青海专版届中考语文总复习第四编现代文阅读专题二议论文阅读2.docx
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青海专版届中考语文总复习第四编现代文阅读专题二议论文阅读2
专题二 议论文阅读
议论文基础知识
议论文
的概念
议论文是通过摆事实,讲道理来直接表达作者的见解和主张的文体。
它以议论为主要表达方式,主要目的是以理服人。
议论文
三要素
论点
论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。
应该是一句表示判断的陈述性质的完整的话。
其他:
(1)论题:
即作者所议论的问题。
(2)中心论点:
文章的主要见解,是全文的统帅和灵魂。
(3)分论点:
各部分用以补充和论证中心论点的分支论点,是为证明中心论点服务的。
论据
论据是用来证明论点的根据,分为事实论据和道理论据两大类。
在议论文中,论点是“统帅”,论据是为论点服务的,它们是证明与被证明的关系。
论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
论据
类型
事实论据
用来证明论点的事实,一般包括有代表性的、确凿的事例,历史事实以及统计数字。
作用:
事实胜于雄辩,用事实论据,具有很强的说服力。
道理论据
包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。
作用:
使论证更概括、更深入。
(如《敬业与乐业》中多次列举孔子的名言;《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。
)
论证
方法
举例论证
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
作用:
可以增强文章的说服力。
(如《事物的正确答案不止一个》中作者举了约翰·古登贝尔发明印刷机和排版术,罗兰·布歇内尔发明游戏机的例子,具体而又确凿地阐明了产生创造性思维必须具备的条件。
)
道理论证
运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。
有时作者的分析论述也是道理论证。
作用:
它是经验的总结,具有权威性、科学性,使论证具有说服力。
(如《敬业与乐业》中多次列举了孔子的名言来证明论点。
如“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就论证了要从自己的职业中领略出趣味,生活才有价值,即“乐业”。
比喻论证
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
作用:
把抽象的道理讲得具体、生动、形象。
(如《敬业与乐业》中“没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”,将懒人比作蛀米虫和盗贼,形象地强调了“有业”是做人之本。
)
对比论证
拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。
作用:
运用这种方式使正确错误分明,是非曲直明确,给人留下深刻印象。
(如《事物的正确答案不止一个》中作者先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前”,再从正面说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”正反对比,使说理全面、透彻,增强了说服力。
议论文
语言
议论文语言的基本特点是准确、严密。
分析其语言特点,要注意语言的概括、简洁,用词的准确、严密,运用修辞的生动、形象等。
议论文
的结构
议论文的基本结构形式:
引论—本论—结论。
在思路上体现为:
提出问题—分析问题—解决问题。
议论文的结构可分为两大类:
一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”;二是并列展开的论述结构,叫“横式”。
议论文的论证结构类型:
(1)并列式:
文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。
(2)对照式:
论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照,
或用一种事物来烘托另一种事物,以见其是非美丑,这种构成层次之间的意义关系,就是“对照式”。
