美术特岗教师考试综合练习二真题精选.docx
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美术特岗教师考试综合练习二真题精选
美术特岗教师考试(综合练习二)真题精选
[填空题]
1怎样理解“美术综合课程体系”?
参考答案:
美术综合课程体系包括六个方面:
①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等);
②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等);
③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等);
④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等);
⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究);
⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。
[填空题]
2《芙蓉锦鸡图》(宋)是()的作品。
参考答案:
赵佶
[判断题]
3、随着学生的年龄增长和逐渐成熟,家庭因素对其影响越来越大。
参考答案:
错
[判断题]
4、平面构成的基本方式有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。
参考答案:
对
[判断题]
5、学生素质,包括生理素质、心理素质和科学文化素质,其中心理素质在个体素质中处于核心地位,心理素质制约着其他素质的形成和发展。
参考答案:
对
[填空题]
6“近大远小”透视知识的学习,对提高学生绘画造型能力是十分有益的。
请你针对“近大远小的透视现象”这一内容的学习,进行15分钟教学过程的设计。
参考答案:
利用简易取景框进行观察景物近大远小透视现象。
引导学生变换观察角度、方位,认真观察物体所产生的不同透视现象,从中探索透视规律。
带领学生进行实地写生。
选择典型、简单的场景,通过实地观察、描绘,让学生在画面上表现出近大远小的透视现象。
如描绘一排电线杆、一条铁路轨道、一道围墙等。
可选择典型图例一幅,引导学生从画中找出地平线、消失点,再画出几条典型的透视线,按近疏远密、近粗远细、近详远略、近浓远淡的规律处理好各条竖线、斜线,将物体的外廓简略地表现出来,从而表现出透视效果。
[判断题]
7、人文底蕴具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
参考答案:
对
[单项选择题]
8、教学的首要任务是()。
A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.培养学生的创造能力和实践能力
C.提高学生的健康水平
D.培养学生的审美情趣
参考答案:
A
[填空题]
9中国写意画运用浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等方法,可以出现斑斓绚丽、变化莫测的画面。
请你结合教学实际,列举学生在此技能的练习表现过程中容易出现的问题,并分别介绍浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色的方法。
参考答案:
浓破淡:
先着淡墨,再用浓墨破。
淡破浓:
先着干浓墨,再用淡墨破。
色破墨:
先着墨后用色破。
墨破色:
先着色后用墨破。
作画时墨色浓淡要分清,水分干湿要适当。
[多项选择题]
10、商代青钢器的典型饰主要有()。
A.花卉纹
B.蛙鱼纹
C.燮龙纹
D.饕餮纹
参考答案:
C,D
[单项选择题]
11、由于任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的,而且每种教学模式的有效运用也需要一定的条件,因此不存在对于任何教学过程都是用的教学模式,这启示我们在教学过程中选择教学模式时必须注意不同教学模式的特点的性能,注意教学模式的()
A.操作性
B.稳定性
C.指向性
D.完整性
参考答案:
C
[填空题]
12你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系?
参考答案:
教师角色的转变:
由传授者转化为促进者;由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”。
①积极地旁观。
学生在自主观察、实验、讨论时,教师要积极地看、听,设身处地感受学生的所作所为,所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。
②给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用各种适当的方式,给学生以心理上的安慰何精神上的鼓舞,使学生思维更加活跃,探索热情更加高涨。
③注意培养学生的自律能力,遵守纪律,友好相处,培养合作精神。
教师需要新的工作方式:
学生学习方式带来的挑战:
①指导学生开展研究性、探索性学习
②创设丰富的教学情境
③注重学生的亲身体验
④引导学生将知识转化为能力
[填空题]
13纯度是指色彩的()。
参考答案:
鲜浊程度
[单项选择题]
14、荀子认为:
“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”这属于德育方法中的()。
A.明理教育法
B.情境陶冶法
C.自我修养法
D.实践锻炼法
参考答案:
C
[填空题]
15你在美术教育中,如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的?
请联系教学实际进行阐述。
参考答案:
以直观形象传递信息的教学方法,更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点,人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。
因此运用直观形象传递美术信息,这是美术教学中非常重要的教学方法。
其包括演示法、观摩法、观察比较法等。
如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示,或实物、范画、录像、课件的展示等。
在采用直观形象传递信息的教学方法时,必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性,教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。
[单项选择题]
16、清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是()
A.顾氏画谱
B.程氏墨苑
C.十竹斋画谱
D.芥子园画传
参考答案:
D
[单项选择题]
17、学生小雨是其父母一手打造出来的“优等生”,小雨从小就生活在父母的悉心安排和掌控之下。
父母要求小雨绝对服从于他们为她所勾勒的人生蓝图,对此小雨常表现出焦虑和敌对反应。
由此可见,小雨父母的教养方式属于()。
A.权威型教养方式
B.溺爱型教养方式
C.专制型教养方式
D.忽视型教养方式
参考答案:
C
[填空题]
18快下课了,教师有些教学任务还未完成,可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言,教师应该怎么办?
