山东省济南市长清区学年七年级上学期期末考试语文试题.docx
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山东省济南市长清区学年七年级上学期期末考试语文试题
山东省济南市长清区2017-2018学年七年级上学期期末考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()
A.热枕(chén)狄隘(yì)干涸(hé)拈轻怕重(niān)
B.恍惚(huǎng)怂恿(sǒng)嗔怪(zhēn)哄堂大笑(hōng)
C.蹒跚(pán)庇护(pì)澄澈(chéng)怪诞不经(dàn)
D.缥缈(piāo)抽噎(yē)爱慕(mù)肆无忌惮(dàn)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.硬朗光禿秃骇人听闻随声附和
B.纯粹薰衣草见义思迁大相径庭
C.寂莫恶作剧神采奕奕精益求精
D.酬劳烽火台惊慌失错沉默寡言
3.下列句子没有语病的一项是()
A.济南市针对发展环培明察暗访,展现出动真碰硬的决心,也向社会发出共同努力。
B.泉水泡茶,是济南特有的人文特色。
济南泉水大碗茶成为高铁上一道亮丽的风景。
C.许多海洋生物的药用价值正在逐步被推广和发现。
D.为防止“扫码支付”中不法分子的诈骗行为不再发生,央行颁布了条码支付新规定。
4.下列句子中加点成语使用有误的一项是()
A.李汝珍的《镜花缘》借海外奇风异俗,寄托社会理想,在我国古典小说中独树一帜。
B.书籍教我做一个正直的孩子,不阿谀逢迎,不人云亦云,要脚踏实地,独立思考
C.寒假即将来临,许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒出来。
D.周六阳光明媚,熙熙攘攘的人群中,到处洋溢着幸福的味道。
5.下面关于名著的表述,不正确的一项是()
A.《草房子》中秦大奶奶对土地的热爱,执着而动人。
B.《草房子》中桑桑重病后充满迷茫和恐慌,是温幼菊的“别怕”给了他温暖和力量。
C.吴承恩的《西游记》是中国神魔小说的经典之作,与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国四大古典文学名著。
D.《西游记》中观音菩萨举荐一神前去捉拿大闹天宫的孙悟空,文章描述他“斧劈桃山曾救母,弹打誕罗双风凰,……心高不认天家眷,性做归神住灌江。
”他“驾鹰牵犬,拼弩帐弓,径至花果山”。
这名天神是李天王之子哪吒。
二、课内阅读
课内文言文积累
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:
“天,积气耳,亡处亡气,若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
”其人曰:
“天果积气,日月星宿,不当坠耶?
”晓之者曰:
“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤,”其人曰:
“奈地坏何?
”晓之者曰:
“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块,若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
6.下列加点词解释有误的一项是()
A.奈何忧崩坠乎奈何:
为什么B.因往晓之晓:
知道,懂得
C.若躇步跐蹈若:
你D.舍然大喜舍:
同“释”,解除、消除
7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()
A.静以修身求二石兽于水中,…以为顺流下矣
B.其人曰奈何忧其坏
C.有闻而传之者学而时习之
D.闻之于宋君而两狼之并驱如故
8.下列对所学文章理解有误的一项是()
A.寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理,寓意与情节设计没有什么必然联系。
B.《杞人忧天》讽刺那些不必要的担优,也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。
C.《穿井得一人》主旨句是“求间之若此,不若无闻也”,揭示了获取真知要避免道听途说的道理。
D.诸葛亮在《诚子书》中说“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”,与《论语》中“子在川上曰:
‘逝者如斯夫!
不舍昼夜”有相似的感慨。
三、句子默写
9.(题文)古诗文默写。
(1)正是江南好风景,__________。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(2)__________,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
(3)何当共剪西窗烛,__________。
(李商隐《夜雨寄北》)
(4)__________,山入潼关不解平。
(谭嗣同《潼关》)
(5)刘禹锡《秋词》中以“鹤”的形象自喻,表现他乐观豪迈之情的句子是“__________,__________”。
(6)非淡泊无以明志,__________。
(诸葛亮《诚子书》)
(7)诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子修身养德不能放纵懈怠,不能轻惠浮躁的句子是“__________,__________”。
四、语言表达
10.据新华社北京12月21日电,“汉语盘点2017”活动在京揭晓年度汉字,“享”“初心”“智”“人类命运共同体”分别当选年度国内字、国内词、国际字、国际词。
据悉,“汉语盘点”活动至今已举办12年,鼓励全民用语言记录生活,描述中国视野下的社会变迁和世界万象。
请从上面四个字词里任选三个字词,自选角度,写一段话。
50字左右。
_____________________________________________。
五、课外阅读
阅读下面文言文选段,完成后面的题。
论语(节选)
子曰:
“君子食无求饱。
居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
”
子曰:
“不患人之不己知,患不知人也。
”
子曰:
“诗三百,一言以蔽之,曰:
‘思无邪’。
”
孟武伯问孝,子曰:
“父母唯其疾之忧。
”
子曰:
“君子周而不比小人比而不周。
”
孔子谓季氏,“八佾舞于庭,是可忍,孰不可忍也!
