中学教育见习与实习章节测试.docx
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中学教育见习与实习章节测试
中学教育见习与实习章节测试
第一讲见习实习与教师专业成长
活动1.1见习实习与能力培养随堂测验
1、传统大学时代,知识主要来源于课堂和图书馆。
那么当今大学时代,知识主要来源于()
A、书本
B、报纸
C、广播
D、网络
2、教育教学建立在良好的沟通基础之上,这种沟通包括教师与哪些人的沟通?
A、学生
B、同事
C、校长
D、家长
3、进入21世纪后,学习的方式发生了翻天覆地的变化,下列媒介可以作为获取知识平台的有()
A、教材
B、报纸
C、手机
D、电视
活动1.2关于教师专业成长的热点问题解答随堂测验
1、按照素质教育的理念和要求,如果用一场电影的相关要素来形容教师的角色,其相当于()
A、投资方
B、观众
C、导演
D、演员
2、理论界对课堂教学规范提出了四个方面的基本要求,包括()
A、教学设计规范化
B、教学实施规范化
C、学生指导的规范化
D、教学评价的规范化
3、要想成为让学生喜欢的老师,应当具备的基本条件有()
A、要有爱心
B、要有个人魅力
C、要博学多才
D、要有积极阳光的心态
第一讲单元测验
1、当今社会需要的不是只会考试的书呆子,学生必须把所学知识()
A、倒背如流
B、全部应用
C、细化为理论
D、转化为能力
2、解决从“让学生学”到“学生主动学”,从学生角度而言最关键的是()
A、内在需求问题
B、学习兴趣问题
C、内容选择问题
D、教师年龄问题
3、教师的幸福并没有固定的定义和模式,它是一种主观感觉,往往取决于人的生活态度、价值观念。
这主要说的是教师要拥有()
A、过硬的专业知识
B、健康积极的心态
C、对物质生活的追求
D、认真学习理论知识
4、小明到一个学校实习,结果同组的两位老师在对学生教育上观点不尽相同,小明应该()
A、坚决支持其中一位老师的观点
B、对两位老师的意见一律不采纳
C、坚持科学理论和学生实际选择
D、根据自己的感觉柔和两人观点
5、中学教师的从教能力有多种,其中包括()
A、教学设计、实施和教育教学评价能力
B、班级管理与教育活动能力
C、沟通与合作能力
D、反思与发展能力
6、教师培养和激发学生的学习动机的方法,包括()
A、励志和赏识教育
B、创设问题情景
C、营造竞赛氛围
D、加强感情投入
7、进入21世纪后,学习的方式发生了翻天覆地的变化,下列媒介可以作为获取知识平台的有()
A、教材
B、报纸
C、手机
D、电视
8、班级管理和教育活动的能力本质上是建立一种有益于师生互动的师生关系。
9、有人说,科学研究是专家们的事,和我们见习实习的师范生没有关系。
第二讲见习实习中的教师职业道德
活动2.1立德树人随堂测验
1、教学工作只要具备必须的专业知识就能做好。
2、社会公德属于道德的范畴,遵守社会公德是对教师的职业道德要求。
活动2.2师德随处学随堂测验
1、在学校的()、党团活动、社会调查等活动中,都可以学习教师职业道德。
A、课堂教学
B、课研科研
C、人际交往
D、生活管理
2、为人师表就是要求教师(),做到学为人师,行为世范。
A、知荣明耻
B、严以律己
C、以身作则
D、率先垂范
3、为人师表是教师职业道德的、区别于其他各种工作的显著特征和特殊标准。
活动2.3做好学习规划随堂测验
1、个人师德学习规划的要素除活动目标、时间安排外,还包括()等方面。
A、学校规划
B、成果形式
C、活动内容
D、保障措施
2、见习实习中的教师职业道德教育设计,一般包含以下哪几个方面?
