部编版《道德与法治》一年级上册教案全册.docx
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部编版《道德与法治》一年级上册教案全册
部编版《道德与法治》一年级上册教学设计
一、教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征
(1)生活性;
(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体
学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元:
我是小学生了
1、让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋友。
第二单元:
校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规
3、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。
第三单元:
家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元:
天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征,养成探究的习惯,获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
二、教学设计
第一课开开心心上学去
教学内容
开开心心上学去
学
习
目
标
1、理解小学的意义。
2、如何成为一名优秀合格的小学生。
3、小学生需要注意哪儿些事项。
教学重点
体会成为小学生角色变化,感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点
如何成为一名优秀合格的小学生。
教学时间
二课时
教学准备
1、教师准备:
钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体设备等。
2、学生准备:
做好预习。
教
学
过
程
第一课时
一、教学导入
1、教师:
上学第一天,爸爸妈妈早上说了什么?
2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的?
3、上学的第一天,你看到了什么?
学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?
4、你们第一天来上学时心情是怎样的?
二、模拟表演
课本第二页至第三页中1-5幅图,同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。
(表演评价,并作相互鼓励指导,给予赞扬手势。
)
三、课间活动:
唱《上学歌》
《上学歌》歌词
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同?
(幼儿园有玩具,学校没有,幼儿园可以睡觉,学校不行等。
)
师:
幼儿园以玩和休息为主,学校以学习为主,我们现在上学了,是小学生了,就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课
《小猴上学》
叮铃铃,闹钟响了,今天是小猴子上学的第一天,小猴子打了个哈欠,懒洋洋的翻了个身。
心想,再多睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的,过了一分钟,小猴子起床了,他匆匆忙忙的洗了脸,狼吞虎咽的吃了早点,蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。
走到十字路口,他们看见前面是绿灯,刚想走过去,可红灯亮了。
他叹了口气说:
“要是早一分钟就好了”,等了好一会儿,才走过十字路口。
他满向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,可车子开走了,小猴子垂头丧气地自言自语到:
“要是早一分钟就好了。
”他和妈妈只好坐了下一班车去上学,当来到学校的时候,已经上课了,长颈鹿老师看了看手表说:
“小猴子,今天你迟到了20分钟。
”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。
下课铃响了,小猴子想小便,但被同学们热闹的游戏吸引了,他想:
课间有十分钟呢,最后一分钟去也来得及,就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。
预备铃响了,小猴子急忙往厕所跑,结果还没到厕所,上课铃就响了。
他只好又急急忙忙地跑回教室,就这样,第二节课就开始了,没一会儿,小猴子就坐立不安起来,长颈鹿老师奇怪的问:
“小猴子,你怎么了?
”小猴子小声地说:
“老师,我想小便,快憋不住了。
”长颈鹿老师叹了口气说:
“那快去,快去吧。
”
小猴子回来以后端端正正的坐好,全神贯注的听老师讲课,这时候,同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下,拿出心爱的小玩具,让小猴子和他一起玩,小猴子忍不住,就和小白兔玩儿了起来,正当他俩玩儿的起劲的时候,长颈鹿老师发现了,他悄悄地吧玩具拿走了,课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室,小猴子和小白兔不好意思的低下了头。
放学以后,小猴子回到家,把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈,妈妈语重心长的说:
“孩子,只要合理的利用好时间,上课认真听讲,你一定能成为一名不错的小学生。
”小猴子听了妈妈的话,懂事的点了点头。
六、拓展:
把今天在校情况告诉家人。
第二课时
一、回忆第一课时内容
1、昨天你把快乐与家人分享了吗?
2、今天你与值日老师和同学问好了吗?
二、观察书第4-5页的图
1、上课了,老师都发了哪些书本?
(学生作答)
2、我们需要如何保护书本呢?
(提出要求:
保护书本,不乱涂乱画,课后检查,期末做考评。
)
3、进入学校我们需要准备什么?
什么物品不能带进学校呢?
三、内容总结
1、全班朗读第五页小文字(规范阅读姿势)。
2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。
备注
第二课《拉拉手,交朋友》
教学内容
《2拉拉手,交朋友》
教
学
目
标
1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
教学难点
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教
学
准
备
1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。
2、制作上述四个小动物的头饰。
3、制作以4个小动物命名的座位示意图。
4、制作小朋友名片的模本。
5、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
教学时间
一课时
教
学
过
程
活动一:
认识老师和同学
1、老师作自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到小学,成为一名小学生。
我是你们的新老师,我们以后会在一起学习新知识,做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!
(老师走下去和同学拉拉手。
)
2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗?
瞧!
他们来了!
大家欢迎!
(4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好。
)
康康熊:
大家好!
我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的!
乐乐猴:
大家好!
我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的!
爱爱鸽:
大家好!
我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的!
创创鼠:
大家好!
我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师,和4个小动物。
你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识。
)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?
