小学三年级下册数学期末复习教案.docx
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小学三年级下册数学期末复习教案
位置与方向 整理和复习设计
共8课时
复习目标:
1、通过复习,进一步培养学生辨认方向的意识,发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
复习过程:
一、引入课题,明确目标
1、师谈话:
今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2、板书课题:
位置与方向的整理和复习。
二、回顾整理,沟通联系
1、小组合作,自主整理。
(1)师:
位置与方向的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?
(2)打开书看P2-12页,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录。
(教师参与小组讨论。
)
(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。
2、全班交流,构建知识。
教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。
3、整理完善,沟通联系。
(出示)
(1)我们学过的八个方向分别是?
(2)找出教室的东方,然后指名找出其它的七个方向。
(3)根据线路图,简单描述行走的路线。
三、联系实际,巩固提高
1、完成P112页第1题。
(1)看图,说一说小清家的周围有什么?
(2)说一说从她家到健身园怎么走?
(3)生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学,请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向?
四、回顾小结,寄托心语。
1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗?
乘法、除法 整理和复习设计
共8课时
复习目标:
1、通过整理和复习,使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法,会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学过程:
一、课前准备
请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。
提示整理知识的一般方法:
1.先想一想本单元学了哪些知识?
是按什么顺序学习这些知识的?
再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的?
2.再看例题。
每小节有几个例题,每个例题是什么内容?
例题之间有哪些联系?
你认为哪些例题解释同一个内容?
这些内容你理解吗?
3.根据目录和例题,概括出本单元知识。
用自己理解的方式表示出。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图
1.让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视;找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品,在全班交流。
师生共同对展示的作品做评价。
2.教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。
对着结构图,引导学生系统回忆本单元所学知识。
3.提出问题和介绍经验
师:
“对以上学习内容,你有什么疑问?
你有哪些成功的体会可向同伴介绍的?
”
组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题
1、出示教科书第112页第2~4题(或让学生翻开书自读这3题)。
然后让学生独立作业,可直接写在书上。
出示以下问题让学生思考:
(1)你是用什么方式来完成这3道题的计算的?
(第1题用估算,第2题用口算,第3题用笔算。
)
(2)说一说口算、估算、笔算的过程。
2、学生独立完成P116-117页第1-4题。
四、全课小结
1、通过今天的复习,你有什么新的收获?
2、师总结。
统计和年、月、日 复习设计
共8课时
复习目标:
1、通过复习,使学生进一步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
2、使学生进一步理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
3、通过复习,使学生进一步认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识。
4、使学生会用24时计时法表示时刻,进一步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
复习过程:
一、课前准备
1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单元的知识结构。
2、提示整理知识的一般方法:
(1)先想一想各单元分别学了哪些知识?
是按什么顺序学习这些知识的?
再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的?
(2)再看例题。
每小节有几个例题,每个例题是什么内容?
例题之间有哪些联系?
你认为哪些例题解释同一个内容?
这些内容你理解吗?
(3)根据目录和例题,概括出各单元知识。
用自己理解的方式表示出来。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图
1、让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视:
找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品,在全班交流。
师生共同对展示的作品做评价。
2、教师将自己整理的各单元知识结构图分别向学生展示。
对着结构图,引导学生系统回忆各单元所学知识。
3、提出问题和介绍经验
师:
“对以上学习内容,你有什么疑问?
你有哪些成功的体会可向同伴介绍的?
”
组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题
1、出示教科书第113页第5~6题,然后让学生独立作业,可直接写在书上。
最后反馈交流。
2、学生独立完成P117-118页第5-7题。
四、全课小结
1、通过今天的复习,你有什么新的收获?
2、师总结。
面积 整理和复习设计
共8课时
复习目标:
1、通过复习使学生加深对面积含义的理解,让学生进一步形成面积单位实际大小的表象,能根据实际情况选用适当的面积单位,知道相邻两个面积单位之间的进率,会进行简单的单位换算。
2、能对物体面积进行估测,并能进行有关长方形、正方形面积的计算。
能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
教学过程:
一、引入课题,明确目标
1、师谈话:
今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
2、板书课题:
面积的整理和复习。
二、回顾整理,沟通联系
1、小组合作,自主整理。
师:
面积的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?
请大家打开书看P70-87页,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录,我们比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。
(教师参与小组讨论。
)
2、全班交流,构建知识。
教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。
3、整理完善,沟通联系。
(出示)
(1)面积的含义:
物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
(2)常用的面积单位及面积单位间的进率。
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米
100 10000 100 100
(3)长方形和正方形面积的计算。
师:
上面几个面积单位如果都以1个单位来看,你认为哪个计量单位表示的面积最大呢?
