一年级小学生顺口溜六篇.docx
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一年级小学生顺口溜六篇
一年级小学生顺口溜(六篇)
【篇一】一年级小学生顺口溜
茄子皮、挂红线,
大三小三,羊毛滚毡,
大四小四,吃鱼摘刺,
大五小五,金刚压府,
大六小六,白菜熬肉,
大七小七,白菜熬鸡,
大八小八,满脸绣花,
带绣不绣,一百单六。
【篇二】一年级小学生顺口溜
1、塑料袋,竹木筷,城市污染真厉害。
害怕!
2、贺卡美,贺卡好,树木破坏真不好。
不要!
3、污染指,在上升,人的'寿命不会增。
可怕!
4、天变黄,水变黑,白色垃圾满天飞。
真脏!
5、多种树,多种草,自然灾害就会少。
真妙!
6、送贺卡,祝新春,大树小树恨死人。
可恶!
7、水源断,河流脏,百姓生活遭了殃。
真惨!
8、天变灰,河变脏,生态环境在受伤。
咋办?
9、鸟被打,林被伐,自然环境破环啦。
不妙!
10、空气中,颗粒物,大的可以赛蚊蝇。
恶心!
11、废气多,污染多,天空就要变黑锅。
变黑锅!
12、杀动物,砍植物,地球穿着破衣服。
不好看!
13、大风刮,沙尘起,老人小孩黄脸皮。
真脏!
14、树枯了,叶黄了,森林妈妈受伤了。
不妙!
15、发大水,闹干旱,农民伯伯在流汗。
真惨!
16、树被砍,林被没,西伯利亚冷风多。
真冷!
17、电池多,电池好,环境污染最重要。
回收!
18、鸟儿多,天气晴,人们生活得安宁。
睡觉!
19、草变干,树变枯,大地妈妈像在哭。
伤心!
20、源疏通,河流净,莺歌燕舞似仙境。
真美!
21、囱冒烟,天气染,空气需要洗洗脸。
难看!
22、小学生,捡废品,个子不高人品高。
可赞!
23、洪水到,树也倒,江河不断在咆哮。
快跑!
24、扔张纸,吐口痰,人的生命要玩完。
可怕!
25、森林多,资源多,环保效果真不错。
不错!
26、污水多,垃圾多,海洋也要变黑了。
恐怖!
27、塑料袋,满天飞,市容面貌在抹黑。
可恶!
28、小学生,收电池,小小年纪真懂事。
好!
29、排尾气,冒黑烟,黑色空气飞满天。
真呛!
30、砍棵树,拔棵草,地球就要不行了。
找医生!
【篇三】一年级小学生顺口溜
一二三,爬上山,
四五六,翻筋斗,
七八九,拍皮球,
伸出两只手,十个手指头。
2、数数的方法
数数方法多,看谁多灵活。
数得对又快,得数不写错。
两个两个数,二四六八十,
五个五个数,一五又一十。
3、位置与方向
早晨起床面向阳,开动脑筋想一想;
前是东来后是西,左是北来右是南;
伸出左右两只手,东南西北记得牢;
地图方位有规定,上是北来下是南;
左是西来右是东,小朋友们要分清。
4、退位减法
退位减法要牢记,先从个位来减起;
哪位不够前位退,本位加十莫忘记;
如果隔位退了1,0变十来记。
数数方法多,看谁多灵活。
数得对又快,得数不写错。
两个两个数,二四六八十,
五个五个数,一五又一十。
5、凑十法儿歌
一九一九好朋友,二八二八手拉手,
三七三七真亲密,四*六一起走。
五五凑成一双手。
小朋友,拍拍手,
大家一起把十凑,9凑1,8凑2,
7凑3来6凑4,两5相凑刚好够!