如《事物的正确答案不止一个》。
(3)层进式:
就是“层层深入”式,它采用层层推进,步步深入,一环扣一环的论证方式,从而由小到大,由浅到深,把道理说深说透。
(4)总分式:
总—分、分—总、总—分—总。
青海命题规律
青海5年中考议论文命题分析
2017年青海中考命题预测
年份
考查篇目
考查知识点
题型
题号
分值
2016
—
—
—
—
—
2015
《善言也是
一种美德》
中心论点
简答
22
2
论证思路
简答
23
3
论证方法
简答
24
2
论证结构
简答
25
3
2014
—
—
—
—
—
2013
《成大事者
心有静气》
中心论点
简答
24
2
论证方法
简答
25
3
语言品析
简答
26
2
概括要点
简答
27
3
2012
—
—
—
—
—
1.青海中考语言现代文阅读记叙类必考,说明文和议论文隔年考,五年考查过两次,设题4个,分值10分,设题难度不大。
2.2017年考查议论文的可能性很大,复习时,应进行有针对性的训练。
预测2017年的议论文阅读材料来自课外,内容上侧重具有人文色彩的文章,接近学生的生活实际。
如对学生进行人格、品质、心理、读书、惜时、节约、安全等方面教育的议论短文。
以主观题为主,大部分都是简答题,也许还会有填空题。
考查内容除论点、论据和论证等传统考点外,议论文的内容、结构、思路等方面解答能力,对作者的观点、看法,进行筛选、提取、概括、探究、质疑,这类主观性试题是2017年青海中考议论文试题的主导。
青海中考考点剖析
【例】(2016西宁中考)阅读《学会赏识》,回答问题。
①意大利著名雕刻家米开朗琪罗,历尽心血雕刻出著名的大卫像。
人们皆惊叹于大卫像的辉煌,可在此之前很少有人对这块石头做出褒评。
其实并非石头不美,只是无人赏识,而米开朗琪罗发现了它,并赏识它是一块用于雕刻的好石材,然后赋予了它新的价值。
所以,我们应该学会赏识。
②因为赏识,是一个人心境磊落,视野疏朗的表现;是一个人才智敏锐,气度从容的凸显。
没有赏识,自我多了一份自卑,他人多了一份挑剔,社会多了一份冷漠,世界缺了一份美好。
因此,我们要学会赏识。
③学会赏识身份低于自己的人,因为“任何看似愚蠢的东西,都必定有值得喝彩的地方”。
台湾作家林清玄曾经评价一位犯案数十起的小偷,赞扬他的细密心思,肯定他的灵巧手法。
小偷听说后,金盆洗手,成为四十多家连锁店的老板。
一位年轻人因一首情诗离开学校后,福楼拜给予他鼓励、赏识。
终于,这个年轻人写出了著名的短篇小说《羊脂球》。
这位年轻人,便是莫泊桑。
是赏识唤回了迷途的羔羊,是赏识使其得到认可和肯定,是赏识激发其奋发努力的勇气,最终获得新生。
那么,我们为何不学会赏识?
④学会赏识自己,因为“天生我材必有用,千金散尽还复来”。
学会赏识自己,要有太白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放,要有苏轼“西北望,射天狼”的雄心壮志,要有杜甫“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”的无私旷达,要有屈原“宁赴湘流,葬于江鱼之腹中,安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。
因为赏识自己,诸葛孔明才会自称卧龙,未出草庐而知晓天下三分;因为赏识自己,毛遂才会以锥自喻,在大殿上据理力争;因为赏识自己,陈涉才会石破天惊,高呼“王侯将相宁有种乎!
”赏识可以给自己动力,使自己迈上新阶梯。
因此,我们为何不学会赏识?
⑤学会赏识那些强于自己的人,因为“海纳百川,有容乃大。
壁立千仞,无欲则刚。
”廉颇因为不赏识蔺相如的治国才能,居功自傲,处处刁难。
而蔺相如赏识廉颇的滔滔武略,不计前嫌。
两人终于化干戈为玉帛,彼此赏识,才有“负荆请罪”美谈流传至今。
孔夫子赏识他人,才有“三人行必有我师”的断言。
学会赏识,才会看到别人的长处,才能取人之长,补己之短,不断完善自己。
既是如此,为何不学会赏识?
⑥真正的智者,他们会在赏识的同时,把自己投入到铸就辉煌的熔炉之中,把自卑熔炼成自信,把不满锻造成竞争,把孤傲挥洒成谦逊,把萎靡升华成
振奋,把失意挤压成动力,把挫折捶打成练达。
⑦我们应该学会赏识。
学会赏识,对己,是一种超越;对人,是一种幸福。
(有删改)
1.本文的中心论点是什么?
【解析】本题考查概括中心论点,中心论点是作者的见解和主张,注意论点的特点和出现的位置,一般来说是容易归纳的。
【答案】我们应该学会赏识。
(或我们为何不学会赏识?
或我们要学会赏识。
)
2.文章第①段在全文中有什么作用?
