小学毕业班班主任经验交流4篇.docx
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小学毕业班班主任经验交流4篇
小学毕业班班主任经验交流4篇
小学毕业班班主任经验交流第1篇
尊敬的领导、各位老师:
大家好!
首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作的机会,能站在这里我很荣幸,同时也有几分羞愧。
对我来说,与其说是交流,其实更多是学习,谈不上什么经验。
今天利用这个交流平台,只能算将自己的工作心得和体会拿出来,与大家分享,还望多多指教。
我觉得当好班主任的第一点是:
一、班主任要做一个有心人。
首先,班主任要有爱心,谁爱孩子,孩子就会爱谁,没有爱就没有教育。
作为班主任要
用心去爱学生,主动去接近学生,与他们一起学习、一起玩、一起交谈,在不知不觉中了解学生情况,了解学生的过去,掌握第一手资料,了解学生家庭,特别是孩子家长的态度,还要和孩子进行亲密的思想交流,让他们真正感觉到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
怎样爱学生呢?
就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。
充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听孩子们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦一名班主任既是知识的塑像,更是爱的化身。
其次,班主任要有一颗责任心。
班主任除了教学任务外,还肩负着班级的各项管理。
班主任工作是学校管理的基础,肩负着学校的重托,肩负着学生家长的重托,肩负着学生前途和命运,责任极其重大。
我们必须以高度的责任心,高度负责的精神,做好班级管理工作,做到无愧于心、无愧于学生、无愧于家长,班主任工作的根本就是责任心。
再次,班主任还得做一个细心人。
班主任工作中,轰轰烈烈的大事没几件,都是些千头万绪、繁琐复杂的小事,小至管理粉笔、地面上的纸屑、窗户上的灰尘、学生的吃零食、穿着,细小琐碎。
班主任要用一颗纤细如发的心,去观察学生的学习、情绪、身体的表现,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣,了解学生的家庭情况,分析思想,关注学生的动态等等,反正事无巨细,你都得留心。
二、培养一支高效率的班干部队伍,让班级的火车头动起来。
当过班主任的老师都知道培养班干部的重要性,那么如何培养一支高效率的班干部队伍,一直以来是我们班主任不断深思,不断实践的话题。
我的做法是:
首先,班级经过一段时间的观察和考验,进行民主选举,产生班委。
我们班所有班干部都是通过民主选举产生的。
这样选举出来的班干部因为普遍代表同学们的意志,所以在同学们中有一定的威信,管起班来,自然有优势。
其次,对选出来的班干部进行培训。
作为一名班干部,要明确自己的职责,也就是说,你要让他明白自己平时应该做什么,怎么做。
这就需要专门培训。
建立班委时,我曾经不只一次给他们开过主题班干部会议,比如主题为如何当好一名班干部、为我们班的美好未来出谋划策等等。
这些活动较好地促进了班级文化建设,也让班干部们加强了自身的素质,懂得了什么该做,什么不该做。
再次,为班干部们树立威信,特别是为班长树立威信,这一点我觉得非常重要。
正所谓:
群龙不可无首,我曾经不止一次地对班里的孩子说,老师不是班里最大的官,班长才是我们班最大的官,你们得尊重他,不能抵触他的命令。
在平时的管理的过程中,我处处帮班长树立威信,甚至在班长犯了管理错误的时候,我也决不允许学生当着大家的面指责班长。
当然,我这样做,并不是刻意隐瞒班长的缺点,任其胡作非为,我也时刻关注班长的行为,积极做好班长的思想工作,让他明白:
权利是大家给你的,你必须正确行使你的权利。
三、制定明确的班级目标,增强班级凝聚力
我认为一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个集体里,老师,学生是不是都心往一处想,力往一处使,班级凝聚力有多高。
作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级凝聚力的任务。
增强班级的凝聚力,就要塑造一个班级的奋斗目标。
明确班级目标,要结合学校组织的各项活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识,集集体的力量,科学管理班级。
如:
运动会,各种竞赛,文明班级的评选等,对学生进行教育,牢固树立集体观念,视集体利益为重,懂得每个人都是集体的一员,都应该为这个集体增光添彩,增强班级凝聚力,最终目的是团结一致,共同努力,实现班级目标。
每当我班参加活动得奖后,我会把这些荣誉的获得统统归功在孩子们的身上,并自豪地告诉大家:
这是六零六班全体同学共同努力得来的荣誉,这是集体的结晶,为自己鼓掌、喝彩!