参考答案:
一个高效的教育过程应该是师生、生生积极互动、动态生成的过程,学生的想象力往往是出乎我们意料之外,正如布卢姆所说:
“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学也就不成为艺术了。
”新课标认为某一节课的教学任务完成与否,并不影响学生的整体发展,课堂教学重要的是培育学生自我体验、自主学习能力和创新素质。
为此,教师必须用动态生成的观念来控制课堂教学,随时准备适应可能出现的种种“意外因素”,“以学定教”,鼓励学生大胆发问,对学生出现的火花,教师应敏锐地抓住它并予以引燃,使意外的信息生成宝贵的教学资源,从而超越预定的目标。
如果这位学生的发言很有价值,就应该让他把话讲完,相反正在该学生讲的滔滔不绝时,教师双手一拍“停”!
这种“精确控制”恰恰束缚了学生的思维,削弱了学生的主体地位,与其这样还不如顺其自然,让学生自己决定应该何时结束。
教为了学,教要适应学,师生互动、动态生成的教学才能促进学生的可持续发展。
[单项选择题]
19、顾恺之的《洛神赋图》使用的线条属于()
A.钉头鼠尾描
B.铁线描
C.高古游丝描
D.减笔描
参考答案:
C
[单项选择题]
20、为了了解学生在学习适应方面的一些情况,学校向学生发放了学习适应量表,该表每个题目有四种选择,即非常相同,有点相同,有点不相同,非常不相同,要求学生在这四种答案中挑选一个最符合自己情况的描述。
这种学习适应量表属于()
A.数字评定量表
B.强迫选择评定量表
C.标准评定量表
D.描述评定量表
参考答案:
D
[填空题]
21课堂上学生提出的问题和见解让教师措手不及难于招架怎么办?
参考答案:
课堂教学中,学生有时会提出些教师没有意料到的问题,只要是学生思维中真实的问题,都应抓住不放。
对学生提的问题首先要加以鼓励,对好的问题,有价值的问题可以成为学生学习的资源。
对有的问题教师一时难以回答,可以请学生自由组合进行讨论、读课文或在课内和课外寻找资料和答案。
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[填空题]
22你认为教师备课的预案设计是“宜粗”些好,还是“宜细”些好?
为什么?
参考答案:
预案设计宜粗不宜细,只需设计话题、设计活动板块、设计主问题,只为“自主、合作、探究”的学习提供平台。
因为在教学的过程中,有时候学生的行为并没有按老师的设计意图来进行,教师要及时了解学生的原始理解,发现富有创意的闪光点,从而调整教学目标、教学问题、教学流程,完善教案的设计。
[单项选择题]
23、小云的妈妈赵某在教养孩子的过程中,导致小云有较强的依赖性,难以适应社会生活,心理承受能力弱,缺乏创新意识,赵某的这种家庭教养方式属于()。
A.过分于涉型
B.严厉惩罚型
C.过度保护型
D.人格平等型
参考答案:
C
[填空题]
24新课程主张三维教学目标的实现,是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗?
参考答案:
不是的,而是要求在全部教学中来实现的。
三维目标的出发点在于关注学生发展为本的课程思想。
三维目标只是它的体现。
[单项选择题]
25、铜胎掐丝法郎的俗名是()。
A.唐三彩
B.扣器
C.景泰蓝
D.宣德炉
参考答案:
C
[单项选择题]
26、通感是指“此有所感而通于彼”即一方的行为感动对方,从而导致相应的反应,这是一种人的感觉的()。
A.分离现象
B.整合现象
C.挪移现象
D.变异现象
参考答案:
C
[单项选择题]
27、北宋画家王希孟流传至今的绘画作品是()。
A.《西湖争标图》
B.《千里江山图》
C.《捣练图》
D.《明皇幸蜀图》
参考答案:
B
[单项选择题]
28、我国制定的现代第一个学制是()
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬戌学制
D.五四学制
参考答案:
B
[填空题]
29在美术教学中,我们强调了美术的文化学习,是不是就可以忽略美术的基本知识技能?