【解析】本题考查句段的作用,议论文中第1段作用一般具有引出话题、引出论点的作用。
【答案】第①段是本文的引论部分,即由米开朗琪罗赏识雕塑大卫像这件事引出中心论点。
并为本文进一步的论证我们应该怎样学会赏识的观点做铺垫。
由此激发读者的阅读兴趣。
论点归纳
【方法指导】1.从内容上看,是作者对所议论的问题的见解和主张(作者自己的主张;作者关于生活、人生、社会等问题或现象的一些看法);论点一般是正面的观点,作者的态度很明确;一般是一句话,不可能是偏正短语、并列短语,但有可能是动宾短
语、主谓短语。
2.从句式上看,是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。
问句绝对不可能是中心论点。
一般有提示性的语言,如开头:
“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”;结尾:
“总之”“综上所述”等。
3.从位置上看,可以研究标题、文章的开头、中间的过渡句或段、文章的结尾。
(1)研究标题。
议论文的标题大致分两类:
一类是论点型,题目本身就表明了中心论点,如《骄必败》;一类是论题型,标题只表明论述的对象、范围或问题,如《谈骨气》。
作者在文中就所“谈论”的对象、范围或问题主要表达的看法和主张才是中心论点。
(2)研究开头。
议论文的开头有四种形式:
①开宗明义、开门见山亮出观点;②通过一个故事引出中心论点;③列举生活中的现象分析归纳出中心论点;④根据自己的经历归纳出中心论点。
(3)研究过渡句。
过渡句起承上启下的作用,它总结了上文又引出了下文,起概括作用,这样的句子也有可能是中心论点。
(4)研究结尾。
有的议论文的结尾归纳全文,篇末点题,揭示中心。
需注意的是,如果前文已有明确的论点,那么结尾通常是结论,起深化论点的作用。
4.有的在文章中没有直接的句子点题,作者的观点蕴含在文章的字里行间,要通过阅读、归纳、整理,然后概括出中心论点。
归纳论点,需要研究以下几个问题:
(1)研究论点与论题:
论点是对论题的扩充。
论题是作者在一篇议论文中要论述的问题,一般是短语或词语;而论点是作者对所论述的问题的见解和主张,一般是一个句子。
(2)研究中心论点与分论点:
被证明与证明的关系。
分论点是对中心论点有力的支撑和证明,本身也可以是论据。
分论点可以是并列式,也可以是递进式。
(3)研究论据:
即通过论据来反推论点。
议论文中作者为了能更好地阐明道理,常用论据来证明自己的观点。
抓住文中所运用的事实或道理论据是用来证明什么的,尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话,这些话往往能帮助你理解论点。
应避免以下错误:
①误把论题作论点;②误把分论点作中心论点;③误把结论作论点。
文段作用
【方法指导】
分析特殊句段作用的常见方法有:
1.开头的作用:
(1)开门见山,提出中心论点(如河北2014年议论文)。
(2)针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提出论题),具有很强的针对性(如河北2007年议论文)。
(3)引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论点的论据(如河北2011年议论文)。
(4)由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事或事例又是证明论点的论据。
(5)摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子(如《事物的正确答案不止一个》)。
(6)用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者接受(如河北2014年议论文)。
2.中间段落的作用:
承上启下(一般中间用逗号隔开,逗号前是承上,逗号后就是启下)。
3.结尾的作用:
(1)深化中心论点,提出……的结论(如2014年河北议论文)。
(2)强调……的中心论点。
(3)发出……的号召或希望人们……(4)补充论证了……(其作用是使论证更严密)。
(5)总结全文,得出中心论点。
(6)提出问题,发人深思,启发人去关注或思考某个问题。
3.简要分析说明第②段的论证过程。
【解析】此题考查论证思路,分析某段的论证思路,要注意这段话的论点、论证方法,用上表示顺序的词语如首先,接着,最后连贯起来。
【答案】第②段先从个人角度(正面),即从赏识是一个人心境的磊落和才智凸显的方面,论证了我们应该学会赏识的必要性。
然后又从社会层面(反面),即从没有赏识会给自我、内心、他人、社会带来的不利因素方面,进一步论证我们应该学会赏识的重要性(或从正反两方面论证了我们应该学会赏识的必要性和重要性)。
最后强调了本文的中心论点。
4.说说第④段运用了哪些论证方法?