它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积呢?
你能举例说说吗?
(课桌面 学校的操场 我国的领土 毛巾橡皮擦 练习本 邮票面 手绢面 教室 夷陵广场)
三、联系实际,巩固提高
1、判断对错,并说明理由。
(1)5平方千米=500公顷
(2)一棵大树高16平方米。
(3)边长4米的正方形,它的周长和面积相等。
(4)用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形,它们的面积相等。
2、估计一下教室地面的大小,并说一说你是怎样估计的?
3、想一想在日常生活当中,解决哪些问题用到了面积的有关知识?
四、回顾小结,寄托心语。
1、不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟,能谈谈你在这节课上的一些收获吗?
2、师总结。
小数的初步认识 整理和复习设计
共8课时
复习目标:
1、通过复习,使学生进一步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、通过复习,使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。
复习过程:
一、引入课题,明确目标
1、师谈话:
今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初步认识”这一单元的有关知识。
2、板书课题:
小数的初步认识整理和复习。
二、回顾整理,沟通联系
1、小组合作,自主整理。
(1)师:
小数的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?
(2)请大家打开书看P88-98页,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录。
(教师参与小组讨论。
)
(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。
2、全班交流,构建知识。
教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。
3、整理完善,沟通联系。
(出示)
(1)小数由哪几部分组成?
怎样读、写小数?
(2)小数的大小比较方法。
(3)小数的加减要注意什么?
三、联系实际,巩固提高
1、生独立完成P115页第9-10题。
(1)生独立完成在书上。
(2)全班汇报交流,讲解订正。
2、生完成P118-119页第10-12题。
(1)生独立完成在书上。
(2)全班汇报交流,讲解订正。
四、回顾小结,寄托心语。
1、通过这节课的复习,你有什么新的收获?
2、师总结。
瓯北三学数学第六册期未综合练习卷
班级姓名
一、看清题目,精心计算:
1、口算
270-80= 23+16+29= = 555÷5=
160÷8= 180÷9= 660÷6= 0÷8=
149×12≈ 211÷5≈ 89×32≈ 352÷7≈
2、竖式计算。
(※题要验算)
624÷6= ※791÷7= ※95×76=
二、填空题:
1、 □34÷6如果商是两位数,□里最大填( ),如果商是三位数,□里最小填( )。
2、在括号里填上适当的单位名称。
小明家住在骆驼华丰花园,A座606(六楼),每天放学回家,我总是要背着重3( )的书包从一楼走到高16( )的六楼,真是累得要命.一进家门就看见40( )的客厅里放着一棵高150( )的圣诞树,这是去年圣诞节爸爸送我的礼物,是我的最爱,我的房间靠阳台,大约有20( ),东面书桌是我读书和写字的地方,桌面大约有60( ),每天晚上9( ),我就关灯睡觉了,晚上我睡在长2( )的床上,做着美梦。
3、一列火车上午6:
34从北京开往沈阳,当天下午5:
15到达,路上共用了( )小时( )分。
4、900平方厘米=( )平方分米 900平方千米=( )公顷
5、小强说他今年12岁了,但只过了3个生日,他的生日是( )月( )日。
小燕的生日在国庆节的前一天,小燕的生日是( )月( )日。
6、大门在南面,对面是我的卧室,卧室的右面是书房,书房在( )面。
7、2根香蕉能换6个苹果,4个苹果能换8个桃,5根香蕉能换( )个桃。
8、、一个正方形的周长是16分米,它的边长是()分米,面积是()。
9、一部儿童电视剧共336分钟。
分8集播放,每集大约播放( )
10、看下图,先写小数,再比较大小。
()○()()○()8、 10、三、选择题。
把正确答案的序号填在括号里。
1、
一串彩灯按照红色、蓝色、黄色、绿色的顺序依次排列,第89盏灯是( )颜色的。
第120盏灯是( )颜色的。
A.红 B.蓝 C.黄 D.绿
2、小聪今年5岁,爷爷今年65岁,明年爷爷的年龄是小聪的( )倍。
A.10 B.11 C.12 D.13
3、根据下面的信息,你知道哪个商店的饮料(可乐)最贵( )
利民商店
幸福商店
民生商店
好又多
数量(箱)
6
7
8
9
总价(元)
66
84
112
81
A.利民商店 B.幸福商店 C.民生商店 D.好又多
4、两位数乘两位数,积 。
( )
A、一定是三位数 B、可能是三位数也可能是四位数
C、一定是四位数 D、无法确定
四、这是温州市中心广场的示意图。
让我带你去看看吧!