参考答案:
新课程我们强调了美术文化的学习,但不可以忽视美术的基本知识与技能。
因为美术的基本知识与技能是美术文化学习的一个部分,美术文化的学习不能脱离美术知识技能的学习。
学生只有在了解了基本的美术语言及其表达方式的基础上,才能学会欣赏、评述和美术文化的学习,才能形成基本的美术素养。
[填空题]
30中学有哪些常用的教学方法?
(至少写出三种)选择和运用教学方法的依据是什么?
参考答案:
讲授法,谈话法,讨论法,读书指导法,演示法,参观法,实验与实习作业法,练习法,研究法
依据:
1、教学目的和任务的要求。
2、课程性质和教材特点。
3、学生特点。
4、教学时间、设备、条件。
[单项选择题]
31、“最近发展区”是将总的发生学规律应用于儿童的学习与发展问题,而这个概念是()提出来的。
A.维果斯基
B.弗洛伊德
C.华生
D.巴甫洛夫
参考答案:
A
[填空题]
32现在主张向“自主、探究、合作”的学习方式转变,那么是不是不要接受性学习了呢?
是不是每节课都要合作学习呢?
参考答案:
不能这样认识问题。
接受学习和探究学习是人的两种学习方式,缺一不可。
学生的学习要传承人类文明发展的结果,全部采用探究学习,即使是基础教育的学习也是不可能的,时间不够,效率低下;相反,接受学习可以在较短时间内学习到人类文明的结晶,效率高。
但是这种效率,仅仅是相对于知识与技能来说的。
学习不但要达到知识掌握的程度,而且要在学生学习能力与方法、情感态度方面都得到发展。
探究学习在这方面就有着接受学习不可比拟的长处。
[填空题]
33《中小学教师职业道德规范》对"爱岗敬业"的具体要求是什么?
参考答案:
1.树立职业理想
2.强化职业职责
3.提高职业技能
[单项选择题]
34、当代著名教育改革家魏书生在谈到做老师时,认为有三重收获,其中不包括()。
A.收获人才
B.收获荣誉
C.收获感情
D.收获成果
参考答案:
B
[填空题]
35你认为教学目标的设计是应该先于行动(教学过程),还是产生与行动(教学过程)之中?
为什么?
参考答案:
如果我们确认生命系统的复杂性,就会认识到教学过程的不确定性。
因此教学目标的设计不应完全预设的、精确的,而应是一般性的、生成性的。
目的不是先于行动而是产生与行动之中。
[单项选择题]
36、学校实施德育的基本途径是()。
A.教学活动
B.社会活动
C.课外、校外活动
D.共青团、少先队活动
参考答案:
A
参考解析:
学校工作以教学为主,教学是学校教育的主要组织形式,教学具有教育性。
思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
故正确答案是A。
[填空题]
37联系实际论述当代科学技术与教育的关系。
参考答案:
(1)发展科学技术的基础在教育,江泽民在十六大报告中深刻指出:
“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。
”
(2)教育必须适应科学技术的发展。
首先,人才的培养必须适应科学技术的需要。
大量事实表明,在科学技术日新月异,生产设备更新、生产工艺改革都非常迅速的当代,劳动者只有具备较高的科学文化水平、丰富的生产经验和先进的劳动技能,即只有掌握先进的科学技术,才能在现代化生产中发挥更大的作用。
同时,现代教育和现代生产发展的实践也告诉我们:
科学技术是教育与生产劳动紧密结合的结合点,离开了这个结合点,不可能使广大青少年了解和掌握现代生产过程的基本科学原理和技术,也就不可能培养出符合科技发展需要的人才。
同样,也不可能促进生产力的发展。
因此,人才的培养必须要适应科学技术发展的需要,只有这样才会促进现代化生产更快地发展;其次,教育内容必须反映最新科技成果。
新技术革命加速了知识更新的速度,对教育提出了挑战,要求教育用新的科学技术知识来改革现有教育内容,增设新课程,编写新教材。
为了适应科学技术的新变革,各国都在对学校教育内容进行改革。
尤其是自然科学、外语和计算机的教学,注重理论与社会实际相联系等。
总之,随着科学技术的发展,必须更新教育内容,反映现代科学技术发展的新成果,才能适应国内社会和经济发展的需要以及国际竞争的需要;再次,教育手段必须适应科学技术的发展。
当代科学技术迅猛发展要求有相应的现代化教育手段相匹配。
电脑、多媒体、信息网络等现代技术的运用,将有利于进行个别化教育,有利于提高学习效率,提高教育质量。
(3)教育与科技应该相互支持,协调发展。
[填空题]
38美术是一门操作性很强的学科,课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。
但教师的演示过多,会束缚学生思维,有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。
你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握,应该如何进行?
