第五课瑞雪图.docx
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第五课瑞雪图
第五课瑞雪图
第一.二课时讲解词语
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生要掌握“骤然、纷纷扬扬、密布、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、五光十色、融化”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法:
学生能用“骤然、纷纷扬扬、密布、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、五光十色、融化”等词语造句。
情感态度与价值观:
让学生体会家乡冬天带来的乐趣。
教学重点:
词语的准确读音的掌握。
教学难点:
掌握词语的同,近,反义词。
处理方式:
让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法
学习方式:
合作学习方式
教学内容
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语,教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1.骤然;突然、忽然(近)。
◆这里的天气骤然变暖和了。
2.纷纷扬扬;纷飞,飘飘洒洒。
◆秋天,校园里的树叶随风纷纷扬扬洒了一地。
3.密布;密集。
乌云密布,阴云密布。
◆你看外面,阴云密布,好像要下雨了。
4.万籁俱寂;非常安静,万籁无声。
◆冬天,乡村的夜晚万籁俱寂。
5.极目远眺;极目远望。
◆她向着家乡的方向极目远眺。
6.万里江山;指祖国的大好河山。
◆祖国的大好河山呈现出一片繁荣景象。
7.粉妆玉砌;非常美丽漂亮。
◆春天来了,和田好像变成了粉妆玉砌的世界。
8.五光十色;五颜六色。
五颜六色的灯光,五颜六色的展品
◆夜晚,和田的大街上五颜六色的灯光十分耀眼。
9.融化;(冰、雪等)变成水。
冰雪融化;慢慢融化
◆春天来了,冰雪融化了,杨柳发芽了。
10.毛茸茸;形容动植物细毛丛生的样子。
◆毛茸茸的大熊猫真可爱。
刚出壳的小鸡毛茸茸的。
11.飘扬;飞扬;
五星红旗随风飘扬。
12.嬉闹;打闹;
我听到孩子们嬉闹的声音。
13.迷信;
我们要相信科学,不能相信迷信。
14.亮晶晶;亮堂堂;
这亮晶晶的银条儿真好看。
课堂小结:
通过学习本课32个词语,希望同学们下来多用。
板书设计:
五光十色
融化
毛茸茸
布置作业:
抄写词语,预习新课。
课后反思:
组长签字;
第三课时阅读课文
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生能熟读课文。
过程与方法:
学生掌握课文内容。
情感态度与价值观:
让学生体会家乡冬天带来的乐趣。
教学重点:
熟读课文及掌握课文。
教学难点:
掌握课文中的新词和句型。
处理方式:
让学生多读课文,给他们多示范来解决。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
讲解法,引导法
学习方式:
探求学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解课文,讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.第一自然段告诉我们什么?
2.第二天早晨出门时,山村冬天的早晨景象怎么样?
3.大雪给孩子们带来了怎样的快乐?
4.为什么说“瑞雪兆丰年”并不是一句迷信的谚语?
(第1自然段)下雪前。
(第2自然段)下雪中。
(第3自然段)下雪后。
(第4自然段)雪后孩子的快乐。
(第5自然段)用谚语寄托我们来年的希望。
课堂小结:
通过读课文,让学生对课文有初步了解
板书设计:
一、读课文;
二、回答问题;
布置作业:
熟读课文,抄写课文。
课后反思:
组长签字;
第四课时串讲课文
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法:
学生能用“……并不是……;……尤其……”等重点句型造句。
情感态度与价值观:
让学生体会家乡冬天带来的乐趣。
教学重点:
掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点:
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式:
给学生多造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
讲解法,引导法,示范法
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解词语,造句。
⑤让学生造句,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用教学重点词语造句。
1.“……并不是……”强调所说的是事实。
1)这样做是有科学道理的,并不是瞎做。
2)我来这里是学习的,并不是来玩的。
2.“……,尤其……”副词,表示更进一步的说明。
1)古丽的功课好,尤其是汉语。
2)我喜欢看比赛,尤其是足球比赛。
3.“把……比做……”表示“把……比喻成……”
1)人们把幸福的生活比做昨天的蜂蜜。
2)人们常把沙漠里的水比做油。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构
课文从下雪前的变天;到纷纷扬扬的大雪;好大的雪呀,粉妆玉砌的世界;雪后快乐的叫喊声、嬉闹声,用谚语结尾寄托着作者美好的希望。
2.这篇课文写自60年代,三年自然灾害期间,作者通过下雪前天气变化,下雪中,雪花纷纷扬扬,下雪后,外面粉妆玉砌雪的世界,孩子们的欢乐声的描写,最后用谚语总结全文,寄托我们的希望——大丰收。
课堂小结:
这节课主要总结了课文,讲解了重点句型。
板书设计:
课文总结
重点句型
布置作业
布置作业:
教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思:
组长签字;
第五课时课后练习
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生能理解练习题的要求。
过程与方法:
学生能做练习。
情感态度与价值观:
鼓励学生发挥独立性。
教学重点:
理解练习题要求,做好练习。
教学难点:
掌握教学重点词语的同、近、反义词。
处理方式:
让学生都查词典来解决。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
练习法,引导法,
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④引导学生做练习,纠正错误。
⑤布置布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容
二,词句练习。
(一)看拼音,写词语。
骤然、纷纷扬扬、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、毛茸茸、亮晶晶、瑞雪兆丰年
(二)组成词组。
阳春三月、黄昏时分、五光十色、随风飘扬、冰雪融化、伸进土壤
(三)用加点的词语模仿造句.