【篇四】一年级小学生顺口溜
汉语拼音用处大,看书识字需要它,
帮助学习普通话,我们决心学好它。
2、声调标准(动手书空)
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
板车平走āāā
板车上坡ááá
下坡上坡ǎǎǎ
板车下坡ààà
3、声母[21个辅音+零声母(Y、W)]
读声母要留心,堵住气儿再发音。
像个6字bbb,脸盆泼水ppp,
两个门洞mmm,一根拐棍fff,
马蹄走路ddd,一把雨伞ttt,
一个门洞nnn,一根木棍lll,
9字加钩ggg,一挺机枪kkk,
一把椅子hhh,i下加钩jjj,
像个9字qqq,一个叉字xxx,
z加椅子zhzhzh,c加椅子chchch,s加椅子shshsh,禾苗向日rrr,
像个2字zzz,半个圆圈ccc,
半个8字sss,像个树杈yyy。
【篇五】一年级小学生顺口溜
2、有人三天两头找你借钱,你听着累;你三天两头找别人借钱,你跑着累。
3、八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。
4、世人都晓扯皮好,不费力气不费脑。
扯上三年和五载,问题全都不见了。
5、清清水,哗啦啦,肥皂泡,白花花,小毛巾,擦擦擦,爱清洁,好娃娃。
6、白石塔,白石塔,白石搭白塔,白塔白石搭,搭好白石塔,石塔白又大。
7、小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东,传花粉,采花蜜,我们学它爱劳动。
8、小花猫上学校,老师讲课它睡觉。
左耳朵听,右耳朵冒,你说可笑不可笑?
9、别吹—容易起灰,别甭—容易挨整,别装—容易受伤,别俏—容易被泡。
10、周扒皮,五十一,半夜三更来偷鸡,我们正在做游戏,一把抓住周扒皮。
11、改革开放20年,大家也不差这2块钱,2元钱比较少,你交给我就不用找。
12、东风吹,战鼓擂,如今喝酒谁怕谁,你一杯,我一杯,如今喝酒谁怕谁。
13、没女朋友时是猎狗,找到目标时是哈吧狗,得到时是狼狗,失去时是死狗。
14、拉大锯,扯大锯,姥姥家门前唱大戏;接闺女,请女婿,外甥小子也要去。
15、要买要带,赶紧赶快;好机会不要错过,机会不是天天有,该出手就出手。
【篇六】一年级小学生顺口溜
你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。
你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。
你拍四,我拍四,四个小孩写大字。
你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。
你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。
你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。
你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。
你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。
你拍十,我拍十,十个小孩在学习。
2、小蜜蜂
小蜜蜂,嗡嗡嗡,
飞到西,飞到东,
传花粉,采花蜜,
我们学它爱劳动。
3、一位爷爷他姓顾,
上街打醋又买布。
买了布,打了醋,
回头看见鹰抓兔。
放下布,搁下醋,
上前去追鹰和兔,
飞了鹰,跑了兔,
打翻醋,醋湿布。
小学一年级上册《四季》教学设计
小学一年级上册《四季》教学设计范文
教学设想
《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。
诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,能唤起学生的想像,很受儿童的喜爱。
在教学这这篇课文时,我们应把握儿童诗的特点,并以读贯穿始终,注重学生的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参与学习过程,以此发展言语,启迪智慧,让他们感受到四季的美丽与可爱。
一、体验阅读、读中见情
《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生和新闻记者实践。
教学《四季》一课,我让学生充分自由地朗读,把自己当成草芽、谷穗、雪人来体验,体会出这些人性化了的事物的兴奋与自豪。
二、想像入境、情感熏陶
儿童诗的语言亲切、生动,意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白。
《四季》也是如此。
在读通读懂后,我在诗歌的空白处设计了这样一些提问尖尖的草芽对小鸟说我是春天。
小鸟会怎么回答呢?
假如你是荷叶,你还会对青蛙说些什么?
假如你是坐在荷时上的青蛙,你又会对荷叶说些什么?
