记叙文基础知识.docx
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记叙文基础知识
第一节记叙文的标题
基础知识
(一)记叙文标题的特点
(二)记叙文标题的类型
1.直接点出文章的主题
2.揭示文章内容的范围或事件发生的处所等
3.点出与内容有关的人、事、物。
4.直接点出要写的对象、事物、景物。
5.用象征或比喻的方式揭示文章的主题或概括文章的主要内容。
6.与文章主题、内容及写作对象无多大关系,只表明写作起因、时间、环境、作者心情等。
7.概括文章内容。
8.含蓄标题,设置悬念。
(三)记叙文标题的作用
1.揭示文章主题。
2.形象地概括文章的思想内容,暗示主题。
3.揭示文章写作的对象、范围、起因、时间、等。
4.设置悬念,引人入胜。
5.点明文章的线索。
第二节记叙文的开头
基础知识
第一,点题开头(或开篇点题)。
容易使读者很快抓住文章的写作对象及主题,启发读者更好地把握文章的内容。
第二,开头交代记叙要素,便于迅速展开故事情节,刻画人物,揭示主题。
第三,以环境描写开头。
包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写的作用是:
为情节布设环境渲染气氛和情调,为下文定下感情基调或做铺垫,有助于读者理解和感受文章的思想感情。
社会环境描写,其作用是帮助读者了解有关背景,更好地理解文章的主要内容与主题,了解人物的身份及思想基础等。
第四,设问开头,引起读者注意,激发读者思考与想象,或制造悬念,引人入胜。
第五,铺垫开头,为了突出主要人物、事件、情节、特点等,有意先安排次要人物,事件、情节、等作为前导。
文章开头为后文做铺垫。
第六,引用开头,或增加文章的某种色彩与趣味,使文章生动活泼、引人注目,或总领全文,点名文章主旨。
第三节记叙文的结尾
基础知识
记叙文结尾的大致类型及作用
1.自然结尾。
叙事完毕,文章自然结束。
这类结尾,自然利落,但又往往耐人寻味,甚至有一种余音袅袅的艺术效果。
2.总结性结尾。
以总结全文、点明主旨来结尾。
它可以概括全文,深化主题,加深读者印象。
3.抒情性结尾。
在结尾直接抒情。
这种结尾,往往是出自于自然的真情实感的迸发,爱憎分明,能使读者受到强烈的感染,引起感情上的共鸣,有利于突出主题。
4.含蓄结尾。
指文章的结尾委婉含蓄,不直接把意思说出,而让读者仔细思考与玩味。
它往往会意味深长,令读者想象无限。
5.启发式结尾。
指文章以给人启迪的结尾。
这样的结尾往往言近旨远,富含哲理,引人联想,令人深思,乃至受益匪浅。
6.反问式结尾。
指文章以反诘句结尾。
它往往能造成强烈的语气,有力地表达确定的意思,形成文章有利的收束;同时,又往往能使文章产生余音缭绕、韵味无穷的艺术效果。
7.结尾点题。
指结尾归纳到题目上,或点明文章的主旨。
此法能起到照应题目、画龙点睛的作用,使文章结构严谨、概念明确、主题更加鲜明突出。
8.象征式结尾。
即以象征手法结尾。
它往往通过某一具体形象,,来表达含义深远的思想、哲理、概念或情感,是含蓄结尾的手法之一。
所以,它能使人深入思考,有着巨大的艺术感染力和表现力。
9.比拟结尾。
用拟人或拟物的手法结尾。
这是形象化的结尾,饱含作者鲜明的爱憎感情。
因此,能启发人联想,使人受到强烈的感染。
10.照应结尾。
指文章结尾照应题目或开头。
这种结尾,能使文章结构严谨、缜密,更能鲜明有力地突出主题。
11.夸张性结尾。
即以夸张的修辞手法结束全文。
此法可极度鲜活艺术形象,造成强大气势,引起读者联想,给人以深刻的印象。
12.判断或推测性结尾。
指文章的结尾不做结论,而只是提出引人思考的问题,让读者去思考,去判断,去推测。
这是含蓄结尾之一,作用同于含蓄结尾。
13.景物描写式结尾。
其作用是渲染气氛、烘托人物心情、预示故事结果或人物命运、寄寓作者情感、升华文章主旨并留有思考余地,让人回味无穷。
14.议论性结尾。
其作用:
总括全文,揭示或升华文章主旨。
第四节记叙文的主题与哲理感悟的概括
一、基础知识
什么是主题?