(适时点评)
学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节
(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌:
《找朋友》
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
活动二:
做游戏,愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏:
找朋友,网小鱼的游戏方法和规则。
学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
找朋友游戏规则:
请5个小朋友做邀请者,1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次。
被邀请的幼儿则站起,5-6小节,相互敬礼、握手。
7-8小节两人手拉手互换位置,邀请者坐在被邀请者的座位上,被邀请者成为邀请者,游戏继续。
网小鱼游戏规则:
这个游戏是由8个小朋友搭成渔网,其他小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼要进行自我介绍:
我从哪个幼儿园来?
家住在哪里?
喜欢干什么?
这样大家就会更多的了解他。
备注
第三课《我认识您了》
教学内容
《我认识您了》
教
学
目
标
1、熟悉认识更多老师,遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点
能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师,适应新环境。
教学难点
培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学准备
1、教师准备:
钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体设备等。
2、学生准备:
做好预习。
教学时间
一课时
教
学
过
程
一、温故知新
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?
(干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。
)
2、你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?
(我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。
)
3、说说你帮助过谁?
哪个朋友帮助过你?
还有谁?
4、生活中,还有一个人也一直关心帮助你,你们想知道是谁吗?
5、课间活动:
欣赏《每当我轻轻走过老师窗前》歌曲。
轻轻的深夜群星在闪耀
老师的房间彻夜明亮
每当我轻轻走过你窗前
明亮的灯光照耀我心房
啊
每当想起你
敬爱的好老师
一阵阵暖流心中激荡
培育新一代辛勤的园丁
今天深夜灯光仍在亮
呕心沥血您在写教材
高大的身影映在您
窗上……
二、新授课程
1、我认识的老师多。
(1)说说你都认识了哪些老师?
(2)说说某老师是怎么工作的?
2、认识自己班的教师。
(1)我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们现在有喜欢的老师吗?
你能给同学介绍你喜欢的老师吗?
(2)了解学生是否喜欢自己,让同学们讲讲老师给他们的映像。
(3)有没有喜欢别班的教师的,为什么呢?
(4)由老师来说出一位老师的特征,由学生来猜一猜是哪位老师。
(学生可以交流,思考,随意的猜想)
(5)小游戏(你说我猜)(请一名同学说出一个老师的特征,再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
)
3、让孩子们更了解老师。
(1)老师是如何关心同学的
(2)学校中还有哪些老师关心同学们。
4、该请谁来帮帮我。
(1)自观察12页图,同桌互说:
遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?
(2)汇报(要求举手发言,师强调规则)。
(3)夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
5、这样做对吗?
(1)看书13页图:
他们这样做,对吗?
为什么?
(先说给同桌听,在汇报)
(2)遇到类似情况我该怎么做?
(3)说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
三、尊敬教师
1、填一填。
(1)早上遇见老师,我会说:
(2)早上遇见同学,我会说:
(3)老师:
上课,同学们好!
学生:
(4)老师:
下课,同学们再见!
学生:
四、做贺卡
我要学着制作一张精美的贺卡,写上最美的语言,祝福我最喜欢的老师。
五、课堂小结
六、作业
同学们观察保安叔叔的特征。
备注
第四课《上学路上》
教学内容
《上学路上》
教
学
目
标
1、知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质。
教学重点
形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点
认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备
1、教师准备:
制作“帮助小明安全上学”的课件。
2、学生准备:
调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施,了解有关交通规则。
教学时间
一课时。
教
学
过
程
活动一:
真情求助,激发兴趣
师:
今天,我上班的路上,碰到了小明的妈妈,她有一件事求我帮忙。
(出示课件:
小明的妈妈)
(小明的妈妈:
今天,我没时间送小明上学,只好让他一个人去上学。
可是我心里一直好担心,小明能平安、准时地来到学校吗?
)
师:
你们愿意帮小明安全到达学校,让他妈妈放心吗?
那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方,想想妈妈在担心什么。
在我们“八仪四礼”的学习中,就教育我们要有行走之礼:
上学放学时走规定路线。
活动二:
观察发现,感知危险
(出示课件:
小明的上学路线)学生仔细观看。
师:
观察到了吗?
小明妈妈担心什么?
生:
围绕妈妈担心小明过马路被车撞,爬桥栏杆掉到河里来谈。
师:
妈妈的担心不是没有道理的,请看一段录像。
(课件:
两起交通事故)是什么原因造成了这两起交通事故呢?
生:
围绕未看红绿灯就过马路,不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师:
看来为了不让妈妈操心,上学路上我们一定要注意交通安全。
活动三:
互帮互助,学会避开危险
师:
其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。
经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学,有的是乘车上学,有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组,想想好办法来保证上学路上的安全吧!
学生分成三组开展讨论
步行组汇报:
生:
1、走路要走人行道,过马路要看红绿灯,走斑马线。
2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。
师:
谢谢你把这么好的方法告诉我们。
那么在上学路上还有什么要注意呢?
