
2.丰富:
①材料丰富②论据充足③形象丰满④意境深远
3.有文采:
①用语贴切②句式灵活③善于运用修辞手法④文句有表现力
4.有创意:
①见解新颖②材料新鲜③构思新巧④推理想象有独到之处⑤有个性特征
(三)缺标题扣2
分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。
(四)套作或文体不明确的,酌情扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。
(五)要求字迹工整、卷面整洁,否则,扣2-5分。
附
文言文参考译文:
楼钥字大防,明州鄞县人。
隆兴元年,(楼钥)参加礼部考试,有关部门认为他的文章文辞奇伟瑰丽,想要把他列为众多士人中的第一名。
由于他的策论中偶然触犯旧讳,知贡举洪遵奏明皇帝,得到旨令将其置于末等的第一名。
(楼钥)送诗文感谢各位考官,考官胡铨称赞他说:
“真是翰林的人才。
”任用为教官,调任温州教授,做敕令所删定官,编修《淳熙法》。
议者想把太学释奠礼降为中等祭
祀,楼钥说:
"皇帝亲临,见到先圣就行叩拜之礼,见到武成就恭敬地拱手行礼,这些礼节是不同的,能够对等吗?
”楼钥改任宗正寺主簿,离京任温州知州。
下属乐清县境内传言方腊的祸乱将再次发生,县令逮捕了几个散布谣言的人,押送至州府。
楼钥说:
“处治他们又没有定罪的理由,释放他们(他们)又会继续制造谣言迷惑民众。
”(楼钥)将为首的人编为奴隶,又将那些党徒驱逐出境,民间的流言于是平息。
政事堂发文书询问缘由,楼钥回答说:
“苏洵曾说:
"有作乱的形迹,没有作乱的事实,这就叫作将乱。
不可以因为有作乱的行迹就操之过急,也不可以因为没有作乱的形迹就放松警惕。
”丞相周必大心里很欣赏他。
升任给事中。
朱熹因为议论时事得罪了韩侂胄,被削去职名放到外地做官。
楼钥上书说:
“朱熹是饱学大儒,皇上怜悯他年老,现在正值隆冬季节,站着讲书不方便,不如给他宫观之职,仍让他修史,稍待春天天气暖和,再让他回到讲学之处。
”奏书呈上没有答复。
赵汝愚对人说:
“楼公是当今的人才,只是担心(他)遇事较少刚正明决罢了。
”等到(他)看到楼钥坚决坚持自己的看法,赞叹说:
“这件事情大大超出我的预料。
”宁宗继承帝位,韩侂胄作为知阁门事参与听事传达命令,很有窃弄权力的苗头,彭龟年极力攻击他。
韩侂胄官升一级,给予在京宫观之职,彭龟年被任为待制,离开京城去外郡。
楼钥与林大中上奏,请求留下彭龟年任经筵官,或者让韩侂胄出外主管宫祠。
彭龟年最后还是离京。
不久(楼钥)为婺州知州,调任宁国府,罢免又被削去职名。
(楼钥)两次上书告老,得到了准许。
韩侂胄被杀后,宁宗下诏起用楼钥为翰林学士,升礼部尚书兼翰林侍讲。
当时楼钥已年过七十,精力充沛,反应灵敏,超过常人,诏敕的提要刚传下,(楼钥)立即献上草
稿,院吏都惊诧不已。
在两府任职五年,多次上疏请求离职。
嘉定六年逝世,终年七十七岁,追赠少师,授予“宣献”的谥号。
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