师徒结对子活动师傅计划.docx
- 文档编号:10493073
- 上传时间:2023-02-14
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:25.51KB
师徒结对子活动师傅计划.docx
《师徒结对子活动师傅计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师徒结对子活动师傅计划.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
师徒结对子活动师傅计划
师徒结对子活动师傅计划
一、 指导思想:
为了促进教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和专业素养。
我与曹守斌老师于2010年10月正式结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的:
1、带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己数学专业发展的需要或就自己面临的教学问题,有选择地与徒弟进行交流、指导。
2、完成师徒协议中规定的任务。
3、制定学习计划,理论学习心得交流,汇报课教案,听课指导等内容。
通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟,又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中,让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。
三、实施措施:
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,起模范作用;
2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法;
3、听徒弟三节课以上,并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5、本着教学相长、互动共进的原则,师徒分别学习一些与教育有关的书籍,如《给教师的建议》、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍,并做读书笔记或撰写读书心得,然后师徒相互交流;
6、为徒弟上示范课,并撰写具有引领性的课后反思、教学故事;撰写1篇较高质量的教学论文;
通过以上活动,积极探寻数学专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平,达到师徒共同发展的目的。
2010年10月
师徒结对师傅工作总结(2009-10-0115:
19:
00)转载▼
标签:
师徒结对师傅总结分类:
计划总结
时间过得真快,转眼间我与李艳萍、郭粉红、卫小平三位老师师徒结对已经又一个学期了。
通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:
这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。
下面我从师傅的角度进行总结:
一、结合教师的原有水平,制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析三位老师的优缺点,对于她们好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。
最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习,努力提高自身素质
虽然我是师傅,但“三人行、必有我师焉”,很多地方还是需要虚心学习的。
所以,本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。
其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。
再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范,做好指导,共同提高
在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟们。
在指导徒弟们时,我经常让她们阐述备课的构思,所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。
我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。
指导她们上汇报课或公开课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。
另外,通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。
我给她们评课时,会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。
比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情,评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她们指出来。
每次她们都能乐意接受,并虚心改正。
通过一个学期的师徒结对活动,我感到这三位老师非常好学、比较有潜力,她们不但向我学习,还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经,并且利用业余时间和休息时间进行业务进修,她们教育教学水平有了明显的提高,我真为她们感到高兴。
青年教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。
而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。
今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。
八年级语文备课组计划(第二学期)
作者:
admin资源来源:
本站原创点击数:
新的一期里我们八年级语文组要做到以下工作:
一、备课组活动
1、定期定内容安排每次备课活动,加强备课组的交流,提高备课质量。
2、加强组内听课,促进交流,相互提高。
3、积极参加教研组活动,在组内研讨中提高教研水平。
二、课堂教学
1、1、课堂教学要求精心设计,尽可能多地用直观清楚的板书(ppt)反映课文内容和教学思路,教会学生学习新课文的思路和方法,并通过学习中开展小组合作讨论的形式,促进学生之间交流认识,相互学习和提高。