孩子们在一次次活动中不断进步,不断懂事并健康快乐的成长。
班级的凝聚力也会越来越强。
十年树木,百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,辛苦又充满着乐趣。
自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。
今后我将更加努力的工作,与时俱进,不断地探索班级管理的方式、方法,更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导,使今后的班级管理工作迈上新的台阶。
关于班主任工作我就谈这些,我更想听听其他班主任是怎么说、怎么做的,也好向你们学习。
谢谢大家!
小学毕业班班主任经验交流第2篇
尊敬的各位领导、同行们:
大家早上好。
今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到很荣幸。
其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。
既然今天赶鸭子上架让我介绍,我就简单地说一下。
不能称为经验,只能算和大家一起探讨、交流。
因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师,有讲台上的老前辈,还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。
下面我就班门弄斧地献一回丑。
教学方法很多,但是没有一条直路让我们一步达到目标。
我担任六年级语文教学工作好几年了,感觉并没有什么经验存在,存在的只有我尽职尽责的工作态度。
以下是我教学实践中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班风、学风
班风是学生学习的保证,因此每个新学期接到一个新班,我首先都要配合班主任对学生进行思想教育,用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。
每一个班级的学生都有优、中、差三等,对于优生我是提醒他们,成绩只能说明过去,不能证明未来,如果不加倍努力,很快就有人超过你。
对于中等生我要鼓励他们,告诉他们,其实你是很聪明的,只是太贪玩,如果你多下点功夫,把时间花在学习上,不懂就问,我保证你能考取八一中学。
对于差生我要警告他们,要端正学习态度,不管过去你有多差,只要你听话,按我的要求去做保证你进步很大。
其次是向学生交代我的要求,课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。
比如上课前要预习课文,自学生字,把生字注音并组词。
上课中要认真听讲并记笔记,放学后要完成当天的作业。
最后就是和学生一起订惩罚制度。
惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求,学生一旦做不到就要严格执行惩罚,因为我是校长,平时又比较严肃,所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。
当然班风、学风的转变是和班主任管理分不开的,对于学生来说,一个负责人的班主任就够了,再加上校长也直接参加管理,学生想跳也跳不起来。
二、上课要发扬个人风格
备好课是教师教学工作的一个重要环节,我认为,教师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。
我备课不只是对照教师教学用书找出重点、难点,而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷等教辅资料,找出本课经常出现的一些知识点,把这些知识点融进课堂教学讲授中去。
每个学期开学前,我还要自费到新华书店购买一些教师参考书,这些参考书都很详细地解读了教材,很适用。
上课时,我喜欢用一些幽默的语言进行提问和解答。
对一些难理解的词语意思,我会用幽默的语言配上动作比划出来,还会用学生的名字编成小片段让学生哄堂大笑,这样,学生不仅在课堂上获得了快乐记住了知识,还激发了他们专心听课的兴趣。
因为一旦不专心听讲,他就不知道别人在笑什么。
我上课不仅仅是讲授课文内容,对于课文中涉及的一些课外知识和常识都要讲。
因为我们农村学生根本没有课外读物,他们了解的太少了。
比如课文中出现的一些历史、地理知识、名人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等我都讲,在课堂上我喜欢讲这些表面上看与课文无关的知识,实际上补充了学生课外知识,也激发了学生的学习兴趣。
我在讲这些与课文无关的知识的时候会把握好分寸,见好就收,不能一时兴起扯远了。
我觉得老师在课堂上还应该富有表情,课文中常常出现一些描写喜、怒、哀、乐等表情和心理活动的句子,我在朗读这些句子时也随之表现出喜、怒、哀、乐的表情。
例如,我在上《十六年前的回忆》这篇课文的时候,上课之前我悄悄将一块小木板带进教室藏在讲桌的抽屉里,等讲到课文第21自然段不许乱喊!
