博兴一中校园文化结题报告.docx
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博兴一中校园文化结题报告
研究性学习结题报告
——博兴一中校园文化建设
结题报告总目录
1、课题简介
2、关于课题
3、实际操作中所遇到的问题及解决办法
4、活动后心灵感悟
5、老师寄语
课题简介
(1)课题的背景
(2)课题的目的
(3)课题的意义
课题的背景
山东省博兴第一中学坐落于黄河之滨、麻大湖畔,始建于1952年,系山东省规范化学校。
学校占地75184平米,建筑面积17060平米。
校园内碧草茵茵,建有“三省园”、“行知园”、“万竹园”等高品味园景,文化浓厚的校园环境为师生提供了良好的生活学习场所。
课题的目的
通过对本课题的研究与调查,让学校的每一位同学都真正认识到校园文化建设的重要性,深刻的了解学校加强校园文化建设的原因。
让同学们知道看待问题不仅仅停留在事物的表面,而是更深一层的含义与启示。
作为博兴一中的我们,应该行动起来,真真正正的将我们学到的精神放在我们的所作所为上,让他们时刻激励我们
课题的意义
学校历经五十多年的积累沉淀,形成了丰富的文化底蕴。
我们在这个课题研究中所学到的精神应用于实践中,有利于学生形成“教学相长、善观博喻”的教风。
“熟读精思、虚心涵泳”的学风,“立志有恒、锲而不舍”的校风与学校弘扬的孝文化。
使师生在精神上有一个提高。
关于课题
(1)小组简介
(2)组员分工
(3)研究方法与思路
(4)研究过程
(5)分析与结论
小组简介
组名:
霹雳
指导教师:
范金龙
口号:
狭路相逢勇者胜,敢于亮剑才成功。
二、
组长:
王惠子
组员:
李雪颖谢梦琪卞志昊张景志孙秋敏李红胡璇
组员分工
组长:
王惠子审核报告
组员:
李雪颖查询资料
谢梦琪整理资料
卞志昊摄影工作
张景志制作课件
李红填报告册
孙秋敏胡璇采访工作
研究方法与思路
运用文献资料法、调查法的方法调查研究校园文化建设的成果及影响,并且将这些以电子稿的形式展现在最后的结题报告中。
通过我们小组讨论,我们决定以比较有代表性的和园来进行更有针对性的课题研究。
研究过程
第一阶段
二周
查询整理资料
第二阶段
二周
设计采访问题、正式采访、整理答案、得出结论
第三阶段
三周
摄影制作课件
第四阶段
一周
填写报告册、请求老师指导、
修改报告
第五阶段
一周
报告成果
我们在采访的照片
分析与结论
一、分析
我们小组运用采访的方法来研究课题。
为了扩大被访人群的数量和种类,更全面的了解群众的想法,这个工作有胡璇和孙秋敏主要操作,其他成员辅助完成。
认为我校文化建设对自己没有影响的
认为我校文化建设对自己有影响的
采访学生是否认为我校校园文化建设对自己有影响的结果扇形图
有扇形图可很明显的看出:
我们学校的校园文化建设对我们是有影响的。
二、结论
通过以上的分析和我们采访的其他的答案,我们可以得出结论:
我校校园文化建设对我们有积极方面的影响,虽然少数也有表示没影响,但是从采访来看,这些人都是没有很认真参观过我们学校或对这些不了解的人群。
从采访中得到:
校园文化的建设不仅可以使我们在心情不好时放松,也可以陶冶情操,提高我们自身的文化道德素养。
传承和弘扬孝文化。
校园文化建设对我们的影响是不可磨灭的的结论。
三、建议
经过采访和一系列的调查方法,我们总结出以下几点:
(1)对校史馆跟兴趣的人很多,我们想学校可以在我们活动时间能够对外开放。
(2)学校的绿植覆盖面不够均匀。
希望学校可以调整一下。
(3)在许多园景的地方经常能看见许多垃圾,希望学校在园景中适当的地方安置些垃圾箱。
(4)如果我们举行课外集体活动,还可以在我们的园景中进行,这样不仅能充分的利用空间,而且可以让师生离我们的文化建设更近。
这样更会发扬孝文化建设对我们的积极影响。
实际操作中所遇到的问题及解决办法
(1)时间问题
(2)相机问题
(3)采访问题
时间问题
第十四周的时候,老师告诉我们说:
“我们级部的领导很重视我们的第一次研究,所以要在第十八周时在师生大会堂进行优秀小组的结题报告展示。
”我们班决定在第十六周进行初选。
可是,这样的话我们的活动计划就全乱了,我们必须重新调整计划。
我们立即召开了小组会议,调整了计划。
把我们要用三周时间做的采访步骤压缩成两周。
