给家长答疑解惑孩子不愿学习怎么办.docx
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给家长答疑解惑孩子不愿学习怎么办
孩子不愿学习怎么办?
孩子不愿学习怎么办?
这可能是当下大多数家长的苦恼。
孩子不愿学习的原因是多方面的。
不同的孩子,不愿学习的原因不尽相同。
要让孩子愿意学习,必须找出其不愿学习的原因,然后对症下药,因势利导。
分析孩子不愿学习的原因,主要有以下几个方面:
1、书包太沉重。
现在很多家长从孩子一入学开始,就千方百计想孩子学得好,懂得多,所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。
孩子多学点东西是好的,家长这个出发点也是好的。
但自己的孩子是否喜欢学呢?
家长就不理,不顾及孩子的感受,使孩子学得非常辛苦、吃力,不想学。
最突出的有三个方面:
一是课业负担重。
来自学校和老师的课业负担就已经够重的了,有的家长还要加码,为孩子购买教辅用书,让孩子做题,更有甚者,有的家长并不懂得孩子学习内容,看到孩子做完作业就给其增加自己布置的作业,这是最让孩子反感的事情,它直接影响孩子的学习情绪,淡化其学习兴趣,导致其厌学,也导致其对家长的反感。
二是学习内容多。
家长为孩子报了各种补习班、兴趣班、特长班,使孩子无论是平时还是节假日、双休日都十分紧张辛苦,于是产生了厌学情绪。
案例一:
春节期间,南京市中小学生心理热线接到一名小学生来信。
这位自称“苦孩子”的小朋友说,她想变成瞎子、聋子!
原来是父母过年的时候也不肯让她暂时停止一下学习。
她羡慕盲人,因为她认为盲人可以不用学习。
(摘自《中国教师报》)
案例二:
2005年6月25日下午,合肥长丰路桥附近,一学生不断用头撞墙,随后竟拿起菜刀砍自己,被家人和邻居阻拦后,又弄了把小刀将自己的喉咙处割伤,其母亲也被划伤。
原来,这孩子因为学习压力太大,导致情绪失控。
(摘自2005年5月26日《新安晚报》)
三是学习难度大。
孩子学习的内容难度大,这是一个不争的事实。
英语、数学等科有位明显。
高考英语卷英国人只做了六、七十分,国内一名小学四年级学生随父赴美学习,美国教师看了孩子带的数学教材后说:
“你在六年级以前不要再学数学了。
”教师、家长为孩子购的各种教辅用书,上面的内容更是不乏偏难、偏怪的题目。
案例:
◆2012年,小学二年级的暑假作业:
你能算出这些特殊的加减法的答案吗?
①爸爸+妈妈+我=(吉祥三宝)
②脚-鞋袜+草地=(脚踏实地)
③三分之二青蛙=(有头无尾)
④枫叶+小溪=(落叶流水)
⑤一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=(接二连三)
◆读读下面的句子,看小林是“哭”了还是“没哭”,把正确的答案填在括号里。
①小林差点哭了。
②小林差点没哭。
③谁说小林哭了?
④谁说小林没哭?
⑤没有人说小林哭。
⑥没有人说小林没哭。
(对此,有网友调侃:
不管小林哭没哭,看完这题目我差点哭了。
)
建议:
尊重孩子的兴趣,合理安排孩子的负担。
孩子好比各种的树苗,有的像松柏苗,有的像杨柳苗,有的像榕树苗等,不论是什么树苗,都可以长成各种各样的材料。
所以做父母的责任,并不在于强迫孩子学这一样,不学那一样,而是应该多给孩子一些自由宽松的空间,让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。
例如,有些孩子喜欢动手操作,搞一些小制作。
而家长就认为这与学习无关,就加以阻止,限制他们,不准他们做。
其实.孩子在制作的过程中也需要动脑,不懂的时候,他们就去查阅有关的资料和书籍,这就是学习的过程,这样的学习孩子还会学得自觉、开心,况且在这样的活动中,不仅使孩子的思维能力得到发展,又能提高他们的动手操作能力。
家长不但不应该阻止他们做,还要根据孩子的这个兴趣特点,为他们提供有关的书籍,创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。
事实证明,小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。
有些做父母的对孩子寄托了很大的希望,但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣,而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子,这样往往会延误孩子的发展。
控制学习时间,允许孩子适当玩耍。
当前家长对孩子的期望普遍过高,他们希望孩子学习、学习、再学习,只要孩子端坐在书桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”,看到孩子玩耍,就从内心感到不舒服,甚至气不打一处来。
殊不知,这种做法很危险。
无视孩子的心理特点,任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来,厌恶学习,对学习没有兴趣,还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。
因此,家长切莫目光短浅,舍本逐末,不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。
2、家中无环境。
环境与学习情绪的关系很密切,环境更影响着学习效果。
有研究显示,小康阶级家庭的子女早期的学习表现比低下层高,尤其是男孩子。
这说明了环境会影响学习的情绪。
一般地说,女孩子要坐在固定的位置才能专心读书,要她们时常适应新环境,她们会很辛苦;男孩子虽然对环境的要求不如女孩子高,但好的环境也会使他们产生好的情绪,进而会增强学习效果。
建议:
家长要注意营造良好的家庭学习环境。
如,夫妻不要在孩子面前发生争吵,不要在孩子学习的时候做有影响的娱乐活动,看电视不要把声音调得太大,家里来客不要猜拳行令、高声喧哗等。
使书桌变成孩子感兴趣的地方。
孩子学习做功课需要有一个好的环境,一张自己的书桌是必不可少的。
把书桌变成孩子感兴趣的地方,就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。
书桌要整洁,抽屉里要备有做各门功课所需的工具,这样当他需要时,立刻就能找到,不会因为缺少某件工具而中断作业,心生烦躁。
书桌美观舒适,孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。
有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢,经常做作业做到十一、二点,不知如何是好?