法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下这一自然段时,我先慌慌张张地拿出木板在讲桌上拍一下,然后在读不许乱喊!
这几个字,这样就表现出了敌人在审讯李大钊时理屈词穷,只能使劲敲桌子为自己壮胆的动作和表情。
再讲到第26自然段时我依然拿出木板在桌子上怕了几下。
这样让学生更容易进入课文情景。
三、培养学生助手,充分发挥小助手作用
在培养学生助手方面就得表扬我们学校的韦宗万老师了,韦老师是班主任,他培养出来的小助手一方面是帮老师的忙,另一方面是使学生进步的手段。
小助手能帮老师批改作业,还能指导、监督其它学生完成作业。
小助手协助老师批改完一个学生的作业就相当于复习了一遍讲过的知识。
一个小组的作业批改完成了,他也就记牢了这些知识。
培养小助手韦老师很有一套方法,这里我就不作过多介绍。
四、培养学生独立思考的能力
课堂上需要全体同学通力合作完成学习任务,课后也要合作讨论完成练习。
然而,平时的单元目标检测就要锻炼学生的独立思考能力了。
我每个单元的目标检测都实行单人单桌考试,这得益于我们学校的学生餐厅,餐厅里有25张餐桌,刚好可以容纳一个班一半学生进行单人单桌考试。
对于个别有投机取巧思想的学生就让他单独到办公室考试,这样除了独立思考他就无计可施了。
用这种方法检测出来的成绩真实,老师能正确判断学生知识掌握情况,以便查缺补漏,对症下药。
五、平时对学生知识掌握的要求
每课的生字要求全部会组词并听写,每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关,每个单元的日积月累要求全部默写过关为。
能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思;能默写古诗及文言文意思;能按课文内容填空。
以上要求第一次由我来抽查,不及格的交给小助手抽查,直到过关为止。
六、总复习总复习要抓住几个重点来反复练习,不要把时间花在拼音和生字上,因为拼音除了几个尖子生掌握得好以外,要花大量时间去从新教他们读,拼写,并且读拼音写词语的分不高,所以不值得浪费时间。
我认为以下几个方面应该重点练习:
1、按要求改写句子,包括:
直接叙述和间接叙述互改,陈述句和反问句互改,陈述句和双重否定互改,扩句和缩句,6中常见修辞手法的判断和改写,修改病句等。
2、用关联词语填空或者造句;3、用以走路、看等有关的字组词并填空。
4、阅读;5、口语交际;6作文。
阅读和作文教学是我的弱项,我也无从下手,还希望各位同行指点。
我国的素质教育提倡了好几年,我还是觉得我们农村根本没有条件去实施,所以,我还是搞应试教育,也就是所谓的题海战术,一般从四月份总复习结束后就大量做考试题,一个毕业班要做完几十套试题,每套试题认真批改,批改完了再讲,一直到初考前一天。
初考前一天晚上还要交给学生考试方法,和学生谈心缓解学生紧张的心情,使学生有一个正常的心态迎接初考并充分发挥自己的能力。
以上这些话都是我个人意见,有些观点可能与时代背离,不妥之处还请大家多多包涵!
谢谢!