摄影工作改成较为简单的拍照,并且结题报告只要一有时间就开始着手设计和制作。
并且为了适应这个新的计划,我们对分工采取,一跟成员分工为主,其他成员在有余力的情况下,可帮助有困难的组员。
这样既解决了问题,也使我们的行动计划更周密,做到精益求精,取长补短。
相机问题
我们组负责摄影的同学卞志昊因为相机家里有急用,结果在应该用时就没有拿来。
我们考虑到时间问题,就决定先进行别的计划,相机的问题就落在了通校生的肩上。
组长王惠子借到了相机,这个问题解决了。
可问题总是接二连三,在时间充裕的情况下,我们还是想用录像记录我们的活动行程。
但是我们都不太会使用,于是请教了本班内的同学。
我们原来打算在活动时间采访并且录像,可是我们把大家召集去了和园,才发现我们的相机没电了,就这样一次好好地时间被浪费了,我们又一次开了小组会议,大家一致决定要再推迟一天。
终于在大家的努力下,我们好不容易把这个困难克服了。
采访问题
上次的修改计划的会议开完以后,我们小组的每位同学都忙得不亦乐乎。
接着我们往下进行,采访问题的设计刚开始我们也是用会议的方式来征集采访问题。
但是,在后来的讨论决定采访问题的时候发生了意见不同的事情。
为了解决这个问题,我和李红决定:
让组员把自己的意见写下来,最后我和李红汇总的方法,来解决这个问题。
最后我们顺利解决了问题,而且我们也没有起争执,我们依然是一个和谐的小组,只是最值得我们高兴的。
活动后心灵感悟
首先我们组能顺利完成课题研究,我真的很高兴。
作为组长,结束后我的感悟就是:
也许在困难坎坷面前我们会有畏惧,但是但我们坚持下来完美的结束后,我才真正的悟到只有坚持不抛弃,不放弃,笑到最后最美丽。
因为成功是因为你失败不放弃。
——王惠子
我主要是负责我们组的材料查询工作。
这个问题看着简单,但其实不容易。
当我在查的时候,才发现关于我们一中校园文化建设的书面材料并不多,我只能尽量多的摘抄。
最后是我们小组的成员一起加工,才成了现在大家看到的。
我明白了一个道理:
凡事都不不是看起来那么简单的,但是只要我们团结,就没有办不好的事情。
——李雪颖
这次研究性学习让我收获颇丰,我不仅看到了我们学校文化建设的成果,还感受到了一起研究的乐趣。
从确定课题到罗列计划,从罗列计划到社会实践,从社会实践到反思改善,我们在一步一步培养自我的分析能力和实践能力,在能力提升的同时不断超越自我。
相信研究性学习带给我们的不仅仅是课题研究的收获,更是难能可贵的研究精神与能力提升。
——张景志
通过这次研究性活动,感觉到这个世界因为发现而美丽,然而有时视觉的错觉给我们带来了不一样的感觉,有时朦胧有时真切。
通过活动,我们小组成员各自承担自己的任务,在组长的领导下有序工作,懂得了团结的力量,合作的伟大。
可能我们的小组研究课题不是特别的优秀,但是我们每个人都在尽力完成,为小组增添更多力量。
——卞志昊
通过这次研究性学习,让我们更加地学会了时间安排的得当和计划的重要性。
我们的责任意识和管理能力都明显提高,学会了如何与人沟通、与人交往。
让我明白了:
我们要不断地扩大研究性学习的领域,从校内走向校外,从课堂走向课外,从书本走向实践,才能从现在走向未来。
我的未来,我做主!
加油!
——李红
第一次进行研究性学习,或许我们的研究并不算成功,但我觉得我通过这次活动我成长了许多。
我们研究的课题的原始材料很少,我们对课题的研究不是很透彻,但是我们不会因此而停止前进的脚步。
我相信,在不久的未来,当我有了足够的知识,我会耕耘出一片美丽的天地的!
——谢梦琪
一开始,我认为这门课程对自己的学习起不到什么帮助,甚至是浪费自己的宝贵的学习时间,后来我才发现这种观点是错误的。
这次研究性学习帮我们提高了社会实践能力自主学习能力与团队协作能力与人沟通能力,使我们极大的提高了自生的素质与能力,这为咱以后进入社会打下了坚实的基础。
——孙秋敏
我们通过研究性学习的实践,激发了自由创新的热情,培养了独立思考、探究新事物的科学精神,同时提高了我们协作能力和社会交际能力,正好填补了我们在课堂上学习的不足。
我想这是研究性学习的最大意义。
——胡璇
老师寄语
感谢被我们采访的老师和同学,谢谢你们的配合。
感谢我们的范老师,在我们遇到问题是帮我们解决。
感谢在座的每一位观看我们的结题报告。
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