主题又叫文章的主旨、中心思想。
它是文章的核心与思想的结晶,是作者通过描述现实生活和塑造艺术形象所表现的自己对生活的认识、评价、感悟及理想等。
二、题型、答题技巧及例题
(一)题型A
1.答题技巧
(1)掌握概括主题的方法:
概括文章主题的方法可分为两种情况:
文中直接点明主题的,要抓住能表明主题的语句,联系文章内容进行归纳。
主要方法有:
(A)从分析文章标题入手。
因为一些文章的标题就点明或暗示了文章的主旨,如:
《阳光,是一种语言》《遍地黄金》《生命常常是如此之美》。
对于这样的标题,可根据你对文章内容及标题的理解,按主题的格式写出来即可。
(B)从分析文章中点题的句子、关键句子或点明主旨的句子入手。
因为这些句子往往直接揭示出(或点明)了文章的主题。
具体情况是:
点题句或在文章的开头,或在结尾处,可依其作用去判断;而点明文章主旨的句子,往往是在文章的抒情与议论的句子中,起着画龙点睛的作用;还有的句子交代了文章的时代背景或作者的写作意图,这对于准确概括文章的主题起着重要的作用。
文中未直接点明主题的,由自己概括。
要通过分析人物、事件进行概括。
(A)侧重写人的记叙文,可通过去分析人物形象去了解文章的思想内容,可分析人物的外貌、语言、动作、心理等,可分析人物间的关系,也可分析人物与环境的关系,还可分析作者对人物的态度、感情及评价等,从而确定文章对人是褒是贬,是赞扬什么,还是批判什么。
(B)侧重叙事的记叙文,可以分析记叙的要素,分析事情发生发展的过程,分析场面、细节,分析作者对事件的态度,去把握事件包含的深刻意义,找出文章反映了怎样一个社会现象、赞颂了怎样的社会风尚、给人们以什么样的启迪和教育等,从而准确地确定文章的思想内容(即作者的思想、观点、立场)。
(C)侧重写景、状物、抒情的文章(大多是散文),要通过清理文章的线索,分析写法,如以小见大、托物言志、借景抒情及事物的象征意义等,来了解文章的思想内容,确定文章要表达的感情或观点。
(2)注重格式:
概括文章主题的格式是:
此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹、经过、景物、人物形象等),表现(赞美、反映、揭示、抒发)了……思想(性格、精神、哲理、感情等)。
无论何种记叙文都要格外关注首尾部分,尤其是文章的结尾。
(二)题型B
分析材料对分析主题的作用
1.答题技巧
材料是支撑主题的基础,是为表现主题服务的。
而主题则是对文章的概括,是由材料提
炼出来的。
要分析材料对主题的表现作用,首先,要搞清材料的意义、中心内容或表现重点;其次,要搞清它与主题的相同之处,即它在哪些方面体现了主题思想;最后,用简洁概括的语言,分析二者的关系,说明文章是如何表现主题的。
(三)题型C
理解作者的感受、感悟、启示
1.答题技巧
第一,要读懂文章,准确把握文章主旨,这不仅是我们借以解答此类题的关键,而且有
些文章的主旨,就是作者所得出的感悟。
第二,注意读题干,根据题干的提示,准确概括答题内容的范围,然后从中筛选主要的信息。
第三,作者的感受、感悟等,一般都要通过议论、抒情或段的中心句的形式表现出来,它往往与文中所描写的事物、景物的特点联系在一起,或者它就是文章的主旨。
可根据这几方面,结合全文内容作出判断、分析、归纳。
第五节记叙文内容的理解与概括
一、基础知识
(一)概括与理解
概括,也成概括提炼,是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容,并把相关材料的共同点归结在一起,用简明扼要的语言表达出来。
理解,就是了解,也就是通过阅读,了解相关文字材料表达了什么内容。