小学毕业班班主任经验交流第3篇
我是第一次当一年级班主任,刚刚接班的时候心理压力很大,再加上教一个班的语文和数学两个学科,还带班主任,感觉象是一块大石头压在了我的肩上。
真的怕耽误了孩子的成长,误人子弟。
一年即将结束,回首这一年的生活,真的象老舍养花一样:
有笑有泪,有花有果,既有喜悦的收获,也有不为人知的心酸。
总结这一年的经验,总觉得太少,还不够成熟。
今天,我在这里所谈的所谓经验有些浅显,恳请领导和老师,给我提出宝贵的意见。
下面我就从以下方面来谈谈我的一些做法。
一、从小事做起,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯
因为第一次当一年级的班主任,所以开学之初,我就象一只无头的苍蝇,不知道东南西北,因此,我在网上查阅了许多有关低年级教育教学方面的资料,以此来弥补自己实际工作的不足。
根据我们班孩子爱动、活泼的特点,我编著了很多和习惯有关的儿歌,让孩子们在背诵儿歌的同时,明确了应该遵守的纪律和应该养成的习惯。
借助学校的科学坐姿和眼脑机能训练,结合本班孩子的实际,开淡定伊始,我们便开启了孩子习惯的养成教育之旅。
从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。
也重视学生的卫生习惯,教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教育的整洁。
为了强化学生的这些行为,采用儿歌的形式。
如:
铃声响,进教室。
书说放好,坐端正。
老师讲,仔细听。
同学讲,专心听。
有问题,要举手。
学生在上课过程中,时间一长,注意会不集中,小动作就会多起来,我会用对对子的方法,及时组织纪律。
比如:
我会说用学生已经熟知的古诗,儿歌进行对对子,拉回学生走丢的思绪。
习惯的培养对于小学生来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、不断提升的过程。
因此,我们要做到勤,做到跟班看护。
如今,班里的孩子会知道下课、上课保持肃静,走固定的砖线。
回到教室就保持科学坐姿,边背古诗边等待老师来上课,秩序井然,俨然一个个小大人一样。
学生的学习习惯和行为习惯不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
由于一年级的孩子自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的工作、不能操之过急。
在平时的教学中,我会对表现好的孩子,及时给予表扬。
比如,用攒小红花的办法:
攒够十朵小红花,就奖励一个本(本子都是我自己买的);攒够五个小粘贴,也奖励一个本子(小粘贴比较难攒)。
孩子们为了得到小红花,为了得到一个带有奖字的本子,都努力的表现自己。
即使有个别爱闹的孩子,看到别人都得到了奖品,自己也不甘示弱。
现在有的家长知道了这个办法,有很多家长送来本子。
支持奖励制度。
因为奖励制度的行使,激发了学生的竞争意识,从而带动全班学生树立了良好的班风。
二、培养孩子们的集体荣誉感
对一年级学生来说,什么是集体,什么是集体荣誉感,在他们心中是比较模糊的。
但是集体荣誉感,对于培养一个好的班集体尤其重要。
每当班上得到流动红旗的时候,我都会和学生们一起鼓掌欢庆。
我会告诉他们,这是我们班的骄傲。
然后我鼓励孩子们下次一定好好表现,不能让红旗从咱们的班里走出去。
孩子们互相监督,互相帮助,为了自己的小集体而努力。
学校五一开运动会的时候,因为班里的孩子爱闹的多,所以需要有家长协助,这个时候,就有孩子们主动要求让自己的妈妈来学校,他们说,一定要把自己管住,不能让老师操心,万一管不住自己,还可以让妈妈帮忙。
在开运动会期间,在家长的协助下,我们班取得了较好的成绩。
在成绩取得的时候,孩子们欢呼雀跃,喜悦溢于言表。
我班的姜彦博同学,是个聪明好动的孩子,和老师聊起天来是振振有词,他和我说,我知道自己就是欠儿,可我就是管不住自己,你说我是不是挺烦人的。
我能怎么说呢:
我告诉他,其实你总是说这说那,好像真挺烦人的。
但是你只有这么点小缺点,老师和同学们都很喜欢你呀。
孩子听了我的话,高兴的笑了,从此之后,课堂上又多了一个能坐住的孩子。
姜彦博虽然是个爱玩爱动的孩子,总是不由自主的去动别的孩子,孩子们都不愿意和他一组。
可是这个孩子却是一个细心的孩子,前几天天气炎热,他发现同学们的水不够喝,有的孩子就得渴着,然后他回家和妈妈说了这件事,非得让妈妈给班里买一箱矿泉水。
他的妈妈是个非常支持班级工作的人,更加支持了儿子的这个提议。
于是在姜彦博的带动下,班里就没缺过矿泉水。
借助这个教育机会,我对同学们说,小姜同学虽然欠了点,可是他心里装着大家,装着班级,让我们一起帮他改掉他爱动的毛病,让他和我们一起进步,好不好。
同学们这时候都争先恐后的要和他一组。
我说:
这就对了,我们一年二班是一个集体,我们不能让任何一个孩子掉队。
谁有了不足和缺点,我们大家都要帮助他。