当老师问及孩子在家怎样做作业的时候,有的讲孩子一边做作业一边看电视,有的讲孩子一边玩一边做作业,有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。
这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。
由于外界干扰大,孩子的精神难以集中。
有大人在他身边讲话,就不能够好好地集中精神做作业,速度就会慢。
无论什么原因,家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因,给孩子一个比较安静的环境去学习。
3、父母无榜样。
父母喜欢学习吗?
其身正不令而行,其身不正虽令不从。
率先垂范,榜样影响。
孩子的身上往往有家长的影子。
爱读书,经常把孩子带到书店看书的家长,孩子往往也喜欢读书;爱玩耍,经常带孩子串牌场,砌长城的家长,孩子也往往对赌博打牌有特长;脾气暴躁,在家动不动拿孩子出气,和家人大打出手的家长,孩子到学校也往往有暴力倾向;爱学习,吃完饭,家长就开始看书、工作的,孩子往往也跟着开始自己的学习。
让孩子喜欢读书,家长持之以恒地给孩子读书;让孩子喜欢学习,家长每天高高兴兴和孩子一起学习;让孩子喜欢思考,家长常常兴致勃勃和孩子一起做智力游戏,比如猜谜语,比如下跳棋,比如玩拼图,比如趣味思考题……循序渐进是培养孩子学习兴趣的关键。
建议:
家长必须加强自己的求知欲。
孩子善于模仿与其亲近的人,通常这个对象是父母,因此家长不仅要重视言教,身教的配合也是相当重要。
求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。
4、下药不对症。
凡事有果都有因。
孩子不喜欢学习的背后,肯定有不喜欢学习的背景。
爷爷奶奶和爸爸妈妈的教育一致吗?
一方逼着学,一方纵容着玩,教育的不一致势必影响教育效果。
孩子的启蒙教育合理吗?
没有享受过学习乐趣的孩子,不喜欢学习。
好好学习没有被表扬,稍微偷懒就被批评,不做完不让玩,做完了接受新的任务,孩子的学习兴趣很多时候,是被家长扼杀的。
对症下药,因材施教。
一把钥匙开一把锁。
打不开锁,不是锁的问题,是钥匙没用对。
千万不要拿自己的孩子和别人的孩子比较,千万不要生搬硬套别人的教子方法。
有的家长从不管孩子,孩子很优秀,人家是无为无不为;有的家长“棍下出孝子”,动不动就狠揍孩子,孩子很优秀,人家孩子天生异质,抗挫折能力强;有的孩子故事讲得绘声绘色,有的孩子钢琴弹得倍棒,有的孩子绘画活灵活现……尺有所长,寸有所短,人何人是不一样的。
千万不要攀比,千万不要当着孩子面,过分赞美人家孩子,贬低自家孩子,千万不要让苍鹰学游泳,让蜗牛练短跑。
家长要善于发现自家孩子的优点,善于点燃自家孩子的兴趣,因势利导,根据自己的孩子设计教育方案。
建议:
准确判断孩子不喜欢学习的原因,并帮助解决。
孩子不喜欢学习的原因非常复杂。
如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书,而是某种因素导致的,如上学被老师批评了,读错了字遭同学的讥笑,想看电视却被迫写作业等等。
这些原因逐渐在内心堆积起来后,渐渐地对学习失去了兴趣。
父母首先要和孩子自由沟通,以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。
这里,孩子什么话都可以说,不管他的理由多么可笑,父母也不可责骂或取笑。
当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后,孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身,而是被老师批评了,被讥笑,想看电视等与读书学习有关的环境。