”
子曰:
“朝闻道,夕死可矣。
”
于曰:
“君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。
”
子曰:
“君子欲讷于言而敏于行。
”
子曰:
“三年无改于父之道,可谓孝矣。
”
11.用“/”给下面的文字断句。
(只画一处)
君子周而不比小人比而不周
12.用现代汉语翻译下面的句子。
朝闻道,夕死可矣。
13.对文中画线的一则《论语》,联系生活实际,谈谈你的认识。
六、诗歌鉴赏
诗歌阅读
菊花
(唐)元稹
秋丛绕舍似陶家①,遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
【注释】①舍:
指房屈。
阳家:
陶,指东晋陶渊明,尤愛菊,“采菊东篱下,悠然见南山”,是他的名句。
14.从诗歌第二句中“遍绕”、“______”可见诗人赏菊入迷,流连忘返。
第三四句赞美了菊花_____________的品格。
15.合理想象,用生动的语言描绘“秋丛绕舍似陶家”展现的画而(至少使用一种修辞方法,50字左右)。
七、现代文阅读
现代文阅读
记小女儿
①人世间的匹夫匹妇,一家一计的过日子人家,岂能有大张狂,大得意处?
所有的也无非是一粥一饭的温馨,半丝半缕的知足,以及一家骨肉相依的感恩。
②女儿的名字叫晴晴,是三十岁那年生的。
强说愁的年龄过去了,渐渐喜欢平凡的晴空了。
烟雨村路只宜在水墨画里,雨润烟浓只能嵌在宋词的韵律里,居家过日子,还是以响蓝的好天气为宜,女儿就叫了晴晴。
③晴晴长到九岁,我们一家去恒春玩。
恒春在屏东,屏东犹有我年老的爹娘守着,有桂花、有玉兰花以及海棠花的院落。
过一阵子,我就回去一趟。
回去无事,无非听爸爸对外孙说:
'哎哟,长得这么大了,这小孩,要是在街上碰见,我可不敢认哩!
'
④那一年,晴晴九岁,我们在佳洛水玩。
我到票口去买票,两个孩子在一旁等着,做父亲的一向只顾搬弄他自以为得意的照像机。
就在这时候,忽然飞来一只蝴蝶,轻轻巧巧就闯了关,直接飞到闸门里面去了。
“妈妈!
妈妈!
你快看,那只蝴蝶不买票,它就这样飞进去了!
”
⑤我一惊。
不得了,这小女孩出口成诗哩!
“快点,快点,你现在讲的话就是诗,快点记下来,我们去投稿。
”她惊奇地看着我,不太肯相信:
“真的?
”“真的。
”
⑥诗是一种情缘,该碰上的时候就会碰上,一花一叶,一蝶一浪,都可以轻启某一扇神秘的门。
⑦她当时就抓起笔,写下这样的句子:
我们到佳洛水去玩,进公园要买票,大人十块钱,小孩五块钱,但是在收票口,我们却看到一只蝴蝶,什么票都没有买,就大模大样的飞进去了。
哼!
真不公平!
⑧“这真的是诗哇?
”她写好了,仍不太相信。
直到九月底,那首诗登在《中华儿童》的“小诗人王国”上,她终于相信那是一首诗了。
⑨又有一次,是夜晚,我正在给她到香港小留的父亲写信,她拿着一本地理书来问我:
“妈妈,世界上有没有一条三寸长的溪流?
”
⑩小孩的思想真令人惊奇。
大概出于不服气吧,为什么书上老是要人背最长的河流,最深的海沟,最高的主峰以及最大的沙漠?
为什么没有人理会最短的河流呢?
那件事后来也变成了一首诗:
我问妈妈:
“天下有没有三寸长的溪流?
”妈妈正在给爸爸写信,她抬起头来说:
“有--——就是眼泪在脸上流”我说:
“不对,不对--——溪流的水应该是淡水。
”
⑪那天,我正在打长途电话,她匆匆递给我一首诗:
“我在作文课上随便写的啦!