其作用是什么?
【解析】此题考查论证方法和作用,要注意结合论证方法的特点和论证的论点来回答作用。
【答案】论证方法:
举例论证法(例证法);引用论证法(引证法或道理论证)。
作用:
通过列举李白、苏轼、杜甫、屈原、诸葛亮、毛遂,陈胜等的事例,以及引用他们的言论,从多方面论证了我们应该怎样学会赏识自己,
并进一步论述了赏识自己的作用和益处。
分析议论文的思路
和结构
【方法指导】1.基本思路
引论——开头部分,提出问题。
本论——主体部分,分析问题。
结论——结尾部分,解决问题。
2.常用结构
并列式——文章的层次、段落之间,论据之间是平行的、并重的。
层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。
总分式——先总后分、先分后总、先总再分后总。
做此类题把握考点的关键是:
(1)明确议论文的基本结构为:
引论(提出问题)——本论(分析问题)——结论(解决问题)。
此外,常见的结构还有总分式(总分总、分总式)、层进式、并列式、对照式等。
此类考题主要考查学生对文章整体内容和论证思路的把握,答题时应对各段内容之间的关系及串联情况掌握清楚。
(2)理清结构,就要分清顺序,逐段概括要点,对段意进行同类合并,仔细体会各部分之间的关系。
各种顺序在语言上都有一定的标志,阅读时要抓住这些具有标志性的语言,更好地进行判断。
明确段落顺序不能调换的理由:
①照应关系(如2011年河北中考议论文)。
需调换的段落前或段落后,往往有一句话或一段内容与之呼应,形成照应关系,这种情况下的段落顺序是不能调换的。
(要注意对全文的整体感知,而不能只限于部分段落的思考。
)
②递进关系(如2008年河北议论文《学习语文不能要求速成》)。
段落之间步步深入,逐层阐述,调换后容易造成逻辑的混乱。
这种情况下,段落顺序是不能调换的。
②符合人们的认知规律。
有些文章论述某一问题时,先论述这是一个什么问题,再论述为什么会出现这个问题,最后论述怎样解决这个问题,一环扣一环,符合人们的认知规律。
这种情况下,段落顺序是不能调换的。
(3)要理清论据与论点的关系,这样能够更好把握文章结构及思路。
答题格式:
先表明态度(能或不能)→再考虑有哪些理由,并结合文章筛选理由→结合议论文结构作用(体现了议论文结构的严谨性)。
3.论证思路
分析文段的论证思路(过程)时,先弄清段落内部的层次结
构,分论点及论据或论证,然后用上“首先”“其次”“最后”等词将内容串联。
论证方法及作用
【方法指导】议论文常用常考的论证方法有四种:
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
论证方法
作用
答题格式举例
举例论证:
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
真实具体,使论证更有说服力。
使用举例论证,列举……(概括事例),具体有力地论证了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,即跟材料最近的观点,否则写中心论点),从而使论证更具体、更有说服力。
道理论证:
用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句、人们公认的定理公式、作者所作的理论分析或阐述等来证明论点。
精辟深刻,增强论证的说服力。
使用道理论证,引用……(填论据),深刻有力地论证了……观点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),增强了论证的说服力和权威性(或更有趣味性,吸引读者)。
对比论证:
用正反两方面的事实和道理进行对比,从而证明论点的方法。
对照鲜明,突出(强调)了观点。
使用了对比论证,将……和……(填论据)加以比较,突出(强调)了……的观点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点)。
比喻论证:
通过生动形象的比喻来证明论点的方法。
生动形象,使论证更通俗易懂,易于接受。
使用比喻论证,将……比作……,生动形象地论证了……观点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象,浅显易懂。
5.结合全文内容,说说你是怎样理解第⑦段中“学会赏识,对己,是一种超越;对人,是一种幸福。
”这句话的?