A、教育目标
B、组织形式
C、活动规划
D、考核评查办法
第二讲单元测验
1、个人职业道德学习规划和学校职业道德学习规划应该在时间和()上尽量保持一致。
A、效果
B、节点
C、目标
D、规定
2、每个班级都有差生,对待这些学生正确的态度是()
A、让爱的阳光照耀教室的每一个角落,关心照顾他们;
B、顺其自然;
C、孤立他们,不让他们影响其他同学;
D、想办法弄走。
3、实习学校没有安排足够课时上自己所学专业相关课程,实习生所采取的措施应该是()
A、拒绝安排;
B、积极向实习学校提出意见,并向带队老师反映,请带队老师协调;
C、等等看;
D、遵照实习学校安排。
4、实习学校有的教师出现职业倦怠的现象,实习生错误的看法应该是()
A、任何职业都有可能出现职业倦怠,教师职业也一样;
B、做一个合格的职业教师就应该不断提高自己的职业素养,端正自己的职业态度;
C、多向有进取心的教师学习、对标,汲取正能量;
D、对选择教师职业产生怀疑。
5、实习学生可以在实习学校的除了课堂教学中、课研科研中学习教师职业道德,还可以在以下哪个场合学习教师职业道德?
A、党团活动中;
B、生活管理中;
C、社会调查中;
D、人际交往中。
6、实习结束后,实习学校领导组织了简短欢送会,同时强调不再安排实习生和学生告别。
实习生小刘认为学校的安排不能让他表达和学生的惜别之情,就擅自和学生约定午饭后在校门口告别。
告别场面非常激动,场面一度失控。
事后,小刘所在的实习中学向小刘学习在读的大学反映了对小刘此举的不满。
你认为,学校对小刘的行为应该采取的措施是()
A、人之常情,可以理解,支持小刘;
B、无关大局,不予理睬;
C、告知违反了当地学校的纪律,严肃批评教育;
D、告知违反了教师职业道德要求,要求其自我反省深刻检讨。
7、见习实习中的教师职业道德教育设计,一般包含以下哪几个方面?
A、教育目标
B、组织形式
C、活动规划
D、考核评查办法
8、个别学生上课不注意听讲,对付这类学生最有力的措施是驱逐出教室。
9、教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。
作业一
1、单元作业:
请依据本讲学习内容,结合实习具体情况,做一份实习中的个人师德学习规划。
提交作业形式:
作业内容可以采用表格或计划书的形式,最终转换为PDF格式提交作业。
温馨提示:
1.请将个人师德学习规划名为“省名+姓名+学段+学科+师德学习规划”,并转换为PDF格式,以附件形式提交。
如:
河北省张三初中语文师德学习规划.pdf。
2.作业提交截止到:
2020年9月27日22:
00;互评时间截止到:
2020年10月4日22:
00。
3.作业提交截止后,至少选取其他同学的5份师德学习规划,根据给定的评价标准进行评分与点评。
自评或互评过程中如遇到问题,请到课程讨论区发问。
第三讲教育见习
活动3.4见习班级管理随堂测验
1、我国一位著名的班主任在他的《班主任工作漫谈》一书中谈到自己的带班经验时说班级管理要“全员参与,相互制衡,在我的班上,学生人人都是管理者,人人又都是被管理者。
”这位老师就是()
A、万玮
B、魏书生
C、任小艾
D、李振西
2、中学班主任与青春期的学生对话、聊天时,多对孩子们的身体和心理方面发展的状况给予关注。
比如说经常会问一问“你最近的状态怎么样?
”“最近快乐吗?
”“最近身体好一些了吗?
”等类似话题。
这些谈话有助于培养起学生的()
A、积极锻炼身体的意识
B、强烈的学习动机
C、理想目标与积极的自我认同感
D、良好道德品质
3、班主任在对待后进学生的时候,应该避免的一个做法是()
A、正视问题
B、面对问题有耐心
C、解决问题有策略
D、听之任之不予理睬
4、一个班级的班规班约,通常以下列方式呈现()
A、班名和班徽
B、班歌和班训
C、名人名言
D、笑脸墙和风采录
5、批评学生是老师的一种权利和义务。
好的老师在批评教育学生时,他们一般都是()
A、尊重事实
B、控制情绪
C、方式恰当
D、时间延后
6、一堂好的主题班会活动设计,应该具备哪些要素?
