蒙太奇理论(DOC).doc
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蒙太奇理论(DOC).doc
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第六讲电影蒙太奇手法
一何谓蒙太奇?
l蒙太奇,是电影构成形式和构成方法的总称。
(广义)
l蒙太奇——是法语montage的译音,原是法语建筑学上的一个术语,意为构成和装配。
后被借用过来,引申用在电影上就是剪辑和组合,表示镜头的组接。
(狭义)
蒙太奇的基本定义:
l简要地说,蒙太奇就是根据影片所要表达的内容,和观众的心理顺序,将一部影片分别拍摄成许多镜头,然后再按照原定的构思组接起来。
一言以蔽之:
蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。
把以下A、B、C三个镜头,以不同的次序连接起来,就会出现不同的内容与意义。
lA,一个人在笑;
lB、一把手枪直指着;
lC、同一的人脸上露出惊俱的样子。
这三个特写镜头,结观众什么样的印象呢?
l如果用A—B—C次序连接,会使观众感到那个入是个懦夫、胆小鬼。
现在,镜头不变,我们只要把上述的镜头的顺序改变一下,则会得出与此相反的结论。
l用C—B—A的次序连接,则这个人的脸上露出了惊惧的样子,是因为有一把手枪指着他。
可是,当他考虑了一下,觉得没有什么了不起,于是,他笑了——在死神面前笑了。
因此,他给观众的印象是一个勇敢的人。
l这种连贯起来的组织相排列,就是运用电影艺术独特的蒙太奇手段,也就是我们所讲的影片的结构问题
l
l从上面的例子,我们可以看出这种排列和组合的结构的重要性,它是把材料组织在一起表达影片的思想的重要手段。
同时。
由于排列组合的不同,也就产生了正、反,深、浅,强、弱等不同的艺术效果。
蒙太奇时空:
l各种艺术又可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术三大类。
(语言、造型、表演、综合)
l音乐、戏剧属于时间艺术,绘画、摄影属于空间艺术,而电影电视属于时空艺术,它有自己的时空体系,也叫蒙太奇时空。
蒙太奇时空:
l在戏剧中,要改换场景,只能先闭幕,赶紧撤换布景,再打开幕布。
而电影电视方便得多,只要切换镜头就可以了。
所以电影电视的显著优势,就是不受空间和时间的局限。
就空间而言,它第一个镜头在长沙,第二个镜头可以在北京,第三个镜头还可切到美国。
同一个地点还是不同的位置,不同的方位和角度。
以此,它还可以通过多画面、叠画面、大屏幕等手段,让观众同时看到不同的空间。
l再就时间而言,镜头时间可以完全不同于实际时间。
一是先后顺序可以颠倒(一会儿是今天,一会是回忆昨天),二是可以跳跃(用几个镜头片段概括一件大事),三是可以重复(如足球射门、申奥成功镜头的反复播放),四是可以改变速度(如快镜头使之加速,慢镜头使之慢流,定格使之凝固,倒带使之倒流)。
这些在舞台演出中都是不可思议的。
苏联电影大师爱森斯坦认为:
lA镜头加B镜头,不是A和B两个镜头的简单综合,而会成为C镜头的崭新内容和概念。
他明确地指出:
“两个蒙太奇镜头的对列不是二数之和,而更象二数之积——这一事实,以前是正确的,今天看来仍然是正确的。
它之所以更象二数之积而不是二数之和,就在于对排列的结果在质上永远有别于各个单独的组成因素。
爱森斯坦认为:
l蒙太奇就是从两个不相干的镜头连接中产生新的意思,他还举中国汉字为例说:
“水和眼睛的画面表示流泪,狗+嘴=吠;孩子+嘴=嚎哭;鸟+嘴=鸣叫,刀+心=忧伤,等等。
可是这就是蒙太奇!