【解析】此题考查句意理解注意题干要求,结合全文内容来回答。
注意超越和幸福两词含义,重点分析学会赏识对人对己的积极影响。
【答案】你只要学会了赏识,对自己而言,赏识自己就是“给自己动力,使自己迈上新台阶”;赏识那些强于自己的人,你“才能取人之长,补己之短,不断完善自己。
”才能完成对自我的一种超越(或超越自己)。
而对于那些身份低于自己的人来说,被人赏识,就是得到他人的认可和肯定,就会激发起他人奋发努力的勇气,从而得到新生,获得被人赏识的幸福。
6.(原创题)作者是从哪几个方面记述学会赏识的作用的?
【解析】此题考查对议论文内容的概括与理解。
首先通读全文,把握问题要点,再一一阅读文章,定位所问问题是涉及某些段落还是全文,结合③④⑤三段概括即可。
【答案】①学会赏识身份低于自己的人,可以使对方获得新生;②学会赏识自己,可以使自己获得新生,迈上新台阶;③学会赏识那些强于自己的人,可以扬长避短,完善自己。
7.(原创题)文章第4段语言很有特色,试结合某一方面分析其作用。
【解析】此题考查议论文的语言特色,第4段语言激情澎湃。
除去首尾中间两层一方面用了排比,一方面引用诗词名句,再分析其作用。
【答案】1.用了排比的修辞手法,使学会赏识自己的作用论证更有感染力和说服力,语言气势磅礴,观点坚不可摧。
2.用了引用的修辞手法,引用李白、苏轼、杜甫等伟人的名言,增强了文章的文采,有力地论证了学会赏识自己给自己动力,使自己迈上新阶梯。
理解词句含义
【方法指导】1.看词语的指代义
(1)明确指代内容的容量:
指代词的指代内容可少可多,可以指代一个词、短语、句子、句群甚至段落。
(这些都要根据具体的语言环境来确定。
)
(2)辨认指代内容的位置:
指代词所指代内容在上下文中没有固定的位置,大体有两种:
一是指
代内容在指代词前,二是指代内容在指代词后。
(指出代词的指代内容类试题,一般来说,“这”“这个”“这些”是近指;“那”“那个”“那些”是远指;“某”“某类”是不定指等等。
)
(3)归纳指代内容的含义:
具体归纳的方法有:
①找关键词;②找关键句(即找中心句);③无关键词、句时,先要统览有
关指代内容,理清其内部关系:
或并列或重叠(指代同一内容),或交叉或从属;再用自己简洁、准确的语言来概括
。
找出指代内容后,将所找出的指代内容代入原文,看是否通顺合理。
2.理解词、句含义要换内容
首先要解释词语的表层含义,然后结合选文内容和语境分析深层含义。
具体的分析方法有:
(1)从逻辑的角度,分析该词的准确性、严密性。
(2)要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性,做到言简意赅。
(3)从修辞的角度分析其用词的生动性、形象性等,词语的表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用。
内容理解及概括(5年4考)
【方法指导】解答此类题,要分步骤进行。
第一步:
通读全文,把握要点。
在阅读文章的过程中,我们要把握全文的要点,弄清全文的主要意思,了解作者的写作意图,关键是要把握全文的中心论点。
第二步:
审读题目,锁定区间。
要认真审读题目,根据题干要求,锁定阅读区间,并作进一步的细致阅读,找出答案所在的段落。
第三步:
细心探究,寻找标志。
要善于发现文中的标志性语句。
如文章的标题、中心论点、分论点等,它们往往在文中有举足轻重的作用。
第四步:
比较辨别,提炼要点。
在寻找答案的过程中,肯定会有很
多相关信息涌入眼底,但只有通过比较和辨别,提炼要点,才能做到概括全面。
第五步:
简洁明了,表述准确。
在上一步的基础上,将所找答案的句子摘录出来,进一步推敲要点,使答案既简洁明了,概括全面,又表述准确。
议论文语言赏析
【方法指导】议论文语言赏析题应该在了解掌握议论文语言特点的基础上作答。
议论文语言的特点:
(1)严密性:
推理合乎逻辑,无懈可击。
(2)准确性:
概念明确,判断恰当,用词有分寸。
(3)概括性:
用简炼的语言表达丰富的内容。
(4)鲜明性:
观点毫不含糊。
(5)生动性:
恰当地使用修辞方法和特殊句式。
常见题型:
1.画线句有什么表达效果?