依托教材,坚持精心设计课堂教学,提高课堂学习的效率,继续注重对学生学习方法的指导。
2、作业中体现分层,充分调动学生学习的积极性。
3、坚持每周完成一张现代文的阅读的练习,老师坚持批阅并及时讲评,重在方法指导,改变先前者单纯对答案的做法。
4、每周一节的活动课,以《古文观止》为读本,每周完成一篇,对于简短生动的文章要求背诵。
其中的文言知识要求抄写并掌握。
5、精心设计周周练内容,既注重在平时落实课内文言文背诵默写,再补充适当的课外文言文阅读,作为知识迁移,提高文言文阅读能力。
6、有选择的背诵文质兼美的现代文,在潜移默化中提高学生的语文素养。
把背诵成绩作为学生平时成绩的依据之一,激发学生背诵的积极性。
八年级语文下册备课组工作总结
2013-06-2316:
14:
45|分类:
默认分类|举报|字号订阅
一、指导思想
本学期,我们八年级语文备课组在学校教导处的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员能认真学习教育教学理论,研讨语文新课改,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
二、主要工作情况
一)、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。
全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。
而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。
全体教师互相帮带,相处融洽。
关于如何突破难题,老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行,正是这样,才使得八个班级齐头并进、整体水平不断提高。
1、开展落实集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加每周二上午的集体备课活动,活动中人人能集思广益,各抒己见,详细的设计出每节课的教案框架,做到提前备课,课前做好充分准备。
授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。
从而不断提高课堂教学水平。
除此之外,还结合八年级教学的实际情况,组织全组教师认真学习、研讨学生现状,使自己的教学有的放矢。
2、有效的落实了年级组领导要求的周清工作。
在一周的教学过程中,我们基本上做到步调一致,不但每日做好堂清日清,还设计出不同的形式进行周清,比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。
3、有效开展语文活动。
本学期,我组配合学校各部门在我们年级组组织了诵经典、唱经典、演经典等活动,组织认真有序,达到了很好的效果。
4、有序地开展教研活动,做好教研课的讲课听课评课工作。
积极参加语文教研组各项教研活动。
二)、紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。
我组四位成员有一位班主任,另外李昕老师的孩子都还小,他们身兼两职,非常辛苦。
虽然工作繁杂,但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。
从备课,写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。
教学进度,重点难点突破,练习、测验等主要工作全组步调一致。
研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与,无一空白。
三)、合作、竞争、交流,迅速提高教学质量。
不做重复性劳动,提高工作效率,这在我们备课组已达成共识。
在合作问题上,我们形成体制:
①课堂教学资料共享。
②单元练习包干制。
学期伊始,备课组会议订好每个单元的备课中心发言人、考卷、练习的出题者。
定好时,人、量。
每个成员届时都会认真完成。
③大考复习主题制。
大考复习以知识块状进行,每一块状为一主题,而每一主题也定好时、人、量。
半学期下来,备课组成员均感到:
“合作,使我如此快乐。
”合作,使我们的工作达到事半功倍的效果。
合作,使我们有更多的时间、精力去研究学生,提高学生的成绩。
而事实上,本备课组成员均为积极进取之人,激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。
“嗨,这个问题你是怎么处理的?
”“这是我找的有关资料,你看看。
”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。
因为经常交流,所以我们能够取长补短,相互学习,提高教学水平。
只要哪个老师有了新招,备课组成员都会争做实验,回过头来,再来交流心得。
四)、不固步自封,不安于现状,而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。
备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。
目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。
我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。
总之,本学期的工作,在教导处、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下,已圆满完成了学期初的计划,取得了一定的成绩,达到了预期的效果。
三、不足之处:
1、教师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。
公开课质量也有待提高。
2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。
3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的智慧,备课质量还需提高。
4、对于学生这一方块,优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,读写的能力还要在进一步挖掘培养,特别是写作能力要加强训练。
另外,后进生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。
通过一学期的工作,我们不断认识到,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。