(二)抒情方式
记叙文的抒情方式分为直接抒情和间接抒情两种。
1.直接抒情也叫直抒胸臆,由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。
2.间接抒情主要有四种形式:
(1)借景抒情,即作者把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中,通过描写景物予以抒发。
(2)借物抒情(托物言志),即作者接日常生活或自然界中的某物自身具有的特征,
来表达某种情感或志向。
(3)借古抒情,即借历史上的事件来讽喻时事。
(4)情景交融(寄情于景),即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中,借对景
物或场景的描摹刻画来抒发感情。
二、题型、答题技巧
(一)题型A
对全文的内容、故事情节的概括
1.答题技巧
首先,要认真阅读全文,掌握情节的各个要素及故事的全过程。
其次,要按照“××人
(或组织、单位)××时××地在××情况下做了××事及结果”的格式去写答案,语言要通顺简练。
最后,对于小说,还要表明它对表现主题、塑造人物形象的作用。
(二)题型B
对段意及文中要点的概括
1.答题技巧
概括段意、层意,是考查学生分析理解能力与概括能力的重要方式。
记叙文的段意、层意的概括,不能单就这一段或这一层来理解,一定要联系全篇文章的内容与主旨。
因为任何一段或一层的写人叙事,都是为文章要表达的中心服务的。
同时,概括段意应力求简明扼要。
具体方法是:
(1)摘句法:
在文段中找出其中心句作段意(有时或稍作删改)。
(2)概括归纳法:
对文段中的内容或事件以简洁的语言进行归纳,其格式为:
叙事的段落:
记叙了××人××时××地在××情况下做了××事,结果是××。
描写的段落:
描写了××景物的××特征。
抒情的段落:
抒发了什么样的感情。
(3)叠加法:
有的段落由两个以上的主要内容,可把表达这些内容的语句组合成一个句子。
(三)题型C
对文章内容的理解
1.答题技巧
第一,要读懂全文,把握全文的故事梗概、基本内容与主题。
第二,要注意一些承启
或提示性的词语,借以去寻找自己的答案。
第三,一般情况下,答案就在文章中,或用原话,或自己概括,要仔细读原文,找出其中的关键句。
(四)题型D
体味文中作者的情感变化
1.答题技巧
这是一种考查对文章内容理解的题型,答案自在文章中。
答题时,根据题干,首先找
到相应的段落,抓住关键性的语句,再按照试题的要求进行归纳概括,即可得出答案。
第六节记叙文的表现手法和写作技巧
基础知识
(一)表现手法与写作技巧
在这两个概念中,表现手法应用于文艺作品的创作,写作技巧应用于文章的写作,这是两个不同范畴的术语。
但因为两者的外延有好多是重叠的,在实际的写作和创作中,两者的一些方法和技巧也常常被互相借用,所以,我们可以把它们称为写作技巧、写作方法、表达内容的手法等的总称,把它们放在一起来谈。
具体来说,它们应该包括:
借景抒情、托物言志、人称变化、抑扬结合、联想想象、渲染烘托、虚实结合、动静相衬、以小见大、象征、悬念、伏笔照应、虚构、铺垫等。
(二)表现手法(写作技巧)与修辞手法的区别
修辞,指的是指的是修饰文字词句。
修辞手法,指运用各种方式方法,使语言表达准确、鲜明、富有表现力等,它主要是就语言的要素而言。
表现手法(写作技巧),则是作者或作家在塑造艺术形象或进行写作、反映社会生活时所运用的各种方法、技巧,又称艺术手法。
它是就构思、立意、内容、结构、情节的安排等方面而言的。
第七节写景状物
基础知识
什么叫描写?
