湖南教师资格证考试真题及答案.docx
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湖南教师资格证考试真题及答案
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定
高中(中专)及以下教师资格考试试卷
教育心理学(小学)
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一、选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填在答题卷的选择题栏内。
1、世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年,其作者是
A、斯金纳
B、桑代克
C、布鲁纳
D、廖世承
2、某人在读一首短诗,10遍刚好就能成诵。
但他在能背诵之后再读5遍,这种刚好成诵以后的附加学习,被称为
A、分散复习
B、集中复习
C、过度学习
D、组块化编码
3、某小学生喜欢结构化的学习任务,偏爱人文社会科学知识,难以从复杂图形中找出镶嵌于基中的简单图形。
根据威特金的理论,该生的认知方式属于
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、沉思型
4、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。
从发展的观点看,附属内驱力表现最为突出的时期是
A、儿童早期
B、儿童后期
C、少年期
D、青年期
5、某小学生不喜欢体育锻炼,但喜欢看动画片。
家长规定,只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片,这样,该生锻炼时间相应增加。
这种用高频活动强化低频活动的做法,在行为塑造中称为
A、餍足
B、消退
C、分化
D、普雷马克原理
6、学会写“石”字后,有助于学习写“磊”字。
这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移,称为
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、一般迁移
D、特殊迁移
7、学生在一些结构比较复杂的技能学习中,练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。
这种现象被心理学家称为
A、高原现象
B、功能固着
C、高峰体验
D、定势
8、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其依据的学习理论是
A、联结学习论
B、认知学习论
C、建构学习论
D、信息加工学习论
9、流程图可用来表示步骤、事件和阶段的顺序,如系统结构图、网络关系图。
在学习策略的分类体系中,它属于
A、精细加工策略
B、调节策略
C、资源管理策略
D、组织策略
10、学习质量与重量、热与体积、遗传与变异等概念之间的关系。
这种学习属于
A、下位学习
B、上位学习
C、概念学习
D、并列结合学习
11、立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡儆猴的做法,让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。
这种强化就是
A、替代强化
B、自我强化
C、直接强化
D、外部强化
12、着眼于社会要求,开始从社会成员的角度思考道德问题,凡是社会大众认可的就是对的,反之则是错的。
这种道德判断水平属于
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、普遍伦理水平
13、罗森塔尔效应说明了教师的什么方面影响了学生的发展
A、知识
B、智力
C、认知方式
D、期望
14、研究表明,遗忘的进程是不均衡的,表现为
A、时快时慢
B、先慢后快
C、先快后慢
D、不快不慢
15、把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程,即形成问题表征的过程。
这一过程被称为
A、发现问题
B、明确问题
C、提出假设
D、验证假设二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填写在答题卷的填空题栏内。
16、学习与教学的主要构成要素有:
学生、教师、教学内容、__________和教学环境。
17、维果斯基提出“__________”概念,阐述了教学促进认知发展的可能性。
18、桑代克提出了三条重要的学习规律,即效果率、练习律和__________。
19、奥苏伯尔认为,实现意义学习的主观条件除了学习者头脑中有适当的观念外,还必须具有意义学习的__________。
20、“大地是扁平的”、“太阳绕着地球转”,学生日常直觉经验中与科学理论相违背的认知体系,被称为__________。
21、所谓__________,就是用不同形式的直观材料变换事物的非本质特征,以突出事物的本质特征。
22、元认知策略包括计划策略、监控策略和__________。
23、安德森认为,技能的形成直接来源于陈述性知识向__________知识的转化。
24、依据经验或直觉选择解法的问题解决策略,称为__________。
它包括手段—目的分析法、后推法、简化法和类比法。
25、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和__________。
26、现代认知心理学把人的记忆系统分为__________、短时记忆和长时记忆。
27、布卢姆把教学目标分为认知目标、__________和动作技能目标。
28、因看到鸟的飞翔而发明飞机,因丝茅草割破手指而发明锯子,这类创造活动的心理机制是__________。
29、我们的不良情绪不是由事件本身直接决定,而是由非理性观念造成的,这就是艾里斯提出的__________疗法中的基本思想。
30、态度与品德的形成过程一般经历依从、__________和内化过程。
31、最早研究__________的心理学家勒温认为,群体不是静止不变的,而是处在不断地与个体相互作用、相互依存的过程之中。
32、有效自编测验的必要条件包括效度、信度、难度和__________。
33、维纳提出三维度六因素的归因模型。
三维度指稳定性、__________和可控性。
34、通过“水下打靶”实验提出了迁移的经验类化理论的心理学家是__________。
35、心理学家班杜拉认为,除了能对行为结果作出主观判断外,人还能对自己是否能够成功完成某项行为作出主观判断,这就是所谓的__________。
三、简答题:
本大题共5小题,每小题6分,共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36、简述心理发展的含义及其基本特征。
37、简述促进知识迁移的教学措施。
38、简述加里培林关于心智技能的形成阶段。
39、简述他律道德和自律道德的特点。
40、简述行为改变的基本方法。
四、论述题:
本大题共2小题,每小题10分,共20分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41、谈谈学生的性格特征差异及其表现。
42、某老师上发散思维训练课,要求学生在5分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。
甲同学列举了10多个,但大多是同一类型:
“土”作为左偏旁的汉字,如地、埋、坑、坊等等。
乙同学也列举了10多个,但却是不同类型:
“土”字结构有的在上方,如幸、袁等;有的在下方,如尘、型、垒等;有的在右边,如灶、社、肚等。
丙同学只列举了少数几个,但与众不同,“土”字结构嵌在字的中间,如庄、在、著、奢等。
什么是发散思维,如何评价学生发散思维的质量,发散思维训练有哪些方法?