但是,教学之路任重而道远,我们还会继续努力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。
初三语文备课组计划
2009-09-0711:
30:
48| 分类:
初三备课组举报字号 订阅
集体研讨练素养 紧扣考点创佳绩
------株洲长鸿实验学校初三语文备课组教研计划
初三语文备课组 颜学喜 彭澄 刘利剑 贺晓珍 杨华荣
一、 指导思想
以《中学语文新课程标准》为指导,紧扣语文的工具性与人文性,实施语文
教学。
大力推行母语教育教学,培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者。
贯彻国家教育教学方针政策,执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向与教学思路,又紧扣初三阶段的特殊性,进行科学有序的教研教学。
二、 目的要求
集中大家智慧,将初三语文教研教学落到实处,使教研不流于形式,教改不
滞于口号,紧扣中考大纲要求科学训练,提高学生语文素养,锻炼并提升自我素质与业务水平。
争取中考考出优异的成绩,为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力。
同时为推动全校阅读工程竭力服务,让阅读成为学生一生的习惯,受益终生。
三、 情况分析
1、上届学生中考语文情况分析
2009届,我校又以绝对优势取得全县第一株洲市名列前茅的好成绩。
我校416名毕业生,有239人为A等,占我校毕业总人数的57.45%;B等有133人,占31.99%,C等有35人,占总人数的8.41%,另外有9人为D等。
(全县有19.12%为A等,26.8%为B等)。
这表明我校在全县内还是很有优势。
然而从县教育局对全市中考数据的分析来看,我们县虽然总成绩仍排在四区五县中首位,我县有五科全市排名第一,然而语文仍排在第五位。
这表明我们县级地区与市区在语文方面还是有很大差距。
而且我们08届居全市第二,09届还有所退步。
这表明我们在语文素养方面要加强对学生的训练与培养。
2、本届学生语文学习情况分析
本届学生(2010届),在今年期末统考中,未与全县其他学校比,又不是全县统一阅卷,因此比较起来不全面也不科学。
就平均分来看将近71分。
不过80分以上的人也不多且分布不均匀,有的班只有6人。
从学生阅读的书籍来看,大多是玄幻性的,短小的、娱乐性的。
而阅读名家名篇的学生太少了。
他们爱追时尚,爱追星,爱穿名牌,爱攀比生活富裕,大多崇尚另类并谓之个性,爱好一些颓废思想的书籍,却离经典越来越远,精神的家园缺乏耕种。
而根据我多年语文教学的观察,现在的初三语文课堂要么被中考考点与学案练习充斥,要么就是局限那几本枯燥熟透了的几十篇课文的咀嚼,课堂氛围大都沉闷,尤其是连续几课时的文言文课堂。
老师不能灵活用好教材,引入鲜活的生活化得教材;对如何提高课堂效率,活跃课堂,提高学生学习语文的兴趣缺乏持久的研究与耐心的实践;学生阅读面窄,对指导学生阅读缺乏科学的操作;受制于中考成绩而强化机械的考练,最终磨去了大部分学生学习语文的灵敏触角。
然而我们也该看到,如今人们生活水平高了,社会对孩子的学习日益重视,买几本书读读,基本不会受到经济条件的制约,学生接触社会的方式与路径也多了,对于实现“语文即生活”的大语文教学观有很大益处。
加之我们学校今年开始,为打造长鸿教育名片,大力推行特色教育,启动阅读工程,加之我校较好的生源与优秀的师资,应该能重现语文教学的春色满园。
3、株洲中考考试标准情况分析
实行特色教学,不应该像推行素质教育之初那种错误理解---推行素质教育,
就是废除考试。
我们始终要抓住教学质量这根生命线。
通过考试进行检测来判断教学效果的优劣。
今年是株洲地区实行中考改革的头一年,今年改革的幅度不大,到2010届,则是株洲中考改革的第二年,我们认为变化会大些。
纵观这次语文中考考纲的变化,注重了对学生文学常识,文化常识的积累,注重了新课标推荐的阅读书目内容的考查;注重了教材的参照作用,对教材内容进行考试,改掉以往不考课内现代文阅读的习惯;淡化了文体阅读,不是以往的议论、说明、记叙各一篇;加入了诗歌赏析题,注重了与高中语文的接轨;强化了作文的权重,由40分,增至50分,总分也由100分变为120分。
总之,凡是涉及语文的方方面面,都在考试之列。
注重了语文的生活化,注重了与高中语文的衔接性,使语文教学具有一贯性。
真正注重考查学生的语文素养。
对学生与老师提出了更大的挑战,尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验。
四、 工作措施
1、从语文学科的工具性与人文性特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
大力推行母语教学。
2、加强集体备课,分主备与辅备,集思广益。
注重各课实践的可行性、实效性,语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识、能力、情感三维目标之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。
真正提高课堂效率。
3、加强相互听评课观察课活动。
积极开展教研活动。
注意观察老师在教学过程是否突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
语文课堂是否活跃,是否真正完成教学任务。
并每人侧重一个观察点,进行小环节的教学研究,形成良好的教研氛围。
4、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
5、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高。
8、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。
9、积极响应学校的“阅读工程”。
利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣。
打造书香校园。
10、认真写好教学反思。
大力推行问题教学法。
对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。
让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。
五、 活动安排
我们备课组,遵守学校教科室的“五定”、“五议”要求,贯彻初中部教务处
与语文组的统一部署。
决定在每周五下午3:
00,在致远楼402办公室进行集体研讨,交流教学得失,总结经验教训,备好下周教学内容。
周次
研究内容
主 备
辅 备
1----3
(15课时)
课文:
《沁园春?