描写,指作者对人物、事件和环境所做的具体描绘和刻画。
它要求运用生动形象的语言,描绘人或物的具体特征,给读者以历历在目、身临其境的感觉。
景物描写及其作用
只对自然风景和周围陈设的描写。
其作用是:
1.交代背景、渲染气氛;2.烘托人物的心情、性格或遭遇;3.便于抒发作者的情怀;4推动故事情节的发展;5.为后文做铺垫;6.构成写景散文的主要内容;7.点明时令地点;8.寓情于景或突出主题。
景物描写分为动态描写和静态描写。
景物描写一定要抓住景物的特征。
-描写技巧
绘形、绘色、摹声、摹状,并可借助各种修辞手法及联想、想象等方法,极力写出景物的特点。
第八节写人
一、基础知识
(一)人物形象及人物性格
1.形象:
指艺术形象,即文艺作品中的形象体系,它以人物形象为中心,同时包括各种各样独具形态的物体和千差万别的情绪形态。
2.人物性格:
是文艺作品中所描绘的处于一定历史时期的社会关系中的人物身上所体现出来的独有的思想、感情、品质、气质、行为、习惯等精神特征。
人物性格各具特色,既具有主导性又丰富多样。
文艺作品就是通过人物的语言、行为、心理、肖像和所处环境的描写来展现人物性格的多样和统一。
其中,人物的行为是表现人物性格的主要手段。
(二)人物描写的方法及作用
包括:
肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
1.肖像描写(外貌描写):
写人的容貌、衣着、神情、姿态等。
其作用:
可交代人物的身份、地位、行动、处境,表现人物的心理神态、性格特征等。
2.语言描写(对话、独白、日记等)和行动描写:
可生动形象的表现任务的心理、心情,反映人物的性格特征或精神品质,有时还起推动情节发展的作用。
3.心理描写:
直接描写任务的心理活动,从而表现人物的性格特征、精神品质或心理状态等。
(三)描写角度
分为正面描写(或直接描写)和侧面描写(或间接描写)两种。
1.正面描写:
指作品中对人物、事件、环境、气氛等做直观的描绘与摹状,与间接描写相对。
对人物的正面描写就是肖像、行动、语言、心理的描写。
正面描写可使读者直接感知人物的音容笑貌、所说所做及性格特征,感知事件的进程及环境气氛的特点等,具有具体、生动、形象的艺术效果。
2.侧面描写:
指作品中用对另外人物或事物的描写来烘托和突出所要描写的对象,与正面描写相对。
侧面描写是对正面描写的一种补充,也是塑造人物、增强作品的艺术感染力的一种手段。
它可以唤起读者的想象与联想,使其根据自己的生活经验补充、丰富作品所描写的内容,因而,这种描写更含蓄、委婉。
在塑造人物形象时,侧面描写可以从正面或反面烘托(衬托)人物,突出人物的特点或性格特征。
(四)描写方式
包括细致描写与白描等。
1.细致描写,又称工笔。
它源于中国的传统绘画的技法,即采用工整细腻的笔法,对人物、景物进行刻画、雕琢的描写方法。
其特点是:
方法细腻工巧,语言真切传神,运用多种修辞手法,多角度所层次的刻画人物的性格特征或景物、事物的某些细部。
2.白描,指作品中用简练的笔墨,对描写对象的状貌、神态等做天然的描绘,不事烘托,不施色彩,不用比喻的描写方法(有人简称为不设喻、不修辞的描写方法)。
运用这种方法,要求作者少用形容词和修辞语,寥寥数笔就勾勒出人物、事物的主要特征。
(五)主人公
文艺作品中的主角,是作品集中刻画的主要人物形象。
他一般是矛盾冲突的主体。
一部作品情节的开展及其他人物的出现和活动,往往以主人公及其活动为中心。
一部作品一般有一个或几个主人公,人物的多寡由作品的内容与情节决定。
第九节人称、线索、叙述过渡
文段的写法及特点
一、人称