”
⑫我停下话题,对女伴说:
“我女儿刚送来一首诗,我念给你听,题目是《妈妈的手》”:
婴孩时--妈妈的手是冲牛奶的健将,我总喊:
“奶,奶。
”少年时--妈妈的手是制便当的巧手,我总喊:
“妈,中午的饭盒带什么?
”青年时--妈妈的手是找东西的魔术师,我总喊:
“妈,我东西不见啦!
”新娘时--妈妈的手是奇妙的化妆师,我总喊:
“妈,帮我搭口红。
”中年时--妈妈的手是轻松的手,我总喊:
“妈,您不要太累了!
”老年时--妈妈的手是我思想的对象,我总喊:
“谢谢妈妈那双大而平凡的手。
”然后,我的手也将成为另一个孩子思想的对象。
⑬念着念着,只觉哽咽。
母女一场,因缘也只在五十年内吧!
其间并无可以书之于史,勒之于铭的大事,只是细细琐琐的俗事俗务。
但是,俗事也是可以入诗的,俗务也是可以萦人心胸,久而芬芳的。
⑭世路险膨,人生实难,安家置产,也无非等于衔草于老树之巅,结巢于风雨之际。
如果真有可得意的,大概止于看见小儿女的成长如小雏鸟张目振翅,渐渐地能跟我们一起盘桓上下,并且渐渐地既能出人青云,亦能纵身人世。
所谓得意事,大约如此吧!
(作者张晓风,有删改)
16.文章围绕小女儿写了三个故事,用简洁的语言概括:
①________________________________________________________。
②晴晴把问妈妈世界上有没有“一条三寸长的溪流”也写进自己诗里。
③________________________________________________________。
17.通读全文,文中的小女儿主要有哪些特点?
结合内容作简要分析。
18.品味语言,回答下面的问题。
A.赏析文章第①段中加点词语“一粥一饭”“半丝半缕”的表达作用。
人世间的匹夫匹妇,一家一计的过日子人家,岂能有大张狂,大得意处?
所有的也无非是一粥一饭的温馨,半丝半缕的知足以及一家骨肉相依的感恩。
B.从修辞手法的角度,赏析第⑭段的划线句。
如果真有可得意的,大概止于看见小儿女的成长如小雏乌张目振翅,渐渐地能跟我们一起盘桓上下,并且渐渐地既能出入青云,亦能纵身人世。
19.结合文章内容或你的生活体验,谈谈对第⑥段中作者说“诗是一种情缘,该碰上的时候
就会碰上,一花一叶,一蝶一浪,都可以轻启某一扇神秘的门”这句话的理解。
20.写出下面语句中画线词语的词性。
一只蝴蝶,什么票都没有买,就大模大样地飞进去了。
(_____)(_______)(________)
八、作文
21.想象是人类与生俱来的一种能力。
借着想象的翅胯,我们可以超越自身局限,体验更广大的世界。
童话、寓吉、科幻小说等,都富于想象力,引人退思,能引导我们换一种眼光看生活、看世界。
请以“假如我变成了一条鱼”为题目,写一篇不少于600字的文章。
要求:
①文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“xxx”代替,否则扣分;②叙述完整具体,中心突出。
对动情点有细节描写。
③符合生活逻辑,合情合理
参考答案
1.D
【解析】试题分析:
A项,狄隘(ài);B项,嗔怪(chēn);C项,庇护(bì);D项正确。
故选D。
2.A
【解析】试题分析:
A项全都正确;B.见异思迁;C.寂寞;D.惊慌失措。
故选A。
3.B
【解析】
【详解】
A.成分残缺,缺少宾语中心语,在句末加“的号召”。
C.语序不当。
“推广”和“发现”调换位置。
D.滥用否定词,把“不再发生”改为“再发生”。
故选B。
4.C
【解析】试题分析:
A项,独树一帜:
单独树起一面旗帜。
比喻风格独特新奇,自成一家。
符合语境;B项,人云亦云:
意思是指没有主见,只会随声附和。
符合语境;C项,雨后春笋:
指春天下雨后,竹笋一下子就长出来很多。
比喻好的事物迅速大量地涌现出来。
褒义词,不符合语境色彩;D项,熙熙攘攘:
形容人来人往,非常热闹。
符合语境。
5.D
【解析】
试题分析:
A项正确;B项正确;C项正确;D项有错误,这名天神是二郎神。
故选D。
6.B
7.C
8.A
【解析】
【分析】
6.试题分析:
考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题“晓”:
是开导之意。
故选B。
7.试题分析:
A项的“以”分别解释为:
依靠、凭借/认为是。
B项的“其”分别解释为:
那个/指代(天)。
C项的“而”分别解释为:
表并列。
D项的“之”分别解释为:
代词/无意义,结构助词。
故选C。
【点睛】这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中,一句文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的代入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。
“而”“则”作为连词使用,可根据上下文推断它的用法。
8.试题分析:
A.理解有误,寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理,寓意与情节设计有密切的联系。
9.