A、教师要全程设计并指导
B、主题贴近孩子们的生活与思想
C、近期发生的,比较有新意
D、切入主题的角度要小
7、一个好的班级在管理上有目标,就是说要帮助每一个学生规划好学习、特别是升学考试的目标。
8、班主任所能使用的表扬奖励学生的手段,一般就是给予口头表扬、发奖状或者发物质奖品。
9、班主任在惩罚学生的时候可以选用诸如像罚抄课文、吓唬、罚款、连坐之类的方式,只要达到惩戒的目的就好,方式不限。
第三讲单元测验
1、校徽是哪种学校文化的形态?
A、物质文化
B、精神文化
C、制度文化
D、学校文化
2、把经验性的记录转化为理性的思考是通过()
A、观课前的准备
B、观课时的记录
C、观课后的总结
D、观课后的模仿
3、我国一位著名的班主任在他的《班主任工作漫谈》一书中谈到自己的带班经验时说班级管理要“全员参与,相互制衡,在我的班上,学生人人都是管理者,人人又都是被管理者。
”这位老师就是()
A、万玮
B、魏书生
C、任小艾
D、李振西
4、见习教研活动的形式和种类是多样的,最常见的是()
A、备课
B、说课
C、公开课
D、座谈教研
5、教育见习的内容包括()
A、课堂教学
B、班主任工作
C、教研活动
D、学校文化
6、观课前的准备主要包括()
A、备教师
B、备教学设计
C、备学生
D、备教材
7、一堂好的主题班会活动设计,应该具备哪些要素?
A、教师要全程设计并指导
B、主题贴近孩子们的生活与思想
C、近期发生的,比较有新意
D、切入主题的角度要小
8、教育见习和教育实习区别不大,都是一种实践过程。
9、在整个观课过程中要注意边听、边看、边思考。
第四讲实习中的教学设计
活动4.4学会制作课件随堂测验
1、画蛇添足式课件,最主要的问题是()
A、教学内容错误
B、教学方法单一
C、在不恰当的时机使用媒体替代教师
D、以教为中心的设计思路
2、下面哪两种课件主要是课件制作方面的问题?
A、呆板式课件混乱式课件
B、画蛇添足式课件平淡式课件
C、呆板式课件平淡式课件
D、画蛇添足式课件混乱式课件
3、PPT中哪个功能的应用可以整理PPT的顺序?
A、添加幻灯片
B、添加节
C、添加备注
D、添加目录
4、上课之前考察多媒体环境的目的包括()
A、考察投影情况,以决定课件中文字大小以及配色
B、考察多媒体系统,看是否有故障
C、考察多媒体系统,看课件媒体能否正常显示
D、考察office版本,看课件能否正常播放
5、以下要素能够影响课件风格的确定的包括()
A、学生特点
B、学科特点
C、教学内容
D、教师授课风格
活动4.5学会开发微课随堂测验
1、实验或操作类的课程适合的微课制作类型是()
A、课件录音法
B、PPT生成法
C、直接拍摄法
D、屏幕录制法
2、关于微课的讲授,下面说法正确的是()
A、微课的语速要比平时语速慢
B、传统的教学方法对于微课并不适用
C、微课的内容准备可以简单随意
D、微课也能够加入适当的交互
3、微课都可以用于哪些方面?