是的,这就是我们在影片中所做的事:
把好些属于描写性的,意义简单,内容平常的镜头——变成理智的镜头组合。
”
匈牙利电影理论家贝拉.巴拉兹也指出:
l上—个镜头一经连接,原来潜在于各个镜头里的异常丰富的含义便象电火花似地发射出来。
“蒙太奇就是影片的连接法
l也就是将一个个的镜头组成一个段,再把一个个的小段组成一大段,再把一个个的大段组织成为一部电影,这中间并没有什么神秘,也没有什么诀窍,合乎理性和感性的逻辑,合乎生活和视觉的逻辑,看上去‘顺当’、‘合理’、有节奏感、舒服,这就是高明的蒙太奇,反之,就是不高明的蒙太奇了。
”
蒙太奇语言表现形式
编辑语言基本句型
蒙太奇之基本要求
l蒙太奇就是将摄影机拍摄下来的镜头,1)按照生活逻辑,2)推理顺序、3)作者的观点倾向、4)美学原则联结起来的手段。
l它是使用摄影机的手段,然后是使用“剪刀”的手段。
二、蒙太奇的创作手段
一、声画的组合:
即对电影的各个组成元素:
声、画、表演、剧情的组接作用。
“蒙太奇就是联系”。
保持影片有机的连续性,承上启下,创造银幕上的运动。
衔接要求:
通顺、清晰、流畅、合乎逻辑并起到突出、强调和解释内涵的作用。
蒙太奇的衔接分为语言、音响、造型等类型。
l语言的组接方式:
依靠人物的对白,导致剧中人物的情绪变化的完成;场景切换得自然流畅,手法精炼,突出了人物的情绪变化,令人物性格更加丰富。
l人物独白进行衔接:
《阿甘正传》大量采用男主人公阿甘的内心独白连接和贯穿。
在他的叙述过程中,场景的变换非常频繁,这种组接方式不仅将影片的叙事结构,表达得干净利索,同时也清楚地表现出,影片的风格特征和人物的性格特点。
lE:
\阿甘正传.rm05:
16
l音响的组接:
镜头和场景之间以相似的或因果的音响衔接,亦称作“音响的桥梁”。
l例如《疯狂的石头》1.05
l造型的组接:
相似的造型和动作的衔接,不但给人以流畅自如的感觉,而且还赋予一定的内涵。
l例如《少林足球》55:
45\周星驰\少林足球.
l色彩情绪的衔接:
l例如《疾走罗拉》用主调红色形成对比,表达情绪。
从视觉上衬托男女主人公的精神成长。
31:
0040:
0048:
0050:
00
l依靠摄影技巧衔接:
如采用镜头的切、划、化、淡、叠等。
以及摄影的焦距及角度等。
摄影机的运用可以使衔接流畅,并创造特有的节奏。
l例如《阳光灿烂的日子》望远镜的应用19:
10
二、建立时间与空间的序列关系:
电影时空有着巨大的自由。
千变万化的时空的组合和运动可以产生许多艺术效果。
时空的压缩、延伸、转换、交叉、并列等都有赖于蒙太奇的艺术技巧。
三、蒙太奇是节奏最直接的体现者:
电影节奏不仅仅存在于画面本身,还存在于画面的连续运动之中。
画面与画面之间的长短镜头的组合,画面与音响千变万化的衔接,可以造成由于音乐中音符组合的那种旋律和节奏,这是一种画面的旋律和造型的节奏,给人以诗的意境、画的美感。
例如《我的野蛮女友》30:
00
蒙太奇的分类
在实践中,人们总结出了两类蒙太奇模式,它们分别是叙述蒙太奇和表现蒙太奇。
叙述蒙太奇(叙事散文)
l叙述蒙太奇是按照事物的发展规律、内在联系、时间顺序,把不同的镜头连接在一起,叙述一个情节,展示一系列事件的剪接方法。
l叙事蒙太奇是对客观事实的叙述,重在“写实”,告诉观众发生了什么事。
l它基本上按时间或逻辑顺序来组接,叙述蒙太奇又可分为顺叙、倒叙、插叙、分叙等几种。
(简单叙事蒙太奇、复合叙事蒙太奇、呼应蒙太奇、过渡蒙太奇)
叙事蒙太奇
l叙事蒙太奇是通过镜头组接,以时间为序,连续地、流畅地叙述一个细节、情节和故事。
l例如:
l
(1)一对青年伴侣走进长城饭店餐厅。
l
(2)服务员热情迎上,请客人坐下。
l(3)另一位服务员送上茶水和菜单。
l(4)客人满有兴趣地点菜,服务员仔细记录。
l(5)服务员将客人点的菜陆续送上。
l(6)客人吃菜、饮酒、神情满意。
l(7)服务员递上账单,客人过目、付款。
l(8)客人起身离开,服务员热情送客。
A.简单叙事蒙太奇:
l指完全按照时间先后顺序组合和叙述。
他又可以分为三种:
l第一种是“前进式”,指几个镜头的景别越来越近,先介绍总体环境,再把人们的注意力引向具体的人或物。
如:
“从前有座山(大远景)----山上有座庙(远景)----庙里有个老和尚(全景)----他给小和尚讲故事(中景)”。
l第二种是“后退式”指几个镜头的景别越来越远,先提出一个兴趣点,再陆续介绍全貌和环境。
l第三种是“片断式”,即用几个片断来概叙一个过程的全貌,省去中间次要的过程。
我们平常看到的新闻消息,都是通过选择、剪辑,用几个镜头来概叙一个事件的。
B.复合叙事蒙太奇:
l指以顺序为主,但在其中切入、穿插进若干镜头,以补充、回忆、介绍有关情景,它大体相当于语文课里讲的“插叙”
l如在一条欢迎奥运健儿凯旋的新闻片中,主线是人们在机场欢迎的场面:
献花、握手、采访等但在采访时,保留健儿说话的声音,画面却切换成他们比赛、夺冠或领奖的镜头,之后再回到欢迎的现场,这就比单一的欢迎场面好看的多。
l又如《刘三姐》中“对歌”的场面,一乡亲唱:
什么有脚不走路?