参考答案:
美术是一门视觉艺术,人们是通过眼睛的“看”来“感知”的。
因此运用直观形象传递美术信息,这是美术教学中非常重要的教学方法。
如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示,或实物、范画、录象、课件的展示等。
教师的演示要做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性,可选择重点、难点、关键处进行演示,没有必要作全过程的演示。
教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。
[单项选择题]
39、某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛。
但稳定性差,缺少毅力,见异思迁。
他的气质类型属于()。
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
参考答案:
A
[填空题]
40小学生自我评价发展的特点是什么?
参考答案:
(1)自我评价由“他律性”向“自律性”发展。
(2)从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。
(3)从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展。
(4)从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。
[填空题]
41预定的教学目标未完成怎么办?
有的美术课知识能力目标没有达成,而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。
怎样看待这节课?
教学具有连续性,这节课未达成的目标,下节课能否完成?
参考答案:
传统的课堂教学评价观常常以是否完成教学任务,是否落实教学重难点来衡量一堂课的成败。
但我们所预设的教学,在互动、对话的教学情境中,必然遭遇“不确定性”的伏击。
有的美术课虽然没有完成预定的教学任务,但从学生的突破常规的思维训练,能多角度地去解读画面,学会了创作能力的实际效果看,也有它成功的一面。
教师必须认识到原定的教学设计受到“干扰”是正常的。
这种具有积极意义的“干扰”,补充、修正、完善了教师原有的“设计”。
在新课程改革的状况下,我们更要突出对于教学“不确定性”的认识。
因为新课程主张以学生发展为本,教学在本质上是师生的交往与互动,教师就不能仅仅注重自己教学的既定目标与过程,不注意学生的思维方法与疑惑。
义务教育阶段的美术课,不存在升学考的压力,这节课未达成的目标,可以安排在下节课完成。
[填空题]
42运用交互教学法时,注重通过榜样的示范作用教给学生哪四种策略?
参考答案:
最初由教师示范四个关键的策略,即预测;提问(对主要内容进行质疑);澄清;总结。
(1)预测:
要求学生根据已有的背景知识,梳理阅读的“线索”,推测文章的内容。
(2)提问:
要求学生就阅读材料中出现的重要概念提出问题,自我检测能否掌握材料的内容重点。
(3)澄清:
要求学生解决阅读时所遇到的问题或困难,确保能够正确理解材料想要表达的观点。
(4)总结:
要求学生用自己的语言概括材料的主旨或要义,并在此过程中反思自己是否把握了材料的要点。
[单项选择题]
43、《中小学教师职业道德规范》对"团结协作"具体要求是()①谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助②维护其他教师在学生中威信③关心和自己关系密切的同志④关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
参考答案:
B
[填空题]
44你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
参考答案:
以教为主的教学设计,关注的是教学目标的分析。
比如学习任务的结果是什么,性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。
强调的教师的“教”,教师主导着教学的进程,控制着学生的学习。
以学为主的教学设计,关注的焦点在于学习情境的设计。
认为,学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。
在知识应用的实际情境下的学习,学习者的经验才能赋予新的学习意义。
因此,以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。
强调学生的“学”,教师主要起着指导、引导的作用,学习的主导权在学生手中。
[单项选择题]
45、班主任工作是从开始的()。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组织班集体
参考答案:
C
[填空题]
46什么叫“建构主义”?
参考答案:
建构主义认为,某一社会发展阶段的科学知识固然包括真理性,但是并不意味着终极答案,随着社会的发展,肯定还会有更真实的解释。
因此,教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生,不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接受的理由,用社会性的权威去压服学生。
学生对知识的接受,只能由他们自己来建构完成,以他们自己的经验为背景,来分析知识的合理性。
在现学习过程中,学生不仅理解新知识,而且对新知识进行分析、检验和批判。
[填空题]
47两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家?
他们的艺术主张是什么?