父母了解他的问题所在,就要为他决。
例如,可以和老师谈谈孩子的情况,在孩子喜欢看的电视节目播放时,先让孩子把电视看完再去学习等,这样可以帮助孩子解决学习上的障碍,恢复孩子对学习的兴趣。
5、表扬太吝啬。
家长不喜欢表扬孩子,是一种比较普遍的现象。
当孩子第一次考得好,满心欢喜地告诉家长时,家长淡淡地说:
“知道了”;第二次考得好,家长说:
“行,别骄傲。
”第三次考得好,家长说:
“这次考得好,不等于下次考得好。
”第四次考得好,家长说:
“这门考得好,不等于其他学科考得好”。
不论孩子怎么努力,怎么进步,家长就是不表扬,这种好孩子是夸出来的。
父母的表扬可以让孩子有成就感,这不仅利于激发孩子的学习兴趣,也有助于增强孩子的学习动力。
一旦发现他有哪怕是微不足道的优点或是进步,都应即时表扬,增强其自信心。
因为孩子都是想进步的,只是还未进步前,周围的人们(同学、老师、家长等)都认为这孩子就是这样了,导致孩子自己也这样认为。
偶尔的失败或挫折是必要的,但过多的失败就会导致孩子放弃。
所以教育孩子,应以鼓励为主。
家长吝啬表扬,只能挫伤孩子学习的积极性。
建议:
家长要学会赏识孩子。
赏识有了点滴进步的孩子,激励有了“野心”的孩子,庆祝每一次成功捷报,欲穷千里目,更上一层楼。
让孩子在享受成功中,建立自尊,培养自信,形成习惯,欲罢不能,奋进不止。
没有不愿意进步的孩子,没有不渴望得到赏识的孩子,关键是如何点燃孩子去追求进步的火焰。
想让孩子喜欢学习,就赏识他每一次主动学习,赏识他每一次点滴进步。
家长要注意自己的行为和态度。
经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比,经常在孩子面前流露出对他的不满等,这样做法只会伤害了孩子的自尊心,使孩子自暴自弃,对学习失去信心,没有兴趣,造成一种恶性循环。
所以,家长要注意自己的言行,一定要以一种积极的态度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改变的。
当孩子比以前哪怕有一点点的进步时,家长都要给予适当的鼓励和表扬,让孩子意识到他是在慢慢改变。
.家长要学会拿孩子的现在和以前比,而不要和其他同学比,因为每个孩子都是不同的。
家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化,不良的行为适当惩罚。
当孩子没有完成作业时,千万不要给预定的奖励。
当孩子在家里有了改变的时候,家长可以和老师联系或沟通,让老师在学校或班里给予鼓励和表扬,及时强化他们的好行为。
六、期望值太高。
不考虑自己孩子的实际情况,总是期望过高。
小学生考了90分甚至95分,家长仍不满意,非要考满分不可。
一些家长常把自己的孩子与其他孩子进行比较,一些心急的家长一看到孩子的成绩单,总是拿隔壁邻居家的小孩对比,甚至猛烈批评,孩子受到打击,毫无脑力劳动后的快乐感和自豪感,严重时还会使孩子产生没有出路的想法,于是各种意想不到的事情就会发生。
不要与别的孩子作比较,不要追问每次考试在班级的名次。
孩子也有自尊的,我们自己小时候就是这样,考试结束后,最怕别人问我考得如何,最怕老师在班上报考试分数。
特别注意不要让孩子由于功课落后而感到自己好像低人一等。
要比较的话,就与孩子自己比较:
与自己比,是进步了还是退步了?
不管进步了还是退步了,都要找出原因,以利今后取得更大的进步。
案例:
正在读小学六年级的小军成绩一直很好。
一天,数学单元试卷发下来了,他考了98分。
老师让学生把试卷带回家让家长签字,可是,小军在家门口徘徊了很长时间也不敢进家。
因为爸妈给他定的目标是满分。
小军自言自语地说:
“如果不上学该多好!