三、家校合一,全民参与
家长是一个班级的后盾,班级的任何工作,都要得到家长的支持。
阅读习惯的培养,科学坐姿的培养,认真完成作业习惯培养,哪一样都离不开家长的配合。
读书打卡活动我们班已经坚持了一年,没有一个孩子掉队。
而且,在读书活动中,寒假我让孩子们把自己读的故事在班组群里讲出来,在家长的配合指导下,孩子们的故事都讲得有声有色,活动开展的非常成功。
在今年的六一活动展演中,得到了家长的大力支持。
从先稿到定稿,到衣服的买定,都是家长全程操作,好象没有我一点事一样。
这次展演非常成功。
班里的事情,就是家长的事情,这是我们班武明哲家长的话。
班里的垃圾袋从没缺过,班里的撮子坏了,第二天就有人及时给拿来,运动会期间,班里的垃圾筒坏了,第二天,一起来了三个垃圾筒,班里的笤帚坏了,家长给一起拿来三把。
因为家长对工作的支持,我的工作有了更大的动力,我相信,在未来的日子里,孩子们会更好,我们班级也会更好。
小学毕业班班主任经验交流第4篇
尊敬的各位家长:
非常感谢大家来参加这个家长会,六年级下学期转眼就过去两个月了,在这里我要感谢所有支持我们工作,配合我们工作的家长。
是你们相信我们,支持我们,配合我们的工作,才使孩子们逐渐地成长起来!
现在,我们的孩子在校只有两个月左右的时间就要小学毕业了,我希望孩子们在离开母校的时候,能少一些遗憾,多一些收获,多一些回忆。
相信,在座的每一位家长都和老师一样,希望孩子带着满意的成绩进入中学,为今后的发展奠定坚实的基础。
今天,把大家请到学校来,就是要和各位家长进一步沟通,互相理解、互相支持,一起帮助孩子走好这人生重要的一步。
一、召开家长会的目的
各位家长,随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,他们已经是六年级的学生了。
小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。
我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。
说它重要是因为:
第一、孩子们辛苦了六年,多少风风雨雨,严寒酷暑。
现在到了最后收获的季节。
这一个句号是否能够划得圆满,关系着他这六年定论问题。
谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。
第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性,以及学习的兴趣。
如果你的孩子以较好的成绩步入初中,我想他一定会充满信心,对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度;有句话说:
态度决定一切。
可见这对他的学习影响是十分大的;
第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象,也可谓是展现给老师们的第二张脸。
多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断,以及将采取的一些策略。
所以也可以这么说,小学毕业既是一个学习阶段的结束,也是一个学习阶段的开始。
好的开始是成功的一半,毕业考试的成败也意味新的开始的成败了;
俗话说,好的开端是成功的一半。
今天,我们请来了各位家长,目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点,加强联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
总之我们的目标是一致的,那就是:
一切为了孩子,为了孩子的一切!
因此我相信,我们今天的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!
二、说说学习
我知道,我们的家长都很忙碌,忙着工作,忙着挣钱,虽然忙得顾不上问自己的孩子学习怎么样,但是我知道,家长们还是希望自己的孩子能够学到更多的知识,能有更大的收获。
我们教师也希望尽的力量来提高每个孩子,使他们取得更大的进步,获得理想的成绩。
然而学校教育并不能替代家庭教育,学校教育与家庭教育的共同作用才会取得良好的效果。
尤其对于临近毕业的六年级学生来说,是我们关注的焦点,所以今天把大家请到这里来,把有关的情况跟各位家长朋友交流一下。
未来的社会是一个文明平等竞争的社会,若不具备一定的知识储备和能力,就难于在激烈的竞争中维持自己。
人生的烦恼莫过于儿女的不成器,为人一生的欣慰莫大于孩子的有才有德。
孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校教育离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
你想,同样一个教师在同样一个班级上课,为什么有的学生学习成绩好,而有的学生学习成绩差一些呢?