记叙文采用不同人称的作用(或好处):
第一人称“我”:
使人感到真实可信,便于作者叙述故事,直接抒发感情。
第二人称“你”:
似与读者直接面对面进行交流,给人亲切感,使读者易于接受。
第三人称“他”(或“她”):
叙述自由灵活,真实客观,便于应用各种手法写人叙事。
二、线索
1.记叙文的线索
它是贯穿整个故事性文艺作品中的情节发展的脉络,它把作品中以人物活动为中心的
一系列发展着的事件、心理活动的片场和场面等,联系成有机的整体。
散文也有贯穿全文的线索。
2.线索的分类
(1)在构成形式上,可以分为单线、复线(《红楼梦》有两条线索),主线、副线(《子夜》为一主线二副线),明线、暗线(鲁迅的《药》是一明线一暗线)等。
(2)在构成因素上,可有物线(如茅盾的《土地》和《遍地黄金》等)、事线(如《天窗》和《布鞋》等)、人线(如《阿Q正传》和《骆驼祥子》等)、地线(如一些游记文章)、时线(如《为了六十一个阶级兄弟》)、情线(如《种春风》和《塞外的春天》)、意线(如唐弢的《琐忆》)等。
在这些类别中,作为文章线索的,可以是人、事、物、情,也可以是时光的转换、地点的转移,还可以是某种行为、某个认识、某个哲理甚至一句话等。
3线索的作用
线索在一般记叙文中的作用,是将某个部分的内容贯穿为一体,使文章结构严谨、脉络清晰。
在散文中,又有红线穿珍珠的说法,线索就如一根红线,将各色各样的材料贯穿在一起,形成散文形散神聚的的特点。
三、叙述方式与叙述顺序
1.记叙文的线索与叙述顺序的关系
二者是不同的概念,作用也不尽相同。
叙述顺序是指根据什么来确定先写什么,再写什么,后写什么;而线索则是贯穿文中所有材料的红线,文章是用它来把这些材料连在一起的。
2.叙述的顺序
叙述的顺序,根据书上的提示及考试所涉及的试题,我们介绍四类:
(1)时间顺序法:
按时间的先后顺序进行叙述。
时间顺序法又分为顺叙、倒叙、插叙、补叙等不同的叙述方式。
(2)空间顺序法:
按空间地理位置和作者视野的变化的一定顺序来安排材料,结构文章。
(3)情感顺序法:
以作者感情的变化为顺序来结构文章,多用于抒情性文章。
(4)逻辑顺序法:
指以事物间的逻辑关系为顺序来结构文章。
逻辑关系包括并列关系、总分关系、层递关系、因果关系等。
3.叙述方式及其作用
叙述方式指:
顺叙、倒叙、插叙、分叙、补叙等。
(1)顺叙(平铺直叙)的好处:
使文章眉目清楚、条理分明,能清晰地显示事件发生发展的全过程。
(2)倒叙的好处:
可使中心突出,造成悬念,使文章结构富于变化,叙述有波澜。
(3)插叙的好处:
既可丰富文章的内容,有助于展开情节、刻画人物,又能使文章写法多变、曲折有致。
具体内容可结合内容来答,如交代人物的背景、身世、经历,交代事件发生的根源及原因,介绍相关材料等。
(4)补叙:
是插叙的一种,也就是那些对上文加以补充、解释,对下文作某些交代的插叙。
这种插叙一般不发展原来的情节,但能起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
有时会起到突出人物形象、刻画人物性格的作用。
4.补叙与插叙的区别
两者最明显的区别在于,补叙是插入情节的一部分,即插入与此处情节同时进行的他处情节,两处情节为同一情节,而插叙则是插入一些相关的背景、材料等。
四、承启过渡
1.什么叫过渡
过渡是上下文之间的衔接、转承,是使文章层次清晰畅通、结构严谨自然的重要手段。
2.过渡的变现形式
过渡一般分为:
关键词过度,过渡句过渡,过渡段过渡,上下两段内在含义的自然过渡,连环过渡(前一层末尾和后一层开头,用一词句或话茬进行连接环扣),以及用空行或序号、小标题的自然过渡等。