A、教师个人反思
B、教研组交流
C、学生自主学习
D、学生课下复习
4、微课的选题要考虑的因素包括()
A、选题小
B、来源于实际需求
C、适合以视频呈现
D、选自己最熟悉的选题
5、微课教学设计需要考虑的关键要素是()
A、体现教学思想
B、抓住教学目标
C、明确教学流程
D、突出重点难点
第四讲单元测验
1、教材分析处理、教学实施和评价的依据是()
A、教学环境
B、教学策略
C、教材内容
D、课程标准
2、下列选项中,不属于课堂教学结构设计要素的是()
A、教师活动
B、学生活动
C、教学内容
D、教材分析
3、制作PPT时,添加节的作用是()
A、整理幻灯片
B、复制幻灯片
C、删除幻灯片
D、制作动画
4、下面对于微课的描述,不正确的是()
A、微视频是微课的重要组成部分
B、微课就是PPT加背景音乐
C、微课是移动学习的重要学习资源
D、微课是翻转课堂的重要组成部分
5、分析教学目标的过程包括()
A、分析知识点
B、分析目标类型
C、分析目标层次
D、编写教学目标
6、教学设计与课件的关系,下面说法正确的是()
A、课件制作要建立在教学设计基础上
B、要在教学设计上下足功夫才能做出好的课件
C、课件好不好和教学设计无关
D、课件是形式,教学设计是内容
7、下列选题可以用直接拍摄法完成微课的是()
A、酒精灯的正确使用
B、乒乓球发球的方法
C、梵高作品赏析
D、《陋室铭》里的“铭”
8、一节课是否达到教学目标,是评价课堂教学效果的主要因素。
9、课件风格是对教学内容、学生特点、讲授风格的综合体现。
第五讲实习中的教学实施
活动5.2聚焦教学实施中的问题随堂测验
1、创设一个好的教学情景,教师必须做到()
A、吃透教材,做到融会贯通
B、收集大量的教学资源
C、掌握先进的教学方法
D、充分了解学生的已有生活经验和认知水平
2、关于课堂教学技能,理解错误的是()
A、是教师在课堂教学中完成某种教学任务的一系列教学行为方式
B、是影响教学质量,促进学生进步的重要手段
C、是教育教学理论的一种外化形式
D、是教育教学理论的一种内化形式
3、学生课堂参与性学习活动强调()
A、学生有选择地参与
B、全体学生共同参与
C、学生认知、行为和情感的共同参与
D、教师的主体作用
4、教学机智属于理论性知识的范畴。
第五讲单元测验
1、有效教学追求的三大教学品质是()
A、有效率,有效果,有效益
B、有效率,有效应,有效果
C、有效果,有效应,有效益
D、有效益,有效力,有效率
2、创设一个好的教学情景,教师必须做到()
A、吃透教材,做到融会贯通
B、收集大量的教学资源
C、掌握先进的教学方法
D、充分了解学生的已有生活经验和认知水平
3、课堂上师生虽然投入了大量的物力、精力,却没有达到预期的教学目标,这种低效教学是因为()
A、教学的观念、方法、技能、过程、环节不妥
B、教学的观念、方法、技能、内容、手段不妥
C、教学的观念、方法、环境、过程、手段不妥
D、教学的观念、方法、技能、过程、手段不妥
4、下列哪种教师的行为属于负效教学()
A、学生上课有违纪行为,就严肃制止
B、学生上课有违纪行为,就明确提醒注意
C、学生上课有违纪行为,就把学生赶出教室罚站
D、学生上课有违纪行为,就进行说服
5、对课堂教学实施有效性的考量是多方面的,有效教学是()
A、师生收获富足的教学
B、学生高度参与的教学
C、有明确目标指向的教学
D、彰显生命活力的教学
6、教学情境创设的原则有()
A、与教学目标吻合的关联性原则
B、情境真实的规范性原则
C、引起学生兴趣的诱发性原则
D、针对教学内容的指向性原则
7、课堂突发事件具有()
A、偶发性、震荡性
B、干扰性、变化性
C、持续性、顺序性
D、新异性、刺激性
8、实习生小李为了建立个人的威严,上课从不露笑容,也从不夸奖学生,长久下去会造成“激励手段不高”的低效教学状态。
9、英语老师每次做单元测验后,就把成绩不及格的学生调到最后排座位上,上课也不再和他们进行互动交流,这是负效教学行为。
作业二
1、单元作业内容:
观看和自己同专业实习生的一节课,在“创设情境”、“教学技能”、“学生参与性活动”、“课堂应变”四个观察点中,任选1个进行点评分析。
(可以进行实地观课、光盘观课、网上观课)提交作业形式:
一篇评析短文(50分)得分要求:
描述某一观察点并进行点评评分标准:
1.对观察点的详细描述(20分)2.分析观察点的优势(20分)3.指出观察点的不足(10分)温馨提示:
1.请将评析短文(PDF格式)以附件的形式提交。
2.作业提交截止到:
2020年10月18日22:
00;互评时间截止到:
2020年10月25日22:
00。
3.自评或互评过程中如遇到问题,请到课程讨论区发问。
第六讲实习中的教学评价
活动6.3教学语言评价的技巧随堂测验
1、我们在进行智慧型教学语言的评价时,应注意()
A、应基于真诚和具体
B、只注重幽默
C、不需要经过实践
D、所有学科都相同
2、智慧型教学语言的特点有:
快速反应,立即答复,趣味第一。
3、发展智慧型教学评价语言的原则是幽默、有趣、善于造势。
第六讲单元测验
1、下列选项中正确的教学评价方式是()
A、多元化结合方式
B、单一化结合方式
C、复合化结合方式
D、教师与同学评价
2、在自主型自评评价中,我们会使用“KCFQ”法中。
“C”是指()
A、知识
B、能力
C、感受
D、问题
3、我们在进行智慧型教学语言的评价时,应注意()
A、应基于真诚和具体
B、只注重幽默
C、不需要经过实践
D、所有学科都相同
4、我们应如何进行考试结果的评价呢?
A、秉承客观、现实、乐观的态度
B、抱怨并惩罚“弱生”
C、只关注学生进步的方面
D、只关注优等生
5、下列选项中哪些属于教学评价理念的缺失()
A、巩固与检测知识
B、表扬与批评学生
C、管理课堂
D、教学流畅
6、自主型自评互评评价中,下列哪些选项属于互评?
A、相互评价
B、质疑精神
C、小组合作
D、知识
7、下列选项中哪些属于教学评价方式的单调?
A、小组讨论
B、课堂警告
C、纸笔测验
D、课堂表扬
8、在教学过程中,我们应该把常规课后作业和灵活型课后作业相结合起来,提高学生学习能力。
9、自主型自评互评评价特点有主体性,合作性,互助性。
第七讲实习中的教学反思
活动7.1认识教学反思随堂测验
1、下面不属于较好的反思思维方式的是()
A、类似信念的判断
B、主动提出问题并进行思考
C、有意识地虚构故事
D、通过反复推理得出结论
2、反思实际上就是一种内省活动,即从内心省察自己,反省自身的缺点。
活动7.4教学反思的途径与方法随堂测验
1、下列哪项不属于从学生反馈途径反思自己()
A、经常从自己的角度来看自己
B、公平的看待所有的学生
C、学生的眼睛省视自己
D、从学生的角度来反思自己的教学行为及结果
2、下列不属于实现低年级学生自主学习需要防止和注意的问题是()
A、认真参考学生意见
B、好高骛远现象
C、生字生词多学习
D、从众现象
3、下列属于课堂观察反思的实施步骤的有()
A、观察前的准备
B、观察记录
C、观察后的反思
D、反思后的行动
4、与教学反思有关的日志是()
A、事件型日志
B、解释型日志
C、消息型日志
D、反思型日志
5、对现行某些好的教育手段进行记述,通过经验,体会解释其合理的思考,属于反思型日志
活动7.5实现高效教学反思随堂测验
1、以下属于教师特有的知识领域是()
A、课程知识
B、内容知识
C、关于学生及其特点的知识
D、与内容相关的教学法知识
2、向自己的老师学习,与同事的沟通交流对话等属于哪种反思和探究技能()
A、实践技能
B、交往技能
C、沟通技能
D、策略技能
3、下面哪一种反思模式属于在课堂教学中过分强调权威教学理论和策略的应用情况
A、经验分析模式
B、解释学现象学模式
C、批判辩证的模式
D、实践性反思模式
4、教师的教学反思无所谓无效,只要教师进行了反思,就是有效的。
5、由于教学反思具有不可验证性,也就意味着教学的反思没有标准可言。
第七讲单元测验
1、下列属于教学前反思步骤的是()
A、发现问题
B、探索问题
C、及时记录
D、提取已有经验
2、以下属于教师特有的知识领域是()
A、与内容相关的教学法知识
B、课程知识
C、内容知识
D、关于学生及其特点的知识
3、范梅南认为,从低到高的教学反思的水平依次为()三种不同的层次。
A、技术性批判性实践性
B、技术性实践性批判性
C、实践性批判性技术性
D、批判性技术性实践性
4、下面哪一种反思模式属于在课堂教学中过分强调权威教学理论和策略的应用情况?