生:
1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆,会被车子撞的。
2、不要走在池塘边,当心滑下去。
3、工地上也不要走,很危险。
师:
步行组给我们提了这么多好建议,我们得谢谢他们,大家一起鼓掌。
乘车组汇报:
生:
1、爸爸要我排队上车,不要挤,要是别人挤我就让开。
2、车要停稳了再下,在车上不要把头伸到外面去。
3、妈妈说要听好站名,快到了就要站到门口去。
师:
你们说的真好,我们也谢谢乘车组的同学。
家长接送组汇报:
师:
我们班还有些同学每天是家长送到学校来的,可是为了保证安全,你们有什么好建议要说给家长听的?
生:
1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。
2、我要对妈妈说骑车子慢一点。
3、我要对爸爸说开车要看交通标志。
师:
你还知道交通标志,真棒!
是啊,不管是走路,还是骑车、开车,我们都要遵守交通规则,这样才能保证安全!
谢谢你们的好建议。
活动四:
智力抢答,认识标志
师:
我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法,真不错!
为了保证大家的安全,我们国家制定了《交通法》,在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志,我知道你们课前收集到一些交通标志,先在小组交流一下,然后我就要考考你们了。
学生交流
师:
准备好了吗?
抢答赛马上就要开始了!
(课件:
交通标志图)
请说说这些是什么标志?
你在那里见过?
生:
说交通标志的名称,并说明是在哪里见到的。
(信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志)
师:
你们真了不起,认识了这么多交通标志,我们在上学路上就更安全了。
在我们“八仪四礼”的学习中,就教育我们要有行走之礼:
认识交通标志,遵守交通规则。
活动五:
户外游戏,模拟实践
师:
大家看,谁来了?
(课件:
小明妈妈:
谢谢同学们的帮助,学到了这么多安全知识,小明可以安全上学了。
)
师:
让我们也一起上学吧!
师把学生带到操场上,老师扮演警察指挥交通,让学生在活动中巩固认识。
师:
今天同学们都表现得很出色,学到了这么多安全知识,老师觉得你们都可以成为交通小卫士。
希望同学们都能安安全全地上学,平平安安地回家。
(同学们唱着《上学去》的歌儿回教室。
)
备注
第五课《我们的校园》
教学内容
《我们的校园》
教
学
目
标
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段,熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性,了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备,在浓厚兴趣中学习观察,在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动,学生能为学校值得骄傲,也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点
通过学生自己观察、访问、思考等实践手段,熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学难点
调动学生主体积极性,了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备,在浓厚兴趣中学习观察,在热烈气氛中相互交流。
教学准备
1、教师准备:
钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体设备等。
2、学生准备:
做好预习。
教学时间
一课时。
教
学
过
程
一、创设情景
1、导入谈话。
小朋友们,老师今天带来了一个好消息。
想知道吗?
请你用心听。
2、播放多媒体录音:
“开家长会选拔引导员”。
3、提问:
小朋友,你听到了什么好消息?
能说一说吗?
学生说,老师板书:
我们的校园
二、活动准备
1、通过录象了解校园。
(1)说到我们的校园,你知道些什么呢?
(2)学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?
(家长、伙伴、邻居)
(3)跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
(播放学校环境录象)
(4)咦?
我发现大家脸上的表情都是喜滋滋,看来你们看录象时心里都有着自己的想法了,能说说你在想些什么吗?
(开心、高兴、骄傲、自豪)
(5)在开家长会时,你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?
你打算介绍哪里呢?
(学生说,老师板书:
教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)
2、分类。
(1)我们的学校可真大啊,你们让老师写了满满一黑板不同的场所,真让人眼花缭乱!
如果这样给爸爸妈妈介绍,他们肯定要被弄昏头了,我们来想个办法,给它们分个类,好吗?
(2)师生共同完成分类:
(贴字)
上课场所:
教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池
下课场所:
操场、厕所、医务室
老师场所:
办公室、会议室
(3)这样看起来既清楚又明白,引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是,你们真的知道这些地方在哪里吗?
让我们去实地走一走。
(4)注意事项:
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方,小朋友们要认真观察,找一个自己最感兴趣的地方,用心记一记它在哪里?
再想一想它的作用是什么?
2、参观校园。
四、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢?
请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组,下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量:
(1)这个地方在学校的哪儿?
(2)它有什么作用?
(3)需要注意些什么?
4、分组汇报。
方位如:
厕所在教学楼和科技楼中间,男厕所在三楼,女厕所在四楼;医务室在教学楼二楼中间;老师办公室在一楼。
注意事项如:
上厕所要注意不拥挤,大便小便入槽,便后冲洗、洗手。
接开水时排队,小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画,能把你最感兴趣的地方画下来吗?
7、交流优秀“创意作品”。
8、老师小结:
孩子们,我们通过自己的观察、调查,不仅了解了我们的学校,还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过,我们的学校在不断地变化,我们周围的事物也在不断地变化,希望大家在以后能继续认真观察周围的事物!
备注
第六课《校园里的号令》
教学内容
《校园里的号令》
教
学
目
标
1、知道上课铃声响了以后该做些什么。
2、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识
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- 道德与法治 部编版 道德 法治 一年级 上册 教案