(或者试分析画线句在表达有什么作用?
)
答题思路:
①指出画线句运用了什么修辞手法或句式;②结合句意和上下文,分析其表达效果或作用。
附:
议论文常用修辞手法的作用及答题格式。
比喻:
把××比作××,形象生动,把抽象的道理形象化,有力地论述了××的论点,便于读者理解和接受;
排比:
增强了文章论证的气势,增强了文章的说服力和感染力;
反问:
增强语气,发人深思;
设问:
启发读者思考,强调某种观点。
2.加点词(或画线句)能不能删掉?
为什么?
答题思路:
①表明态度:
能或不能(一般是不能);②指出这个词语(或句子)表达的意思;③指出删除后原文的意思;④总结:
删除后,表达不严谨,语言不严密,使论证缺少说服力。
3.词语“××”能否替换为“××”词?
为什么?
答题步骤:
①判断,一般是不能替换;②分别解释这两个词语在句中的含义;③比较:
即比较替换的这个词语存在的不足,一定要结合具体的句子进行分析;④结尾一定要有这样的句子:
这就体现了议论文语言的严密性、准确性与科学性。
答题格式:
不能。
原文“××”词语的意思……,而替换的“××”词语只有……的意思,如换成“××”一语言词,就与原文内容不相符,这就不能体现出议论文语言的严密性。
青海中考真题及模拟演练
(一)留点空白(2013西宁中考)
刘书全
①人与人在交往中应留点空白。
为他人留点空白,才能友好相处;给自己留点空白,才会快乐度日。
②为他人留点空白,遇事能让出三分,自己就多了一份爱心;为他人留下三分宽恕,人际关系就不会紧张;凡是能为他人留下设想的空白,世界就会多一份美好。
不要忘了,你留给他人的空白,也是留给自己的出路。
人生舞台,风云变幻,何处没有矛盾,何时没有纷争?
世界上,有坦坦君子,也有戚戚小人,若是你没有坚忍的心智,没有宽容的胸怀,就无法与他人和睦相处:
即便你一身清白,有德有才,也要允许他人的误解、刁难,甚至伤害……但是,一切都将过去,惟有真理永存,倘若你能包容理解,为他人留下三分余地,反省自身,解剖自己,矛盾就会迎刃而解,就能化干戈为玉帛,化误会为理解,化狭窄为广阔。
最终会得到他人的信任和尊重。
③人是感情动物,有喜也有悲,有爱也有恨。
给自己留点空白,会使心灵更畅快地呼吸。
当你得意时,留点空白给思考,莫让得意冲昏头脑;当你痛苦时,________,________;当你烦恼时,留点空白给快乐,莫让烦恼扰乱生活;当你孤独时,留点空白给友谊,莫让孤独占据心田,因为真诚的友谊是第二个自我。
人就是这样,痛苦可以忍受,泪水可以恣意,但绝对不能灰心,低头,停止不前。
当生活把你逼进狭窄的小路,留点空白,留点光亮给心境,就会变小路为宽广大道。
④在现实生活中,每个人若是给他人和自己留点空白,就会无怨无忧,知足常乐。
其实,一个人只有工作往上比,才会看到自己的不足;生活往下看,才会得到满足,不会去攀比。
平淡的生活,足以滋养世人,粗茶淡饭具备人体所需要
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