A、经验分析模式
B、解释学现象学模式
C、批判辩证的模式
D、实践性反思模式
5、下面不属于较好的反思思维方式的是()
A、类似信念的判断
B、有意识地虚构故事
C、主动提出问题并进行思考
D、通过反复推理得出结论
6、教学反思的途径主要有()
A、教师自己的经历
B、学生的反馈
C、同事的评价
D、理论文献的阅读
7、下列属于课堂观察反思的实施步骤的有()
A、观察前的准备
B、观察记录
C、观察后的反思
D、反思后的行动
8、反思实际上就是一种内省活动,即从内心省察自己,反省自身的缺点。
9、协同反思法是教师通过平行沟通、相互切磋的形式进行的教学反思。
第八讲实习中的班级管理
活动8.4班级活动随堂测验
1、班主任在设计班级活动主题时,我们不推荐下列哪种做法?
A、尽量选择学生身边的人和事
B、选择新近发生、或学生关心的话题
C、切入主题的角度要小
D、必须有教育或升华意义
2、设计班级主题活动时,选择活动内容应该注意选择()
A、材料的内容要贴近学生的思想、生活
B、要有一定的新颖和创意
C、切入主题的角度要大,要宏观
D、尽量选择学生身边的人和事
3、课余活动可以有哪些形式呢?
A、学科活动
B、文体活动
C、校园文化
D、社会活动
4、班主任在组织主题班会活动时,要从设计、准备材料、实施等全程参与或监督。
5、实习期间在组织学生课余活动的时候,最好能结合自己的专业与当地实情,将“学”与“做”结合起来,既活跃了学生的课余生活,也使实习生自己的专业得到了体现与发展。
第八讲单元测验
1、人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励和赞扬不断增加的人,而不喜欢那些对自己的喜欢、奖励和赞扬不断减少的人。
这一现象在心理学中被称为()
A、自己人效应
B、阿伦森效应
C、霍桑效应
D、蔡格尼克效应
2、心理学家埃里克森认为青春期最需要完成的任务就是()
A、完成心理断乳
B、解决学业问题
C、从父母那里独立出来
D、获得自我同一性
3、在班级文化建设中,我们不推荐使用的方式是()
A、班名与班徽设计
B、班歌与班训
C、倒计时牌与评比列表
D、笑脸墙与消息树
4、班主任在设计班级活动主题时,我们不推荐下列哪种做法?
A、尽量选择学生身边的人和事
B、选择新近发生、或学生关心的话题
C、切入主题的角度要小
D、必须有教育或升华意义
5、在《中小学班主任工作规定》中规定,中小学班主任的主要角色是()
A、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者
B、中小学生健康成长的引领者
C、班主任要努力成为中小学生的人生导师
D、班主任属于学校的基层领导
6、在选拔班干部时
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