目的是让学生发挥自由的联想去填补这些空白,欣欣然走进诗的意境。
这种想像说放能使学生入情入境地,多而达到与作者和教材产生情感的共鸣。
三、句式迁移、创编诗歌
儿童诗的句式往往可以举一反三,迁移运用。
《四季》这篇课文中句式一:
(什么)(怎么样),他对(谁)说:
我是(什么)天。
在文是出现三次。
句式二:
(谁)(怎么样),他(怎么样)地说:
我是(什么)天。
学完整首诗拮我让学生用这两种句式创编儿童诗,由扶到放,由个体啼头编创到小组合作创编。
这种创编,是学生发挥想像的创造性思维,是发自内心的抒发,能培养学生运用语言的能力。
四、小组合作,自主识字
《新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。
我们注重在小学一年级起,就着手培养学生的合作精神和合作能力,故在教学的多个环节,设计必要的小组合作学习。
如,在学生读通读顺诗歌的基础上,让学生在小组内学习生字。
引导学生发现识字的规律。
教学过程
一、从图入手激发兴趣
1、出示课件四季的景色,学生欣赏。
2、学生选择自己喜爱的一个季节,说说这个季节的景色特点。
学生说哪个季节,就出示表示哪个季节的字卡(春、夏、秋、冬)挂在黑板上,让学生认识这四个生字。
3、师:
每项个季节都有各自的景色特点,都很美。
今天我们就一起走进美丽的四季,去欣赏四季的景色吧!
出示课题四季。
学生齐读。
[教学刚开始,出示四季景色课件,一方面激发学习兴兴趣,另一方面以画面为凭借认识,相应的四个生字。
]
二、自由选读体会诗境
(一)学生借助拼音自由朗读课文,注意不认识的.字借助拼音读准音。
(二)在学习小组内读给同学听,互相纠正读错的字音。
(三)指名朗读,要求定位在读对,读通上。
(四)学生选择自己喜欢的季节练习朗读,并体会。
(五)随着学生交流,指导有感情地朗读课文。
1、草芽尖尖,他对小鸟说:
我是春天。
看图说出春天的景色,说说草芽的样子。
学生交流后,指名读,及时评价。
说一说小鸟听了草芽的活会对小草说什么。
2、荷叶圆圆,他对青蛙说:
我是夏天。
说说池塘里夏天的美丽,说说假如你是荷叶,你会对青蛙说什么?
假如你是坐在荷叶上的青蛙,你会对荷叶说什么?
,又会对荷花说什么?
指名朗读,引导学生参与评价。
3、谷穗弯弯,他鞠着躬说:
我是秋天。
引导学生想象:
而谷穗弯弯的,黄澄澄的成熟了,他会想些什么?
指名读,评价。
4、雪人大肚子一挺,他顽皮地说:
我就是冬天。
先说一说为什么喜欢冬天,说说冬天能玩什么。
再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节,可以引导学生自己加动作。
5小结:
你看,其实四季都很美,只要你用心地去读读,去感受,你就会发现四季的美丽与可爱。
[赞可夫认为,教学法一旦触及学生的情感,触及学生的精神需要,就能发挥高度有效的作用。
因此,让学生在读通全文的基础上自由选读便是触及精神需要的最好方式。
学生这时的读必定是从内心体验出发,结合生活经验,展开丰富想象,从而感受到学习的乐趣。
教师的点拨,旨在再现情境,让学生受到感染,促使学生对语言有细腻的感悟。
]
三、感情朗读背诵全文
(一)教师谈话:
今天我们一起学习了《四季》这首诗歌。
刚才你们一节节读得挺好,老师也想跟你们比一比。
(二)老师范读课文。
(三)学生练读,小组里学生互读互评。
(四)指名朗读,伺机进行评价。
(五)自由练背诵小组合作背全班齐背。
四、拓展训练创编诗歌(以文中出现的句式创编)
(一)扶着引导学生创编
1、出示图片(有桃花、蜜蜂),并提供句式:
桃花,他对说:
我就是春天。
2、出示图片(有柳枝、行人等),提供句式:
柳枝,他对说:
我就是春天。
(指名说,指名学生说,引导学生从颜色、形状、动态等方面去说。
)
3、不出示图片,只提供句式:
(一)他对说:
我就是春天。
(二)放手让学生小组合作创编
1、各小组选择自己喜欢的季节仿照书上的句式创编,教师巡视指导。
2、各小组上台汇报(可以派代表,也可以四人一齐上台),教师伺机评价指导。
3、教师小结创编情况。
五、自主探究识字写字
(一)在学习小组内自学生字,你认识了哪几个生字,说说是怎样认识的?