参考答案:
文人画艺术潮流兴起于北宋,活跃于元明清时代,在中国美术史上占有显著地位。
他们注重文学修养,强调主观意趣的表达,进一步注重笔墨书法因素及特定的艺术形成的追求。
宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、文同、米芾、米友仁、扬补之、郑所南、赵孟坚等人,他们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基础。
(1)李公麟绘画表现范围广阔,道释、人物、鞍马、宫室、山水、花鸟无所不能,且精于临摹古画。
他的绘画作品塑造当时不同社会阶层的多种生动形象的人物。
(2)苏轼论画,重视构成艺术形象的主观方面,并在绘画中表现一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪,强调艺术形象的内心根据,认为仅凭技巧修养还不能构成艺术的最高境界。
(3)文同和米芾是与苏轼同时期的重要画家,文同的“湖州竹派”与米芾的山水画风格对于文人画的发展产生了重大影响。
文同是诗人兼书法家,长于墨竹。
他与苏轼一样着重在绘画创作中表现主观情怀,运用书法用笔把五代以来兴起的墨竹画推向新水平,开创出了“湖州竹派”。
米芾精鉴收藏,善书法,与子米友仁并以画水墨云山著名,自称“墨戏”。
用水墨淋漓表现江南烟雨迷蒙的景色,世称“米家山水”。
[单项选择题]
48、《教育法》规定:
提高教师素质,加强教师队伍建设的手段有()。
①培训②考核③奖励④培养
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①②④
参考答案:
B
[填空题]
49你认为“知识”与“能力”之间有联系吗,为什么?
你在美术教学中是如何处理好这两者之间的关系的?
参考答案:
知识与能力是有联系的,因为处于义务教育阶段的中小学生,不存在着美术升学的压力,美术教学的目的让学生通过对一般的美术基础知识和基本技能的学习,达到陶冶学生情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承和交流;发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展。
[填空题]
50九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几个方面?
参考答案:
(1)陶冶学生的情操,提高审美能力;
(2)引导学生参与文化的传承和交流;
(3)发展学生的感知能力和形象思维能力;
(4)形成学生的创新精神和技术意识;
(5)促进学生的个性形成和全面发展。
[填空题]
51中国画中的"没骨画法"是谁所创?
主要特点是什么?
参考答案:
没骨画法是不用墨线钩勒、直接以色彩绘画物像的画法。
没骨画法相传为北宋徐崇嗣所创,此后画者极少,清初的恽寿平是复兴此画法的大师,影响近代甚大。
没骨画法也以使用熟纸较恰当,因不用墨线,故以留白的「水线」来曲分前后叶或花瓣与花瓣之间的关系,有以白当黑的味道。
[填空题]
52简述美术课程标准中"设计应用"学习领域?
参考答案:
“设计,应用”领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。
[填空题]
53简述印象主义画派。
参考答案:
诞生于法国19世纪后期的印象主义画派是西方绘画史上一个划时代的艺术流派。
代表画家马奈、雷诺阿和莫奈等都把“光”和“色彩”作为绘画追求的主要目的,他们倡导走出画室,描绘自然景物,以迅速的手法把握瞬间的印象,使画面呈现出新鲜生动的感觉。
因莫奈的《日出•印象》而得名。
[填空题]
54常常在美术课堂上听到老师表扬:
“画得真好!
”,“你真能干!
”,“你真棒!
”„„新课程提倡多鼓励学生,那么教师的表扬是不是越多越好?
参考答案:
新课程强调对学生的尊重、赏识,于是有的教师便不管学生表现如何,一味给予表扬。
我们认为,正如一味惩罚并不可取,一味地夸奖学生同样弊大于利。
对学生而言,过多的夸奖会导致上瘾,迷恋夸奖对学生发展无益;过多的夸奖也会让学生习以为常,无动于衷,也起不到鼓励的作用。
对教师而言,最根本的应关注是否有实实在在的教学效果,尤其是教师不假思索、脱口而出的随意性夸奖不仅不能对学生产生积极的价值导向,反而可能导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。
[填空题]
55新课程倡导让学生动起来,让课堂活起来,我们的课堂越来越热闹了,是不是越活跃越好?
参考答案:
活动性是新课程的重要理念,正如马克思所说:
“人类的特性恰恰就是自动自觉的活动。
”新课程所提倡的活动是外显活动与内隐活动的统一,是操作活动与思维活动的统一,它旨在引导学生通过动口、动手、动脑,亲身体验过程。
而有的课堂活动学生忙这忙那的,教室里乱糟糟、闹哄哄,这种“活动”是外在多于内在,动手与动脑相脱节,目的性差,有活动却没有体验,这种为活动而活动,就失去了活动的价值。
[填空题]
56简述民间艺术色彩搭配的特点。
参考答案:
民间艺术形式多样,题材广泛,并以其热烈、质朴
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