”
建议:
了解子女的学习能力。
切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子,而且每个孩子都有自己的特点。
根据自己孩子的实际情况制定目标。
目标的制定还要因人而异,即使制定训练目标后也应不断调整,使之始终处于理想的模式。
6、亲子不交流。
父母平时不与孩子交流,只是到了考试成绩出来或者听到孩子成绩不好的时候,才把孩子训一通甚至打一顿,这会挫伤孩子学习的积极性。
建议:
首先要做孩子的朋友。
如果孩子与你无话不谈,朋友的目的算是达到了。
与孩子聊天时,要让孩子感到你对他的话很感兴趣,这期间,你自己也要注意,孩子到底对什么感兴趣,最后当然是因势利导。
父母每天都要抽些时间和孩子交流。
倾听并和孩子谈论学习生活。
新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣,他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活,这时,家长应耐心倾听,并和他们讨论学习生活,这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
让孩子做老师,提供运用知识的机会。
父母可以与孩子一起学习,让孩子做老师去教父母,试着交换一下教和被教的地位,孩子站在教方的立场,会提高其学习的欲望,同时,为了使双方明白,自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点,这对于其自身的学习有很大的帮助。
家长可以经常锻炼孩子的自律能力。
透过不同的形式,让孩子充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。
在进行该项活动前,鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间,及因未能达到制定的目标而承担的后果等。
另一方面,我们更应重视“从游戏中学习”及孩子的成就感的意义。
不要忘记让孩子体验关爱和成功。
7、缺差未弥补。
知识是一环紧扣一环的,前面的东西没有学会,学习后面的东西就会受影响。
孩子可能因为某些原因比如说某天因为生病或家中有事缺了课,也可能因为某一节课没有听懂,因为没有及时弥补,接下来的课就听不懂了,就会出现人们常说的“坐晕车”,这会影响其学习积极性,导致其不愿意学习了。
《学记》云:
“教学如流水,赢窼而后进,不赢窠不行。
”
建议:
不要让孩子随便缺课。
一旦发现孩子出现知识缺差,要及时想办法弥补(不管是自己教还是外面请家教或上辅导班)。
给家长的几条建议:
一、要让孩子懂得学习是为了自己;
一项有关“如果考不上大学,你最担心的是什么”的调查证实,孩子说的最多的是担心对不起爸爸妈妈。
可见,孩子上学读书是为了父母,而不是至少说首先不是为了自己。
和孩子讨论他的将来。
可激发他读书的意愿。
每个孩子,都会有对自己的未来的憧憬。
做父母的,不妨让孩子充分发表他们对将来的希望,不管是多么不切实际的想法。
父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识,让孩子了解,为了自己的将来,目前辛苦读书是必要的,从而激发孩子学习的积极性。
要让孩子有危机感,要有压力.要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段,这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕,要让他们知道自己正走在这好与不好的边缘;但是这危机感又要适度,不能不让孩子有一定的安全感,有护佑,这护佑当然不是权势和金钱,不是父母的代替,而是父母与他一起的努力,一起的奔跑前进,是交流和鼓舞带来的信心。
2、恰当设置目标,变大为小,耐心等待。
教育就是设置目标,激励孩子去追求;教育就是点燃孩子梦想,让孩子产生冲动。
梦想越大越好,要赞美呵护;目标越具体越好,要循序渐进。
鼓励孩子获得成功,提高子女的成功感。
成功是使孩子感到满足,并愿意继续学习的一种动力。
孩子一旦获得成功,就感到满足,并愿意继续学下去。
因此,家长应该鼓励、引导孩子,让他们体验到成功的喜悦。
每个孩子的智力、接受能力有所不同,家长应该全面去了解自己的孩子,根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标,这样可以使孩子觉得能够做到,他就有信心,有动力去做,就会获得成功。
当他体现到成功的乐趣时.就会有兴趣,有信心去实现下一个目标。
随着一个个小目标的实现,孩子就不断取得进步。
孩子树立目标.建立方向,是要循序渐进,能操之过急。
家长要耐心引导,具体帮助,使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。
比如,低年级的孩子学会拼音和常用汉字后,可让他们给外地的亲戚写封短信,并请求远方的亲人抽空给孩子回信,让他们尝到学习的实际效用,这样能培养孩子的学习兴趣。
三、要培养孩子爱看书的习惯;
1、经常带着孩子去书店,让孩子随便挑书、购书;
2、买回来的书一定要看(孩子看书时作为家长,最最低的要求是不要自己在孩子旁边看手机或打游戏,至少躲到厕所里去)。
四、帮助孩子寻找学习的感觉。
把学习计划公之于众。
利用心理学戒烟的一种方法是,向家人或朋友公开宣布:
“我要戒烟了!