(1)落花时节又逢君
(2)夜阑卧听风吹雨(3)却话巴山夜雨时(4)河流大野犹嫌束(5)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄(6)非宁静无以致远(7)淫慢则不能励精险躁则不能治性
【解析】试题分析:
要正确填空,需要注意以下几点:
记清诗文的原句,避免张冠李戴;理解诗句的意思,以便能按要求写出诗句;抓住题干中的关键词语,理解题干的材料及用意,弄清楚具体的题型要求。
1.2.3.4.6小题都是上下句对接,难度相对较小,只要平日注意积累,一般不会出错,默写时注意。
5.7小题属于理解性默写,要求学生能够背诵全文,然后根据要求,选择合适的句子。
小题1注意“逢”的写法。
小题2注意“阑”的写法。
小题4注意“嫌”的写法。
小题5注意“霄”的写法。
小题7注意“励、躁”的写法。
古诗文名句的书写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型:
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
10.使用其中任意三个字词而且中心明确,语言通顺,表达有文采或有意蕴即可。
【解析】试题分析:
此题考查学生的语言表达能力,使用其中任意三个字词而且中心明确,语言通顺,表达有文采或有意蕴即可。
11.君子周而不比/小人比而不周
12.早晨得知了道,就是当天晚上死去也心甘。
13.示例:
不要担心别人不了解自己,只要担心自己不了解别人。
比如有一次我被同学误解,我没有抱怨,而是积极主动地理解那位同学,不断提升自己的水平,后来我们竟成了好朋友。
【解析】
11.本题考查句子停顿。
作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。
有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
这个句子的意思是:
君子以公正之心对待天下众人,不徇私护短,没有预定的成见及私心;小人小人则结党营私。
故停顿应为:
君子周而不比/小人比而不周。
12.本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
重点词语:
闻,知道。
可,可以。
句意为:
早晨得知了道,就是当天晚上死去也心甘。
13.此题考查学生的理解能力,首先明白这句话的意思:
“不患人之不己知,患不知人也”,意思是不要担心别人不了解自己,只要担心自己不了解别人。
然后再结合自的生活实际阐述。
译文:
孔子说:
“君子,饮食不求饱足,居住不要求舒适,对工作勤劳敏捷,说话却小心谨慎,到有道的人那里去匡正自己,这样可以说是好学了。
”
孔子说:
“不要担心别人不了解自己,只要担心自己不了解别人。
“
孔子说:
“《诗经》三百篇,可以用一句话来概括它,就是‘思想纯正’。
”
孟武伯向孔子请教孝道。
孔子道:
“做爹娘的只是为孝子的疾病发愁。
”
孔子说:
“君子以公正之心对待天下众人,不徇私护短,没有预定的成见及私心;小人小人则结党营私。
“
孔子说:
“在他的家庙的庭院里用八佾奏乐舞蹈,对这样的事情也能够容忍,还有什么事情不能够容忍呢!
”
孔子说:
“早上听到正确的道理,晚上死也可以啊!