请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。
一、选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
B
C
B
A
D
D
A
C
D
D
A
B
D
C
B
二、填空题
16、教学媒体17、最近发展区18、准备律19、心向20、错误观念21、变式22、调节策略23、程序性24、启发式25、道德行为26、瞬时记忆(感觉记忆)27、情感目标28、原型启发29、理性情绪30、认同31、群体动力32、区分度33、内在性34、贾德35、自我效能感
三、简答题
36、心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化(2分),具有以下特征:
连续性与阶段性;定向性与顺序性;不平衡性;差异性(各1分)。
37、1、精选教材,重视基础知识和基本原理;合理编排教学内容;合理安排教学程序;教授学习策略。
(答对任意一点给2分,最高给6分)
38、1、活动定向阶段;物质活动与物质化活动阶段;有声言语活动阶段;无声的外部言语活动阶段;内部言语活动阶段。
(第5点2分,其它各1分。
)
39、1、10岁以前,儿童对道德行为的判断主要依据他人设定的外在标准,称为他律道德。
特点:
服从权威;对行为的主要看结果,而不考虑动机(3分)。
2、10岁以后,儿童对道德行为的判断主要依据自己认可的内在标准,称为自律道德。
特点:
服从法则,对行为的判断注重动机。
(3分)
40、强化相当规模,代币奖励法,行为塑造法,示范法,暂时隔离法,自我控制法。
(各1分)
四、论述题
41、学生的性格特征分为态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征(2分)。
1、性格的态度特征是人对现实的态度方面的特征,如对他人、集体、社会的态度特征;对学习、工作和劳动的态度特征;对自己的态度特征等(2分)。
2、性格的理智特征是在认知活动中表现出来的态度特征,如在感知、记忆、思维方面的态度特征(2分)。
3、性格的情绪特征是在情绪活动中表现出来的态度特征,如在情绪活动中的强度、稳定性、持久性和主导心境方面的态度特征(2分)。
4、性格的意志特征是个体对自己行为的自觉调节方面的个人特点,如目的性、独立性、果断性等(2分)。
42、发散思维是沿着问题的不同方向去探求多种答案的思维形式。
(1分)
评价发散思维的质量主要有三个方面的指标:
流畅性、变通性、独特性。
(3分)
发散思维的训练方法有结构扩散、用途扩散、方法扩散等与形态扩散等方法。
(2分)
从上述案例来看,该老师采用的是结构扩散方法,即以“土”的结构为扩散点,尽可能多地列举出包含有该结构的汉字。
在该安全中,甲生的发散思维尽管流畅,但不变通、不独特;乙生虽流畅、变通,但不独特;丙生虽独特,但不流畅变通。
因此,三位同学的发散思维都存在一定缺陷。
老师应让他们取长补短,促进其发散思维能力的共同提高。
(4分)
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定
高中(中专)及以下教师资格考试试卷教育学(小学)
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一、选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1.主张“有教无类”的古代教育家是()。
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、荀子
2.教育学作为一门规范学科建立的标志是()。
A、《学记》
B、《普通教育学》
C、《教育漫话》
D、《民主主义与教育》
3.传统教育的代表人物是()。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、凯洛夫
D、斯宾塞
4.衡量各科教学质量的重要标准是()
A、课程计划
B、教学大纲
C、教科书
D、教学参考书
5.“揠苗助长”违反了儿童身心发展的()规律。
A、互补性
B、阶段性
C、个别差异性
D、不平衡性
6.遗传素质为人的发展提供了()。
A、现实性
B、必然性
C、方向性
D、可能性
7.教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记,否则侵犯了学生的()。
A、身心健康权
B、人格尊严权
C、人身自由权
D、隐私权
8.师生关系平等平主要是指()上的平等。
A、知识
B、心理
C、能力
D、人格
9.()不属于我国义务教育的学制。
A、九年一贯制
B、六三制
C、五四制
D、四五制
10.一般说来,教学过程的起始环节是()。
A、巩固知识
B、领会知识
C、引起学习动机
D、运用知识
11.《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求,体现了教学的()。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
12.德育工作的基本途径是()。
A、班主任工作
B、少先队活动
C、思想政治课与其他各科教学
D、课外活动与校外活动
13.班主任了解学生的主要方法是()。
A、观察法
B、测量法
C、调查法
D、书面材料分析法
14.课外活动的基本组织形式是()。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个人活动
D、集体活动
15.在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是()。
A、孟子
B、荀子
C、洛克
D、华生
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填写在答题卷的填空题栏内。
16.教育学是一门以___________为研究对象,探索教育规律的科学。
17.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《___________》中。