1.只有他从人群中走了出来。
2.这并不是他的本意。
3.他被我们比做园丁;
4.他越努力,就会考得越好;
(四)选词填空;
骤然、时分、嬉闹、融化
三,语段练习
(一)将下列句子连成一段话
3→2→1→4→5
(二)用指定的词语写一段话
1.鹅毛般的大雪,从天空中呼呼而下。
2.有经验的老农经常拿谚语讲道理,比做什么?
大家都相信。
四,课文练习.
(一)根据课文内容回答问题.
1.下雪前气候变化;
2.像是变成了一个粉状玉砌的世界。
3.大雪给孩子们带来快乐;
4.因为这句话有充分的科学根据;
课堂小结:
通过与学生一起做练习,让学生掌握做题的方法。
板书设计:
二、词句练习
三、语段练习
四、课文练习
布置作业:
练习二(四),三
(二)。
课后反思:
组长签字;
第六课时自读课文
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生掌握课文的内容。
过程与方法:
能复述课文的大意。
情感态度与价值观:
通过学习本课,热爱我们祖国的大好河山。
教学重点:
熟读课文,掌握课文。
教学难点:
课文中的新词,句型的掌握。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题④让学生朗读课文,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文,学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.憧憬;向往,神往。
2.覆盖;掩盖、盖住。
3.恐怖;害怕、恐惧。
4.凝聚;聚集、团聚。
5.殆尽;结束,完了。
6.魅力;魔力、吸引力。
根据课文内容讨论问题。
1.喀纳斯湖是一个什么样的湖?
2.为什么说喀纳斯的气候变化无常?
3.喀纳斯有什么特点?
课堂小结:
通过读课文,提高学生阅读技巧。
板书设计:
词语讲解
回答问题
熟读课文
布置作业:
熟读课文,预习新课。
课后反思:
组长签字;
第七课时口语交际
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。
过程与方法:
学生能用口语交际中的教学重点词语
情感态度与价值观:
培养学生热爱家乡,热爱祖国。
教学重点:
掌握口语交际中的教学重点词语,信息能准确的判断。
教学难点:
所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式:
给学生多听,多说来处理。
教学与学习手段:
录音文本
教学方法:
讲解法,引导法,判断法
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。
⑤让学生判断,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用口语交际中的教学重点词语的造句。
口语交际
一,听对话,选择正确答案。
1.A.男的是司机B.男的最近病了
C.女的总是头晕D.男的经常熬夜(D)
2.A.很遗憾B.很生气
C.不关心D.表示理解(D)
3.A汽车涨价了 B.汽车降价,但汽油老涨价
C.汽车涨价,但汽油降价了D.汽车和汽油都降价了(B)
二.听短文,选择正确的答案。
1.A40多平方公里B.40多万亩(A)
C.7万多D.不知道
2.A.炎炎烈日B.酷暑难当(D)
C.白绒绒的D.很凉爽
3.A是海洋植物B是四季常青的植物(B)
C.弯弯的植物D.像圣诞老人一样
课堂小结:
板书设计:
一、选择题
二、选择题
三、回答问题
布置作业:
预习新课。
课后反思:
组长签字;
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- 第五课 瑞雪图 第五 瑞雪