”这样做,会起到一个强迫约束效果。
当你忍不住想抽时,马上就会想到:
“是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了”,因此就能坚持到底:
“无论如何,一定要坚持实行自己的计划。
”制定读计划也是同一个道理.不要只自己暗下决心,而是应该向家人或朋友公开宣布:
“我要如何如何用功了。
”这样,才会产生积极的效果。
另外还要经常及时督促孩子执行既定的计划。
5、不要打断孩子正专心做的事情。
当孩子专心做某项活动时(如读小说等),家长催促他做功课,这似乎是很自然的事,但却带来不少负面影响。
首先.孩子会因此而失去一次专心投入的机会.从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。
同时,由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动,他们会对功课产生一种厌恶感。
另一方面,他们也会因此而产生一些负面情绪,如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。
他们更会误解父母,认为他们不疼爱或不了解自己。
6、奖勤罚懒,目标控制。
赏识不等于溺爱,不等于纵容。
很多时候,教育需要奖勤罚懒。
自古雄才多磨砺,不经风雨难见彩虹,没有惩戒的教育不是成功的教育。
做家长的,要敢于拒绝孩子的不合理要求,要狠得下心处罚出错的孩子。
不要随意增添,任意更改;惩罚要心服口服,人人平等,与教育配合;惩罚要避免唠唠叨叨,旧事重提;惩罚要及时恰当,不上纲上线;惩罚要严中有爱,罚中有情。
7、比赛游戏,培养兴趣。
很多时候,孩子不愿意学习,是因为我们对学习的理解太僵化。
学习不仅仅是做题、背书、考试,还包括实践、游戏、比赛。
端端正正做口算题卡是学习,家人一起玩扑克牌接力游戏也是学习;参加作文班辅导是学习,游山玩水说见闻也是学习;坐在书房看书是学习,坐在草地阅读也是学习;正襟危坐晨颂是学习,家庭读书会也是学习……我一直认为,把学习变成游戏比赛的时候,学习是一件快乐无比的事情。
开展竞赛。
“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。
比起一个人努力,不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。
有条件的家长,可以让孩子和同班同学一起学习,一起写作业,看谁写得既快又好。
孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象,暗下决心,争取逐步赶上和超过他。
8、持之以恒,循序渐进。
对孩子的教育,困难的不是方法,而是能否坚持。
贵有恒,循序渐进;最无益,一曝十寒,最忌虎头蛇尾。
给家长的几个思考:
一、孩子的精力是有限的。
二、孩子是否爱学习与他和老师的亲密程度有关。
三、努力呵护孩子已有的兴趣。
当孩子某一天为很快地完成数学作业而高兴的时候,家长就立刻给他增加了十题,再把这十题很快做出时,家长有为她增加了二十题,如此就会把孩子仅有的学习兴趣打消了。
四、对孩子要全身心接纳
父母如果不放弃孩子,则孩子就不会放弃自己,一旦父母放弃孩子,那孩子就会更快地放弃自己。
五、体育活动在孩子生命当中永远不可缺少
体育活动至少有三个好处:
一是激烈地冲撞可以释放不良的情绪;二是体育能够促进新陈代谢;三是体育活动能够促进大脑思维。
六、给孩子一个“软化剂”
周末全家人进行小小旅行;隔段时间就有一天坚决不提学习
七、兴趣是孩子学习的动力源泉
孩子不愿学习,最根本的一点是对学习缺乏兴趣。
所以,培养孩子的学习兴趣是直观重要的。
在培养兴趣的同时,还要注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来,以培养和激发新的兴趣。
有的孩子一听到写作文就头痛,布置他写这个,他说没做过;写那个,他又说没去过、没见过,不知怎样描写。
事实,有很多事孩子真的没有经历过,没有切身的体会,但又不能不写,于是他们只好这本作文书抄抄,那本作文书抄抄,真的找不到可以抄的时候,就马虎写几句来应付,成了真正“作”出来的作文。
但像刚才提到的小孩,他喜欢动手操作,如果家长又支持他做,并为他提供有关书籍,他看得多了,做得多了,真的要他去写,那他写的时候就得心应手了,写出来的文章也必然较具体、真实,有血有肉,他会把自己的制作过程,把自己获得成功的喜悦,遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。
所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动,并与学习联系起来。
总之,家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来,将兴趣引导到学习上来,以培养和激发新的兴趣。
八、学习习惯影响着学习兴趣。
学习习惯差的孩子费时费力效果差,这就挫伤了孩子的学习积极性。
因此,培养子女良好的学习习惯,建立一个良好的富有成效的学习习惯,这会使其进入积极、自觉的学习状态。
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