18.教育活动的出发点和归宿是___________。
19.主张“在做中学”的教育家是___________。
20.“近朱者赤,近墨者黑”片面夸大了___________因素在人的发展中的作用。
21.所谓智力,是指个人在谁知过程中表现出来的认知能力系统,其中,___________,___________,___________,___________是智力的核心。
22.教学大纲和教科书的编排方式通常采取直线式和___________两种。
23.“产婆术”的代表人物是___________。
24.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法叫___________。
25.目前我国学校教学的基本组织形式是___________。
26.备课要做好三方面的工作:
钻研教材、___________、设计教法。
27.是指高难达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。
28.我国小学德育主要由三构成:
___________、政治教育、思想教育。
29.陶冶是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,它包括___________、环境陶冶、艺术陶冶。
30.在构成思想品德的四要素中,___________是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。
31.___________是学校进行素质教育的基本途径。
32.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法叫___________。
33.教学工作的中心环节是___________。
34.小学阶段课程的性质应体现普及性、___________和发展性的特征。
35.《学记》提出,“化民成俗,其必由学。
”“建国君民,教学为先。
”揭示了教育的重要性和教育与___________的关系。
三、简答题:
本大题共5小题,每小题6分,共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36.简述20世纪以后世界教育的特征。
37.学校教育为什么在人的发展中起主导作用?
38.教师应该具备哪些教育专业素养?
39.简述在德育实践中运用说服法的基本要求。
40.怎样才能形成与培养一个健全的班集体?
四、论述题:
本大题共2小题,每小题10分,共20分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41.有人说“应试教育重课内,素质教育重课外。
”“应试教育重知识,素质教育重能力。
”请运用素质教育的原理分析上述观点。
42.在听了一堂小学语言公开课后,不少老师发表了自己的意见:
“这个老师课上得很好,课堂气氛很活跃。
”“确实不错,很有启发性。
”“基本功很扎实,不错!
”……那么,你认为究竟应该怎样评价一堂课?
湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定
高中(中专)及以下教师资格考试试卷
教育心理学(小学)试题卷
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一、选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、教育心理学的初创时期大致为
A、20世纪20年代以前
B、20世纪20年代到50年代
C、20世纪60年代到70年代末
D、20世纪80年代以后
2、儿童长度、体积、重量和面积的守恒观念,是发展到下列哪一阶段才具有的
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
3、根据埃里克森人格发展理论,6—12岁的儿童的发展任务是培养
A、自主性
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性
4、在几种可能解答的问题情境中,小明倾向于很快地检验假设,且常常出错,小明的认知方式属于
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
5、下列现象中,属于学习的是
A、异物进入喉咙,引起咳嗽
B、从不会操作电脑到会操作电脑
C、药物引起的行为变化
D、喝完咖啡后精神好多了
6、一年级学生小明,为了得到老师和家长的赞许或认可而认真学习,他的学习动机表现为
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、求知欲
7、小红因完成了作业,所以家长取消了限制小红看电视的禁令。
家长采用的这种强化措施属于
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚
8、一堂语文课的教学目标设置为“速读课文,能概述课文内容”。
这一目标是
A、情感目标
B、行为目标
C、动机目标
D、态度目标
9、从迁移的方向看,小学儿童运用已学过的三角形面积公式来推导出梯形的面积公式,属于
A、负迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
10、已经掌握了“动物”这一概念,再学习“马”这一概念,属于
A、上位学习
B、下位学习
C、整合学习
D、并列结合学习
11、下列归因中,归属于外部稳定因素的是
A、努力
B、能力
C、运气
D、任务难度
12、一个测验能够测量出所要测量的内容的程度称为
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
13、要求学生尽可能多地列举红砖的用途,是为了训练学生的
A、发散思维
B、幅合思维
C、经验思维
D、理论思维
14、根据遗忘的干扰说,当学生学习一系列的词汇后立即对其测验,测验结果通常会出现
A、只有开头几个词汇记忆较好
B、所有词汇都没记住