第十节记叙文的语言
(一)记叙文语言的特点
要求表现力强、感情色彩鲜明、生动、形象、含蓄、委婉、朴素自然、清新隽永、深刻、优美等。
(二)修辞手法的作用
1.比喻:
生动形象的写出了景物、事物或人物的什么特点,使道理浅显明白,感情鲜明,语言生动形象。
2.排比:
增强气势(语气),强调或突出事物的什么特点,表达强烈的感情,具有节奏美;以铺排的写法,展示丰富的内容或特点。
3.反问:
比陈述句更鲜明有力,感情更强烈。
用在文章结尾则起强调作用,有言已尽而意犹未尽的意味。
4.拟人:
增强语言的生动性、形象性和感染力,且能使读者觉得生动而亲切,增强趣味性。
5.夸张:
突出事物的特征,启发联想。
同时,表达鲜明强烈的感情,给人以深刻的印象。
6.摹状:
(摹形绘声绘色等)可把事物写得生动形象,给人以亲眼所见、亲耳所闻的真实感觉。
7.双关:
可使语言含蓄幽默、风趣婉转,有时(在一定场合下)用于讽刺和揭露。
8.反语:
一般是用来批判、揭露坏人坏事。
它可以取得幽默讽刺的表达效果,增强文章的战斗性。
有时还能表达一种亲切热爱的思想感情,如称女儿“小坏蛋”“小麻烦”。
9.设问(或疑问):
或引起注意、表达强烈感情,或引出话题,或承上启下,或增强语言波澜。
如用在结尾,或表关切,或引人思索(含蓄委婉)。
(三)句型
1.倒装句的作用:
句式新颖,富有变化,使语意与语气得到加强,使结构清晰,语句通畅,起强调突出作用。
如:
主宾倒装、定语后置、状语后置,主谓倒装等。
2.整句:
包括排比句、对偶句、顶针句等。
顶针如:
指挥员的正确部署来源于正确的决心,正确的决心来源于正确的判断,正确的判断来源于周到和必要的调查与分析研究。
作用:
形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明。
适合于表达鲜明的感情,给人以深刻鲜明的印象。
3.散句:
结构不一致,各式各样的句型交错使用的句子叫散句。
散句的作用:
散而不乱,比较灵活,容易避免单调,可以取得明快生动的效果。
4.长句:
是指词语多、结构复杂、形体较长的句子。
长句之所以长,不外乎修饰语多、联合成分多、结构层次多等三种原因。
长句的长处是可以把话说得精确严密细致,可以把各种关系准确的反映出来,可以使语意贯通、其实通达。
5.短句:
是指用词少、结构简单、形体较短的句子。
短句的特点:
一是附加成分或联合成分少,二是多用无主句、省略句、独语句,三是虚词用的少。
短句的好处是可以把话说得简洁、明快、有力。
记叙文中,记叙紧急情况,渲染紧张气氛,表达强烈感情、激动的情绪等多用短句。
(四)不同文类的句子的表达作用
1.写景状物的句子的作用:
描绘景物、事物的特点,寓情于景于物,或渲染气氛、烘托人物的心情。
2.环境描写的句子,包括自然环境描写和社会环境描写。
社会环境描写可以揭示故事的时代背景,交代人物的身世背景、生活环境、思想形成的基础及因素等。
自然环境描写,可以渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展。
在文章结尾处,还有暗示故事结果或人物的命运、寄寓作者情感、升华文章主题、留有思考余地、让人回味无穷等方面的作用。
3.人物描写的句子(包括外貌、动作、语言、心理)的作用:
表现人物心理活动,刻画人物的性格特征,塑造人物形象,表达作者的情感,推动情节的发展。
4.对人物进行侧面描写的句子,也叫侧面映衬,可以突出人物的特点或性格特征,刻画人物形象。
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