有关键的一部分因素在于孩子的学习态度及家庭教育。
有的家长总是说事太多太忙。
我说,家长忙,又是为了什么?
现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱,为孩子攒个房子,为孩子攒个媳妇,那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高素质,为孩子攒个将来吃饭的饭碗。
有的家长说我家孩子上不出来学,在学校混混算了。
我们能做的只有:
替孩子多攒点钱,替孩子多铺铺路。
我想说,这样想是可以的,但千万不能当着孩子说在学校混混算了,哪怕他不是上学的料,我们也要关心关注他的学习,因为学习态度比学习成绩更重要。
孩子学习成绩的高低,很大程度上取决于学习态度。
而学生的学习态度又取决于家长对孩子的关心程度和期望值,对子女抱有期望的家长会自觉地履行家长的职责,千方百计地创造条件,帮助孩子健康成长。
相反,不抱期望的家长,往往采取放任自流、不闻不问的态度。
玉不琢,不成器,其后果是可想而知的。
家长的期望对孩子成长来说,具有很大的影响。
孩子如果经常从父母的教育态度中,感受到家长的预期,得到父母的爱护、帮助和尊重,他就会产生积极的进取心,充分发挥自己的潜能,不断提升自己的学习成绩和思想水平。
因此,家长的期望是家庭教育中不可或缺的重要因素。
当然,我们说的期望是指符合孩子实际情况的适度期望。
比如,家长要经常了解学生的学习情况,在学校的表现情况,和学生共同制订学习目标。
家长要把多一点的精力投入在关心学生的学习上,对学生的学习过程进行管理,要求孩子尽心尽力地对待学习,上课认真听讲,作业认真完成。
了解孩子什么时间该上学,什么时间放学,找老师或同学打听孩子的听讲情况,考试情况,平时检查完成作业情况,字写得端不端正。
孩子们的学习态度从课堂上听课的状态,完成作业的字迹这两方面都能来观察评判。
学习态度端正的孩子,肯定都是好学上进的。
课堂上他们精神饱满,注意力集中。
遇到问题时,肯动脑筋,积极发言,甚至是敢于发表自己不同的见解。
学习态度端正的孩子,也肯定是认真完成作业的孩子。
不论是课堂作业还是家庭作业,都一丝不苟地完成。
他们的书写端正整洁,作业中出现的错误也都及时订正,绝不拖拉。
透过作业,我们都能感受到孩子是不是在认真、专注地在学习。
家长对其学习的关注,孩子是能感受到的。
他们自然在学习上就不敢马虎,只会努力把学习搞好了。
端正的学习态度不仅是优秀的学习成绩的前提和保证!
而且会影响到将来在社会上生活和做事的态度,关系到他将来的生活质量。
现在的学习态度认真负责,则以后生活和做事的态度就会认真负责。
有了认真负责的态度,他干啥也不会差,咱们还用操心他以后的日子过不好吗?
十年树木,百年树人一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的,三天打鱼两天晒网地管一下是培养不成人材的,孩子的成长成才不仅靠他个人的努力,老师的栽培,更要靠家长的密切配合。
三、谈谈学习情况。
1.下面我将此次期中考的情况向各位家长作简单的汇报:
我班的考试情况是这样的:
语文分99分,90分以上的有65人,数学分100分,有六人,90分以上30人。
语文数学总分190分以上20人,是全校人数最多的班级,学生取得的成绩与家长的积极督促是分不开的。
但是有一些平时表现不错,成绩也不错的同学这次由于某些原因没有取得满意的成绩,和以前成绩相比退步较
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