C、开头和最后几个词汇记忆较好,中间的词汇容易遗忘
D、只有最后几个词汇被记住
15、在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁归类识字,这属于
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
二、填空题:
本大题共20个空,每小题1分,共20分。
把答案填写在答题卷的填空题栏内。
16、在学习与教学的要素中,学习的主体因素是__________。
17、个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到__________的过程。
18、依据个人心理活动倾向于外部还是内部,可把人的性格分为外倾型和__________。
19、自我效能感理论的创立者是__________。
20、马斯洛认为人的基本需要有五种,由低到高排列依次是:
生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、__________和自我实现的需要。
21、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话的就是好孩子。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论,这是因为他们的道德发展处于__________阶段。
22、影响学习迁移的主要因素有相似性、__________和学习的心向与定势。
23、心理辅导的基本目标是__________。
24、一般认为,影响创造性的因素主要有环境、__________和个性。
25、艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘规律是__________。
26、约束群体内成员行为准则的群体动力表现被称之为__________。
27、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期称为该行为的__________。
28、在课堂教学时,经常担心“学生喜欢我吗?
”等这样一些问题的教师,其职业成长这时主要处在__________阶段。
29、布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和__________三大领域。
30、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为__________。
31、如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价,那么对于期末考试结果的解释就是__________。
32、吸引与排斥、__________与竞争是课堂里主要的人际关系。
33、通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法是__________。
34、人们常用电吹风来吹头发,却没想过用它来烘干潮湿的衣服,这种情况属于__________。
35、__________是心理咨询与辅导的基本方法。
三、简答题:
本大题共5小题,每小题6分,共30分。
36、简述认知差异的教育意义。
37、简述桑代克试误学习的主要规律。
38、简述影响问题解决的主要因素。
39、简述元认知策略的具体形式。
40、简述态度与品德学习的一般过程。
四、论述题:
本大题共2小题,第小题10分,共20分。
41、论述正例、反例在知识概括学习中的主要作用。
42、试用行为主义学习论的强化观,对下面案例中的现象进行分析。
小玲很想能引起老师对她的关注,一直难以如愿。
这天上课时,小玲在教室里吵闹,老是影响上课,老师非常生气地训斥她:
“不要吵!
你在干扰别人的学习!
”但她并没有停止,而是继续我行我素,甚至有些变本加厉。
一、选择题
题次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
C
C
D
B
B
B
B
D
B
D
B
A
C
A
二、填空题
16、学生17、心理自我18、内倾型19、班杜拉20、尊重的需要21、权威(他律)阶段22、原有的认知结构23、学会调适24、智力25、先快后慢26、群体规范27、关键期(敏感期)28、关注生存29、动作技能30、个别化教学31、总结性评价32、合作33、头脑风暴训练34、功能固着35、会谈
三、简答题
36、创设适应认知差异的教学组织形式;采用适应认知差异的教学方式;运用适应认知差异的教学手段。
(各2分)
37、准备律;效果律;练习律。
(各2分)
38、问题特征;知识经验;定势与功能固着。
(各2分)
39、计划策略;监控策略;调节策略。
(各2分)
40、依从;认同;内化。
(各2分)
四、论述题
41、解释含义。
正例——包含概念或规则的本质特征的例证。
(2分)
反例——包含概念或规则的部分特征,但不包含本质特征的例证。
(2分)
主要作用。
正例——传递了最有利于概括的信息。
(3分)
反例——传递了最有利于辨别的信息。
(3分)
42、答案要点:
行为主义学习理论的强化观认为,影响个体行为改变的重要条件是强化、惩罚和消退等外部条件。
(4分)
在此例中,老师的本意是要给予小玲惩罚,但训斥的效果却起到了正的作用。
因这让小发现,干扰课堂是能引起老师关注的一种有效方式。
所以,这种行为在受到了老师的训斥后并没有停止,而是变本加厉。
(6分)
湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定
高中(中专)及以下教师资格考试试卷教育学(小学)
【点击查看>>湖南教师资格证考试真题及答案】
一、选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1.中国历史上最早专门论述教育问题的著作是( B )
A、《论语》
B、《学记》
C、《
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