雪》(2课时)
《雨说》(2课时)
《星星变奏曲》(2课时)
《外国诗两首》(2课时)
综合性学习:
雨的诉说(1课时)
写作及讲评:
(3课时)
单元复习检测 2
名著导读:
(1课时 )
颜学喜
杨华荣
彭澄
贺晓珍
刘利剑
杨华荣
其
他
4
位
非
主
备
人
员
4---7
(18节课时)
课文:
第一学月检测讲评:
(4课时)
《陈涉世家》(3)
《唐睢不辱使命》
(2)
《隆中对》(3)
《出师表》(3)
《词五首》
(2)
综合性学习:
话说千古风流人物:
1 写作及讲评:
2
单元综合复习:
2
颜学喜(命题,及作文讲评)
彭澄
刘利剑
贺晓珍
杨华荣
贺晓珍
颜学喜
彭澄
刘利剑
彭澄(备现代文阅读讲评)
刘利剑(备语言运用题)
贺晓珍(备基础题与诗歌欣赏题讲评)
杨华荣(备文言文讲评)
放中秋国庆假
8--- -11
(15节课时)
课文:
《敬业与乐业》
(2)
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
(2)
第二学月考试
(2)
讲评
(2)
《傅雷家书两则》
(2)
《致女儿的信》
(1)
综合性学习:
微笑着面对生活
(1)
写作及讲评:
(3)
组内教研课(参与长鸿杯赛课活动)
彭澄
刘利剑
杨华荣(命题及作文讲评)
颜学喜
杨华荣
贺晓珍
(其他人提供班上优秀作文)
刘利剑(备现代文阅读讲评)
彭澄(备语言运用题)
颜学喜(备基础题与诗歌欣赏题讲评)
贺晓珍(备文言文讲评)
12----14
(17节课时)
课文:
第三月考试讲评(4)
推荐选手参与长鸿备部级赛课
《故乡》(3)
《孤独之旅》
(2)
《我的叔叔于勒》(3)
《心声》
(2)
综合性学习:
青春随想:
1
写作及讲评:
2 复习:
2
彭澄(命题及作文讲评)
刘利剑
杨华荣
颜学喜
贺晓珍
刘利剑
彭澄
颜学喜(备现代文阅读讲评)
贺晓珍(备语言运用题)
杨华荣(备基础题与诗歌欣赏题讲评)
刘利剑(备文言文讲评)
15----16
(12节课时)
课文:
《事物的正确答案不止一个》
(2)
《应有格物致知精神》
(1)
《短文两篇》
(2)
《中国人失掉自信力了吗》(3)
综合性学习:
好读书,读好书:
1
写作及讲评:
2
杨华荣
彭澄
贺晓珍
刘利剑
颜学喜
其
他
4
位
非
主
备
人
员
17----19
(15节课时)
课文:
《智取生辰纲》(3)
《杨修之死》
(2)
第四月考试
《范进中举》(3)
《香菱学诗》
(1)
综合性学习:
金钱,共同面对的话题:
2
名著阅读初步交流:
1
写作及讲评:
3
彭澄
杨华荣
贺晓珍(命题及备作文讲评)
颜学喜
贺晓珍
彭澄
刘利剑
杨华荣
刘利剑(备现代文阅读讲评)
彭澄(备语言运用题)
杨华荣(备基础题与诗歌欣赏题讲评)
颜学喜(备文言文讲评)
19---20
(10课时)
课内外诗词背诵活动:
1
名著阅读实践活动交流:
2
复习迎考 期末考试
商讨九年下期教学策略
课内外诗词背诵默写大赛
名著阅读暨阅读工程总结表彰活动
刘利剑(命题及作文讲评)
各班先发动,进行督促
语文老师及班主任到班抽查背诵
准备奖品
出复习学案迎考试
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 师徒 结对子 活动 师傅 计划