1、市委市府主楼在青少年活动中心
的面,在展览馆的面。
2、图书馆在的东面,在
的南面。
3、从东入口进入广场,要到科技可以走哪条路线?
五、、
周长:
面积:
六、解决问题
1、
2、副食店运来5箱色拉油共重150千克,每箱里装6桶油,平均每桶重多少千
克?
3、小梅做跳绳练习,第一次跳了67下,第二次跳了76下,要想三次平均成绩达到80下,他第三次至少要跳多少下?
4、
5、一条长36米、宽3米的人行道,面积是多少?
合多少平方分米?
有以下2种购买方案:
( )种方案
A、如果要铺面积是9平方分米的正方形水泥砖,
一共要铺多少块?
共花多少钱?
B、如果铺面积是6平方分米的长方形水泥砖,一共要铺多少块?
共花多少钱?
哪种方案最省钱?
省多少钱?
三年级下册数学复习计划
一、复习目标:
本册教材是第一学段的最后一册教材,通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,提高计算能力,使其数感、空间观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析:
(1)本校三年级两个班共有学生36人,从整体上看学生学习数学的兴趣浓厚,有70%的学生能完成基本的学习任务。
但只有20%的学生思维敏捷,有一定的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。
还有30%学生在学习习惯、思维方式等方面都不是很好,其中有一小部分学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。
基础知识较差,口算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对有难度的问题,只知道生搬硬套。
特别有四五个学生在数学的学习上不知道怎么学习,基础知识很差,每次考试也就30——40分,经常不及格。
另外还有极少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。
(2)学生的学习心态不太稳定,急于求成失误较多,集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法,和除数是一位数的除法运算上,学生对草稿本使用不当,匆忙计算容易出错,应准备个专门的草稿本。
在解决问题中,一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔,导致失误,这都是平常没有养成良好的学习习惯。
值得注意的是,本学期两极分化现象比较严重,优秀的学生很容易学会新知识,并且运用较为自如,还具备良好的学习习惯。
中等学生知识较为扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏问题意识。
后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不稳定上下坡度较大。
因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。
三、复习重难点、关键
(一)复习重点
长方形和正方形的面积,除法、乘法计算、统计知识,以及解决简单的实际问题。
(二)复习难点
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及空间观念的培养加强。
(三)复习关键
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考,提高解决问题的能力。
四、复习内容:
(一)数与代数
1、分数的初步认识,以及加减的运算。
2、两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算
3、年、月、日之间的关系,和24小时计时法。
(二)空间与图形
认识轴对称图形和对称轴,进一步认识面积、面积单位及单位间的简单换算,会熟练计算长方形、正方形的面积。
(三)统计与概率 会判断一件事情的可能性
五、复习注意点
(一)教师方面
1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。
5、注重培优转差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。
(二)学生方面
1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业。
(三)提优补差的措施
1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数学知识。
2、复习中要实现让学生主动复习。
扎扎实实打好基础知识和基本技能。
同时要重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。
精选习题,不搞题海。
4、改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高。
5、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。
6、积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。
出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。
六、复习具体措施:
1、计算部分:
A.口算与估算:
坚持经常练,每节课都安排3分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用。
B.乘除法计算:
熟练掌握稍复杂的两、三位数除以一位数的笔算和两位数乘两位数的笔算及混合运算。
2、解决问题部分:
着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目中的信息。
问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。
3.空间与图形部分:
长方形、正方形面积和周长的比较与综合应用,特别是面积单位间的换算。
4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。
七、复习课时安排 (见附表)
所属领域
单元题目
单元主要教学内容
课时
数与代数
一.两三位数除以一位数
三.两位数乘以两位数
五.年。
月。
日
六.分数的初步认识
1.有关除法的估算和口算
2.稍复杂的两、三位数除以一位数的笔算
3.混和运算
4.两位数乘整十数的口算
5.两位数乘以两位数的笔算
6.混和运算
4
空间与图形
二.对称
四.长方形和正方形面积
进一步认识轴对称图形和对称轴,面积,面积单位间的换算,长方形,正方形面积的计算。
2
综合应用
做综合练习题
进一步查缺补漏巩固知识,提高做题的能力及解决问题的能力。
3
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- 小学 三年级 下册 数学 期末 复习 教案