“
孔子说:
“君子所思是德行,小人所思是有利可图;君子心中想的是法,小人心中想的是侥幸。
“
孔子说:
“君子说话要谨慎,而行动要敏捷。
”
孔子说:
“若是他对他父亲的合理部分长期不加改变,这样的人可以说是尽到孝了。
“
14.日渐斜(或渐斜、日斜)历尽风霜而后凋的坚贞品格(或坚贞等)
15.示例:
一丛丛菊花围绕着房屋开放,好似到了陶渊明的家。
白色的菊花纯洁如雪,金色的灿烂如霞,紫色的则含羞低眉颔首。
【解析】
14.试题分析:
此题考查学生对诗歌语言的理解能力,仔细阅读,注意题干要求结合第二句分析,从“遍绕篱边”“日渐斜”可以看出作者对菊花的留恋和喜爱。
第二问结合“此花开尽更无花”分析。
15.试题分析:
此题考查学生的赏析能力,首先要理解诗句“秋丛绕舍似陶家”,一丛一丛的秋菊环绕着房屋,看起来好似诗人陶渊明的家。
然后通过合理想象,展现画面。
注意用修辞方法。
可以是比喻,也可以是拟人。
16.示例:
①九岁那年,晴晴把偶遇的一只闯入公园大门的蝴蝶,写进自己的诗里③晴晴把她写的诗《妈妈的手》送给我看,我不觉哽咽
17.示例:
热爱生活、善于发现、想象力丰富、情感细腻、童心烂漫、有文才、懂得感恩等。
结合内容略。
18.A示例:
“一粥一饭”“半丝半缕”本指一碗粥、一碗饭,半根丝线,形容极少。
在文中指一家人过日子无非都是些平凡小事。
表现出作者对平凡生活的感恩和知足。
B示例:
运用比喻的修辞方法。
把小女儿的成长比成“小雏鸟张目振翅”,表达出妈妈对小女儿成长的幸福、满足(或自豪)。
19.示例:
每一次创作,都是一次美丽的遇见。
遇见“一花一叶”或“一蝶一浪”,遇到某个触发灵感或共鸣的生活瞬间,创作的大门就被开启了。
就像女儿眼前的一只蝴蝶在闯进公园大门的瞬间,诗意就来了。
捕捉这美好的瞬间,就抓住了创作的源泉。
20.名词代词形容词
【解析】
16.试题分析:
此题考查学生的概括能力,仔细审题,按照故事情节分析概括。
结合“晴晴把问妈妈世界上有没有‘一条三寸长的溪流’也写进自己诗里”来写。
把握关键句子。
结合第7段和第12段概括。
17.试题分析:
此题考查学生对人物形象特点的分析,分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点。
根据文中情节可知人物形象。
例如:
发现蝴蝶轻轻巧巧就闯了关,直接飞到闸门里面去了,说出“那只蝴蝶不买票,它就这样飞进去了!
”说明她童心烂漫,想象力丰富。
18.试题分析:
此题考查学生的赏析能力。
A:
分析词语的作用,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
B:
注意题干要求,从修辞的角度赏析。
首先指出比喻修辞,然后结合本体和喻体分析生动性和形象性,从而表达作者什么感情。
19.试题分析:
此题考查学生的理解能力,理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
围绕“灵感来源于瞬间”阐述。
20.试题分析:
此题考查学生对词性的理解和把握。
按词性划分,可分为:
名词,动词,形容词,代词,副词,介词,助词等。
然后结合划线的词语写出词性即可。
21.参考例文
假如我变成了一条鱼
假如,我变成一条鱼,一条池塘中的小鱼,我绝不会被钓上岸去。
我要和我的铁哥们儿一块儿自由地大脑,钻到石峰里去藏起来,好好睡一觉,然后找个地方边品尝微生物边晒太阳。
做一条自由的鱼。
假如,我变成一条鱼,一条小河中的鱼,我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。
我要找小虾妹妹玩。
如果有孩子下河游泳,我就轻轻地啄他们的小脚丫,看他们惊叫着逃上岸去,然后怡然自得地一甩尾巴,游走。
做一条顽皮的鱼。
假如变成一条鱼,一条湖泊里的大鱼。
我绝不会被套进网里。
不辛被网住,我还要率领各位大鱼小鱼用小而锋利的牙齿把人类的网咬破。
或者和众鱼一起钻到石头底下,让人类吃个“空城计”。
再看着人类的脚和破烂不堪的网往岸上移去,“哈哈”地笑着吐出几颗泡泡。
做一条足智多谋的鱼。
假如,我变成一条鱼,一条大海中微乎其微的鱼。
我绝不会当被大鱼“啊呜”一口,却连塞牙缝都小了的大傻鱼。
我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里,看着大鱼从身边傻呼呼地游过去,得意到把珊瑚姐姐当作蹦蹦床,跳上去又跳下来。
然后和兄弟姐妹们到处旅游,随心安家,再躲进新认识的珊瑚中,逃避大鱼的大嘴巴。
做一条大胆闯江湖的鱼。
假如,我变成一条鱼,一条鱼缸里的金鱼。
我绝不用上饭桌,也不用到处躲危险。
一天到晚看几张熟悉的人类的脸,再也看不到阳光、泥土、家人。
万一主人心情不好,几天不喂食,就连生命也不在自己的掌握之中。
做一条懒的、笨的但又美丽的金鱼?
NO!
我不做这样一条漫无目的的鱼。
【解析】
试题分析:
此题属于命题作文。
“假如我变成了一条鱼”属于想象作文,变成鱼后,如何改变鱼的命运。
想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。
“鱼”应当有人的思维和人的行为。
【点睛】想象作文技法指导:
1:
构思要巧妙,要有个性和创意。
2:
想象要以现实为依托,合乎情理。
3:
想象的内容要具体,感情要真实。
- 配套讲稿:
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