不认识的向同学或老师请教。
(二)自学笔顺在书上描红。
(三)交流书写体会。
(四)教师在黑板上书写,学生认真看
(五)学生在田字格本上书写,注意正确的书写姿势。
六、拓展练习,课外延伸
(一)口头创《四季》,请家长记录,并向校刊投稿。
(二)用画画出你喜欢的四季美景,在班级的展示台展示。
(以上两项任选一项完成)
[这一练习设计注意到了课内外结合,以及和其他课程的融合。
让学生在饶有兴趣中完成并培养兴趣。
]
小学一年级个性化学生操行班主任评语
小学一年级个性化学生操行班主任评语
×××,你是个关心集体,热爱劳动的女孩,每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。
桌椅歪了,你主动摆好,纸篓满了,你主动倒掉。
世上无难事,只怕有心人,只要你不怕困难,勤奋学习,多动脑思考,你就能把学习搞好。
×××小朋友,你的字写得也很棒,赢得了许多赞扬的话语。
老师更希望能在同学们积极发言的气氛中,看到你那频频举起的小手,听到你那清脆的声音,主动地表现自己。
要记住哟,勇于表现自己也是好孩子的表现。
你是一个很优秀的孩子,但勇敢些吧,孩子!
瞧,在众多的手臂中,老师惊喜地发现了你举起的手臂,看到你第一次主动举起手要求回答问题,老师高兴极了。
因为你终于知道学习是什么了。
万超,老师真希望你能像你的同桌一样,手臂再举高些,再举直些,声音再响亮些,作业再认真些!
×××,你是个受老师与同学们喜欢的好班长,也是一个德、智、体全面发展的学生。
上课时你聚精会神的听讲,下课时你的眼睛总是关注着班集体。
同学们遇到困难都找你,你总是乐意解决。
你多才多艺,老师想,要是你发言讲话时声音再大一些,就更好了。
你是个文静的女孩,总是默默的学习,作业本上那工整的字迹,是你文静开出的花朵。
但课间活动,体育场上,你文静有余而活动不足。
愿你多一些活泼,多一些微笑。
老师更想看到的是一个活泼可爱成绩优秀的小吕欣。
×××小朋友,你是一个爱玩好动的男生,当然这不是缺点,不是过错。
错的是你在不该玩的时候玩,为此你也受了不少批评。
尤其是你的作业总是让老师头疼,“忘了带”或“忘了做”总是你的理由。
老师相信,只要你肯学,认真完成作业的话,你一定是最了不起的。
聪明可爱的×××,课堂上你响亮和独特的回答让老师好喜欢,可是你喜欢在课堂上讲悄悄话,做小动作,知道吗?
在这里老师也有句悄悄话想告诉你,老师喜欢诚实的孩子,做错事不要紧,有错就改才叫好嘛!
你有没有发现什么这学期你完成作业的情况也不如以前了,一定要改!
老师为你加油!
改了我们还是喜欢你的!
×××,你是个聪明、活泼的小男子汉。
你的课文朗读很棒,发音到位,听力极佳,要继续努力,不能骄傲。
可是,你在课堂上的表现老师可不满意哟,做个专心听讲的孩子肯定能考一百分的,努力吧,老师相信你行,我等着你的`好消息。
能干而又可爱的×××小朋友,每次预备时,都能听见你响亮而动听的歌声。
你的作业又干净又工整,是一个很有上进心的孩子,你乖巧听话,学习刻苦认真,独立能力强,你是同学们的好班长,是老师的小助手,老师很喜欢你。
希望你能从小练就各方面的本领,成为我班最优秀的孩子。
×××,你是一个好学生,该学的你默默地学,该做的你默默地做,一年来,你的学习成绩没让父母和老师操心,这和你的勤奋分不开,今后,我希望你能更加严格要求自己,不仅“勤学”而且“好问”,性格也开朗一些,活泼一些。
×××小朋友,你是个懂事的好孩子,学习认真的小学生,大家心目中的小男子汉。
每每看到你课堂上高举的小手,老师由衷的高兴,你的努力没有白费。
只是,小男子汉要写好字,要自觉学习,要培养良好的学习习惯,更要严格要求自己,你能做到吗?