”刘三姐答:
“财主有脚不走路”,镜头切换到财主莫怀仁坐着轿子上山的画面,既吻合了歌词的内容,又交待下面的情节:
莫怀仁上山来禁歌。
C.呼应蒙太奇:
也叫“连贯蒙太奇”
l指前一个镜头之尾引出一个关注点,下一个镜头立即回应,首尾衔接,实现转场,而省去中间的过场。
l如妹妹写信----哥哥看信,就用“信”来呼应,用妹妹念信的声音来贯穿,而省去她寄信、哥哥收信等过程。
如果关注点设计巧妙,表达效果会很强烈。
如电影《青春之歌》中卢嘉川就义前呼口号:
“中国共产党万岁!
”口号后半句切入另一个画面:
一张红纸竖行标语,上书“中国共产党万岁!
”镜头拉开,原来是林道静正在街上贴标语。
二者通过这一口号连接,显得紧凑连贯,更寓意“一位战士倒下去,千百个战士站起来。
”
D.过渡蒙太奇:
l在两个镜头的衔接处,找到第三个镜头作为过渡点,作为一个纽带,实现前后的转场。
它又有两种。
l第一种是空间的转移。
如一位军人在边关站岗,抬头望月----一轮圆月----妻子在家乡也在抬头望月,思念丈夫。
这里从边关到家乡,靠“月亮”来长承上启下。
l第二种是时间的转移。
如琼瑶电视剧《婉君》,小婉君与表哥在院子踢毽子----毽子上下翻飞----大婉君与表哥在院子里踢毽子。
这里靠“毽子”来过渡,表示十年过去了,小婉君已长成了一个大姑娘,而绝不是说她一盘毽子踢了十年。
表现蒙太奇(抒情)
表现蒙太奇是根据画面的内在联系,通过画面与画面以及画面与声音之间的变化与冲击,造成单个画面本身无法产生的概念与寓意,激发观众联想。
表现蒙太奇重在“写意”,重在抒发感情。
它与情节无关,不是为了叙事,而是为了某些艺术的需要。
它不以时间为序,而以不同内容的镜头来暗示,表达一个原来没有的新的含义。
表现蒙太奇细分为并列式、交叉式、对比式、象征比喻式等几种。
(积累蒙太奇、重复蒙太奇、对比蒙太奇、平行蒙太奇、比喻蒙太奇、象征蒙太奇、抒情性和心理性蒙太奇)
表现蒙太奇
l表现性蒙太奇是以镜头的并列为基础的,目的在于通过两个画面的冲击来激发观众的联想,启迪观众的思考。
l它不是为了叙事,而是为了某种艺术表现需要,把不同时间、不同地点、不同内容的画面组接在一起,产生新的含义。
l表现蒙太奇分类
1.积累蒙太奇:
l指同类的相加,即把不断的积累、叠加,产生一个总体印象,共有一个主题,而单独一个镜头时又不足以表达这种氛围。
l如“枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家,古道西风、瘦马,夕阳西下,”十个镜头叠在一起,营造了孤清冷寂的气氛,烘托了漂泊在外的游子悲凉无助的心情。
l又如连用许多种体育比赛的镜头:
踢球、跨栏、游泳、射击、登山、跳水、摔跤等等,表达了一个共同的主题,如某届运动会即将开幕,或顽强拼搏的奥运精神。
2.重复蒙太奇:
l指相同的相加,即让某一内
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