纯真可爱的小×××,你对待同学热情大方,甜甜的笑容中透出你心灵的善良。
文静的你,无论是作业还是考试,书写总是工工整整,看你的作业真是一种享受。
不过,老师也想听见你响亮、悦耳的回答问题的声音。
愿你拿出勇气,战胜自我,课堂上高举起小手,好吗?
小×××,你是个认真、踏实的帅小子,是我们班上的写字明星,可你有点羞羞答答的。
别怕,老师是你的朋友,有什么事尽管跟老师说。
课堂上,你要积极思考,课后,要认真完成作业。
勇敢点,自信点,加油!
努力!
你会更帅的!
×××小朋友,你是个天真、活泼的小女孩。
从上课时用心听讲的神情,让人感到你的专注、认真。
看!
你的作业写得多认真呀,给老师和同学们留下了非常深刻的印象。
老师提醒你,大胆举手发言可以让自己变得更聪明!
不断努力吧,你一定会有更大的进步!
×××小朋友,在班上,老师和同学很少听到你的笑声,每次考试你常落队,因而你常与同学不合群,独自一人呆呆地望着窗外。
老师想告诉你一个小秘密:
同学们和我都很想让你加入到班集体中来,一起学习,一起玩耍。
不知你可否能改变一下自己?
我相信你一定能行。
×××,你是一位充满智慧的男孩。
每次老师问:
“谁能考第—名?
”你总会把手高高举起,这说明你又是—位要强,肯上进的男孩,老师多么希望你做作业快一点儿,字写端正一点儿,课堂上发言更多一点儿,严格要求自己。
你定能成为一个品学兼优的孩子,你的爸爸、妈妈也会为你自豪的
小学一年级语文的寒假作业练习
小学一年级语文的寒假作业练习
一、认真阅读每一组拼音,相信你一定能写出词语来。
zhbiānyǐhuzhǔyɡuwǎnɡ
()()()()
yunlizowirqnɡɡāoshēnɡ
()()()()
二、你能用选择正确的读音吗?
老师相信你一定行。
bēi()qǜ()pio()
背包有趣漂亮
bi()q()piāo()
cū()zhe()l()
粗心看着音乐
chū()zhē()yu()
三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。
座()为()忘()进()名()
坐()办()念()道()明()
四、老师相信你一定能查下面的字。
要查的字音序音节组词
男
变
热
桥
五、你能写出下面词的反义词吗?
温暖()是()认真()
暗()冷淡()开()
六、你能照样子,写一写吗?
(13分)
1、例:
千+口=(舌)(舌头),亥+()=()()
木+()=()()人+()=()()本+()=()()
2、海滩上有许多贝壳。
许多:
我非常喜欢看电视。
非常:
3、他的字写得十分工整。
__________十分________。
十分还可以换成()。
4、小白兔把老山羊爷爷送回家。
老山羊爷爷被小白兔送回家。
我把小鸟放飞了。
____________________。
七、你能给下列括号选上正确的字吗?
玩完再在
1.妈妈叫我做()功课后()去()。
近进
2.公园离我们家很(),走()公园,我们就看到桃花开了。
八、背一背,填一填。
1、平平的家乡在平原。
她画的平原那么(),那么()。
有()的稻子,()的棉花,还有一大片一大片()的`菜地。
屋前有鸡、鸭,屋后有()。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
2、()小朋友都慌了,有的()了,有的()着()着,跑去()大人。
3、一()海鸥,一()沙滩,一()军舰,一()帆船。
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